滬教版三年級英語上冊 Unit4 How do we have fun？教案

【新教材】滬教版（2024）三年級上冊英語Unit4Howdowe

havefun?教案

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

（-）語言能力

1.熟練認(rèn)讀、運(yùn)用核心單詞：sing,dance,draw,read,

write,run,jump,play,掌握發(fā)音要點(diǎn)與詞義，能準(zhǔn)確描述休閑

娛樂活動。

2.透徹理解并靈活運(yùn)用核心句型：Whatdoyoudoforfun?

I…，能在情景中完成問答、分享自己的娛樂方式，提升語言運(yùn)用能

力。

（二）思維品質(zhì)

1.通過梳理娛樂活動詞匯、聯(lián)想生活場景，培養(yǎng)邏輯分類與發(fā)

散思維能力，能結(jié)合情景組織語言，清晰表達(dá)休閑活動。

2.在對話創(chuàng)編、活動分享中，鍛煉語言組織能力，能結(jié)合自身

經(jīng)歷補(bǔ)充細(xì)節(jié)，構(gòu)建符合邏輯的表達(dá)內(nèi)容。

（三）文化意識

1.了解中西方常見休閑娛樂方式的差異，認(rèn)同多元娛樂文化，

樹立健康、積極的休閑觀念。

2.感受英語在娛樂話題交流中的實用性，激發(fā)用英語分享日常

活動的興趣，培養(yǎng)跨文化交流意識。

（四）學(xué)習(xí)能力

1.掌握動作輔助+句型套用的學(xué)習(xí)方法，能主動梳理娛樂類單

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詞與句型，形成自主鞏固的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.積極參與小組合作、情景互動，敢于開口表達(dá)，主動傾聽他

人分享，提升課堂參與度與合作能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

(-)教學(xué)重點(diǎn)

1.精準(zhǔn)掌握8個核心動詞的發(fā)音、詞義，能熟練運(yùn)用怖atdo

youdoforfun?I…核心句型完成情景問答。

2.能結(jié)合自身經(jīng)歷，用簡單語句描述休閑娛樂活動，貼合How

dowehavefun?主題。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1.準(zhǔn)確區(qū)分play的泛用性與具體動詞(sing,dance等)的

差異，play可搭配球類、樂器，具體活動直接用對應(yīng)動詞；掌握動

詞原形在1后的正確用法，避免語法錯誤。

2.結(jié)合情景連貫分享娛樂活動，能主動補(bǔ)充時間、地點(diǎn)等細(xì)

節(jié)，實現(xiàn)意義化表達(dá)，避免機(jī)械羅列單詞。

(三)重難點(diǎn)突破

1.采用動作示范+情景模擬分層教學(xué)，結(jié)合實物道具、動作律

動強(qiáng)化單詞記憶與句型運(yùn)用，針對性突破play的用法差異。

2.設(shè)計示范引領(lǐng)、小組互評、個性化分享的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)

生結(jié)合真實經(jīng)歷表達(dá)，通過多輪練習(xí)提升語言連貫性與細(xì)節(jié)補(bǔ)充能

力。

三、字詞句音梳理

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（一）單詞梳理

1.核心娛樂類動詞:

①sing/s/（唱歌）：動詞，發(fā)音重點(diǎn)為短元音//,尾

音//鼻腔發(fā)音，舌尖后縮，不可漏讀。

②dance/dans/（跳舞）：動詞，長元音/。/發(fā)音飽滿，

/ns/輔音組合清晰讀出，尾音輕讀。

③draw/dr/（畫畫）：動詞，長元音//發(fā)音圓潤，

/dr/輔音組合連貫，不可拆讀。

④read/rid/（閱讀）：動詞，此處為原形發(fā)音，雙元音/i

/發(fā)音清晰，注意與過去式/read/red/區(qū)分。

⑤write/rat/（寫字；寫作）：動詞，雙元音/a/發(fā)音完

整，尾音/t/輕觸上齒齦，不可吞音。

⑥r(nóng)un/rn/'（跑步）：動詞，短元音//發(fā)音短促，尾音/”

輕讀，舌尖抵上齒齦。

⑦jump/dmp/（跳躍）：動詞，短元音//發(fā)音輕快，/d

/輔音發(fā)音有力，尾音/p/輕讀。

⑧play/pie/（玩；玩耍）：動詞，雙元音/e/發(fā)音連貫，

可搭配球類（playfootball）-,樂器（playthepiano）。

（二）句型梳理

1.核心問句：Whatdoyoudoforfun?（你做什么消遣？/

你怎么娛樂？）

（1）用法：用于詢問他人的休閑娛樂方式，適用于日常交流、

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興趣分享等情景，語氣親切自然。

(2)應(yīng)答句型：1+動詞原形+(賓語/狀語).，用于描述

自己的娛樂活動,如Ising.Iplayfootball.

(三)易錯點(diǎn)梳理

1.發(fā)音易錯：sing的//音易誤讀為/n/,需強(qiáng)化鼻腔發(fā)音練

習(xí)；read的原形與過去式發(fā)音不同，避免混淆。

2.用法易錯：play后接球類不加the,接樂器需加the,避免

搭配錯誤；應(yīng)答時動詞用原形，不可加s/es,如Iplay而非I

playso

3.語境混淆：具體娛樂活動優(yōu)先用對應(yīng)動詞(sing,dance),

play適用于泛化玩?；虼钆涿~的場景，避免濫用playo

四、教學(xué)過程

(一)熱身導(dǎo)入(Warm-up&Lead-in)

1.問候互動：師生用日常句型問候，教師提問Doyoulike

havingfun?引導(dǎo)學(xué)生用Yes/No回應(yīng)，激活娛樂話題意識，營造

輕松課堂氛圍。

2.動作律動：播放融入核心動詞的chant,帶領(lǐng)學(xué)生跟隨節(jié)奏

做對應(yīng)動作，如Sing,sing,Isingasong.Dance,dance,I

dance.強(qiáng)化單詞發(fā)音與動作關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生在動中記、玩中學(xué)。

3.情景導(dǎo)入：教師模擬娛樂場景，依次做唱歌、畫畫、跑步動

作，用核心句型自述Ising.Idraw.引導(dǎo)學(xué)生觀察動作，提問

WhatdoIdoforfun?鼓勵學(xué)生大膽猜測，自然引出本節(jié)課主題

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——分享休閑娛樂方式。

（二）新知學(xué)習(xí)（NewKnowledgeLearning）

1.單詞教學(xué)：

（1）教師逐一出示核心動詞卡片，結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)動作示范發(fā)音，帶

領(lǐng)學(xué)生跟讀、領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要點(diǎn)與易錯點(diǎn)，如示范sing的//

音、read的原形發(fā)音。

（2）開展動作單詞接龍游戲，教師說單詞，學(xué)生快速做出對應(yīng)

動作并重復(fù)單詞；反之，教師做動作，學(xué)生說出對應(yīng)單詞，強(qiáng)化單

詞與動作的關(guān)聯(lián)記憶。

2.句型教學(xué)：

（1）教師結(jié)合自身娛樂經(jīng)歷示范核心句型：Whatdoyoudo

forfun?Ising.Iplayfootball.強(qiáng)調(diào)應(yīng)答時動詞用原形，帶

領(lǐng)學(xué)生模仿句型結(jié)構(gòu)，逐句練習(xí)。

（2）師生互動、生生互動，開展問答練習(xí)，教師隨機(jī)提問學(xué)生

Whatdoyoudoforfun?引導(dǎo)學(xué)生用核心句型應(yīng)答，教師及時糾

正發(fā)音錯誤與語法問題。

3.主題感知：播放教材配套音頻，讓學(xué)生整體感知句型在娛樂

話題中的運(yùn)用，聽完后提問：Whatactivitiesdotheytalk

about?引導(dǎo)學(xué)生梳理出音頻中提到的娛樂動詞，加深語境理解。

（三）趣味鞏固（FunPractice）

1.游戲1：動作猜猜樂

（1）準(zhǔn)備：每組選派1名學(xué)生上臺，抽取動詞卡片。

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（2）規(guī)則：上臺學(xué)生通過動作表演卡片內(nèi)容，不可說話，臺下

同學(xué)觀察表演，快速搶答對應(yīng)的動詞，并用句型I…應(yīng)答，回答正

確得1分，最后得分最高的小組獲娛樂小達(dá)人稱號。

2.游戲2：娛樂分享會

（1）任務(wù)：學(xué)生分成4組，結(jié)合自身經(jīng)歷，用核心句型分享自

己的娛樂活動，如1drawpictures.Iplaybasketball.每組每

人至少分享1句，可適當(dāng)補(bǔ)充動作。

（2）展示：各組推選1名代表上臺匯總分享，其他小組認(rèn)真傾

聽，教師給予針對性點(diǎn)評，肯定亮點(diǎn)并糾正語言錯誤，評選最佳分

享小組，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

3.游戲3：句型糾錯大比拼

（1）準(zhǔn)備：制作包含句型錯誤的卡片，如工sings.Iplay

thefootball.等。

（2）規(guī)則：每組派代表輪流上臺抽取卡片，快速找出錯誤并糾

正為正確句型，糾正正確得1分，錯誤則由其他組補(bǔ)充，強(qiáng)化句型

用法與語法規(guī)范，突破易錯點(diǎn)。

（四）探究與分享（Inquiry&Sharing）

1.探究問題：

①Whatdoyoudoforfunafterschool?（放學(xué)后你做什

么娛樂？）

②Doyoulikeplayingwithyourfriends?Whatdoyou

dotogether?（你喜歡和朋友一起玩嗎？你們一起做什么？）

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引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課后生活、同伴互動思考，深化對娛樂話題的理

解，培養(yǎng)積極的休閑觀念。

2.小組分享：4人一組，圍繞探究問題交流想法，每人至少分

享2句，運(yùn)用核心單詞與句型組織語言，如Ireadbooksafter

school.Iplayjumpropewithmyfriends.小組討論結(jié)束后，

每組推選1名代表上臺分享，教師適時引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充細(xì)節(jié)，強(qiáng)化語

言表達(dá)。

3.總結(jié)提升：教師結(jié)合學(xué)生分享內(nèi)容，總結(jié)多樣化的娛樂方

式，鼓勵學(xué)生選擇健康、有益的休閑活動，同時再次強(qiáng)調(diào)核心句型

的用法，鼓勵學(xué)生在生活中用英語分享自己的娛樂經(jīng)歷。

（五）總結(jié)拓展（Summary&Extension）

1.知識總結(jié)：師生共同復(fù)盤本節(jié)課核心內(nèi)容，先由學(xué)生自主梳

理核心單詞、句型及用法，教師補(bǔ)充完善，針對發(fā)音易錯點(diǎn)、語法

易錯點(diǎn)進(jìn)行集中回顧，通過齊聲朗讀、集體問答強(qiáng)化記憶。

2.拓展任務(wù)：

（1）基礎(chǔ)任務(wù)：回家后用核心句型向家人分享自己的娛樂活

動，如Isingforfun.Iplayfootballwithmybrother.鞏

固單詞與句型記憶。

（2）提升任務(wù)：畫一幅自己最喜歡的娛樂活動圖畫，標(biāo)注對應(yīng)

的英文單詞與句型，下次課上臺展示并分享。

（3）拓展任務(wù)：主動與同學(xué)用英語分享周末娛樂計戈IJ,運(yùn)用

Whatdoyoudoforfun?開啟話題，提升語言運(yùn)用能力。

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五、板書設(shè)計

Unit4Howdowehavefun?

（一）核心單詞

1.娛樂類動詞

①sing/s/（唱歌）

②dance/dans/（跳舞）

③draw/dr/（畫畫）

④read/rid/（閱讀）

⑤write/rat/（寫字；寫作）

⑥r(nóng)un/rn/'（跑步）

⑦jump/dmp/（跳躍）

⑧play/pie/（玩；玩耍）

（二）核心句型

1.問句：Whatdoyoudoforfun?（你做什么消遣？）

2.應(yīng)答：I+動詞原形+（賓語/狀語）.

（列：Ising./Idrawpictures./Iplayfootball.

（三）用法提示

1.play+球類（不加the）：playfootball,play

basketball

2.play+樂器（力口the）：playthepiano,playthe

violin

（四）核心主題

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Shareentertainmentactivities,enjoyhappylife（分享

娛樂活動，享受快樂生活)

六、重點(diǎn)知識歸納概括

本節(jié)課核心圍繞“休閑娛樂”展開，需熟練掌握8個核心娛樂

類動詞(sing,dance,draw,read,write,run,jump,play)的

發(fā)音、詞義及用法，牢記發(fā)音易錯點(diǎn)，尤其是sing的//音、read

的原形發(fā)音規(guī)范。核心句型為Whatdoyoudoforfun?及應(yīng)答I

+動詞原形+…，需掌握應(yīng)答時動詞用原形的語法規(guī)則，避免出現(xiàn)

動詞變形錯誤。

理解play的用法差異，能區(qū)分具體娛樂動詞與play的搭配場

景，正確運(yùn)用play與球類、樂器的搭配規(guī)則。能結(jié)合自身經(jīng)歷，用

核心句型連貫描述休閑娛樂活動，主動補(bǔ)充簡單細(xì)節(jié)，實現(xiàn)意義化

表達(dá)。同時，了解中西方常見娛樂方式的差異，樹立健康的休閑觀

念，為后續(xù)娛樂話題延伸學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

易錯點(diǎn)需重點(diǎn)關(guān)注：避免動詞原形誤用為第三人稱單數(shù)形式；

正確掌握play的搭配規(guī)則，不混淆球類與樂器的冠詞用法；準(zhǔn)確發(fā)

音易錯單詞，確保語言表達(dá)的準(zhǔn)確性與規(guī)范性。

七、練習(xí)設(shè)計

情景背景：學(xué)校開展快樂周末分享會活動，要求同學(xué)們用英語

介紹自己周末的娛樂活動，分享自己喜歡的消遣方式。小麗準(zhǔn)備參

與分享，在練習(xí)過程中遇到了單詞發(fā)音、句型運(yùn)用、語法搭配等問

題，我們一起幫她完成任務(wù)，檢驗對本單元知識的掌握情況吧！

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1.分享會前，老師讓小麗認(rèn)讀娛樂類單詞，其中［sing］的發(fā)

音及詞義說法正確的是（）

A.發(fā)音為/s/,意為唱歌

B.發(fā)音為/sn/,意為唱歌

C.發(fā)音為/dans/,意為跳舞

D.發(fā)音為/dr/,意為畫畫

2.分享會上，同學(xué)想了解小麗周末做什么娛樂，問道，下列問

句正確的是（）

A.Whatdoyoulike?

B.Whatdoyoudoforfun?

C.Howdoyoufeel?

D.Whodoyouplaywith?

3.小麗想分享自己周末喜歡畫畫和跑步，下列表達(dá)正確的是

()

A.Idrawsandrunsforfun.

B.Idrawandrunforfun.

C.Idrawingandrunningforfun.

D.Idrawandrunsforfun.

4.同學(xué)問小麗是否喜歡踢足球，小麗想回答喜歡，自己周末常

踢足球，下列表達(dá)符合本單元知識的是()

A.Yes,Iplaythefootballonweekends.

B.Yes,Iplayfootballonweekends.

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C.Yes,Iplaysfootballonweekends.

D.Yes,Iplayingfootballonweekends.

5.活動中，老師讓小麗區(qū)分【read】的原形發(fā)音及用法，下列

說法正確的是（）

A.原形發(fā)音為/red/,意為閱讀，應(yīng)答時用Ireads.

B.原形發(fā)音為/rid/,意為閱讀，應(yīng)答時用Iread.

C.原形發(fā)音為/rid/,意為寫字，應(yīng)答時用Iread.

D.原形發(fā)音為/red/,意為寫字，應(yīng)答時用Iread.

6.小麗想分享自己和朋友周末一起跳舞、跳繩，下列表達(dá)正確

的是（）

A.Idanceandjumpropewithmyfriendonweekends.

B.Idancesandjumpsropewithmyfriendonweekends.

C.Idanceandjumpsropewithmyfriendonweekends.

D.Idancingandjumpingropewithmyfriendon

weekends.

7.同學(xué)聽完小麗的分享后，想了解她是否喜歡彈鋼琴，小麗應(yīng)

答喜歡，下列表達(dá)不符合本單元語法規(guī)則的是（）

A.Yes,Iplaythepianoforfun.

B.Yes,Iplaypianoforfun.

C.Yes,Ilikeplayingthepiano.

D.Yes,IoftenplaythepianoonSundays.

8.分享會結(jié)束后，老師讓小麗總結(jié)本單元核心內(nèi)容，下列說法

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最貼合的是（）

A.我們學(xué)習(xí)了如何描述人物外貌特征

B.我們學(xué)習(xí)了如何介紹家庭成員

C.我們學(xué)習(xí)了如何分享休閑娛樂活動

D.我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己的情緒感受

9.分享會上，小麗和同學(xué)開展情景對話，對話內(nèi)容如下：

A:Hello,Xiaoli.Whatdoyoudoforfunonweekends?

B:Ireadbooksanddrawpictures.Ilikedrawingvery

much.

A:Doyouplaywithyoursister?

B:Yes.Weplayjumpropetogether.It'sveryfun.

A:Whatelsedoyoudo?

B:1sometimessingsongsformyfcimily.

（1）這段對話中，運(yùn)用了本單元的哪些核心單詞和句型？

（2）結(jié)合對話內(nèi)容，說說小麗周末有哪些娛樂活動？

10.分享會最后，老師讓同學(xué)們結(jié)合本單元主題創(chuàng)編一段對

話，情景為：小剛向同學(xué)介紹自己周末的娛樂活動，包括閱讀、踢

足球，還會和弟弟一起跑步、玩耍。小剛創(chuàng)編的對話如下：

A:Hello,Xiaogang.Whatdoyoudoforfunon

weekends?

B:Ireadbooksandplayfootball.

A:Doyouplaywithyourbrother?

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B:Yes.

A:Whatdoyoudowithhim?

B:Werunandplay.

（1）小剛的創(chuàng)編對話是否運(yùn)用了本單元的核心知識？請說明理

由。

（2）請結(jié)合本單元句型，優(yōu)化這段對話，讓內(nèi)容更連貫、細(xì)節(jié)

更豐富。

八、練習(xí)答案及解析

（-）單選題答案

1.A2.B3.B4.B5.B6.A7.B8.C

（二）單選題解析

1.解析：sing發(fā)音為/s/,意為唱歌。B發(fā)音錯誤，C對

應(yīng)dance,D對應(yīng)draw,均錯誤。

2.解析：詢問他人娛樂方式用Whatdoyoudoforfun?cA

詢問喜好，C詢問情緒，D詢問玩耍對象，均不符情景。

3.解析：應(yīng)答時動詞用原形，draw和run均為原形，B表達(dá)正

確。A、D動詞誤用為第三人稱單數(shù)，C用動名詞形式，均存在語法

錯誤。

4.解析：play后接球類不加the,動詞用原形，B表達(dá)正確。

A多加the,C動詞用第三人稱單數(shù)，D用動名詞形式，均錯誤。

5.解析：read原形發(fā)音為/rid/,意為閱讀，應(yīng)答時用I

read,B說法正確。A發(fā)音與動詞形式錯誤，C、D詞義錯誤，均不

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符合要求。

6.解析：并列動詞均用原形，dance和jump均為原形，A表達(dá)

正確。B、C動詞誤用為第三人稱單數(shù)，D用動名詞形式，均存在語

法錯誤。

7.解析：play后接樂器需加the,B中缺少the,不符合語法

規(guī)則。A、C、D表達(dá)均正確。

8.解析：本單元核心為分享休閑娛樂活動，C貼合主題。A為

外貌描述，B為家庭成員介紹，D為情緒表達(dá)，均與單元內(nèi)容無關(guān)。

(三)材料分析題答案及解析

9.(1)核心單詞：read,draw,play,jump,sing；核心句

型：Whatdoyoudoforfun?,I+動詞原形+…。

解析：對話圍繞周末娛樂活動展開，運(yùn)用了本單元表示娛樂的

核心動詞，以及詢問、描述娛樂活動的核心句型，符合單元知識要

求。

(2)小麗周末的娛樂活動：看書、畫畫、和姐姐一起跳繩、偶

爾給家人唱歌。

解析：結(jié)合對話中小麗的回答Ireadbooksanddraw

pictures.Wep1ayjumpropetogether.Isometimessing

songs