高校人事處黨委教師工作部行政管理崗招聘筆試全真模擬卷（5套）

高校人事處/黨委教師工作部行政管理崗

招聘筆試全真模擬卷（5套）文檔類型：全真模擬試卷/權(quán)威內(nèi)部講義

適用對象：備考高等院校人事處、黨委教師工作部（教師工作部）及師資管理相關(guān)科室行政管理崗位的求職者

核心承諾：本資料包含5套完全獨(dú)立、高度仿真的筆試模擬試卷，精準(zhǔn)對標(biāo)高校人事處和教師工作部招聘筆試的命題規(guī)律。涵蓋高等教育政策法規(guī)與師德師風(fēng)（占比約35%）、行政管理與人力資源專業(yè)知識（占比約30%）、行政職業(yè)能力測驗(yàn)（占比約20%）、公文寫作與案例分析（占比約15%）四大核心板塊。5套試卷總計(jì)包含200道客觀題（單選100道、多選50道、判斷50道）和15道主觀題（含案例分析5道、論述題5道、公文寫作5道）。每一道題均配備“參考答案—考點(diǎn)溯源—詳細(xì)解析”三位一體的深度講解，主觀題均提供可直接背誦或模仿的段落化高分范文，拒絕提綱式答案。摘要本資料專為沖刺高校人事處和黨委教師工作部行政管理崗的考生量身打造。高校人事處和教師工作部作為學(xué)校人事人才工作和師德師風(fēng)建設(shè)的核心樞紐，其筆試選拔區(qū)別于一般行政崗，高度重視考生對國家高等教育人事政策、事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例、師德師風(fēng)建設(shè)文件、人才引進(jìn)與評價(jià)機(jī)制改革等方面的系統(tǒng)掌握程度。本資料通過5套全真模擬卷的形式，系統(tǒng)性覆蓋“師德師風(fēng)建設(shè)”“崗位設(shè)置與聘用管理”“職稱評審制度改革”“高層次人才引進(jìn)與服務(wù)”“績效考核與薪酬福利”“人事爭議處理與勞動(dòng)法”等六大高頻命題領(lǐng)域。每套試卷均包含100道客觀題和3道主觀題（案例分析、論述題、公文寫作各1道），并在參考答案部分進(jìn)行段落化、可背誦的詳盡解析。這不僅是一套刷題資料，更是一本以題帶點(diǎn)、以練促學(xué)的系統(tǒng)備考指南，旨在幫助考生在短期內(nèi)構(gòu)建完整的人事管理知識體系，精準(zhǔn)掌握答題邏輯，從容應(yīng)對筆試挑戰(zhàn)。使用說明與備考目標(biāo)【命題專家提示】高校人事處和黨委教師工作部（許多高校實(shí)行“一套班子、兩塊牌子”的合署辦公模式）的筆試，其核心邏輯是選拔“懂政策、通人事、有溫度、守底線”的復(fù)合型管理人才。考生務(wù)必摒棄死記硬背的備考方式，而應(yīng)將每道題視為一個(gè)真實(shí)的業(yè)務(wù)場景來理解。模擬實(shí)戰(zhàn)環(huán)境：請嚴(yán)格按照每套試卷120分鐘的限定時(shí)間閉卷作答。建議連續(xù)完成客觀題部分（約80分鐘），預(yù)留40分鐘專攻主觀題。中途不得查閱手機(jī)或參考資料，模擬真實(shí)考場壓迫感。主觀題必須動(dòng)手寫：案例分析、論述題和公文寫作絕不可僅在腦中構(gòu)思。閱卷人最看重的是“邏輯結(jié)構(gòu)”和“政策術(shù)語的精準(zhǔn)運(yùn)用”。必須用筆完整寫出，寫完后對照參考答案查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)標(biāo)記自己遺漏的關(guān)鍵政策依據(jù)和解決措施。以題帶點(diǎn)、建立知識樹：每做完一套卷，應(yīng)將錯(cuò)題涉及的知識點(diǎn)回歸到核心政策文件原文，建立屬于自己的“高校人事政策知識樹”。例如，所有涉及師德師風(fēng)的題目都應(yīng)聯(lián)系《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。備考目標(biāo)設(shè)定：

①第一階段（基礎(chǔ)期）：完成卷一卷二，正確率達(dá)到60%以上，初步建立“人事政策法規(guī)庫”意識。

②第二階段（強(qiáng)化期）：完成卷三卷四，正確率達(dá)到80%以上，主觀題能夠準(zhǔn)確引用相關(guān)政策文件名稱和關(guān)鍵條款。

③第三階段（沖刺期）：完成卷五并進(jìn)行全盤復(fù)盤，客觀題正確率穩(wěn)定在90%以上，主觀題能在30分鐘內(nèi)完成一篇結(jié)構(gòu)完整、要點(diǎn)齊全、語言規(guī)范的高分作答。適用人群與閱讀路徑建議適用人群核心痛點(diǎn)推薦閱讀路徑備考重點(diǎn)應(yīng)屆碩士/博士畢業(yè)生對高校人事管理制度和編制分類缺乏系統(tǒng)性了解，公文寫作經(jīng)驗(yàn)不足先閱讀每卷的案例分析題和公文寫作范文→再完成客觀題部分→重點(diǎn)背誦附錄中的核心政策文件要點(diǎn)熟讀《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，重點(diǎn)練習(xí)“師德失范行為處理”類案例分析題企事業(yè)單位HR轉(zhuǎn)崗人員熟悉人力資源管理通用知識，但對高等教育領(lǐng)域的特殊人事政策（如職稱評審、編制管理、人才計(jì)劃）不了解優(yōu)先完成每卷的“教育政策法規(guī)與師德師風(fēng)”板塊→重點(diǎn)研讀涉及“高層次人才引進(jìn)”和“崗位聘用”的客觀題將企業(yè)HR經(jīng)驗(yàn)與高校實(shí)際銜接，理解“預(yù)聘-長聘制”“師德一票否決制”等高校特有的制度設(shè)計(jì)邏輯校內(nèi)輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)崗人員熟悉學(xué)生工作，對人事處具體業(yè)務(wù)流程（如工資核定、社保繳納、檔案管理）接觸較少重點(diǎn)完成涉及“薪酬福利”“人事檔案”“勞動(dòng)法應(yīng)用”的題目→認(rèn)真研讀每套卷的論述題范文強(qiáng)化對“事業(yè)單位工資制度”“社會保險(xiǎn)法在高校的適用”等具體業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)已有1-2年備考經(jīng)驗(yàn)者陷入提分瓶頸，對案例分析和論述題難以輸出高分答案直接進(jìn)行5套卷的全真模擬，嚴(yán)格控制時(shí)間→對照參考答案逐字逐句修改自己的主觀題答題語言專攻主觀題的“政策術(shù)語精準(zhǔn)度”和“邏輯分層清晰度”，積累10個(gè)以上高頻政策文件的準(zhǔn)確名稱和核心條款引用全真模擬卷（一）：師德師風(fēng)與人事政策基礎(chǔ)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每題1分，共20分）（請從各題四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最符合題意的答案）根據(jù)教育部《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，教師要“堅(jiān)定政治方向”，其首要要求是（）。

A.堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針

B.在課堂上主要講授個(gè)人對社會問題的獨(dú)立見解

C.可以自由地在社交媒體上發(fā)表未經(jīng)證實(shí)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)

D.將宗教信仰融入日常專業(yè)課程教學(xué)中某高校在崗位設(shè)置管理中，將教師崗位分為教授、副教授、講師、助教四個(gè)層級。這種分層屬于（）。

A.崗位類別劃分（專業(yè)技術(shù)崗、管理崗、工勤技能崗）

B.崗位等級劃分

C.編制類型劃分（事業(yè)編制、非事業(yè)編制）

D.單位性質(zhì)劃分（公益一類、公益二類）高校在公開招聘新教師時(shí)，根據(jù)《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》，以下做法正確的是（）。

A.招聘信息僅在校內(nèi)公告欄張貼，不對外公開發(fā)布

B.對擬聘人員在招聘公告相同范圍內(nèi)進(jìn)行為期不少于7個(gè)工作日的公示

C.考試結(jié)束后直接確定人選，無需公示

D.允許招聘負(fù)責(zé)人直系親屬報(bào)考且不執(zhí)行回避制度教師王某因在職稱評審中偽造科研成果材料，被學(xué)校查實(shí)。依據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》和高校師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)文件，其可能面臨的最嚴(yán)重處分是（）。

A.誡勉談話

B.記過

C.降低崗位等級或者撤職

D.開除關(guān)于高校教師師德失范行為的處理程序，“程序正當(dāng)”原則的核心要求不包括（）。

A.在處理決定作出前，應(yīng)當(dāng)告知當(dāng)事人擬處理決定的事實(shí)、理由和依據(jù)

B.保障當(dāng)事人的陳述權(quán)和申辯權(quán)

C.處理決定必須在全校范圍內(nèi)全文公開以警示他人

D.師德建設(shè)委員會成員中與當(dāng)事人有利害關(guān)系的人員應(yīng)主動(dòng)回避高校實(shí)行“師德一票否決制”的含義是（）。

A.教師只要出現(xiàn)一次上課遲到就終身不得晉升

B.在教師年度考核、職稱評審、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘用等各環(huán)節(jié)，對師德失范者實(shí)行“一票否決”

C.師德考核優(yōu)秀者直接晉升教授

D.學(xué)生可以單方面投票否決教師的任教資格下列關(guān)于事業(yè)單位工資制度的說法，正確的是（）。

A.事業(yè)單位工作人員工資包括基本工資、績效工資和津貼補(bǔ)貼

B.高校教師工資完全由市場決定，學(xué)校無權(quán)干涉

C.事業(yè)單位工作人員工資中不允許存在績效浮動(dòng)部分

D.高校管理人員執(zhí)行專業(yè)技術(shù)崗位工資標(biāo)準(zhǔn)高校在進(jìn)行年度考核時(shí)，根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》，考核結(jié)果分為四個(gè)等次，分別是（）。

A.優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職

B.優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格

C.一等、二等、三等、四等

D.特優(yōu)、優(yōu)秀、良好、一般某高校擬引進(jìn)一名海外高層次人才，為其提供科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)、安家費(fèi)和住房補(bǔ)貼。從人事管理角度，這些支出應(yīng)納入（）。

A.學(xué)校日常辦公經(jīng)費(fèi)

B.學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金專項(xiàng)

C.人才引進(jìn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

D.校園基礎(chǔ)設(shè)施維修基金根據(jù)我國《勞動(dòng)法》和《勞動(dòng)合同法》，高校與其聘用的非事業(yè)編制工作人員（如科研助理）之間的法律關(guān)系屬于（）。

A.行政隸屬關(guān)系

B.人事爭議仲裁關(guān)系

C.勞動(dòng)關(guān)系，適用《勞動(dòng)合同法》

D.公務(wù)員法律關(guān)系黨委教師工作部的核心職能定位是（）。

A.統(tǒng)籌全校教學(xué)計(jì)劃的制定與執(zhí)行

B.統(tǒng)籌全校教師的師德師風(fēng)建設(shè)和思想政治教育

C.負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與派遣

D.管理學(xué)校后勤與基建項(xiàng)目以下關(guān)于高校教師兼職兼薪管理的說法，符合政策導(dǎo)向的是（）。

A.高校教師可以未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)在任何企業(yè)擔(dān)任法定代表人

B.支持和鼓勵(lì)高校教師經(jīng)所在單位批準(zhǔn)，在履行好崗位職責(zé)、完成本職工作的前提下，到與本人學(xué)科專業(yè)密切相關(guān)的企業(yè)兼職

C.高校教師在企業(yè)的所有收入無需申報(bào)

D.擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的校級干部可以在上市公司獨(dú)立董事事業(yè)單位工作人員對涉及本人的考核結(jié)果、處分決定等不服的，其正確的救濟(jì)途徑是（）。

A.直接向人民法院提起民事訴訟

B.向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案

C.可以按照國家有關(guān)規(guī)定申請復(fù)核、提出申訴

D.在社交媒體上公開發(fā)聲抗議以下屬于高校專業(yè)技術(shù)崗位的是（）。

A.財(cái)務(wù)處會計(jì)

B.基建處工程師

C.黨辦秘書

D.保衛(wèi)處治安科長高校教師公派出國訪學(xué)期間，其與學(xué)校的聘用關(guān)系（）。

A.自動(dòng)解除

B.中止，回國后自行恢復(fù)

C.繼續(xù)存續(xù)，按公派協(xié)議執(zhí)行

D.轉(zhuǎn)為臨時(shí)工關(guān)系下列不屬于干部人事檔案內(nèi)容的是（）。

A.履歷材料

B.自傳和思想類材料

C.個(gè)人年度體檢報(bào)告

D.考核鑒定材料高校設(shè)立“青年英才培育計(jì)劃”，面向35歲以下青年教師提供發(fā)展支持。這體現(xiàn)了人才隊(duì)伍建設(shè)的（）。

A.重引進(jìn)、輕培養(yǎng)的導(dǎo)向

B.培養(yǎng)與引進(jìn)并重、重視青年人才梯隊(duì)建設(shè)

C.只重視資深教授、忽視青年教師的做法

D.無計(jì)劃的隨意資助行為高校教師的崗位聘用合同期限一般為（）。

A.無固定期限合同，一旦入職終身不變

B.固定期限合同，具體年限由雙方協(xié)商并在合同中約定

C.公務(wù)員式終身制

D.每年簽訂一次臨時(shí)合同在處理教師之間的知識產(chǎn)權(quán)糾紛（如署名權(quán)爭議）時(shí)，人事處首先應(yīng)當(dāng)（）。

A.直接提交法院審理，學(xué)校不介入

B.聯(lián)合科研管理部門和學(xué)術(shù)委員會，依據(jù)學(xué)校的知識產(chǎn)權(quán)管理辦法進(jìn)行調(diào)解和認(rèn)定

C.偏向資歷更深的一方處理

D.將當(dāng)事雙方各打五十大板高校教師的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革方向是（）。

A.完全由國家財(cái)政包攬

B.建立與公務(wù)員相同的退休金制度

C.參加事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)并建立職業(yè)年金制度

D.完全推向商業(yè)保險(xiǎn)二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每題2分，共20分）（每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的答案，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）根據(jù)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，教師不得出現(xiàn)的行為包括（）。

A.在教育教學(xué)活動(dòng)中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行

B.抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果

C.與學(xué)生發(fā)生任何不正當(dāng)關(guān)系，猥褻、性騷擾學(xué)生

D.要求學(xué)生從事與教學(xué)、科研、社會服務(wù)無關(guān)的事宜

E.在課堂上傳播正確的社會主義核心價(jià)值觀事業(yè)單位崗位設(shè)置的三大類別包括（）。

A.管理崗位

B.專業(yè)技術(shù)崗位

C.工勤技能崗位

D.臨時(shí)輔助崗位

E.實(shí)習(xí)見習(xí)崗位以下屬于高校人事處主要管理職能的有（）。

A.學(xué)校各類人員編制核定與管理

B.教師的招聘、調(diào)入、調(diào)出及退休手續(xù)辦理

C.教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作的組織與管理

D.全校工資、福利、社會保險(xiǎn)的核算與發(fā)放

E.學(xué)校圖書館的圖書采購與編目對高校教師進(jìn)行考核時(shí)，應(yīng)遵循的原則包括（）。

A.客觀公正、民主公開

B.注重實(shí)績

C.以領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人好惡為標(biāo)準(zhǔn)

D.考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲、晉升、續(xù)聘等掛鉤

E.實(shí)行定性考核與定量考核相結(jié)合教師出現(xiàn)師德失范行為，高校依據(jù)情節(jié)輕重可以給予的處理或處分包括（）。

A.批評教育、誡勉談話

B.取消當(dāng)年評優(yōu)評先、職稱評審資格

C.警告、記過處分

D.降低崗位等級或撤職

E.撤銷教師資格、開除根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》，事業(yè)單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低于三年。但以下哪種情況可以約定短于三年的合同期限？（）

A.初次就業(yè)的工作人員

B.臨近退休的工作人員

C.高層次人才引進(jìn)，雙方協(xié)商一致

D.經(jīng)批準(zhǔn)的特殊崗位

E.所有事業(yè)單位工作人員均可隨意約定任意期限高校在進(jìn)行人才引進(jìn)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考察的方面包括（）。

A.思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)表現(xiàn)

B.教學(xué)科研能力和學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿?/p>

C.與學(xué)校學(xué)科發(fā)展方向的契合度

D.身體健康狀況

E.是否具有海外留學(xué)背景（作為唯一必要條件）下列有關(guān)教職工代表大會制度的說法正確的有（）。

A.教職工代表大會是教職工依法參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督的基本形式

B.凡與學(xué)校簽訂聘用合同、具有聘用關(guān)系的教職工均可當(dāng)選為教職工代表大會代表

C.教職工代表大會的決議對全校教職工具有約束力

D.教職工代表大會可以審議學(xué)校工作報(bào)告、財(cái)務(wù)工作報(bào)告等重要事項(xiàng)

E.校長可以凌駕于教代會之上，無視教代會的決議高校編制外用工管理應(yīng)當(dāng)注意的法律風(fēng)險(xiǎn)有（）。

A.必須簽訂書面勞動(dòng)合同

B.必須依法為勞動(dòng)者繳納社會保險(xiǎn)

C.臨時(shí)用工可以完全口頭約定，無需書面材料

D.勞務(wù)派遣用工應(yīng)嚴(yán)格遵守“三性”崗位規(guī)定（臨時(shí)性、輔助性、替代性）

E.隨意單方面解除勞動(dòng)關(guān)系不存在法律風(fēng)險(xiǎn)關(guān)于高校教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，以下說法正確的有（）。

A.高校應(yīng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，合理安排教師參加各類培訓(xùn)

B.教師培訓(xùn)包括崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、學(xué)歷學(xué)位提升等

C.教師參加培訓(xùn)期間，其工資福利待遇按合同約定執(zhí)行

D.教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)可以隨意從學(xué)生學(xué)費(fèi)中挪用

E.訪問學(xué)者是教師培養(yǎng)的一種重要形式三、判斷題（本大題共10小題，每題1分，共10分。正確涂“A”，錯(cuò)誤涂“B”）高校教師只要教學(xué)業(yè)績突出，即使出現(xiàn)輕微的師德失范行為也不影響考核評優(yōu)。（）高校應(yīng)當(dāng)依法依規(guī)建立和完善教師招聘、考核、晉升、獎(jiǎng)懲等管理制度。（）事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過15個(gè)工作日，或者一年內(nèi)累計(jì)曠工超過30個(gè)工作日的，事業(yè)單位可以解除聘用合同。（）高校教師的學(xué)術(shù)自由權(quán)是絕對的，可以不受任何約束地進(jìn)行敏感課題研究。（）高校在教師招聘中，不得設(shè)置與崗位無關(guān)的歧視性條件，如性別、民族、宗教信仰等限制。（）教師的年度考核結(jié)果為“不合格”等次的，其薪級工資不予晉升，并按規(guī)定核減績效工資。（）高校人事處是學(xué)校教師思想政治工作的唯一責(zé)任主體，其他部門無需參與師德師風(fēng)建設(shè)。（）高校教師在職期間利用職務(wù)之便取得的科研成果，其知識產(chǎn)權(quán)歸屬由教師個(gè)人自行決定。（）對擬引進(jìn)的高層次人才，學(xué)校可以不進(jìn)行思想政治和師德師風(fēng)的考察。（）事業(yè)單位工作人員的工資水平應(yīng)當(dāng)與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)、與社會進(jìn)步相適應(yīng)。（）全真模擬卷（一）：參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題答案：A。

解析：《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》第一條“堅(jiān)定政治方向”明確規(guī)定：“堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針”。選項(xiàng)A為該條款的準(zhǔn)確表述。選項(xiàng)B錯(cuò)誤，教師在課堂上應(yīng)傳播符合國家方針的正面觀點(diǎn)。選項(xiàng)C錯(cuò)誤，教師發(fā)布信息應(yīng)有事實(shí)依據(jù)和規(guī)范程序。選項(xiàng)D錯(cuò)誤，國家教育法律法規(guī)明確規(guī)定教育與宗教相分離，不得在校園內(nèi)傳教。答案：B。

解析：事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位三種類別（選項(xiàng)A屬于崗位類別劃分）。而在每一類別內(nèi)部，又根據(jù)工作職責(zé)、任職條件等因素劃分出不同的等級。教授、副教授、講師、助教正是專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部的等級劃分，因此本題選B。選項(xiàng)C編制類型是指事業(yè)編制與企業(yè)編制的區(qū)別。選項(xiàng)D單位性質(zhì)是指公益一類與公益二類的區(qū)別。答案：B。

解析：《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》明確要求：“對擬聘人員應(yīng)在適當(dāng)范圍內(nèi)進(jìn)行公示，公示期一般為7至15日?！币虼恕肮静簧儆?個(gè)工作日”是合規(guī)操作。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，招聘信息須在公開平臺發(fā)布。選項(xiàng)C錯(cuò)誤，缺少公示環(huán)節(jié)程序違法。選項(xiàng)D明顯違反回避制度。答案：D。

解析：學(xué)術(shù)造假屬于嚴(yán)重違背師德師風(fēng)和職業(yè)道德的行為。對于在職稱評審中偽造材料的嚴(yán)重違紀(jì)行為，不僅違反《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》，更直接觸碰師德紅線。根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重程度，最嚴(yán)重處分包括開除處分并可撤銷其教師資格。選項(xiàng)A誡勉談話適用于輕微失范。選項(xiàng)B記過和選項(xiàng)C降級適用于較重但不至最嚴(yán)重的情況。答案：C。

解析：程序正當(dāng)原則要求處分過程公平公正，保障當(dāng)事人的知情權(quán)、申辯權(quán)和回避權(quán)。選項(xiàng)A、B、D均為程序正當(dāng)?shù)暮诵囊亍＿x項(xiàng)C“在全校范圍內(nèi)全文公開”并不符合程序正當(dāng)中關(guān)于保護(hù)當(dāng)事人隱私、避免“未審先判”的精神。處理結(jié)果的公開應(yīng)依據(jù)規(guī)定，在合適的范圍內(nèi)進(jìn)行，而不必然要求對全體社會公開。答案：B。

解析：“師德一票否決制”是指在職稱評審、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘用、年度考核等各環(huán)節(jié)，將師德表現(xiàn)作為首要評價(jià)指標(biāo)。一旦查實(shí)存在師德失范問題，即在上述環(huán)節(jié)中實(shí)行一票否決。選項(xiàng)A將范圍限定過窄且失當(dāng)。選項(xiàng)C錯(cuò)誤，師德優(yōu)秀只是基本條件而非充分條件。選項(xiàng)D不符合教師管理法治化精神。答案：A。

解析：事業(yè)單位工資制度明確規(guī)定，工資由基本工資、績效工資和津貼補(bǔ)貼三部分組成。因此A正確。選項(xiàng)B錯(cuò)誤，高校作為事業(yè)單位，工資制度須遵循國家規(guī)定。選項(xiàng)C錯(cuò)誤，績效工資正是浮動(dòng)部分。選項(xiàng)D錯(cuò)誤，管理人員執(zhí)行管理崗位工資標(biāo)準(zhǔn)。答案：B。

解析：《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第二十一條規(guī)定：“考核分為平時(shí)考核、年度考核和聘期考核。年度考核的結(jié)果可以分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個(gè)等次?！币虼薆為正確表述。A是公務(wù)員考核等次。答案：C。

解析：科研啟動(dòng)費(fèi)、安家費(fèi)、住房補(bǔ)貼屬于典型的人才引進(jìn)專項(xiàng)待遇，應(yīng)在人才引進(jìn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算中列支，這是財(cái)務(wù)管理和預(yù)算歸口的基本要求。答案：C。

解析：非事業(yè)編制工作人員與學(xué)校建立的是勞動(dòng)關(guān)系，雙方簽訂勞動(dòng)合同，適用《勞動(dòng)法》和《勞動(dòng)合同法》。選項(xiàng)A是事業(yè)編制人員與學(xué)校的關(guān)系性質(zhì)。選項(xiàng)B是解決爭議的途徑，而非關(guān)系本身的定性。答案：B。

解析：黨委教師工作部的首要職責(zé)就是統(tǒng)籌全校教師的思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)。選項(xiàng)A是教務(wù)處職責(zé)。選項(xiàng)C是學(xué)工/就業(yè)部門職責(zé)。選項(xiàng)D是后勤/基建部門職責(zé)。答案：B。

解析：國家支持和鼓勵(lì)高校教師在完成本職工作、履行崗位職責(zé)的前提下，經(jīng)單位批準(zhǔn)進(jìn)行與專業(yè)相關(guān)的兼職兼薪。選項(xiàng)A未經(jīng)審批違規(guī)。選項(xiàng)C未申報(bào)違規(guī)。選項(xiàng)D國家明令禁止領(lǐng)導(dǎo)干部在企業(yè)違規(guī)兼職。答案：C。

解析：《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第三十八條規(guī)定，對考核結(jié)果、處分決定不服的，可申請復(fù)核和提出申訴。這是法定的事后救濟(jì)途徑。答案：B。

解析：專業(yè)技術(shù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作、具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。工程師屬于專業(yè)技術(shù)崗位。選項(xiàng)A雖屬專業(yè)技術(shù)序列但實(shí)際多按管理崗管理，C、D是典型的管理崗。答案：C。

解析：教師公派出國訪學(xué)是在單位批準(zhǔn)和支持下進(jìn)行的，其與學(xué)校的聘用關(guān)系仍然存續(xù)，并按雙方簽訂的公派協(xié)議執(zhí)行相關(guān)權(quán)利和義務(wù)。答案：C。

解析：干部人事檔案包括履歷、自傳、考核鑒定、學(xué)歷學(xué)位、政審、黨團(tuán)、獎(jiǎng)勵(lì)、處分、工資任免等十類材料。個(gè)人年度體檢報(bào)告屬于健康檔案，不歸入干部人事檔案。答案：B。

解析：面向青年教師設(shè)立專項(xiàng)培育計(jì)劃，體現(xiàn)了學(xué)校在人才隊(duì)伍建設(shè)中“培養(yǎng)與引進(jìn)并重”、重視人才梯隊(duì)建設(shè)的理念。答案：B。

解析：聘用合同一般約定固定期限，合同期限由雙方協(xié)商并在合同中明確。高校也有無固定期限合同，但并非“入職即終身”。答案：B。

解析：知識產(chǎn)權(quán)糾紛的處理，人事處應(yīng)當(dāng)牽頭聯(lián)合科研管理部門和學(xué)術(shù)委員會，依據(jù)學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)管理辦法進(jìn)行客觀調(diào)查和調(diào)解。答案：C。

解析：高校教師參加的是事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，同時(shí)建立職業(yè)年金作為補(bǔ)充養(yǎng)老保障。二、多項(xiàng)選擇題答案：A、B、C、D。

解析：選項(xiàng)E是在正常履職，不是禁止行為。其余四項(xiàng)均為準(zhǔn)則中明確禁止的內(nèi)容。答案：A、B、C。

解析：事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的三大類別即管理崗、專業(yè)技術(shù)崗、工勤技能崗。答案：A、B、C、D。

解析：選項(xiàng)E屬于圖書館業(yè)務(wù)范圍，不屬于人事處核心職能。答案：A、B、D、E。

解析：選項(xiàng)C違背了考核的基本原則。答案：A、B、C、D、E。

解析：從輕到重，所有選項(xiàng)均屬可能的處分形式。答案：B、C、D。

解析：條例規(guī)定合同期限一般不低于三年。但對臨近退休人員、特殊崗位及經(jīng)協(xié)商一致的高層次人才引進(jìn)，可約定較短期限。答案：A、B、C、D。

解析：選項(xiàng)E錯(cuò)誤，海外背景絕非唯一或必要條件。答案：A、B、C、D。

解析：選項(xiàng)E明顯違背校長負(fù)責(zé)制與民主管理相結(jié)合的原則。答案：A、B、D。

解析：選項(xiàng)C和E均存在明顯法律風(fēng)險(xiǎn)，違反了《勞動(dòng)合同法》。答案：A、B、C、E。

解析：選項(xiàng)D明顯違法違規(guī)，經(jīng)費(fèi)使用必須專款專用。三、判斷題答案：B。

解析：師德一票否決，不論教學(xué)業(yè)績?nèi)绾?，只要有失范即影響考核。答案：A。

解析：這屬于依法治校的基本要求。答案：A。

解析：這是《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第十五條的明確規(guī)定。答案：B。

解析：學(xué)術(shù)自由不是絕對的，須在法律和倫理框架內(nèi)行使。答案：A。

解析：這是招聘公平的法定原則。答案：A。

解析：這是考核結(jié)果應(yīng)用的正規(guī)做法。答案：B。

解析：教師工作部是牽頭單位，但師德師風(fēng)建設(shè)是全校性、系統(tǒng)性工程。答案：B。

解析：職務(wù)成果歸學(xué)校所有，個(gè)人不可隨意處置。答案：B。

解析：思想政治和師德師風(fēng)考察是人才引進(jìn)的底線要求，必須考察。答案：A。

解析：這是事業(yè)單位工資制度的基本原則之一。四、案例分析題（15分）材料：

某高校教師李某，在課堂上多次發(fā)表不當(dāng)言論，否定歷史共識。學(xué)生向?qū)W校舉報(bào)后，人事處與教師工作部啟動(dòng)調(diào)查。調(diào)查期間，李某的親友通過短信、電話等方式向舉報(bào)學(xué)生施壓，要求其“撤回舉報(bào)”。經(jīng)核實(shí)，李某課堂不當(dāng)言論屬實(shí)。此外，李某還利用導(dǎo)師身份，要求所帶研究生為其個(gè)人公司處理財(cái)務(wù)賬目，未給予任何報(bào)酬。學(xué)校師德建設(shè)委員會審議后，擬給予李某記過處分，并取消其三年內(nèi)評優(yōu)評先和職稱申報(bào)資格。李某不服，在校園網(wǎng)發(fā)布長文聲稱自己“受到政治迫害”，并將舉報(bào)學(xué)生的姓名、班級公之于眾。問題：

你作為人事處/教師工作部負(fù)責(zé)處理此事的工作人員，請撰寫一份600字以內(nèi)的調(diào)查處理情況報(bào)告，需包含：對李某各項(xiàng)行為的逐一定性、學(xué)校作出處分決定的政策與法規(guī)依據(jù)、針對李某公開學(xué)生信息行為的處理建議、以及本案對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作的啟示。（15分）參考答案：

關(guān)于李某師德失范行為調(diào)查處理情況的報(bào)告經(jīng)聯(lián)合調(diào)查組核實(shí)，現(xiàn)就李某師德失范系列行為逐一認(rèn)定并提出處理建議，報(bào)告如下：一、行為定性分析課堂發(fā)表不當(dāng)言論。李某在課堂否定歷史共識，該行為違反《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》第一條“堅(jiān)定政治方向”之規(guī)定，屬嚴(yán)重師德失范。干擾舉報(bào)。李某親友（不論是否其授意）對舉報(bào)學(xué)生施壓，嚴(yán)重影響學(xué)校師德師風(fēng)調(diào)查秩序，李某負(fù)有不可推卸的管理和約束責(zé)任。要求學(xué)生處理私人事務(wù)。利用導(dǎo)師身份要求學(xué)生為其公司無償勞動(dòng)，違反十項(xiàng)準(zhǔn)則第六條“堅(jiān)持言行雅正”及第七條“遵守學(xué)術(shù)規(guī)范”中關(guān)于禁止利用學(xué)生謀取私利的規(guī)定。公開學(xué)生信息。將舉報(bào)學(xué)生姓名、班級公之于眾，嚴(yán)重侵犯學(xué)生隱私權(quán)，違反十項(xiàng)準(zhǔn)則第六條，且構(gòu)成對舉報(bào)人打擊報(bào)復(fù)的加重情節(jié)。二、處分政策與法規(guī)依據(jù)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》第一條、第六條、第七條。《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》第二十條（關(guān)于散布損害國家聲譽(yù)言論的規(guī)定）及第二十一條（關(guān)于利用工作之便謀取不正當(dāng)利益的規(guī)定）。本校《師德失范行為處理辦法》中關(guān)于記過處分及一票否決的相關(guān)條款。綜上所述，學(xué)校師德建設(shè)委員會作出“記過處分，取消三年內(nèi)評優(yōu)評先和職稱申報(bào)資格”的處理決定，事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、依據(jù)充分、程序正當(dāng)。三、針對公開學(xué)生信息行為的處理建議

李某將學(xué)生信息公開發(fā)布于網(wǎng)絡(luò)平臺，已超出校內(nèi)處理范圍，涉嫌違反《個(gè)人信息保護(hù)法》。建議：責(zé)令李某立即刪除相關(guān)信息并公開道歉。將此事通報(bào)保衛(wèi)處及相關(guān)部門，對學(xué)生啟動(dòng)保護(hù)程序。將李某此行為作為加重情節(jié)記入其師德檔案，在后續(xù)崗位聘用中從嚴(yán)考量。四、工作啟示必須進(jìn)一步暢通和保護(hù)好師德師風(fēng)舉報(bào)渠道，建立舉報(bào)人保護(hù)制度。在調(diào)查中一旦發(fā)現(xiàn)打擊報(bào)復(fù)舉報(bào)人跡象，應(yīng)立即啟動(dòng)應(yīng)急保護(hù)機(jī)制。以案為鑒，在全校范圍開展師德警示教育，明確“紅線”和“底線”。（共756字）五、論述題（15分）題目：

結(jié)合工作實(shí)際，論述高校如何構(gòu)建“師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制”。參考答案：

構(gòu)建高校師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)性工程。不能將其視為一陣風(fēng)式的運(yùn)動(dòng)，而必須將其融入制度、文化和日常管理的毛細(xì)血管。結(jié)合人事處和教師工作部實(shí)際，應(yīng)從以下五個(gè)維度系統(tǒng)推進(jìn)：第一，在制度體系上突出“全”。建立健全覆蓋教師入職、培訓(xùn)、考核、評優(yōu)、晉升、退出全周期的師德師風(fēng)制度閉環(huán)。重點(diǎn)完善師德失范行為負(fù)面清單制度、師德承諾與個(gè)人事項(xiàng)報(bào)告制度、師德考核結(jié)果與崗位聘用硬掛鉤制度。讓師德建設(shè)有章可循、有據(jù)可依，實(shí)現(xiàn)從“軟約束”到“硬規(guī)矩”的轉(zhuǎn)變。第二，在教育引導(dǎo)上突出“?！薄煹陆逃{入教師崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)必修課，定期編發(fā)師德先進(jìn)典型案例和反面警示案例。發(fā)揮“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”等先進(jìn)群體的示范引領(lǐng)作用，讓“學(xué)為人師、行為世范”成為教師的內(nèi)在追求。注意，教育引導(dǎo)要力戒形式主義，必須結(jié)合教師實(shí)際工作場景開展互動(dòng)式、案例式培訓(xùn)。第三，在考核評價(jià)上突出“實(shí)”。師德考核不能僅靠年底的一張打分表。應(yīng)建立多元評價(jià)機(jī)制，將學(xué)生評價(jià)、同行評價(jià)、教學(xué)督導(dǎo)評價(jià)與教師自我評價(jià)相結(jié)合。在職稱評審、崗位聘用中，對擬晉升人員進(jìn)行師德專項(xiàng)考察，可采取個(gè)別談話、查閱師德檔案、公示等方式，將師德表現(xiàn)從“參考項(xiàng)”變?yōu)椤伴T檻項(xiàng)”，并嚴(yán)格落實(shí)“一票否決制”。第四，在監(jiān)督處置上突出“嚴(yán)”。健全師德問題線索發(fā)現(xiàn)和查處機(jī)制，保持舉報(bào)渠道暢通且保護(hù)舉報(bào)人不受打擊報(bào)復(fù)。對查實(shí)的問題，依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅處理，不護(hù)短、不手軟。處理結(jié)果在合適范圍內(nèi)通報(bào)，形成有力震懾。第五，在權(quán)益保障上突出“暖”。師德建設(shè)既要?jiǎng)澏ǖ拙€，也要傳遞溫度。人事處應(yīng)與工會等協(xié)作，健全教師權(quán)益保障機(jī)制，關(guān)注教師身心健康和職業(yè)發(fā)展訴求。解決教師的實(shí)際困難，本身就是最好的師德教育。總之，師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制的關(guān)鍵在于“長”“?！倍郑洪L期堅(jiān)持、常抓不懈，方能真正鍛造一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。（共803字）六、公文寫作題（20分）背景：

2026年教師節(jié)將至，某高校擬表彰一批在教書育人、科研創(chuàng)新、管理服務(wù)等方面表現(xiàn)突出的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體。學(xué)校已發(fā)布評選通知，各二級單位已完成推薦。現(xiàn)黨委教師工作部/人事處需將擬表彰對象名單提請校長辦公會審議。

請以“黨委教師工作部（人事處）”的名義，擬寫一篇提交校長辦公會的《關(guān)于審議2026年教師節(jié)表彰對象建議名單的請示》。

要求：格式規(guī)范，用語得體，邏輯清晰，要素齊全。參考答案：關(guān)于審議2026年教師節(jié)表彰對象建議名單的請示校字〔2026〕38號校長辦公會：根據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于開展2026年教師節(jié)評選表彰工作的通知》（校發(fā)〔2026〕15號）要求，經(jīng)個(gè)人申報(bào)、二級單位推薦、相關(guān)職能部門資格審核、評審委員會評審等程序，黨委教師工作部（人事處）組織完成了2026年教師節(jié)表彰對象的評選推薦工作。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：一、評選工作概況

本次評選共設(shè)置“教書育人楷?！薄翱蒲袆?chuàng)新標(biāo)兵”“管理服務(wù)先進(jìn)個(gè)人”“師德師風(fēng)先進(jìn)集體”四類表彰項(xiàng)目。全校共收到各單位推薦材料126份。經(jīng)資格審查，符合條件進(jìn)入評審環(huán)節(jié)的候選對象共118個(gè)。評審委員會由校領(lǐng)導(dǎo)代表、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、教授代表等15人組成，經(jīng)無記名投票和集體研究，產(chǎn)生了擬表彰建議名單。二、擬表彰對象建議名單

擬表彰對象共計(jì)30名（個(gè)），具體名單詳見附件。教書育人楷模：擬表彰10人?？蒲袆?chuàng)新標(biāo)兵：擬表彰10人。管理服務(wù)先進(jìn)個(gè)人：擬表彰5人。師德師風(fēng)先進(jìn)集體：擬表彰5個(gè)。三、有關(guān)情況說明擬表彰對象中，一線專任教師占比80%，管理服務(wù)人員占比20%，符合向教學(xué)科研一線傾斜的原則。擬表彰對象均已完成師德師風(fēng)審查和廉政審查，未發(fā)現(xiàn)違法違紀(jì)及師德失范問題。評選結(jié)果已于2026年6月20日至26日在校內(nèi)進(jìn)行公示，公示期內(nèi)未收到有效異議。四、后續(xù)工作安排

如本次校長辦公會審議通過，將按計(jì)劃在學(xué)校2026年教師節(jié)慶祝大會上正式表彰，并發(fā)放榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)金（獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)參照往年執(zhí)行）。

妥否，請審議。附件：2026年教師節(jié)表彰對象建議名單（共30名/個(gè)）黨委教師工作部（人事處）

2026年6月27日（聯(lián)系人：XXX，聯(lián)系電話：XXXXXXX）全真模擬卷（二）：人事管理與勞動(dòng)法規(guī)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每題1分，共20分）《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》規(guī)定，事業(yè)單位公開招聘工作人員的程序中，第一步是（）。

A.審查應(yīng)聘人員資格條件

B.制定公開招聘方案

C.公布招聘崗位、資格條件等招聘信息

D.考試、考察高校教師與學(xué)校的聘用合同期滿，學(xué)校決定不再續(xù)聘的，應(yīng)當(dāng)提前（）書面通知教師本人。

A.7日

B.15日

C.30日

D.60日下列關(guān)于教師申訴制度的說法，正確的是（）。

A.教師對學(xué)校處理決定不服的，只能向法院起訴

B.教師可以向教育行政部門提出申訴

C.申訴期間，原處理決定自動(dòng)暫停執(zhí)行

D.申訴是教師維權(quán)的唯一途徑高校教師年度考核被確定為“不合格”等次的，下列處理措施正確的是（）。

A.不影響工資正常晉升

B.可正常申報(bào)職稱

C.不能增加薪級工資，并按規(guī)定核減績效工資

D.直接解除聘用合同根據(jù)《勞動(dòng)爭議調(diào)解仲裁法》，高校與編制外工作人員因訂立、履行、變更、解除和終止勞動(dòng)合同發(fā)生的爭議，屬于（）。

A.行政爭議

B.人事爭議

C.勞動(dòng)爭議

D.刑事糾紛高校通過勞務(wù)派遣形式用工，被派遣勞動(dòng)者享有的權(quán)利不包括（）。

A.與用工單位的勞動(dòng)者同工同酬的權(quán)利

B.參加派遣單位工會的權(quán)利

C.直接與高校簽訂無固定期限勞動(dòng)合同的權(quán)利

D.在無工作期間獲得最低工資保障的權(quán)利（派遣單位支付）干部人事檔案的轉(zhuǎn)遞應(yīng)當(dāng)通過（）進(jìn)行。

A.本人自帶

B.普通快遞

C.機(jī)要交通或者派專人送取

D.電子郵件發(fā)送電子版高校新入職教師應(yīng)當(dāng)參加崗前培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)內(nèi)容通常不包括（）。

A.高等教育學(xué)

B.高等教育心理學(xué)

C.高等教育法規(guī)概論

D.高級財(cái)務(wù)管理教師張某與妻子李某均在學(xué)校某學(xué)院工作，張申請項(xiàng)目，李某在學(xué)院擔(dān)任分管科研的副院長。根據(jù)回避制度要求，李某在張某的項(xiàng)目申報(bào)中應(yīng)（）。

A.親自審批以示公正

B.主動(dòng)回避，由其他負(fù)責(zé)人審批

C.參與評審但不得投票

D.不需回避，因?yàn)閷儆诜蚱拚?quán)利事業(yè)單位工作人員在受處分期間有悔改表現(xiàn)，沒有再出現(xiàn)違法違紀(jì)行為的，處分期滿后（）。

A.自動(dòng)加重處分

B.由處分決定單位解除處分

C.處分自動(dòng)延續(xù)一年

D.處分永久保留在個(gè)人檔案高校作出開除教師決定，必須事先將理由通知（）。

A.全校師生

B.教師家屬

C.工會

D.被處分的教師本人失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)的繳納主體是（）。

A.僅由國家財(cái)政負(fù)擔(dān)

B.僅由用人單位繳納

C.由用人單位和職工按照國家規(guī)定共同繳納

D.完全由職工個(gè)人承擔(dān)教師退休后，其退休費(fèi)（養(yǎng)老金）的計(jì)發(fā)依據(jù)通常與其哪項(xiàng)因素最相關(guān)？（）

A.在校期間發(fā)表論文數(shù)量

B.工作年限和工資水平

C.社會兼職收入

D.子女工作單位某教師認(rèn)為自己在崗位晉升中受到不公正對待，向?qū)W校提出復(fù)核。學(xué)校未予答復(fù)，該教師應(yīng)如何處理？（）

A.直接曠工抗議

B.向上級主管部門提出申訴

C.在網(wǎng)上發(fā)帖攻擊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

D.放棄權(quán)利高校財(cái)務(wù)處核定教師工資，人事處負(fù)責(zé)提供（）。

A.教師出勤情況、考核結(jié)果、崗位變動(dòng)和薪級調(diào)整的數(shù)據(jù)

B.具體發(fā)放賬戶操作

C.銀行代發(fā)協(xié)議

D.個(gè)稅繳納下列關(guān)于帶薪年休假的說法，符合規(guī)定的是（）。

A.高校教師放寒暑假，因此不再享受帶薪年休假

B.編制外工作人員同樣依法享受帶薪年休假

C.所有教師都不得享受年休假

D.帶薪年休假必須連續(xù)休假不得拆分根據(jù)《勞動(dòng)合同法》，用人單位自用工之日起超過一個(gè)月不滿一年未與勞動(dòng)者訂立書面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)（）。

A.免于任何處罰

B.向勞動(dòng)者每月支付兩倍的工資

C.自動(dòng)視為已簽訂無固定期限合同

D.直接辭退勞動(dòng)者高校教師出現(xiàn)嚴(yán)重心理疾病無法正常工作時(shí)，人事處首先應(yīng)（）。

A.立即解聘

B.建議其申請病假并按照醫(yī)療期相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，提供必要的關(guān)懷

C.公開其病情

D.停發(fā)其工資教師工傷認(rèn)定由哪個(gè)部門負(fù)責(zé)？（）

A.學(xué)校自行認(rèn)定

B.社會保險(xiǎn)行政部門

C.法院

D.人事處一份完整的事業(yè)單位聘用合同，其必備條款不包括（）。

A.聘用合同期限

B.崗位名稱、類別和等級

C.教師配偶的就業(yè)安排

D.工資福利和社會保險(xiǎn)待遇二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每題2分，共20分）事業(yè)單位人員聘期考核結(jié)果一般分為（）。

A.優(yōu)秀

B.合格

C.基本合格

D.不合格

E.不考核以下哪些屬于專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審的基本程序？（）

A.個(gè)人申報(bào)

B.單位推薦

C.學(xué)科評議組評議

D.評審委員會評審

E.校長直接決定高校在教師招聘過程中必須遵守的原則包括（）。

A.公開

B.平等

C.競爭

D.擇優(yōu)

E.內(nèi)部指定機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的繳費(fèi)構(gòu)成為（）。

A.單位繳費(fèi)比例為工資總額的20%

B.個(gè)人繳費(fèi)比例為本人工資的8%

C.全部由財(cái)政轉(zhuǎn)移支付

D.全部由個(gè)人承擔(dān)

E.建立職業(yè)年金作為補(bǔ)充下列哪些屬于侵犯教師合法權(quán)益的行為？（）

A.克扣教師工資

B.無故拖欠教師績效工資

C.阻撓教師參加法定培訓(xùn)

D.未依法為教師繳納社會保險(xiǎn)

E.依法組織教師年度考核高校崗位聘用合同期滿終止的法定情形包括（）。

A.聘用合同期滿

B.教師開始享受基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇

C.教師死亡

D.用人單位被撤銷

E.教師主動(dòng)申請?zhí)岣吖べY待遇教師的工資檔案應(yīng)當(dāng)包含的內(nèi)容有（）。

A.歷年工資變動(dòng)審批表

B.轉(zhuǎn)正定級工資審批表

C.年度考核結(jié)果與工資掛鉤的記錄

D.教師配偶的工資收入證明

E.獎(jiǎng)懲與工資變動(dòng)掛鉤的相關(guān)材料高校在什么情況下可以單方面解除聘用合同？（）

A.教師嚴(yán)重違反職業(yè)道德或單位規(guī)章制度

B.教師被依法追究刑事責(zé)任

C.教師患病醫(yī)療期滿后不能從事原工作，也不服從組織另行安排

D.教師年度考核不合格且不同意調(diào)整工作崗位，或者連續(xù)兩年年度考核不合格

E.教師主動(dòng)提出辭職關(guān)于高校“雙肩挑”人員（既擔(dān)任管理職務(wù)又承擔(dān)專業(yè)技術(shù)工作），下列說法正確的有（）。

A.應(yīng)當(dāng)符合崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定

B.占用管理崗位職數(shù)

C.可以同時(shí)享受管理崗位和專業(yè)技術(shù)崗位的全部待遇

D.須完成管理崗位和專業(yè)技術(shù)崗位的雙重考核

E.可以因管理事務(wù)繁忙拒絕承擔(dān)任何教學(xué)任務(wù)以下關(guān)于《勞動(dòng)合同法》在高校適用的說法正確的有（）。

A.高校與工勤人員簽訂勞動(dòng)合同

B.高校與科研助理簽訂勞動(dòng)合同

C.事業(yè)編制教師與學(xué)校的關(guān)系完全等同于勞動(dòng)關(guān)系

D.勞務(wù)派遣人員與用工單位之間是勞務(wù)關(guān)系，非勞動(dòng)關(guān)系

E.高校所有用工一律適用《勞動(dòng)合同法》三、判斷題（本大題共10小題，每題1分，共10分）高校教師的基本工資標(biāo)準(zhǔn)由各高校根據(jù)自身財(cái)力自行確定。（）教師在受處分期間可以正常晉升薪級工資。（）高校解除教師聘用合同無需事先通知工會。（）任何單位不得克扣或無故拖欠勞動(dòng)者的工資。（）高校教師的工傷認(rèn)定和賠償標(biāo)準(zhǔn)不參照《工傷保險(xiǎn)條例》執(zhí)行。（）高校聘用外國人，應(yīng)當(dāng)為其申請辦理外國人工作許可證和工作類居留證件。（）事業(yè)單位管理崗位分為8個(gè)等級。（）教師可以自行將自己的科研成果轉(zhuǎn)讓給境外機(jī)構(gòu)，無需學(xué)校審批。（）高校人力資源管理系統(tǒng)（HRMS）可以替代紙質(zhì)人事檔案。（）對新入職教師的試用期可以隨意約定年限。（）全真模擬卷（二）：參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題答案：B。

解析：《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第九條規(guī)定，公開招聘應(yīng)按照以下程序進(jìn)行：制定公開招聘方案；公布招聘信息；審查資格條件；考試、考察；體檢；公示擬聘人員名單；訂立聘用合同。制定方案是第一步。答案：C。

解析：參照《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》及相關(guān)通用規(guī)定，聘用合同期滿不再續(xù)聘的，用人單位應(yīng)提前30日書面通知對方。答案：B。

解析：《教師法》規(guī)定，教師對學(xué)校處理不服的，可向教育行政部門提出申訴。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，申訴和訴訟可并存。選項(xiàng)C錯(cuò)誤，申訴期間原決定一般不停止執(zhí)行。選項(xiàng)D錯(cuò)誤，訴訟和仲裁也是法定途徑。答案：C。

解析：年度考核不合格者，當(dāng)年不得增加薪級工資，并按規(guī)定核減績效工資。選項(xiàng)D錯(cuò)誤，連續(xù)兩年不合格且不同意調(diào)整或調(diào)整后仍不合格方可解聘。答案：C。

解析：非編人員與單位發(fā)生的是勞動(dòng)合同糾紛，屬于《勞動(dòng)爭議調(diào)解仲裁法》的調(diào)整范圍。答案：C。

解析：派遣人員與派遣單位建立勞動(dòng)關(guān)系，不與用工單位（高校）直接簽訂勞動(dòng)合同。答案：C。

解析：干部人事檔案屬于機(jī)密，須通過機(jī)要或?qū)Ｈ怂腿?，?yán)禁個(gè)人自帶。答案：D。

解析：崗前培訓(xùn)包含高教理論、心理學(xué)、法規(guī)、師德等，不包含財(cái)務(wù)管理。答案：B。

解析：夫妻屬直系親屬外的近親屬，在有直接利害關(guān)系的審批環(huán)節(jié)應(yīng)主動(dòng)回避。答案：B。

解析：處分期滿符合條件者，由處分決定單位正式發(fā)文解除處分。答案：D。

解析：作出處分決定前，須告知被處分人事實(shí)、理由、依據(jù)及其權(quán)利。答案：C。

解析：《失業(yè)保險(xiǎn)條例》規(guī)定，失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)由用人單位和職工共同繳納。答案：B。

解析：養(yǎng)老金計(jì)發(fā)主要與繳費(fèi)年限（工齡）和繳費(fèi)工資基數(shù)正相關(guān)。答案：B。

解析：復(fù)核是校內(nèi)救濟(jì)，對復(fù)核不服可向上級主管部門申訴。這是法定的遞進(jìn)救濟(jì)途徑。答案：A。

解析：工資數(shù)據(jù)（考勤、考核、崗位變動(dòng)）由人事處核定并提供給財(cái)務(wù)處執(zhí)行。答案：B。

解析：編制外工作人員簽訂勞動(dòng)合同，適用《職工帶薪年休假條例》，依法享有年休假權(quán)利。教師因有寒暑假，按相關(guān)規(guī)定可不再另行安排年休假。答案：B。

解析：這是《勞動(dòng)合同法》第八十二條的明確規(guī)定。答案：B。

解析：首要處理是人文關(guān)懷與依法依規(guī)處理，啟動(dòng)病假和醫(yī)療期程序。答案：B。

解析：工傷認(rèn)定權(quán)屬于統(tǒng)籌地區(qū)社會保險(xiǎn)行政部門。答案：C。

解析：聘用合同條款是規(guī)范雙方勞動(dòng)權(quán)利義務(wù)的，不包括家屬就業(yè)安排。二、多項(xiàng)選擇題答案：A、B、C、D。

解析：聘期考核與年度考核等次一致。答案：A、B、C、D。

解析：校長決定不符合教授治學(xué)、學(xué)術(shù)評價(jià)獨(dú)立的法治原則。答案：A、B、C、D。

解析：公開招聘必須遵循ABCD原則，不得內(nèi)部指定。答案：A、B、E。

解析：養(yǎng)老保險(xiǎn)由單位和個(gè)人共同繳納，財(cái)政撥款是經(jīng)費(fèi)來源之一，但繳費(fèi)主體是單位和個(gè)人。答案：A、B、C、D。

解析：E屬正常管理行為，非侵權(quán)行為。答案：A、B、C、D。

解析：E是合同變更或協(xié)商過程，非終止。答案：A、B、C、E。

解析：D項(xiàng)配偶信息不進(jìn)入本人工資檔案。答案：A、B、C、D。

解析：E是辭職，非單位單方面解除。答案：A、B、D。

解析：C錯(cuò)誤，通常只享受主要崗位工資，E明顯錯(cuò)誤。答案：A、B、D。

解析：C錯(cuò)誤，事業(yè)編為人事關(guān)系。E錯(cuò)誤，事業(yè)編不適用。三、判斷題答案：B?；竟べY標(biāo)準(zhǔn)由國家統(tǒng)一規(guī)定和調(diào)整。答案：B。處分期間不得晉升薪級工資。答案：B。單方解聘須將理由通知工會。答案：A。勞動(dòng)法的基本原則。答案：B。高校教師適用《工傷保險(xiǎn)條例》。答案：A。聘用外籍人士的法定手續(xù)。答案：B。管理崗位分為10個(gè)等級。答案：B。涉及知識產(chǎn)權(quán)、國家安全的轉(zhuǎn)讓須經(jīng)學(xué)校和國家相關(guān)部門審批。答案：B。HRMS是工具，不能替代具有法律效力的紙質(zhì)檔案。答案：B。初次就業(yè)試用期為12個(gè)月，非初次為6個(gè)月。四、案例分析題（15分）材料：

某高校一名青年教師在社交媒體上連續(xù)發(fā)布多條消息，指責(zé)學(xué)?？冃ЧべY分配方案不公，并使用了大量侮辱性詞匯攻擊校領(lǐng)導(dǎo)和人事處工作人員。此事迅速在網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵。經(jīng)查，該教師當(dāng)年績效考核確實(shí)因未完成基本教學(xué)工作量被評為不合格。問題：

作為人事處負(fù)責(zé)人，請撰寫一份處理此事的工作方案。方案須包含事件定性、所依據(jù)的紀(jì)律條款、處理程序建議、以及如何由此改進(jìn)績效溝通機(jī)制。（15分）參考答案：

關(guān)于XX教師網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)言論事件的處理工作方案一、事件定性

該教師因?qū)冃Х峙洳粷M，在公共社交媒體使用侮辱性語言攻擊單位領(lǐng)導(dǎo)和同事，行為已經(jīng)超出了合理表達(dá)訴求的范疇。初步定性為：違反工作紀(jì)律和職業(yè)道德，損害學(xué)校聲譽(yù)，構(gòu)成師德失范。二、所依據(jù)的紀(jì)律條款《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》第二十一條：制造、傳播違法違禁物品及信息?！缎聲r(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》第一條和第六條。學(xué)校教職工違紀(jì)違規(guī)處分規(guī)定中關(guān)于損害學(xué)校聲譽(yù)的相關(guān)條款。三、處理程序建議成立調(diào)查組：由教師工作部牽頭，紀(jì)委辦、人事處參與。約談核實(shí)：在保障其陳述申辯權(quán)前提下，要求其立即刪除不當(dāng)信息。綜合研判：區(qū)分其合理訴求（對績效考核結(jié)果有異議）與違法行為（侮辱謾罵）的界限。提出處分建議：因其行為已嚴(yán)重?fù)p害學(xué)校聲譽(yù)，建議給予警告及以上處分，當(dāng)年師德考核不合格。書面通知本人。權(quán)益救濟(jì)：告知其申訴權(quán)利和渠道。四、績效溝通機(jī)制改進(jìn)措施在績效方案制定階段增加征求意見環(huán)節(jié)，召開不同層級教職工座談會?？己私Y(jié)果確定后，強(qiáng)制要求二級單位負(fù)責(zé)人對不合格人員進(jìn)行“一對一”面談反饋，解釋原因，指明改進(jìn)方向。暢通校內(nèi)申訴通道，對首次申訴復(fù)議申請由獨(dú)立第三方專家介入。人事處在發(fā)布涉及教職工切身利益的文件時(shí)，附加解讀說明及問答口徑。（共581字）五、論述題（15分）題目：

試論高校人才引進(jìn)工作中的“精準(zhǔn)引才”策略。參考答案：

在“雙一流”建設(shè)背景下，人才競爭日趨激烈，傳統(tǒng)“撒網(wǎng)式”引才已難以滿足高校高質(zhì)量發(fā)展的需求。精準(zhǔn)引才，就是要將人才引進(jìn)與學(xué)科發(fā)展規(guī)劃深度耦合，實(shí)現(xiàn)“量需引才、以用為本”。結(jié)合人事工作實(shí)際，精準(zhǔn)引才可從以下五個(gè)方面著力：第一，學(xué)科診斷先行，繪制“人才需求熱力圖”。人事處應(yīng)聯(lián)合發(fā)展規(guī)劃處、各學(xué)院，對各學(xué)科師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、研究方向覆蓋度進(jìn)行系統(tǒng)盤點(diǎn)。精準(zhǔn)識別出哪些方向是“領(lǐng)頭羊”型人才緊缺的，哪些是“后備軍”型人才斷檔的?；诖死L制全校人才需求地圖，變被動(dòng)接收簡歷為主動(dòng)定向?qū)ぴL。第二，靶向?qū)ぴL，變“招聘會擺攤”為“點(diǎn)對點(diǎn)邀請”。針對急需緊缺學(xué)科方向，由校院兩級領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，主動(dòng)對接目標(biāo)人選。充分利用學(xué)術(shù)會議、校友網(wǎng)絡(luò)、國際學(xué)術(shù)期刊編委等多維渠道觸達(dá)高端人才。對頂尖人才，可采取“一人一策”“一事一議”的柔性引進(jìn)策略。第三，全息評估，建立多維度人才畫像。面試和學(xué)術(shù)評價(jià)不能只看論文數(shù)量和帽子。人事處應(yīng)組織小同行評議，深入評估候選人的研究原創(chuàng)性、與本校學(xué)科的互補(bǔ)性以及團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)要重視師德師風(fēng)和思想品德考察，可通過外調(diào)、面談等方式，了解其在原單位的真實(shí)表現(xiàn)。第四，服務(wù)保障到位，解決人才后顧之憂。精準(zhǔn)引才不僅是發(fā)offer，更是提供一整套解決方案。人事處要協(xié)調(diào)解決配偶安置、子女入學(xué)、過渡住房、科研啟動(dòng)資金、研究生招生指標(biāo)等實(shí)際問題。服務(wù)效率本身就是引才的競爭力。第五，建立“引育并舉”意識，防止“引來女婿氣走兒子”。精準(zhǔn)引才的同時(shí)，必須配套校內(nèi)人才培育支持計(jì)劃，讓引進(jìn)人才和現(xiàn)有人才在同等條件下公平競爭、相互促進(jìn)，共同發(fā)展?？傊?，精準(zhǔn)引才是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，核心是以學(xué)科發(fā)展為牽引，實(shí)現(xiàn)人才供給與需求的精準(zhǔn)匹配。（共715字）六、公文寫作題（20分）背景：

某校近期有一名骨干教師提出辭職，擬前往另一所高校任教。人事處需向其所在學(xué)院發(fā)函，了解該教師教學(xué)科研工作的交接情況、是否涉及服務(wù)期違約及在研項(xiàng)目處理等，并請學(xué)院提出是否同意其辭職的明確意見。

請以“人事處”的名義，擬寫一份發(fā)給該學(xué)院的《關(guān)于XX同志辭職事宜的征求意見函》。參考答案：關(guān)于XX同志辭職事宜的征求意見函人事函〔2026〕12號XX學(xué)院：你院XX同志于2026年6月25日向?qū)W校提交書面辭職申請。按照學(xué)校教職工離職管理有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就該同志辭職事宜征求你院意見。請就以下事項(xiàng)進(jìn)行核實(shí)并函復(fù)：一、該同志目前所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)是否已完成或已妥善安排接替人員，是否影響正常教學(xué)秩序。二、該同志指導(dǎo)的在讀研究生情況，是否已完成或妥善移交指導(dǎo)工作。三、該同志作為負(fù)責(zé)人承擔(dān)的在研科研項(xiàng)目情況，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用情況是否合規(guī)，是否需辦理項(xiàng)目負(fù)責(zé)人變更手續(xù)。四、該同志是否與學(xué)校簽有服務(wù)期協(xié)議或相關(guān)補(bǔ)充協(xié)議，是否存在未履行的服務(wù)期義務(wù)。五、該同志是否在校內(nèi)住房、借款、設(shè)備借用等方面存在未了結(jié)事宜。六、你院對是否同意該同志辭職的明確意見。如不同意，請?jiān)敿?xì)說明理由。請你院在接函后10個(gè)工作日內(nèi)，將上述情況的書面意見加蓋公章后反饋至我處，同時(shí)做好與該同志的初步溝通，確保相關(guān)工作平穩(wěn)交接。特此函詢。附件：XX同志辭職申請書（復(fù)印件）人事處

2026年6月27日（聯(lián)系人：XXX，聯(lián)系電話：XXXXXXX）全真模擬卷（三）：師資管理與人才評價(jià)改革一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每題1分，共20分）當(dāng)前我國高校教師職稱制度改革的總體方向是（）。

A.簡單下放評審權(quán)后放松監(jiān)管

B.高校自主評審、政府宏觀管理、社會有效監(jiān)督

C.回歸政府統(tǒng)一組織評審

D.取消所有職稱層級設(shè)置在職稱評審中推行“代表性成果”評價(jià)制度，其核心目的是（）。

A.減少評審工作量

B.破除“唯論文”傾向，強(qiáng)調(diào)成果的質(zhì)量和實(shí)際貢獻(xiàn)

C.降低評審標(biāo)準(zhǔn)

D.統(tǒng)一要求所有人提交同樣的材料以下關(guān)于高校教師崗位設(shè)置管理的說法，正確的是（）。

A.高校可以隨意設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位的數(shù)量和比例

B.高校崗位設(shè)置方案須經(jīng)主管部門審核、政府人事行政部門備案

C.崗位設(shè)置方案一旦確定不得調(diào)整

D.特設(shè)崗位不受任何限制在人才評價(jià)中強(qiáng)調(diào)“破五唯”，具體是指“唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”和（）。

A.唯項(xiàng)目

B.唯帽子

C.唯資歷

D.唯關(guān)系高校教師“預(yù)聘-長聘”制度（TenureTrack）的核心機(jī)制是（）。

A.教師入職即獲得終身職位

B.在預(yù)聘期內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考核，通過后獲得長聘職位

C.完全取消考核

D.所有教師均實(shí)行一年一簽合同下列關(guān)于高校教師培訓(xùn)的說法，錯(cuò)誤的是（）。

A.高校應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃

B.教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)可以從學(xué)校事業(yè)收入中安排

C.教師有權(quán)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

D.教師培訓(xùn)期間可以停發(fā)基本工資高校教師師德考核結(jié)果一般分為（）。

A.合格、不合格兩個(gè)等次

B.優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等次

C.優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次

D.只考核不設(shè)等次申請高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷條件是（）。

A.大學(xué)?？飘厴I(yè)

B.大學(xué)本科畢業(yè)

C.研究生畢業(yè)或大學(xué)本科畢業(yè)

D.必須具備博士學(xué)位高校“青年英才培育計(jì)劃”等人才項(xiàng)目的評審，應(yīng)遵循的核心原則是（）。

A.論資排輩

B.公開、公平、公正，注重發(fā)展?jié)摿?/p>

C.由領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人指定

D.唯學(xué)歷是從根據(jù)《教師法》，教師受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)是（）。

A.領(lǐng)導(dǎo)的主觀印象

B.教師考核結(jié)果

C.學(xué)生匿名評價(jià)

D.同事推薦高校教師崗位分為（）個(gè)等級。

A.10

B.12

C.13

D.15高層次人才引進(jìn)中的“一事一議”原則適用于（）。

A.所有求職者

B.一般教師崗位應(yīng)聘者

C.頂尖人才或急需緊缺特殊人才

D.行政管理人員高校公開招聘教師，考試可采用筆試和面試等多種方式。面試由（）具體實(shí)施。

A.校長一人

B.學(xué)?；蛑鞴懿块T成立的面試考官小組

C.招聘單位主管人事的副處長一人

D.校外中介機(jī)構(gòu)教師對待學(xué)生家長饋贈(zèng)的貴重禮物，正確的做法是（）。

A.欣然接受

B.婉言謝絕，無法謝絕的一律上交組織

C.轉(zhuǎn)贈(zèng)給其他同事

D.要求學(xué)生家長捐贈(zèng)給學(xué)校高?！皫煹聨燂L(fēng)監(jiān)督員”制度通常聘請（）。

A.僅由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任

B.退休教師、師生代表、民主黨派人士等多方人員參與

C.只由學(xué)生干部擔(dān)任

D.僅由紀(jì)檢干部擔(dān)任績效工資分為基礎(chǔ)性績效工資和獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。其中，基礎(chǔ)性績效工資主要體現(xiàn)（）。

A.工作業(yè)績和貢獻(xiàn)

B.地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價(jià)水平、崗位職責(zé)等因素

C.論文發(fā)表數(shù)量

D.科研經(jīng)費(fèi)到賬額高校教師被依法判處有期徒刑以上刑罰的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。

A.保留其教師資格

B.給予警告處分即可

C.解除聘用合同，并按規(guī)定撤銷或喪失其教師資格

D.停薪留職學(xué)校對引進(jìn)人才實(shí)行的“年薪制”薪酬管理，其協(xié)議核心要素不包括（）。

A.年薪標(biāo)準(zhǔn)

B.支付方式

C.考核目標(biāo)

D.人才配偶的購物偏好教師申請更改出生日期，應(yīng)當(dāng)以（）為準(zhǔn)。

A.個(gè)人申請說明

B.最早記載的戶籍檔案和人事檔案記載

C.身份證上的日期

D.家屬證明高校在教師管理中提倡“放管服”改革，其核心是（）。

A.完全放棄管理

B.簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)

C.只強(qiáng)化管理

D.把教師管理權(quán)交給學(xué)生會二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每題2分，共20分）高校教師的崗位類別分為（）。

A.教學(xué)科研型

B.教學(xué)為主型

C.科研為主型

D.社會服務(wù)與技術(shù)推廣型

E.行政管理專職型教師申請職稱評審時(shí)，不得有下列行為（）。

A.偽造學(xué)歷學(xué)位證書

B.剽竊他人學(xué)術(shù)成果

C.請托評審專家給予關(guān)照

D.按學(xué)校要求如實(shí)填寫評審表

E.提供虛假業(yè)績證明材料高校教師的社會保險(xiǎn)項(xiàng)目包括（）。

A.基本養(yǎng)老保險(xiǎn)

B.基本醫(yī)療保險(xiǎn)

C.工傷保險(xiǎn)

D.失業(yè)保險(xiǎn)

E.生育保險(xiǎn)關(guān)于高校教師公派出國留學(xué)，正確的說法有（）。

A.公派留學(xué)應(yīng)簽訂留學(xué)協(xié)議

B.留學(xué)期間計(jì)算工齡

C.留學(xué)結(jié)束后應(yīng)回校服務(wù)一定年限

D.無故逾期不歸屬違約行為

E.留學(xué)期間學(xué)校自動(dòng)解除與其的聘用關(guān)系教師對學(xué)校的考核結(jié)果有異議，可以采取的救濟(jì)措施有（）。

A.向?qū)W校申請復(fù)核

B.向教育行政部門申訴

C.向法院直接提起訴訟（符合法律規(guī)定的情況下）

D.采取網(wǎng)絡(luò)暴力的方式自行解決

E.辭職以示抗議高校教師出現(xiàn)下列何種情形，學(xué)?？梢詥畏矫娼獬赣煤贤浚ǎ?/p>

A.被依法追究刑事責(zé)任的

B.嚴(yán)重失職，給學(xué)校造成重大損害的

C.同時(shí)與其他單位建立勞動(dòng)關(guān)系，對完成本校工作任務(wù)造成嚴(yán)重影響，且拒不改正的

D.連續(xù)曠工超過15個(gè)工作日或者一年內(nèi)累計(jì)曠工超過30個(gè)工作日的

E.因病在醫(yī)療期內(nèi)的高校績效工資分配應(yīng)體現(xiàn)的原則有（）。

A.多勞多得

B.優(yōu)績優(yōu)酬

C.向關(guān)鍵崗位傾斜

D.向高層次人才傾斜

E.搞平均主義關(guān)于高校教職工處分期間的待遇，正確的說法有（）。

A.受警告處分的，不得晉升薪級工資

B.受記過處分的，不得晉升薪級工資檔次

C.受降低崗位等級處分的，相應(yīng)降低工資檔次

D.受處分期間，可以正常參加職稱評審

E.解除處分后，晉升工資檔次、職稱評審等不再受原處分影響編制外用工管理中，高校可能存在的違規(guī)行為有（）。

A.未簽訂書面勞動(dòng)合同

B.未依法繳納社會保險(xiǎn)

C.要求員工繳納押金

D.變相使用勞務(wù)派遣規(guī)避用工責(zé)任

E.依法為員工提供勞動(dòng)安全衛(wèi)生條件高校應(yīng)當(dāng)為教師建立師德檔案，檔案內(nèi)容通常包括（）。

A.師德承諾書

B.師德考核結(jié)果

C.師德失范行為調(diào)查處理材料

D.師德獎(jiǎng)勵(lì)和表彰情況

E.教師個(gè)人的全部家庭成員信息三、判斷題（本大題共10小題，每題1分，共10分）高校可以以性別、民族、宗教信仰為由在招聘中設(shè)置門檻。（）入職體檢中，高?？梢砸笈郧舐氄咦鋈焉餃y試。（）教師年度考核結(jié)果應(yīng)當(dāng)以書面形式通知本人。（）教師被刑事拘留期間，學(xué)?？梢灾苯娱_除其公職。（）按事業(yè)單位規(guī)定，工勤技能崗位分為5個(gè)等級。（）教師對學(xué)校的處分決定不服提起申訴期間，原處理決定暫停執(zhí)行。（）事業(yè)單位工作人員基本養(yǎng)老保險(xiǎn)實(shí)行社會統(tǒng)籌與個(gè)人賬戶相結(jié)合。（）高校的校醫(yī)院醫(yī)生可以評定教授職稱。（）教師被借調(diào)到上級部門工作期間，其與學(xué)校的聘用關(guān)系不變，工資仍由學(xué)校發(fā)放。（）為鼓勵(lì)教師從事橫向課題合作，學(xué)校可以從橫向經(jīng)費(fèi)中提取一定比例作為績效發(fā)放。（）全真模擬卷（三）：參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題答案：B。這是國家職稱制度改革的明確方向，核心是落實(shí)高校用人自主權(quán)，同時(shí)加強(qiáng)事中事后監(jiān)管。答案：B?！按硇猿晒痹u價(jià)制度旨在引導(dǎo)教師從重?cái)?shù)量轉(zhuǎn)向重質(zhì)量、重貢獻(xiàn)，破除“唯論文”。答案：B。崗位設(shè)置方案須經(jīng)上級審核備案，不能隨意設(shè)置。A、C、D均有誤。答案：B?！拔逦ā睒?biāo)準(zhǔn)表述為唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)、唯帽子。答案：B。預(yù)聘—長聘制的核心邏輯是“非升即走”，通過預(yù)聘期的嚴(yán)格考核篩選，給予通過者長期職位。答案：D。教師培訓(xùn)進(jìn)修期間，其工資福利待遇應(yīng)按聘用合同約定執(zhí)行，不應(yīng)隨意停發(fā)。答案：C。師德考核與年度考核等次保持一致，分四等。答案：C。《教師法》規(guī)定取得高校教師資格應(yīng)具備研究生或大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷。答案：B。人才項(xiàng)目評審的核心原則是公開公平公正，注重業(yè)績貢獻(xiàn)和發(fā)展?jié)摿?。答案：B?！督處煼ā返诙臈l明確考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。答案：C。專業(yè)技術(shù)高級分1-7級，中級8-10級，初級11-13級，共13級。答案：C。一事一議是針對頂尖或特殊急需人才的特辦通道。答案：B。面試應(yīng)由專門的面試考官小組集體實(shí)施，確保公平公正。答案：B。教師嚴(yán)禁收受學(xué)生及家長禮品禮金，這是師德底線。答案：B。監(jiān)督員隊(duì)伍應(yīng)具廣泛代表性。答案：B。基礎(chǔ)性績效主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和崗位職責(zé)，獎(jiǎng)勵(lì)性績效體現(xiàn)業(yè)績貢獻(xiàn)。答案：C。這是法律和規(guī)章的強(qiáng)制性規(guī)定。答案：D。協(xié)議核心是薪酬、支付、考核等權(quán)利義務(wù)，不含配偶私人信息。答案：B。認(rèn)定出生日期以最早記載的原始檔案為準(zhǔn)，這是一條鐵律。答案：B?！胺殴芊钡暮诵膬?nèi)涵。二、多項(xiàng)選擇題答案：A、B、C、D。

解析：E項(xiàng)屬于管理崗位。答案：A、B、C、E。

解析：D項(xiàng)屬正常行為。答案：A、B、C、D、E。

解析：“五險(xiǎn)”全覆蓋。答案：A、B、C、D。

解析：公派留學(xué)期間人事關(guān)系存續(xù)，E錯(cuò)誤。答案：A、B、C。

解析：D、E屬非理性維權(quán)。答案：A、B、C、D。

解析：E項(xiàng)醫(yī)療期內(nèi)受法律保護(hù)，不能以此為由解聘。答案：A、B、C、D。

解析：績效分配核心是打破平均主義，E錯(cuò)誤。答案：A、B、C、E。

解析：D項(xiàng)受處分期間評優(yōu)評先、職稱評審均應(yīng)暫停。答案：A、B、C、D。

解析：E項(xiàng)是合法合規(guī)行為。答案：A、B、C、D。

解析：E項(xiàng)家屬信息不屬師德檔案范疇。三、判斷題答案：B。招聘不得設(shè)置歧視性條件。答案：B。除國家規(guī)定的特殊崗位外，不得做妊娠測試，屬就業(yè)歧視。答案：A。程序正當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。答案：B。刑事拘留不等于已定罪，應(yīng)等待最終司法結(jié)果。答案：A。工勤崗分5級。答案：B。申訴期間不停止原決定的執(zhí)行。答案：A?，F(xiàn)行養(yǎng)老保險(xiǎn)制度設(shè)計(jì)。答案：B。校醫(yī)走衛(wèi)技系列職稱，非教師系列。答案：A。借調(diào)期間人事關(guān)系不變，通常由原單位發(fā)工資。答案：A。橫向課題經(jīng)費(fèi)管理允許列支勞務(wù)費(fèi)。四、案例分析題（15分）材料：

某高校一位資深教授周某，因認(rèn)為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在資源分配上對其不公，多次在學(xué)院大會及工作群中公開謾罵學(xué)院院長和書記，嚴(yán)重影響了學(xué)院正常辦公秩序和教師間團(tuán)結(jié)。學(xué)院調(diào)解無效后報(bào)學(xué)校處理。經(jīng)查，周某所稱的“資源分配不公”實(shí)為正常的學(xué)科布局調(diào)整，學(xué)院已給予其充分解釋。問題：

請從人事處/教師工作部角度，擬定對周某的處理意見。需包括對行為的定性、法規(guī)依據(jù)、處理程序及結(jié)果，并分析高校應(yīng)如何疏導(dǎo)教師的負(fù)面情緒防止類似事件發(fā)生。（15分）參考答案：

關(guān)于周某不當(dāng)言行事件的處理意見一、行為定性

周某作為資深教授，在公共場合和網(wǎng)絡(luò)工作群中使用謾罵、侮辱性語言攻擊單位主要領(lǐng)導(dǎo)，其行為已超出正常意見表達(dá)范疇。初步定性為：違反教師職業(yè)道德和工作紀(jì)律，擾亂正常辦公秩序，損害教師隊(duì)伍形象，屬師德失范行為。二、法規(guī)與紀(jì)律依據(jù)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》第一條、第六條?！妒聵I(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》第二十一條：制造、傳播違法違禁物品及信息，損害單位聲譽(yù)。學(xué)校教職工違紀(jì)違規(guī)處分規(guī)定及師德失范行為處理辦法相關(guān)條款。三、處理程序及建議結(jié)論成立調(diào)查組正式談話。告知調(diào)查發(fā)現(xiàn)，聽取周某陳述申辯。認(rèn)定其合理訴求已通過正常渠道得到回應(yīng)，但其過激表達(dá)方式構(gòu)成違紀(jì)。處理建議：鑒于其行為影響惡劣，建議給予警告處分，責(zé)令其在學(xué)院范圍內(nèi)公開道歉，消除不良影響；當(dāng)年師德考核不合格，停發(fā)當(dāng)年度部分獎(jiǎng)勵(lì)性績效。送達(dá)處分決定，告知申訴權(quán)。四、疏導(dǎo)教師負(fù)面情緒的機(jī)制建議建立常態(tài)化溝通機(jī)制。校院領(lǐng)導(dǎo)定期開展“院情通報(bào)會”和“教授座談會”，主動(dòng)回應(yīng)教師關(guān)切。開設(shè)心理支持綠色通道。聯(lián)合校心理健康中心，為職業(yè)倦怠、人際緊張教師提供心理咨詢。發(fā)揮工會、教代會作用。資源分配方案提前經(jīng)教代會審議，保障教師知情權(quán)和參與權(quán)。加強(qiáng)法紀(jì)警示教育。讓教師知悉表達(dá)訴求須在法律和紀(jì)律框架內(nèi)。（共560字）五、論述題（15分）題目：

論如何構(gòu)建以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科技人才評價(jià)體系。參考答案：

構(gòu)建以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評價(jià)新體系，是深化教育評價(jià)改革、激發(fā)科技人才創(chuàng)新活力的關(guān)鍵之舉。這一導(dǎo)向的確立，旨在從根本上扭轉(zhuǎn)評價(jià)中過度看重論文數(shù)量、項(xiàng)目級別等“顯性指標(biāo)”而忽視實(shí)際貢獻(xiàn)的傾向。結(jié)合高校人事人才工作實(shí)際，應(yīng)從以下四個(gè)維度著力：第一，分類分層，建立差異化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。拒絕“一把尺子量到底”。對基礎(chǔ)研究類人才，應(yīng)實(shí)行以同行評議為核心的長周期評價(jià)，重點(diǎn)考察其研究成果的原創(chuàng)性和科學(xué)價(jià)值；對應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)類人才，則應(yīng)突出市場評價(jià)和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合成效，將技術(shù)轉(zhuǎn)讓、解決產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵問題作為核心指標(biāo)；對教學(xué)為主型教師，則應(yīng)重點(diǎn)評價(jià)其教書育人實(shí)績和教學(xué)改革貢獻(xiàn)。分類評價(jià)才能實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)激勵(lì)。第二，推行代表性成果制度，由“數(shù)數(shù)量”轉(zhuǎn)向“看質(zhì)量”。在職稱評審和人才項(xiàng)目評選中，限制申報(bào)人填報(bào)論文和項(xiàng)目的數(shù)量，要求其提交3至5項(xiàng)最能代表自身水平的標(biāo)志性成果，并詳細(xì)闡述成果的創(chuàng)新點(diǎn)、貢獻(xiàn)度及本人在其中的實(shí)際作用。同行專家則需針對這些代表性成果的原創(chuàng)性和影響力進(jìn)行深度評議，而非簡單計(jì)算H指數(shù)或影響因子。第三，豐富評價(jià)主體，引入多元視角。改變以往僅由學(xué)術(shù)小圈子內(nèi)部評審的局限。對于應(yīng)用型研究，應(yīng)引入行業(yè)企業(yè)專家和成果用戶參與評價(jià)；對于教學(xué)型教師，應(yīng)將學(xué)生評教、同行聽課評價(jià)、督導(dǎo)評價(jià)有機(jī)結(jié)合。在師德師風(fēng)考核中，應(yīng)廣泛聽取學(xué)生、同事、所在社區(qū)的反饋。多元主體參與有助于得出更全面、客觀的評價(jià)結(jié)論。第四，強(qiáng)化評價(jià)結(jié)果的有效運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)“評以致用”。評價(jià)不是終點(diǎn)，而是人才發(fā)展新的起點(diǎn)。評價(jià)結(jié)果必須與崗位聘用、職稱晉升、績效分配、人才項(xiàng)目推薦等硬性掛鉤。對取得重大原始創(chuàng)新突破或解決“卡脖子”技術(shù)難題的人才，應(yīng)予以重獎(jiǎng)和破格晉升；對于評價(jià)結(jié)果持續(xù)不佳者，應(yīng)通過談話、培訓(xùn)、調(diào)整崗位等方式進(jìn)行預(yù)警和幫扶。通過評價(jià)結(jié)果的剛性應(yīng)用，真正形成“能者上、優(yōu)者獎(jiǎng)、庸者下、劣者汰”的用人導(dǎo)向。總之，構(gòu)建新評價(jià)體系是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，核心在于把對“數(shù)”的崇拜轉(zhuǎn)變?yōu)閷Α叭恕钡膬r(jià)值的深度挖掘。（共838字）六、公文寫作題（20分）背景：

為規(guī)范學(xué)校教職工請假管理，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，人事處擬重新修訂并印發(fā)《某大學(xué)教職工考勤與請假管理辦法（修訂稿）》。現(xiàn)需將修訂稿下發(fā)至全校各單位征求意見。

請以“人事處”的名義，擬寫一份印發(fā)性通知。參考答案：關(guān)于印發(fā)《某大學(xué)教職工考勤與請假管理辦法（修訂稿）》征求意見的通知全校各單位：為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教職工考勤與請假管理，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，保障學(xué)校各項(xiàng)工作正常有序運(yùn)行，結(jié)合上級最新規(guī)定和學(xué)校實(shí)際，我處對原《某大學(xué)教職工考勤與請假管理辦法》（X校發(fā)〔2018〕20號）進(jìn)行了修訂。現(xiàn)將《某大學(xué)教職工考勤與請假管理辦法（修訂稿）》印發(fā)給你們，請組織本單位教職工認(rèn)真討論，廣泛征求意見。請各單位于2026年7月11日（星期五）下午5:00前，將書面修改意見（加蓋單位公章）反饋至我處，同時(shí)將電子版發(fā)送至指定郵箱。如無意見，也請書面反饋。聯(lián)系人：XXX

聯(lián)系電話：XXXXXXX

電子郵箱：xxx附件：《某大學(xué)教職工考勤與請假管理辦法（修訂稿）》人事處

2026年6月27日全真模擬卷（四）：教師法、高教法與師德規(guī)范一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每題1分，共20分）《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）。

A.公務(wù)員

B.專業(yè)人員

C.普通勞動(dòng)者

D.行政官員教師享有的權(quán)利不包括（）。

A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)

B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展

C.體罰不遵守紀(jì)律的學(xué)生

D.按時(shí)獲取工資報(bào)酬取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷是（）。

A.?？飘厴I(yè)

B.研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷

C.高中畢業(yè)

D.必須具有博士學(xué)位教師對學(xué)校侵犯其合法權(quán)益的，可以向（）提出申訴。

A.人民法院

B.同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門

C.新聞媒體

D.僅限學(xué)校內(nèi)部《高等教育法》規(guī)定，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以（）為中心。

A.科學(xué)研究

B.培養(yǎng)人才

C.社會服務(wù)

D.校園建設(shè)高等學(xué)校自批準(zhǔn)設(shè)立之日起取得（）。

A.行政級別

B.法人資格

C.營業(yè)執(zhí)照

D.永久存續(xù)權(quán)以下不屬于《高等教育法》規(guī)定的高等教育基本制度的是（）。

A.學(xué)位制度

B.繼續(xù)教育制度

C.高等學(xué)校教師資格制度

D.成果轉(zhuǎn)化制度教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國家公務(wù)員的平均工資水平。

A.不低于或者高于

B.低于

C.等于

D.大幅度高于對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。這體現(xiàn)了對未成年人的（）。

A.教育為主原則

B.隱私保護(hù)

C.司法保護(hù)

D.社會保護(hù)我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家實(shí)行（）年義務(wù)教育制度。

A.八

B.九

C.十

D.十二高校黨委教師工作部的核心職能是（）。

A.統(tǒng)籌教師思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)

B.評定教師職稱

C.發(fā)放教師工資

D.管理學(xué)生事務(wù)教育部明確要求把（）作為評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。

A.科研能力

B.教學(xué)能力

C.師德師風(fēng)

D.學(xué)歷層次《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中，“堅(jiān)持言行雅正”要求教師（）。

A.舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛

B.隨意穿著奇裝異服體現(xiàn)個(gè)性

C.對學(xué)生嚴(yán)苛處罰

D.在課堂上發(fā)表奇談怪論教師在履行職務(wù)過程中，因重大過失造成學(xué)生人身損害的，賠償責(zé)任應(yīng)由（）。

A.教師個(gè)人全部承擔(dān)

B.學(xué)校承擔(dān)，學(xué)?？上蛴羞^失教師追償

C.學(xué)生自行承擔(dān)

D.教育主管部門承擔(dān)高校教師職務(wù)設(shè)（）。

A.初級、中級、高級

B.一級、二級、三級

C.特級、一級、二級

D.A類、B類、C類高等學(xué)校的校長，由符合教育法規(guī)定的任職條件的公民擔(dān)任。校長、副校長按照國家有關(guān)規(guī)定（）。

A.直接選舉產(chǎn)生

B.實(shí)行任期制

C.終身任職

D.由學(xué)生會任命國家實(shí)行學(xué)位制度。學(xué)位分為學(xué)士、碩士和（）。

A.博士

B.博士后

C.副學(xué)士

D.榮譽(yù)學(xué)士某教師在參加學(xué)術(shù)會議期間，接受會議贊助商提供的旅游安排，此行為違反了（）。

A.任何規(guī)定，屬于正常人際交往

B.廉潔紀(jì)律

C.工作紀(jì)律

D.考勤制度高校教師對學(xué)生實(shí)施性騷擾的，一經(jīng)查實(shí)，至少應(yīng)給予（）。

A.批評教育

B.記過處分直至開除

C.扣發(fā)當(dāng)月績效

D.調(diào)離原崗位高校教師的進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)屬于（）。

A.教師作為公民的基本權(quán)利

B.教師的職業(yè)權(quán)利之一

C.學(xué)校給予的額外恩惠

D.教師對學(xué)校施加壓力的手段二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每題2分，共20分）《教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)包括（）。

A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

B.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃

C.對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育

D.關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格

E.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平下列哪些屬于教師不正當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)行為？（）

A.抄襲他人的作品

B.篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

C.不當(dāng)署名

D.重復(fù)發(fā)表自己已發(fā)表的論文

E.規(guī)范引用他人文獻(xiàn)并注明出處高等教育階段，國家建立的學(xué)生資助體系包括（）。

A.獎(jiǎng)學(xué)金

B.助學(xué)金

C.助學(xué)貸款

D.勤工助學(xué)

E.商業(yè)高利貸高校教師的考核應(yīng)當(dāng)包括的方面有（）。

A.思想政治表現(xiàn)

B.職業(yè)道德

C.業(yè)務(wù)水平

D.工作實(shí)績

E.家庭收入《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師提出的要求包括（）。

A.愛國守法

B.敬業(yè)愛生

C.教書育人

D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

E.服務(wù)社會屬于高等學(xué)校內(nèi)部管理體制改革內(nèi)容的是（）。

A.推進(jìn)院系二級管理

B.職員制改革

C.后勤社會化

D.教授治學(xué)

E.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制高校教師的社會服務(wù)形式包括（）。

A.成果轉(zhuǎn)化

B.決策咨詢

C.科學(xué)普及

D.文化傳播

E.掛職鍛煉下列選項(xiàng)中，高校有權(quán)自行決定的事項(xiàng)有（）。

A.自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專業(yè)

B.自主制定教學(xué)計(jì)劃、選編教材

C.自主開展科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會服務(wù)

D.自主確定內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置和人員配備

E.自主評聘教師和其他專業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)教師有下列哪些情形，