2025年北京市東城區五年級（下）期末語文試卷（含答案）

2025北京東城五年級（下）期末

語文

“最美人間四月天，正是讀書好時節”，學校開展了一系列豐富多彩的讀書節活動，營造了書香校園

氛圍，激發了同學們的閱讀熱情，大家既是活動的設計者、組織者，也是積極的參與者……

［活動］撰寫活動倡議，開啟閱讀之旅

倡議書

親愛的同學們：

①“世界讀書日”來臨之際，學校一年一度的“讀書節”也即將開啟。

②1995年，聯合國教科文組級宣布4月23日。為“世界讀書日”，致力于向全世界推廣閱讀、出版

和對知識產權的保護。

③閱讀是什么？閱讀是一頁一冊里，鐫刻的千年文脈：閱讀是在字里行間，感受到的文質兼美……閱

讀，能為我們【zCidang］迷茫，帶領我們奔赴【zh3nxin］的世界；閱讀，讓我們在書頁間探索，在文

字中成長。同學們，不要【ch6uch。］，和我們一起［xingzhibobo］地參與到“讀書節”這個時勢的

節目中吧，讓我們搭乘書籍的大船，去感受文明，告別平庸，見證時代的進步！

④同學們，我們將通過一系列活動的策劃實施，在閱讀中拓寬視野，滋養心靈，期待大家積極響應，

共同開啟閱讀之旅！

學校少先隊大隊部

2025.4.10

1.在這份倡議書的第③自然段里，有4個詞語是用漢語拼音書寫的，請你按照順序把詞語寫在下面的方格

里。注意要把字寫得工整、美觀。

2.下列詞語中，讀音有錯誤的一項是（）。

①即將（jijiang）②鐫刻（juanke）③探索（tansud）④搭乘（dacheng）

3.下面表述不正確的一項是（）,>

①“赴”的第九筆是“、”②“兼”的第九筆是a）”

③“策”的第九筆是“'"④“庸”的第九筆是“一”

4.下列詞語中的“施”，與“實施”的“施”意思相同的一項是（）。

①施行②施舍③施肥④施加

5.給第③自然段中“特殊”這個詞語替換成（）,句子的意思不變。

①奇特②異常③特異④特別

6.對你來說，閱讀是什么呢？請你仿照第③自然段中畫橫線的句子，進行補寫。

閱讀是.

7.小東同學也補寫了一句：閱讀是快樂的腳步，帶我踏遍廣m白。山鄉。其中，“m合o”字不會寫，結合

句子和下面漢字的意思，“m2。”字應該選用的漢字是（）。

①茂：草木的繁盛。②袤：南北距離的長度。

③懋：上進或盛大。④冒：向外透或往上升。

8.【活動二】漫步詩文長廊，積累傳世名句

（1）古人的智慧穿越到今天，依然熠熠發光一一《自相矛盾》里，機智的路人發問：“以,何

如?”令楚人弗能應也；《楊氏之子》中，聰惠的楊氏子應聲答曰：“未聞。”

（2）參觀“詩文長廊”之后，需要在留言簿，寫下一段留言，請你從本學期學過的古詩中選擇詩句，完

成以卜這段留言的內容：

這里，是一片詩詞匯聚的海洋一一有“童孫未解供耕織，”的童趣天真；也有“臨行密密

縫，”的慈母情深；還有“孤帆遠影碧空盡，”的摯友深情：更有“黃沙百戰穿金甲,

”的豪壯誓言。

【活動三】閱讀四大名著，對話文學經典

9.根據閱讀名著的經驗，猜測帶點詞語的意思，不正確的一項是（）

A.當日見了搐》,慨然長嘆。（榜文：官府公示的文告）

B.此時家宴已散，單家內眷送諸親戚回客?舍?。（客舍；供旅客住宿的房屋）

C.店家被他發話不過，一連乂須了二球。（篩了三碗：送了三碗）

D.這位郎中，技術高明，深得百姓認可。（郎中：醫生）

10.四大名著中的很多人物，都與我們知道的一些歇后語有關。其中，有幾組歇后語被同學弄混了，請幫助

做出正確的選擇，將序號填在括號里。

①粗中有細②好大力氣③能大能小④眼花繚亂

（1）魯智深倒拔垂楊柳——（）（2）劉姥姥進大觀園——（）

（3）張飛穿針——（）（4）孫悟空的金箍棒——（）

11.中國古代長篇小說多是章回體，可以通過某一問的標題，推測出主要講了什么內容。下面的回目標題出

自哪一部名著？把名著名稱寫在《》里。

（1）大觀園試才題對額榮國府歸省慶元宵——《—》

（2）宴桃園豪杰三結義斬黃巾英雄首立功——《_》

（3）楊志押送金銀擔吳用智取生辰綱——《—》

（4）八卦爐中逃大圣五行山下定心猿——《—》

【活動四】查閱相關材料，研究閱讀現狀

材料一：世界讀書日當天，學校的小記者們采訪了老師和宛長，向這些“大朋友”提出了一些與“閱

讀”有關的問題——

問題：__________第一位受訪者

2

當今社會，大量書籍以數字化形式存在。但是，持久進行主題式閱讀，圍繞經典文本的反復閱讀，

翻開紙質文本時心、細致的批注式閱讀等深度閱讀的做法，對人思維能力的培林，是無法被替代的。因

此，AI時代更需要真?正高效、有價值的閱讀。深度閱讀恰恰是人類不可被機器輕易替代的核心能力之

O

問題：_________第二位受訪者

閱讀對個人成長意義重大，閱讀方法得當，會事半功倍。朗讀法能讓我們感受文字的音韻之美；默

讀法便于深入思考；精讀法適合鉆研經典；略讀法可快速了解大致內容；速讀法用于獲取關鍵信息。另

外，邊讀邊進行圖點標畫，也是不錯的閱讀方法。

問題：_______第三位受訪者

有聲閱讀的興起讓閱讀更便捷、更具包容性，但紙質書閱讀仍不可替代。首先，紙質書閱讀在信息

碎片化時代，更利于深度思考、對抗浮躁；其次，學生閱讀紙質書，有助于搭建自己的知識網絡；最

后，紙質書承載情感與記憶，是不可復制的生命印記。

問題：_________第四位受訪者

科學需要想象，想象來自閱讀。科學與閱讀并非孤立領域：閱讀是科學的“土康”，為其提供知識

養分與思維工具；科學是閱讀的“航標”，指引內容選擇與深度思考。縱觀世界科技史，許多科學巨匠

不僅具備很高的科學素養，還擁有深厚的人文素養。

材料二：2025年4月18日，中國青年報社發布的《2025年度中國青少年閱讀報告》顯示:

“在AI時代，保持深度閱讀能力的方法”統計表

參與線上線下

堅持閔讀紙利用AI工具輔助設定固定閱讀時寫讀書筆記或

內容結合的讀書社

質書理解復雜內容間心得體會

群

受訪青少年

65.6%56.6%49.5%41.3%26.3%

占比

“對于AI工具給閱讀帶來的挑戰”統計表

閱讀變得碎習慣快速獲取

AI推薦的內容過

片化，難以AI生成的內容過于依賴AI,獨知識，讀大部

內容于單一，限制了

形成知識體不準確立思考能力退化頭書籍耐心下

閱讀范圍

系降

受訪青少年

61.2%59.2%48.7%45.0%30.0%

占比

3

12.【材料一】是四位被采訪者的回答，請將以下四個問題與他，門的回答對號入座，將序號填寫在相應的

橫線上。

①學好科學和提倡閱讀之間的關系是什么？

②有了有聲閱讀，我們還需要讀紙質書嗎？

③在AI時代，還有必要進行深度閱讀嗎？

④我們很想知道，助力閱讀的方法有哪些？

13.結合【材料二】顯示的報告內容，以下說法錯誤的是()。

①受訪青少年中，有近一半認為AI推薦的內容過于單一，限制了閱讀范圍。

②通過設定固定閱讀時間，來保持深度閱讀能力的受訪青少年占比最少。

③通過數據看出，大多數青少年認為堅持閱讀紙質書能保持深度閱讀能力。

④對于AI工具帶來的挑戰，擔心閱讀變得碎片化的受訪青少年占比最多。

14.今年“世界讀書日”活動以“閱讀，通往未來的橋梁”為主題，結合【材料一】中第位受訪

者的發言，談談你對這個主題的理解：_____________________________________________________________

15.小東同學通過對【材料一】和【材料二】的整理，提出了以下兩條閱讀建議：

(1)

(2)_____________________________________________________________________

【活動五】走進現實生活，發現讀書榜樣

“悅讀”的少年

①地鐵車門開啟的瞬間，我又見到了他，好像每個清晨的這個時間，地鐵里相似的站臺，相似的車廂I,

都會看到這個身穿藍白校服的男孩兒。擠進車廂后，他總會選擇站在車廂靠近車門的地方，背著一個雙肩

背書包，手里永遠捧著本書。他讀書時專注的樣子，引起了我的好奇。

②地鐵上的閱讀時光，好像是他號世界交流的一種方式.有一次，他正認真地讀著一木書，旁邊的一

個叔叔疑惑地問他：“你也在看這本書？”于是，我看到了令我感動的一幕：他們分享著對書中情節內容

的看法，還聊起了自己喜歡的人物……那一刻，地鐵的擁擠不再讓人煩躁，反而因為閱讀，讓陌生人之間

也有了溫暖的交流。

③最令我震驚的是一個寒冬的清晨，地鐵廣播突然傳來提醒：“乘客您好，現在臨時停車……”一剎

那，整個車廂驟然安靜下來，緊接著，就傳來此起彼伏的抱怨聲……而他，好像絲毫沒有被這突如其來的

變化影響，脊背依舊挺得直直的，一只手握著書脊，另一只手翻動著書頁，依然沉醉在手中的那本書里。

他身邊站著一對母女，小女孩兒左看看右看看，乂抬頭看看這位少年，奇怪地問媽媽：“哥哥為什么一宜

在看書？"小女孩兒稚嫩的聲音在空氣中緩慢散開，周圍的抱怨聲漸漸小了，有人探頭張望著向這里，有

人不自覺地放慢翻手機的速度……這一刻，我忽然意識到，閱讀是會傳染的——當一個人全神貫注地與文

字對話，連空氣都會變得沉靜而溫柔。

④之后的每個清晨，我依舊會在相似的時間出現在地鐵里，不同的是，我也開始在背包里放上一本書。

邁進地鐵車廂)的那一刻，我總會充滿期待地去尋找那個身影，對讀書這件事而言，他就好像是我的一座燈

塔。

4

⑤這個少年或許不知道，自己早已成為地鐵里的一道風景一用一本本書，在喧囂的世界里，辟出了

一方安寧的小大地。地鐵依然每日在城市的地下穿梭，后來，這樣的“少年”漸漸多了起來。每日清晨，

小小的車廂里，在“悅讀”的時光中，每個人都在用這樣的方式去遇見更好的自己。

16.聯系上下文理解詞語。

燈塔——___________________________________________

17.短文具體描寫r關于少年讀書的兩件事，用小標題的方式概括下來：

18.最后一個自然段中，少年這個詞出現了兩次：第一個少年指的是，第二個“少

年”指的是0

19.“我”的情感發生了怎樣的變化？請從文中選擇恰當的詞語：填在括號里。

()——感動——()——()

20.這位少年的讀書表現中，哪一點給你留下的印象最深？請結合短文內容說明理由。

21.如何理解“每日清晨，小小的車廂里，在，悅讀’的時光中，每個人都在用這樣的方式去遇見更好的

自己”這句話的意思。

22.【活動六】閱讀既是讀書，閱讀也是“讀”人

閱讀，讓我們領略大千世界，而習作，字里行間將眾生相躍然紙上……讀書節活動正在向同學們征集習作,

要求把你生活中最特別的那個人記錄下來，勇敢、熱情、堅毅、勤勞……的他(她)可以是你的家人，也

可以是你的同學、老師……請你選用典型事例，通過動作、語言、神態和心理等描寫，體現人物特點。題

目自擬。

題目:____________

5

參公考-+y合案?-f-'

“最美人間四月天，正是讀書好時節”，學校開展了一系列豐富多彩的讀書節活動，營造了書香校園

氛圍，激發了同學們的閱讀熱情，大家既是活動的設計者、組織者，也是積極的參與者……

1.①阻擋②嶄新③躊躇④興致勃勃

2.②3.?

4.①5.(4)

6.①.一盞盞明燈中②.照亮的智慧之路

7.②

8.①.子之矛陷子之盾②.孔雀是夫子家禽③.也傍桑陰學種瓜④.意恐遲遲歸⑤.唯見長江天際

流⑥.不破樓蘭終不還

【活動三】閱讀四大名著，對話文學經典

9.C

10.①.②②.④③.①④.③

11.①.紅樓夢②.三國演義③.水滸傳④.西游記

12.③④②①

13.②14.①.四②.閱讀為科學提供知識土壤和思維工具，是培養創新能力的關鍵，因此是“通往未

來的橋梁”。

15.①.堅持深度閱讀紙質書，注重批注和主題式閱讀②.靈活運用多種閱讀方法，如精讀與速讀結合，

并借助讀書社群或AI工具輔助學習。

16.在文中指那個在地鐵里專注讀書的少年，他像燈塔一樣指引和激勵著“我