人教PEP版四年級英語上冊《Unit4》教學(xué)設(shè)計小學(xué)公開課10

Unit4Myhome教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：ALet*slearnLet*sdo

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說：Thisismyhome.并能簡單描述自己的房間。

2.能聽、說、認(rèn)讀study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等單詞并能在日

常生活中運用。

3.能聽懂Let'sdo部分中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。

5.結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞，進行語言訓(xùn)練，激發(fā)他們

對家的熱愛，鼓勵他們大膽設(shè)想自己未來的家。

教學(xué)重點:

1.聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen0

2.學(xué)習(xí)表示指令的詞組。

教學(xué)難點:

1.單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。

2.讓學(xué)生在語言的復(fù)習(xí)鞏固活動中聽、說、認(rèn)讀單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師自制的單詞卡。

2.教師準(zhǔn)備好文具用品，如：鉛筆、尺子、書、鋼筆等實物。

3.教師使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen圖片。

教學(xué)過程:

一、Preparation

1.教師拿出一些文具用品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型"What'sthis?It,sa…"uWhere

isthe-Th'sin/on/under,**"

2.Let'ssingthesong“Intheclassroom“together.

T:Boysandgirls,nowweareallintheclassroom.ButwhereisAmy?Doyouknow?

Maybeshe'sathome.Let'sgoandfindher,OK?

Ss:OK!

二、Presentation

A.單詞導(dǎo)呈

1.教師利用掛圖呈現(xiàn)一株房子，并對學(xué)生說：Look!ThisisAmytshome.It1svery

big.Wow!Therearesomanyrooms.然后，教師指著某個房間中擺設(shè)的物品問學(xué)

生：

T:What,sthis?

Skit'sadcsk/chair/lamp.

T:Whatarethey?

S2:Thcyarcbooks.

T:Oh,adesk,achair,alamp,onebooks.Wherearethey?Doyouknow?Theyarein

thestudy.（以此導(dǎo)入單詞study）

教讀、板書、練讀單詞studyo

2.教師出示bedroom的圖片，問學(xué)生：Whatcanyousee?當(dāng)學(xué)生回答出bed時，

教師說：Yes,it'sabed.Wecanhaveasleepinthebedroom.（做動作幫助學(xué)生理

解）Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3.教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：Isthisastudy?Isthisabedroom?學(xué)生會

回答：No.教師告訴學(xué)生：Thisisabathroom.Wecantakeashowerinthe

bathroom.（用動作幫助學(xué)生理解）教讀單詞bathroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4.教師出示livingroom的圖片，問學(xué)生：Isitabathroom?學(xué)生回答：No.教師

肯定學(xué)生的回答:Good.It'snolabathroom.It'salivingroom.隨后問學(xué)生：

Whatcanyouseeinthelivingroom?學(xué)生可能說Hi：IcanseeaTV.教師接著說：

WecanwatchTVinthelivingroom.教讀單詞livingroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

5.教師做出切菜的動作，然后教師說：I'minthekitchennow.教讀單詞kitchen,并板

書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師出示圖片（可以問生：Whal'sthis?）讓學(xué)生說句子：

Thisisakitchen.教師補充:Ifyouarchungry（做饑餓狀）,youcangotothekitchen,

haveasnack（做吃飯狀）.

6.教師指著掛圖提問：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,abathroomand

akitchen?學(xué)生回答：Yes./Yes,Icansee…教師：Oh,youcanseeabedroom,aliving

room…并讓學(xué)生重復(fù)這段話。

B.聽讀正音

1.Listenandpoint.

2.Listenandrepeat

c.合作學(xué)習(xí)

1.學(xué)生在小組內(nèi)練讀單詞

2.學(xué)生在小組內(nèi)用本組自制的單詞卡練讀單詞.

三、Practice

1.看口型猜單詞

2.看誰反應(yīng)快

3.Let'sdo

四上U4A2（對話課）

教學(xué)內(nèi)容：ALet'stalkLet'splayCGoodtoknow

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽1重、會說：Isthisyourbedroom?Isilin/on/under…？Yesjlis./No,itisn'l.Isshe

inthestudy/livingroom?No,sheisn'1.1haveanew,,?Whereis…？并能在實際情境

中運用。

2.能完成Let'splay中的猜物游戲。

3.了解英語國家家庭住宅的房屋結(jié)構(gòu)及各部分的名稱。

教學(xué)重點：

句型：Isitin/on/under/---?Yes,itis.No,itisn,t.

詞匯：isn't

教學(xué)難點：

發(fā)音：itis的連讀，isn't的讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen

2.學(xué)生的課外作業(yè)中自己設(shè)計的“房子”

3.教材相配套的教學(xué)磁帶

教學(xué)過程：

一、Preparation

L做A部分Let'sdo的游戲。一個同學(xué)說指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做動作。

2做游戲：教師把圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen放在講桌

上，讓一個學(xué)生到前面來看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可能

發(fā)生的動作，讓其他同學(xué)來猜一猜他看到的是哪張圖片。

3請學(xué)生展示并介紹自己設(shè)計的房子。用學(xué)過的句型描述，如：Thisismyhouse.

It'sbig.Ihavealivingroom.Ihaveastudy….

二、Presentation

A.情境導(dǎo)入

1.教師讓學(xué)生都將自己的橡皮放好，同桌之間放的位置不能相同。教師對一個學(xué)

生說：Ihaveaneweraser.Doyouhaveit?Whereisil?讓學(xué)生Pl答以上問題。教師

繼續(xù)對其他學(xué)生說：Ihave….Doyouhaveit?Whereisit?讓學(xué)生回答：It's

in/on/under***

2.教師分別指著書、本、鉛筆、尺子、橡皮等實物憑借記憶再次詢問以上學(xué)生：

Isyoureraseronyourdesk?Isitinyourpencil-box?Isitinyourdesk?Isitunder

yourbook?在學(xué)生回答出Yes和No的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用Yes,itis.No,itisnti.

來回答（教師注意強調(diào)isn't的發(fā)音），在詢問學(xué)生和學(xué)生回答的同時教師板書

問答句。

B.機械訓(xùn)練

1.教師指著板書領(lǐng)讀問答句（肯定、否定回答）。

2.學(xué)生兩人一組練讀問答句（用手中的文具）。

3.檢查一兩組學(xué)生。

C.意義操練

做猜一猜的游戲。

三、Practice

A.聽音答題

教師通過敘述故事，導(dǎo)入課文對話。（學(xué)生必須合上課本）

教師：一天，Sarah來到ChenJie的家中，在ChenJie的臥室里,看到她家的貓

把她的新橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎？可讓學(xué)生先用句型Is

itin…?來猜一猜。然后讓學(xué)生帶著問題Where'sthecat?聽錄音，聽后回答。B.

聽音正音

1.聽錄音，跟讀課文對話。

2.讓學(xué)生自己嘗試讀對話。

C.合作共建

兩人一組分角色讀對話。（交代學(xué)生，不要忘了輪流換角色。）

D.表演展示

讓學(xué)生做對話表演，評出一組“最佳搭檔”。

四、Production

1.看圖猜詞.

2.請一名學(xué)生拿著自己設(shè)計的房間圖上講臺前（背對全體學(xué)生），讓他（她）用

鉛筆在其中一個房間圖里畫一樣?xùn)|西，如：一個球，畫完后問全體同學(xué)：Where'

smyball?讓其他同學(xué)用Isitinthe…?來猜，當(dāng)猜對時，讓該生點頭示意，全體同

學(xué)一起說：Yes,itis.猜中者為幸運者，教師可獎勵一顆幸運星；每當(dāng)下面同學(xué)猜

錯時，臺上同學(xué)就搖搖頭，全體同學(xué)一起說：No,itisn,t.

3.小組內(nèi)做“Let'splay”部分的游戲。讓一個人蒙上眼睛，其他的人來藏一件

物品。然后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜Where's….，蒙上眼睛的同學(xué)用Isit

in/on/imder/…？來猜。其他同學(xué)用Yes,itis.No,itisn't

四上U4B1（單詞課）

教學(xué)內(nèi)容：BLetslearnLet'sdoCTasktime

我的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)讀phone,table,bed,shelf,fridge,sofa等單詞。

2..能聽懂Let'sdo部分中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。

3.通過完成CTasktime部分的任務(wù)，理解Vmlookingfor***That,sit!以及rent

的含義，能在招租廣告中找到自己需要的房子。

教學(xué)重點：

聽、說、認(rèn)讀本課生詞。

教學(xué)難點：

單詞fridge,shelf的發(fā)音;phone不要丟掉尾音;

bedshelf兩個單詞注意［e］的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.師生共同準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片

2.含有BLet'sleam部分單詞的圖片

3.相配套的教學(xué)磁帶

教學(xué)過程：一、

Preparation

1.做ALet'sd。部分“聽聽做做”的活動。

2.Singasong:MyBedroom.

3.讓學(xué)生看著55頁的歌曲MyBedroom部分的背景圖片，問學(xué)生:Whafsinthe

bedroom?引導(dǎo)學(xué)生試著說出：Abed/Achair/Ateddybear/…當(dāng)學(xué)生看著圖中的桌

子而不會說table時，教師幫著說出。

二、Presentation

A.單詞導(dǎo)呈

1.教師出示含有BLet'slearn部分單詞的圖片，提問"Whatcanyouseeinthe

picture?M鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說。

2.學(xué)生會說到TV,table,chair,desk,bed等詞。如果學(xué)生說出本課的生詞，教師要

特別鼓勵，并反復(fù)的領(lǐng)讀幾遍加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著lable說成了desk,教

師可指著圖中的table和教室里的desk讓學(xué)生對比兩個單詞的不同。

3.針對學(xué)生上一環(huán)節(jié)說的情況進行生詞的學(xué)習(xí)：

教師圖片出示phone等圖片，教學(xué)生一一學(xué)說生詞，每個生詞示范讀后，教師都

將該單詞板書在黑板上，請大部分學(xué)生試讀。在這個過程中，注意強調(diào)phone的

尾音，行dge的讀音，適時總結(jié)bedshelf兩個單詞中的e都發(fā)［e］音。

B.聽讀正音

1.Listenandpoint.

2.Listenandrepeat

C.合作學(xué)習(xí)

1.學(xué)生在小組內(nèi)練讀單詞：一名同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽邊指著課本上相應(yīng)的單詞

（如果聽出讀的有錯誤，及時幫助糾正）這樣進行完一輪后，再換另一名同學(xué)讀

單詞，如此輪換。目的是通過小組內(nèi)成員間輪流讀輪流聽，達到互相學(xué)習(xí)、互相糾

正的效果。

2.組長隨意說詞，其他同學(xué)快速地指出。

3.學(xué)生在小組內(nèi)用本組自制的圖片練讀單詞：一人持圖片，其他人快速讀出。進

行完一輪后就替換一次讀單詞的人選繼續(xù)進行，直到本組內(nèi)每個成員都讀一遍單

詞。在這個過程中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相正音。

三、Practice

1.看口型猜單詞

教師不出聲地做一個單詞的口型，"livingloom",讓學(xué)生猜是哪個單詞，誰

先猜出來誰大聲說出來。然后，請一名學(xué)生代替老師繼續(xù)做口型，其他同學(xué)搶答。3.聽

一聽，擺一擺

（1）教師說單詞，學(xué)生按順序擺詞卡。

（2）小組游戲

四、Production

相置我的家

學(xué)生以小組為單位活動（四人一小組最好），每小組準(zhǔn)備一張大圖畫（由小組成

員在學(xué)習(xí)A部分時共同設(shè)計的家），教師用英語描述（如Thetableisinthekitchen.

Theshelfisinthebedroom.）學(xué)生用自己的詞卡擺一擺。也可以讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)

課剛學(xué)的單詞補充圖畫，然后用英語描述，如：The-isinthe…

五、Progress

A檢測題

1.讀一讀，標(biāo)序號。（見基礎(chǔ)訓(xùn)練第30頁）

2.讀一讀，連一連。（見基礎(chǔ)訓(xùn)練第30頁）

3.連一連：把圖片與相關(guān)的句子用直線連起來（見配套練習(xí)第17頁）

說明：教師可根據(jù)時間情況及學(xué)生掌握情況，適當(dāng)安排以上做題內(nèi)容。

B.總結(jié)課堂，評價學(xué)生表現(xiàn)

總結(jié)本課所學(xué)知識，表揚課上表現(xiàn)好的同學(xué)。

C.Homework

每個學(xué)生依據(jù)Tasktime部分，描述自己理想的house的樣子，可以先畫出來再

描述。完成后在小組內(nèi)描述。根據(jù)每個學(xué)生的描述，以小組為單位，每組設(shè)計一張

招租廣告。下節(jié)課展示時評選最佳設(shè)計師和最佳設(shè)計組。

四上U4B2（對話課）

教學(xué)內(nèi)容：BLet,stalk

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說：Whereare…？Arethey-?Yes,theyare./No,theyaren,t并能在實

際情境中運用。

2.通過Let'schanl,使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固Lei'stalk中學(xué)過的語言。

教學(xué)重點：

聽說認(rèn)讀句型Whereare,???Arethey---?Yes,theyare./No,theyaren,t并在實

際中運用。.

教學(xué)難點：

句型Whereare,,,?Arethey,?Yes,theyare./No,theyaren't.

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.書包、鉛筆等文具的實物

2.Let'schant部分的教學(xué)掛圖。

3.教師自制掛圖（在趣味操練中使用）

4.教學(xué)磁帶

教學(xué)過程：

一、Preparation

1.做BLet'sdo部分的練習(xí)：教師發(fā)出指令，學(xué)生表演。請學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)指

令，學(xué)生表演。小組中進行游戲。

2.作業(yè)展示：請幾個學(xué)生描述自己理想的house的樣子，評選出最佳設(shè)計師.各

小組展示設(shè)計的招租廣告，評選出最佳設(shè)計組。

3.Guessinggame:教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個學(xué)生的課桌里。說：

Whereisit?假裝問：Isitinyourpencil-box?學(xué)生回答：No,itisn1t.直到找到，

學(xué)生回答：Yes,itis.教師將pencil藏起來,讓學(xué)生用Isit…?來提問，被問到的學(xué)

生回答:No,itisn,t./Yes,itis.（為尋找范圍過大,教師可以劃定范圍。第一組

或第一排。）

二、Presentation

A.情境導(dǎo)入

教師拿出一個竹包，說Therearemanybooksinthisschoolbag.Whatarethey9Are

theynotebooks?引導(dǎo)學(xué)生用Arethey?來猜一猜，讓學(xué)生用Yesdhey

arc.No,thcyaren't.猜出正確答案:Theyarcstorybooks.

B.機械訓(xùn)練

1.教師指著板書領(lǐng)讀問答句（肯定、否定回答）。

2.學(xué)生兩人一組練讀問答句（用手中的學(xué)習(xí)用品）。

3.檢查一兩組學(xué)生。

C意義操練

教師出示Let'schant部分的掛圖。告訴學(xué)生這是Sarah的一家人。讓學(xué)生就掛

圖部分提問，WhereisSarah?smothcr/father/brothcr/sister?Motherisintheliving

room…該練習(xí)先由教師和掌握較好的同學(xué)做示他，然后小組中進行問答訓(xùn)練，

最后各小組來提問回答）接著過渡到:WhereareSarah*smomanddad/-?讓學(xué)

生根據(jù)