人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)教案(1、2單元)

人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)教案

（一/二單元）

帶一單元第1課時(shí)------唱歌《山谷回音真好聽(tīng)》

教學(xué)目標(biāo)

1.有表情地演唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)

弱。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)強(qiáng)弱的對(duì)比，來(lái)表現(xiàn)回音的效果。教學(xué)難點(diǎn)力度記號(hào)、

連線在歌曲當(dāng)中的運(yùn)用。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

一、情境導(dǎo)入

1.師生問(wèn)好，交流寒假見(jiàn)聞。引入春天的話題。聽(tīng)一首與春天到郊外

去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》。

2.引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思

考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。

3.教師即興呼喚，請(qǐng)學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效

果。

4.教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來(lái)模仿。

5.引用歌曲中的回音練習(xí)曲來(lái)訓(xùn)練，一強(qiáng)一弱，老師和學(xué)生共同完成，

達(dá)到回音的較好效果。

二、學(xué)唱歌曲

1.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模

仿。

2.教師演唱歌曲中的第二句。

3.教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演

唱。4.全體跟琴演唱歌曲。

5.學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，

一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。

三、回音游戲

1?招學(xué)生分成兩組，做回普游戲的活動(dòng)。領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種

方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。

2.呼喚3.節(jié)奏4.唱名音高5.旋律片斷6.歌曲片斷

回音游戲方式也可以在幾組同學(xué)間進(jìn)行。一種聲音在各組同學(xué)中模仿、

傳遞，看哪組模仿到最后一個(gè)同學(xué)還不走樣。

四、課堂小結(jié)

第2課時(shí)-----砍賞管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》

欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》

教學(xué)目標(biāo)

1.聽(tīng)辨和感受樂(lè)曲《出發(fā)》中火車(chē)行駛的節(jié)奏，并隨音樂(lè)律動(dòng)。

2.感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。

3.聽(tīng)辯和感受《出發(fā)》與《放風(fēng)箏》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)情緒方面

的差異。

教學(xué)重點(diǎn)參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》

教學(xué)難點(diǎn)聽(tīng)辨主題1、主題2并感受樂(lè)曲中的節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備磁帶、音響導(dǎo)學(xué)過(guò)程次備課

（一）導(dǎo)人課題1.聽(tīng)音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲《出發(fā)》的節(jié)奏。

春天吸引著人們到郊外去，我們聆聽(tīng)音樂(lè)，了解一下一群蘇聯(lián)的少先

隊(duì)員是如何出發(fā)到郊外的。

提出問(wèn)題：樂(lè)曲中描寫(xiě)了什么交通工具？作曲家運(yùn)用哪些音樂(lè)手段來(lái)

描寫(xiě)這種交通工具？

2.教師介紹定音鼓知小鼓對(duì)火車(chē)均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車(chē)汽

笛聲的模仿。

3.聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲《出發(fā)》的情緒。

提出問(wèn)題：樂(lè)曲中少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？

作曲家在樂(lè)曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊(duì)員出發(fā)到

郊外去的心情。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲中兩個(gè)主題。

（二）聽(tīng)樂(lè)曲《出發(fā)》，隨著音樂(lè)律動(dòng)

教師將學(xué)生組織成一列或幾列長(zhǎng)隊(duì)，仿佛是火車(chē)的車(chē)廂，隨音樂(lè)有節(jié)

奏地律動(dòng)，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車(chē)出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏

變化。

1.聆聽(tīng)中國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)。

提問(wèn)：《放風(fēng)箏》與前面剛聽(tīng)過(guò)的樂(lè)曲《出發(fā)》有什么不同？

鼓勵(lì)學(xué)生從音樂(lè)情緒、風(fēng)格、音樂(lè)表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同

的見(jiàn)解。

2.聽(tīng)歌曲歌詞，提問(wèn)：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？

三月一姐妹穿著一放風(fēng)箏一風(fēng)箏飛翔一回家。

3.介紹這首民歌的音樂(lè)特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放

風(fēng)箏》的音樂(lè)也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。我國(guó)

各地流傳著各種版本的《放風(fēng)箏》，有條件的同學(xué)可以收集一些，以

供大家欣賞。介紹歌曲中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點(diǎn)。

4,請(qǐng)學(xué)生跟著錄音或教師的范唱哼唱歌曲。

（四）多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》

1.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來(lái),

將這些事物發(fā)出的聲音模仿出來(lái)。

2.組織學(xué)生對(duì)各聲音依次模仿和表演。

3?然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲

部，然后兩個(gè)、三個(gè)聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首

（春天交響曲）。

4,啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交

響曲）中來(lái)，可以用什么節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)，等等。

（五）教師總結(jié)本課

第3課時(shí)-----唱歌《放牛放到小河邊》

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。

2.學(xué)唱歌曲的歌譜，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線.

教學(xué)重點(diǎn)

1.歌曲中前八后十六節(jié)奏型和附點(diǎn)八分音符的演唱。

2.認(rèn)識(shí)小節(jié)線、終止線。

教學(xué)難點(diǎn)在歌曲中分辨出小節(jié)線和終止線。

教具準(zhǔn)備教材中的圖畫(huà)、竹節(jié)。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們一起到山谷里聽(tīng)回音，還記得我們學(xué)的那首歌叫什

么名字嗎？

生：《山谷回音真好聽(tīng)》。師：我們來(lái)復(fù)習(xí)一下吧！教師播放歌曲

師生共同演唱。

二、學(xué)唱歌曲《放士放到小河邊》1.教師描繪春天的景象，請(qǐng)學(xué)生讀

歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。

2.教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。

3.教師重點(diǎn)講解：前八后十六和附點(diǎn)八分音符的演唱。

4.完整地演唱歌曲。5.教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)

唱、小組唱，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并糾正。

三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)

1.教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。同學(xué)們演唱得真好，請(qǐng)大家看這是

什么？

生：竹子！

師：誰(shuí)來(lái)告訴我，這根竹子有幾節(jié)？

生：有4節(jié)。

師：在歌曲中也有能幫我們數(shù)出歌曲有多少節(jié)的線。

教師板書(shū)：在事先寫(xiě)好的節(jié)奏譜中寫(xiě)上小節(jié)線。

師：這樣的

師：在歌曲結(jié)束的地方，我們除了寫(xiě)上一條小節(jié)線，咱們?cè)俳o它加上

一^條粗線，這一^條細(xì)線和一條粗線和起來(lái)就叫終止線。

師：誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)這條節(jié)奏練習(xí)里有幾條小節(jié)線？

生：有3條小節(jié)線。

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)《放牛放到小河邊》有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。

3.請(qǐng)學(xué)生教數(shù)學(xué)過(guò)的歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》中，有幾個(gè)小節(jié)、幾條

小節(jié)線，在哪幾個(gè)小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個(gè)小節(jié)需要用

稍弱的力度演唱。

4.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱《放牛放到小河邊》的強(qiáng)弱力度變化，做到有表情

地演唱

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《郊游》。

2、隨著音樂(lè)表演郊游情景。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)唱歌曲《郊游》。

1、聽(tīng)錄音C

2、教師教唱，學(xué)生跟唱。

3、跟琴演唱。

4、學(xué)唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。

三、聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編郊游的動(dòng)作。

春天里，可以坐火車(chē)出發(fā)、去踏青、放風(fēng)箏、放牛，還可以開(kāi)展許多

有益的活動(dòng)。

一組表演坐火車(chē)、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、

穿山洞、過(guò)小橋，還請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋想想，我們郊游還開(kāi)展了哪

些活動(dòng)？用動(dòng)作表演出來(lái)。

四、邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在相同旋律部分做相同的動(dòng)作。

五、結(jié)束全課。

隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲，能隨音樂(lè)表演郊游情景。

第二單元進(jìn)行曲

教材分析

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《小號(hào)手之歌》、《米老鼠進(jìn)行曲》。

2、欣賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、管弦樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》、

《進(jìn)行曲》。

3、音樂(lè)活動(dòng)：少先隊(duì)《出旗》音樂(lè)表演

4、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏。

5、進(jìn)行曲的初步總結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的第一段歌詞和《小號(hào)手之歌》《米

老鼠進(jìn)行曲》。

2、聽(tīng)賞《土耳其進(jìn)行曲》《進(jìn)行曲》，能隨音樂(lè)列隊(duì)行進(jìn)或擊出節(jié)

奏。

3、在《出旗》這'一?^樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行綜合性音樂(lè)表演。

4、能區(qū)分XX、XX.、X—、XXX、XXXXXXXX等節(jié)奏。

教材分析：

1、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》這首歌由周郁輝作詞，寄明作曲，原為

兒童故事片《英雄小八路》的主題歌（原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》），

作于1962年。

2、《出旗》這是少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏曲中的一首。用于少先隊(duì)員們集

合儀式中出隊(duì)旗的場(chǎng)合，由于隊(duì)號(hào)只能奏出“5135”這四個(gè)音，故全

曲僅用這四個(gè)音構(gòu)成，由于上句落在“5”，下句落在“1”,使兩樂(lè)

句具有動(dòng)靜對(duì)比，且有可循環(huán)性。

3、《小號(hào)手之歌》這是動(dòng)畫(huà)片《小號(hào)手》的主題歌，黎汝清作詞，

金復(fù)載作曲。金復(fù)載是上海美術(shù)電影制片廠專(zhuān)職作曲家，曾為五十多

部電影作曲，其中影響較大的有《小號(hào)手》《三個(gè)和尚》《哪吒鬧?！?/p>

《濟(jì)公》等。

4、《土耳其進(jìn)行曲》這是貝多芬為德國(guó)劇作家科策布的劇本《雅典

的廢墟》所作配樂(lè)的片斷，后被改編成鋼琴曲，成為家喻戶曉和學(xué)琴

者必彈的世界名曲（與此齊名的還有莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》），

全曲結(jié)構(gòu)為A+B+A+B+A+尾聲o

5、《進(jìn)行曲》（選自芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》）1892年，52歲的柴可

夫斯基為兩幕舞劇《胡桃?jiàn)A子》譜寫(xiě)了優(yōu)美的音樂(lè)，演出獲得了巨大

的成功，后來(lái)作者將其中的音樂(lè)改編成管弦樂(lè)組曲，取名為《胡桃?jiàn)A

子組曲》，全曲共分三個(gè)樂(lè)章，由八首樂(lè)曲組成。

6、《米老鼠進(jìn)行曲》這是1955年出品的美國(guó)動(dòng)畫(huà)片《米老鼠俱樂(lè)部》

的主題歌，由此奠定了米老鼠在美國(guó)動(dòng)畫(huà)片中的特殊地位。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在唱歌和聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意和理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

2、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，注意動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)。

3、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、隨錄音學(xué)唱《隊(duì)歌》有一定困難，因?yàn)椤蛾?duì)歌》適合小學(xué)高年級(jí)

學(xué)生演唱，低年級(jí)學(xué)生唱起來(lái)有一定的難度。

2、隨《土耳其進(jìn)行曲》作隊(duì)列行進(jìn)時(shí)，要求按課本上的圖示作隊(duì)列

變化會(huì)有一定困難，且場(chǎng)地難以保證?？捎山處煾鶕?jù)實(shí)際情況進(jìn)行。

3、由于《進(jìn)行曲》兼有舞曲特點(diǎn)，中段音樂(lè)形象有所改變，音樂(lè)語(yǔ)

言也不為學(xué)生所熟悉，故聽(tīng)賞時(shí)會(huì)有一定困難。

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

2、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏。

教學(xué)目的：

1、對(duì)《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞。

2、學(xué)會(huì)演唱《出旗》音樂(lè)的樂(lè)譜。

3、大致了解少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史變革。

教學(xué)過(guò)程：

1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。

2、聽(tīng)賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。

3、聽(tīng)賞由馬思聰作曲的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡(jiǎn)介作曲家

馬思聰。

4、跟著《隊(duì)歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。

5、邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步，體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)律。

6、隨《隊(duì)歌》的音樂(lè)分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。

7、欣賞少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏的錄音或錄象。

8、隨教師學(xué)唱《出旗》的樂(lè)譜，提醒學(xué)生注意樂(lè)譜中只用了“513”

四個(gè)音。

9、隨《出旗》的音樂(lè)踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興模仿吹對(duì)號(hào)的

動(dòng)作，也可模仿演奏隊(duì)鼓及彳察的動(dòng)作。

10、邊唱《出旗》的樂(lè)譜，邊列隊(duì)走出教室。

隨筆：學(xué)會(huì)本歌曲第一段歌詞，學(xué)會(huì)演唱《出旗》音樂(lè)的樂(lè)譜。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《小號(hào)手之歌》。

2、音樂(lè)活動(dòng)：少先隊(duì)《出旗》音樂(lè)表演。

教學(xué)目的：

1、學(xué)唱《小號(hào)手之歌》的歌詞，并能初步唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)來(lái)。

2、在音樂(lè)活動(dòng)少先隊(duì)《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，并具有一定創(chuàng)

造性。教學(xué)過(guò)程：

1、聽(tīng)賞《小號(hào)手之歌》，提示這是一首雄壯有力的進(jìn)行曲。

2、簡(jiǎn)介革命老區(qū)人民當(dāng)年艱苦斗爭(zhēng)的情景和兒童團(tuán)員們機(jī)智勇敢斗敵人的小故

事，使學(xué)生對(duì)當(dāng)年的兒童團(tuán)員產(chǎn)生親近感。歌詞中提到的''白匪〃是指當(dāng)時(shí)的地方

反動(dòng)武裝。

3、隨錄音輕聲學(xué)唱《小號(hào)手之歌》。

4、引導(dǎo)學(xué)生注意歌譜中的休止符，并用對(duì)比的方法講述休止符在這首歌曲中的

重要作用，要求學(xué)生在學(xué)唱時(shí)注意將這些休止符''唱〃出來(lái)。

5、隨《小號(hào)手之歌》的錄音分組列隊(duì)前進(jìn)，并一邊即興表演各種動(dòng)作。

6、復(fù)習(xí)少先隊(duì)《出旗》的音樂(lè)。

7、加入大小隊(duì)鼓兒鑲的演奏，可分步驟按課本中出示的節(jié)奏進(jìn)行教學(xué)。

少先隊(duì)的出旗號(hào)聲可用先期的錄音代替。

8、分組進(jìn)行列隊(duì)表演，邊唱《出旗》旋律，邊演奏各種打擊樂(lè)器。在熱烈的氣

氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

隨筆：初步唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。音樂(lè)活動(dòng)中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《小號(hào)手之歌》。

2、欣賞管弦樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》。

3、節(jié)奏聽(tīng)辨練習(xí)。

教學(xué)目的：

1、能背唱《小號(hào)手之歌》。

2、初步熟悉《土耳其進(jìn)行曲》的旋律，能用打擊樂(lè)器為其伴奏并隨音樂(lè)行進(jìn)。

3、在聽(tīng)辨節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步熟悉節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小號(hào)手之歌》，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn),

最后背唱歌曲。

2、按課本的插圖為小號(hào)手的五個(gè)動(dòng)作配上象聲詞，這一過(guò)程由學(xué)生完成，教師

可適當(dāng)作些提示，注意每個(gè)動(dòng)作都可有幾個(gè)象聲詞，不要搞標(biāo)準(zhǔn)答案。

3、教師可根據(jù)五個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏創(chuàng)作五段短小的音樂(lè)。

吹號(hào)：1=G2/455533|5552|5556|2225|

走步：1=G2/415|15|15|5-|31|31|25|1-|

打槍?zhuān)?=G2/455553333|55552222|33336633|11111111|

揮刀：1=G2/455.|66.|77.|ii.|

刺殺：1=G2/45-|6-|3-|5-|2-|5-|3-|1-|

4、讓學(xué)生熟悉這五段音樂(lè)，再?gòu)?qiáng)化對(duì)這五種不同節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，要

求學(xué)生自行設(shè)計(jì)動(dòng)作，將