2017年中小學德育工作指南

2017年中小學德育工作指南一、指導思想

2017年中小學德育工作指南，以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實全國教育大會精神，堅持立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。以社會主義核心價值觀為引領，深化德育改革，創新德育方法，提高德育質量，為全面推進素質教育，實現教育現代化提供有力保障。

二、基本原則

1.堅持以人為本。尊重學生主體地位，關注學生個體差異，充分發揮學生積極性、主動性、創造性，促進學生全面發展。

2.堅持德育為先。把德育貫穿于教育教學全過程，實現全員育人、全過程育人、全方位育人，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好局面。

3.堅持實踐育人。重視實踐教育，引導學生將理論知識與實際相結合，提高學生的社會責任感和實踐能力。

4.堅持協同育人。加強家校合作，發揮政府、學校、家庭、社會等方面的作用，形成德育工作合力。

5.堅持創新發展。深化德育內容、方法、途徑等方面的改革，推動德育工作與時俱進，提高德育工作的針對性和實效性。

6.堅持依法治教。加強德育工作法規建設，落實德育工作責任制，確保德育工作規范、有序、有效地開展。

遵循以上指導思想與基本原則，我們將全面深化中小學德育工作改革，努力培養具有道德品質、科學文化、身心健康、審美情趣、勞動技能的全面發展的人才，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

三、德育目標

1.總體目標

中小學德育工作的總體目標是：培養學生具備良好的道德品質、公民素養和社會責任感，形成健康的人格和正確的價值觀，使之成為適應社會主義現代化建設需要的社會主義建設者和接班人。具體包括：堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；弘揚中華優秀傳統文化，培育民族精神；遵守法律法規，具有良好的道德品質和公民素養；具備自我認知、自我管理、自我發展能力，形成積極向上的生活態度和健康的生活方式；關愛自然，保護環境，積極參與社會公益活動，具有較強的社會責任感。

2.學段目標

（1）小學階段：培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，初步形成良好的道德品質和公民素養；學會尊重、關心、幫助他人，具備基本的合作與溝通能力；養成文明禮貌、誠實守信、勤奮好學、熱愛勞動的良好習慣；認識自我，培養自信心和自尊心，形成健康的心理素質。

（2）初中階段：鞏固和深化小學階段的德育成果，培養學生具有堅定的理想信念，自覺踐行社會主義核心價值觀；提高道德判斷力和道德行為能力，具有良好的公民素養；增強法制觀念，遵紀守法，自覺維護社會秩序；培養團結協作、自尊自信、自立自強的人格品質；關注社會問題，增強社會責任感，積極參與社會實踐。

（3）高中階段：進一步提升學生的道德品質、公民素養和社會責任感，使其具備堅定的理想信念，積極為社會主義現代化建設貢獻力量；具備獨立思考、明辨是非的能力，自覺抵制不良風氣；加強法制教育，提高法律素養，自覺維護國家利益和社會公共利益；培養創新精神、團隊協作能力和領導力，為未來社會的發展做好準備。

四、德育內容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心內容。通過深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，引導學生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。加強黨的歷史、黨的基本理論、基本路線、基本綱領教育，培養學生的愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感。通過主題教育活動、實踐體驗活動等方式，激發學生的理想信念，使其為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

2.社會主義核心價值教育

社會主義核心價值教育是德育工作的重要任務。以社會主義核心價值觀為引領，培養學生具備良好的道德品質和公民素養。通過開展誠信、友善、公正、法治等方面的教育，引導學生樹立正確的道德觀念和行為準則。注重在實踐中培養學生的社會責任感和奉獻精神，使其成為具有道德情操、遵紀守法的公民。

3.中華優秀傳統文化教育

中華優秀傳統文化教育是德育工作的重要組成部分。深入開展中華優秀傳統文化教育，讓學生了解中華民族的歷史、文化、傳統和優秀成果，培養民族自尊心、自豪感。注重挖掘傳統文化中的道德教育資源，如孝敬、尊老愛幼、誠實守信等，將其融入學生的日常行為規范教育中，引導學生樹立正確的道德觀念。

4.生態文明教育

生態文明教育是德育工作的新任務。通過生態文明教育，讓學生了解人口、資源、環境等方面的國情，樹立綠色發展理念，增強生態環境保護意識。開展節能減排、垃圾分類、綠色出行等實踐活動，引導學生積極參與生態文明建設，培養綠色生活習慣，為構建美麗中國貢獻力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要內容。關注學生心理健康，普及心理健康知識，提高學生心理素質，培養學生健全的人格。開展心理咨詢、心理輔導、心理教育活動，幫助學生解決在學習、生活、人際關系等方面遇到的心理問題，增強學生的心理承受能力和適應能力。重視生命教育，引導學生尊重生命、珍愛生命，形成積極向上的人生態度。

五、實施途徑和要求

1.課程育人

（1）加強德育課程建設。將德育內容融入各學科課程，形成全面、系統的德育課程體系。

（2）注重課程實施。教師要以身作則，發揮課程教學的德育功能，關注學生的情感體驗，提高德育教學的針對性和實效性。

（3）開展課程評價。建立健全德育課程評價機制，關注學生的道德認知、道德情感和道德行為，促進德育課程質量的提升。

2.文化育人

（1）營造校園文化氛圍。加強校園文化建設，發揮校園文化的熏陶作用，培養學生良好的道德品質和公民素養。

（2）傳承優秀傳統文化。開展中華優秀傳統文化教育，讓學生在優秀傳統文化的熏陶中成長，培養民族精神。

（3）倡導文明風尚。加強文明禮儀教育，培養學生文明禮貌、誠實守信、團結友愛的良好品質。

3.活動育人

（1）開展主題教育活動。組織豐富多彩的主題教育活動，引導學生樹立正確的價值觀，激發學生的道德情感。

（2）豐富課外活動。通過科技、藝術、體育等活動，培養學生的興趣愛好，提高學生的綜合素質。

（3）加強社團建設。鼓勵學生參加各類社團，發揮社團的德育功能，培養學生團結協作、自尊自信的品質。

4.實踐育人

（1）加強實踐教育。組織學生參加社會實踐、志愿服務等活動，提高學生的社會責任感和實踐能力。

（2）開展勞動教育。加強勞動教育，培養學生熱愛勞動、尊重勞動的思想觀念，增強學生的勞動技能。

（3）實施研學旅行。開展研學旅行活動，讓學生在實踐中增長知識、鍛煉能力、提升素養。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全學校德育管理制度，確保德育工作的規范、有序、有效地開展。

（2）加強師德師風建設。強化師德師風教育，提高教師的職業道德素養，樹立良好的教師形象。

（3）強化學生管理。加強學生行為規范教育，培養學生良好的行為習慣，提高學生的自律意識。

6.協同育人

（1）加強家校合作。建立家校共育機制，發揮家庭在德育工作中的重要作用，形成家校共育的良好局面。

（2）整合社會資源。加強與政府、企事業單位、社會團體等合作，共同推進德育工作，形成全社會共同參與的德育工作格局。

（3）搭建協同平臺。建立學校、家庭、社會三位一體的協同育人平臺，實現資源共享、優勢互補，為學生的全面發展創造良好條件。

六、組織實施

1.加強組織領導。學校要建立健全德育工作領導體制，明確校長為德育工作第一責任人，分管副校長具體負責，成立德育工作領導小組，確保德育工作的順利開展。

2.落實工作責任。明確各部門、各班級的德育工作職責，將德育工作納入教師績效考核，確保每位教師都承擔起德育工作的責任。

3.加強隊伍建設。加強德育工作隊伍建設，選拔優秀人才擔任德育工作人員，開展專業培訓，提高德育工作隊伍的整體素質。

4.完善保障機制。加大德育工作經費投入，保障德育工作所需的設施、設備、教材等資源，為德育工作提供有力支持。

5.加強監督檢查。建立健全德育工作監督檢查制度，定期對德育工作進行檢查、評估，發現問題及時整改，確保德育工作落到實處。

6.深化研究指導。加強德育工作研究，探索德育工作的新方法、新途徑，為德育工作提供理論指導和實踐支持。

7.營造良好氛圍。加強德育工作的宣傳和輿論引導，充分發揮校園廣播、櫥窗、網絡等宣傳陣地的作用，營造有利于德育工作的良好氛圍。