2026年秋小學英語五年級上冊教學計劃及進度表（外研版三起新教材）

2026年秋小學英語五年級上冊教學計劃及進度表（外研版（三起）新教材）指導思想以《義務教育英語課程標準（2022年版）》為指導，堅持面向全體學生，落實立德樹人根本任務，圍繞英語學科核心素養，構建分級、分類的英語課程內容體系，培養學生初步的語言運用能力、跨文化交際意識和自主學習能力。外研版（三起）新教材五年級上冊內容貼近學生生活實際，注重語言輸入輸出結合，本學年教學將充分發揮教材優勢，遵循小學生身心發展規律和英語學習規律，依托真實生活場景設計教學活動，激發學生英語學習興趣，幫助學生在感知、體驗、實踐、參與和合作中逐步形成綜合語言運用能力，為后續英語學習奠定堅實基礎。學情分析五年級學生經過兩年多的英語學習，已經積累了一定的日常詞匯和簡單句型儲備，能夠運用基礎英語進行簡單問候、描述事物、回答問題，多數學生已經形成了基本的課堂學習習慣，對英語學習保持著較高的好奇心和參與熱情。但學生群體存在明顯的分層差異：少部分基礎扎實的學生能夠主動參與課堂互動、完成拓展任務，具備初步的自主認讀和表達能力；中等學生能夠掌握課本核心內容，但在靈活運用、口語表達方面存在畏難情緒；還有小部分學生因為基礎薄弱，存在詞匯記背困難、不敢開口表達的問題，學習自信心不足。進入五年級后，教材話題廣度和詞匯難度明顯提升，對學生語用能力和思維能力的要求有所提高。學生已經進入小學高段，自主意識逐步增強，具備了一定的合作探究能力，教學中需要兼顧不同層次學生的學習需求，既要夯實基礎，又要拓展能力，通過豐富多樣的活動激發全體學生的參與熱情，幫助學生逐步養成良好的英語學習習慣，縮小群體差異。教材分析本冊教材為外研版（三起）新教材五年級上冊，共包含6個單元，每個單元圍繞一個核心話題展開，貼近學生生活與成長，兼具實用性與育人價值：Unit1What'sonyourplate?：核心話題為食物與健康飲食，圍繞一日三餐、常見食物、飲食偏好展開語言學習，滲透健康飲食的生活理念，詞匯以食物類名詞、飲食描述形容詞為主，句型聚焦描述餐食內容、表達飲食喜好，訓練學生在就餐場景下的日常交際能力。Unit2Agreenlife：核心話題為綠色環保生活，圍繞節約資源、垃圾分類、保護環境展開，詞匯圍繞環保行為、常見資源展開，句型圍繞談論環保行為、提出環保建議，引導學生樹立環保意識，貼合當下立德樹人的育人要求。Unit3Happytogether：核心話題為人際交往與集體生活，圍繞朋友相處、課余活動、集體聚會展開，詞匯圍繞課余活動、人際交往類詞匯展開，句型圍繞描述共同活動、表達合作感受，培養學生的集體意識與交往能力。Unit4Abetterme：核心話題為自我成長與習慣養成，圍繞個人愛好、日常習慣、優缺點改進展開，詞匯圍繞性格形容詞、日常行為動詞短語展開，句型圍繞描述個人特點、制定改進計劃，引導學生認識自我、養成良好習慣。Unit5Lookintothefuture：核心話題為未來展望，圍繞未來職業、未來生活、理想愿望展開，詞匯圍繞職業名詞、未來場景詞匯展開，句型圍繞預測未來、表達個人理想，培養學生的想象能力與規劃意識。Unit6Enjoythefestivals：核心話題為中外節日，圍繞中西方傳統節日、節日習俗、節日活動展開，詞匯圍繞節日名稱、節日活動名詞展開，滲透跨文化交際意識，引導學生了解多元文化，認同中華優秀傳統文化。每個單元設計了聽說讀寫分層訓練內容，配套有活動任務、趣味拓展板塊，符合五年級學生的認知特點，既注重基礎語言知識的落實，也關注學生語用能力和核心素養的培養，單元之間話題銜接自然，難度逐步提升，符合循序漸進的學習規律。教學目標語言知識目標掌握本冊教材共約200個核心詞匯、40個常用短語，能夠正確認讀、規范拼寫、理解詞義，并能在具體場景中正確運用；掌握6個單元的核心句型，能夠理解句型結構，熟練運用句型完成問答和表達。進一步鞏固26個英文字母的發音規則，掌握常見字母組合在單詞中的發音，能夠根據發音規則拼瀆陌生單詞，提升自主認讀單詞的能力。掌握簡單句的基本結構，能夠區分不同句型的語用功能，初步了解時態的基本用法，能夠在表達中正確運用。語言技能目標聽：能夠聽懂課堂用語并做出正確反應，能夠聽懂圍繞單元話題的簡單對話和語段，抓住關鍵信息完成答題任務。說：能夠運用所學句型進行簡單的日常對話交流，能夠圍繞單元話題進行2-3分鐘的連貫表達，發音準確、語調自然，敢于開口表達。讀：能夠正確、流利朗讀課文對話和語段，能夠讀懂簡單的英文小短文，抓住核心信息完成閱讀任務，養成良好的閱讀習慣。寫：能夠正確規范書寫英文單詞和句子，能夠根據提示寫出5-8句話的連貫語段，做到拼寫正確、格式規范。情感態度目標保持對英語學習的濃厚興趣，樂于參與課堂英語活動，敢于開口表達，逐步建立英語學習的自信心。了解話題背后的文化內涵，樹立健康飲食、環保生活、積極成長的意識，能夠認同中華優秀傳統文化，初步了解西方文化，形成正確的文化觀念。樂于和同學合作完成學習任務，培養合作意識和交往能力，能夠在學習中主動克服困難，逐步養成自主學習的習慣。學習策略目標初步掌握單詞記背、課文朗讀的基本方法，能夠主動整理所學知識，形成初步的歸納總結能力。能夠在課內外主動運用英語進行簡單交流，學會利用圖畫、音頻等輔助資源輔助英語學習，逐步提升自主學習能力。能夠在小組合作中主動承擔任務，學會傾聽他人觀點，提升合作學習的能力。教學重難點教學重點落實每個單元核心詞匯和句型的掌握，幫助學生夯實語言基礎，做到會讀、會拼、會用。訓練學生聽說讀寫基本技能，提升學生圍繞單元話題進行日常交際的綜合語言運用能力。依托單元話題滲透情感教育和核心素養培養，落實立德樹人根本任務。教學難點幫助基礎薄弱學生突破詞匯記背難關，縮小班級分層差異，整體提升班級學習水平。引導學生突破機械記憶，能夠靈活運用所學語言知識完成真實場景下的交際表達，提升語用能力。培養學生良好的英語學習習慣，引導學生從“被動學”轉向“主動學”，提升自主學習能力。教學措施落實分層教學，針對不同層次學生設計差異化的學習任務：對基礎薄弱學生，重點落實詞匯、句型的基礎過關要求，降低任務難度，多給予鼓勵和展示機會，幫助其建立學習自信心；對中等學生，在夯實基礎的前提下增加靈活運用的訓練；對學有余力的學生，設計拓展閱讀、口語表達等拓展任務，滿足其深度學習需求。依托單元話題設計真實的情境化教學活動，將聽說訓練融入日常課堂，每節課預留5-10分鐘的口語訓練時間，通過對話練習、角色扮演、話題分享等活動，激發學生開口表達的興趣，提升學生口語表達能力。抓好常規落實，堅持每節課詞匯聽寫、單元內容過關，及時批改反饋學生作業，針對學生存在的問題進行個別輔導，及時查漏補缺，避免學生出現知識斷層。結合教材內容補充豐富的課外拓展資源，比如和單元話題相關的英文動畫片段、簡易繪本、歌謠等，豐富教學內容，拓寬學生視野，激發學生學習興趣；依托單元設計綜合性實踐作業，比如制作健康飲食海報、繪制未來理想思維導圖、分享自己喜歡的節日等，提升學生綜合運用語言的能力。注重學習習慣培養，引導學生養成課前預習、課后復習、規范書寫、主動認讀的好習慣，指導學生建立單詞積累本，逐步提升自主學習能力。加強家校合作，定期和家長溝通學生課堂表現和學習情況，引導家長配合督促學生進行日常聽讀訓練，形成家校共育的合力。教學進度安排表周次時間范圍教學進度安排課時安排備注第1周9.1-9.6開學常規教育，學習要求說明，預習激趣2課時9月1日正式上課，不安排新課，預留適應調整時間第2周9.7-9.13Unit1What'sonyourplate?詞匯+句型教學4課時第3周9.14-9.20Unit1課文學習+單元練習+單元檢測3課時單元檢測第4周9.21-9.27Unit2Agreenlife詞匯+句型教學4課時避開秋假調休第5周9.28-10.4國慶假期0課時法定節假日第6周10.5-10.11Unit2課文學習+單元練習3課時國慶調休后上課第7周10.12-10.18Unit2單元檢測+Unit3Happytogether詞匯教學4課時第二單元檢測第8周10.19-10.25Unit3句型+課文教學4課時第9周10.26-11.1Unit3練習+單元檢測+期中復習3課時第三單元檢測第10周11.2-11.8期中復習+期中考試2課時期中考試第11周11.9-11.15Unit4Abetterme詞匯+句型教學4課時第12周11.16-11.22Unit4課文+練習+單元檢測3課時第四單元檢測第13周11.23-11.29Unit5Lookintothefuture詞匯+句型教學4課時第14周11.30-12.6Unit5課文+練習4課時第15周12.7-12.13Unit5單元檢測+Unit6Enjoythefestivals詞匯+句型教學3課時第五單元檢測第16周12.14-12.20Unit6課文+練習4課時第17周12.21-12.27Unit6單元檢測2課時完成全部新課教學，第六單元檢測第18周12.28-1.3全冊詞匯知識點梳理復習3課時元旦假期1天，調整課時第19周1.4-1.10分單元句型與課文專項復習4課時第20周1.11-1.17聽說讀寫專項訓練+模擬檢測4課時第21周1.18-1.22查漏補缺+期末考試2課時1月22日本學期教學結束教學評價安排本教學學期采用過程性評價與終結性評價結合的評價方式，全面反映學生的學習情況：過程性評價占比40%，主要包含課堂參與表現、作業完成情況、單元過關檢測、口語活動表現四個部分，每周記錄一次學生的課堂參與情況