第八章 運動和力（實驗題30道）-2025-2026學年人教版八年級物理全冊熱點題型專練（解析版）

第八章運動和力(實驗題30道)

I.在探究“阻力對物體運動的影響”實驗時，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小車，如圖所

ZFo

毛巾棉布木板

(1)實驗時要固定斜面，每次都讓小車從斜面上的同一位置由靜止釋放，目的是為了使小車進入水平

面的相同。

(2)在本實驗中，小車受到的阻力大小是通過________來反映的。

⑶從實驗現象可推理，若水平面絕對光滑(小車不受任何阻力)，則運動小車將在水平面上做—

運動。我們把這種實驗和推理相結合的方法，稱之為法。

(4)實驗中，小車在水平面上最終都會停下來，說明力可以改變物體的

【答案】⑴速度

(2)小車在水平面移動距離

(3)勻速直線科學推理

(4)運動狀態

【詳解】(?)每次讓小車從同一高度靜止釋放，初始狀態重力勢能相同，下滑過程中，重力勢能轉

化的動能相同，所以速度相同。

(2)小車在水平面上受到的阻力不同，阻力越大，車滑動距離小，所以小車受到的阻力大小可以轉

換為水平面上移動距離。

(3)⑴小車受到的阻力越小，滑動距離越遠，所以可以推理：小車受到的阻力為0,則小車將做勻

速直線運動。

⑵實驗和推力結合的方法為科學推理法。

(4)小車在阻力的作用下，運動速度減小，說明力可以改變物體的運動狀態。

2.在探究“二力平衡條件”的實驗中：

(1)甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設計組裝的實驗裝置如圖甲、乙所示組同學選擇的器材

更加合理，其原因是：O

⑵保持片與工相等，用手將小車扭轉到圖丙中的位置，實驗中設計這一驟的目的是為了探究二力

平衡時，兩個力必須滿足____的條件。

⑶丙組同學設計組裝的實驗裝置如圖丁所示，這一驟的目的是探究

【答案】(1)乙減少摩擦力對實驗的影響

(2)兩個力作用在同一條直線上

(3)是否只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡(意思相近也可)

【詳解】(1)UH2］乙組同學選擇的器材更加合理，因為甲圖中的是木塊，它與桌面之間的摩擦是

滑動摩擦，而乙圖中的是小車，它與桌面之間是滾動摩擦，其摩擦力更小，實驗更準確些。

(2)保持《與號相等，用手將小車扭轉到圖丙中的位置，即此時兩個力不在同一直線上，所以松

手后，小車將轉動，故二力平衡時，二力只有在同一條直線上時才會平衡。

(3)丙組同學設計組裝的實驗裝置如圖3所示，兩個小車左右兩邊的拉力大小相等,將兩個小車用

細線連接，當剪斷兩小車之間的細線,觀察兩個小車的運動情況可以判斷二力平衡時，是否只有作

用在同T1體匕的兩個力才能平衡。

3.如圖所示是小明在探究“阻力對物體運動的影響”活動中的實驗過程。

(1)實驗中要讓〃洋每次從斜面的同一高度由靜止開始滑下，這樣做是為了使小車到達水平面時一

相同；

（2）從甲、乙、丙三次實驗小車所停位置情況看__________圖中小車所受阻力最大；

（3）根據實驗現象，可得結論是：水平面越光滑，小車受到的阻力越______（選填“大”或"小”），

小車運動的距離越遠。通過對實驗結果的推理可得：若水平面完全光滑,且足夠長，小車將一

M_________。

【答案】初始速度甲小勻速直線運動

【詳解】（1）⑴每次都要讓小車從斜面上的同一高度靜止開始滑下，其重力勢能相等，到達水平面

時獲得的動能相等，所以這樣做的目的是使小車每次進入水平部分的速度大小相等。

（2）⑵在這三次實驗中，小車運動的距離越短，說明其受到的阻力越大，根據甲、乙、丙三次實驗

小車所停位置情況可知，甲圖中小車所受阻力最大。

（3）⑶⑷毛巾、棉布、木板粗糙程度變小，阻力變小，根據實驗現象，可以得出結論，水平面越

光滑，小車受到的阻力越小，速度減小的越慢，在水平面上運動的距離越遠；如果水平面絕對光滑，

對小車沒有阻力，小車的速度不再變化，則小車將做勻速直線運動。

4.圖A是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。

甲（木板表面）乙（木板表面）丙（毛巾表面）

AB

⑴如圖A,甲、乙、丙三次實驗中，要使彈簧測力計沿一方向拉著物塊做運動，此時,

滑動摩擦力的大小_（選填?,大于”“等于"或''小于"）彈簧測力計的示數，依據的是______的原理；

⑵在（1）條件下，三次實驗中，物塊所受的滑動摩擦力最大的是（選填''甲""乙"或'丙"）；

（3）比較甲、乙實驗,是為了探究滑動摩擦力大小與的關系；比較乙、丙實驗，是為了探究滑

動摩擦力大小與的關系；

（4）小麗同學對實驗裝置進行改動，如圖B所示，重復實驗，發現效果更好。實瞼中小麗同學（選

填'‘一定''或''不一定")要勻速拉動長木板。

【答案】(1)水平勻速直線等于二力平衡

⑵丙

(3)壓力大小接觸面的粗糙程度

(4)不一定

【詳解】(1)⑴⑵網在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，彈贊測力計需要沿水平方向

拉著物塊做勻速直線運動，此時物塊處于平衡狀態，受到平衡力的作用，故滑動摩擦力的大小等于

彈簧測力計的示數。依據是二力平衡的原理。

(2)甲、乙相比，接觸面的粗糙程度相同，乙中木板受到的壓力大，滑動摩擦力大，乙、丙相比,

壓力大小相等，丙中接觸面更粗糙，滑動摩擦力更大,故滑動摩擦力最大的是丙。

(3)⑴由圖可知，甲、乙兩組實驗中，接觸面的粗糙程度相同，壓力的大小不同，故甲、乙實驗是

為了探究滑動摩擦力大4,壓力大小的關系。

[2]由圖可知，乙、丙兩組實驗中，壓力的大4計目同，接觸面的粗糙程度不同，故乙、丙實瞼是為了

探究滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關系。

(4)拉動長木板時，物塊相對于地面始終是靜止的，物塊受到彈簧測力計水平向右的拉力和長木板

水平向左的滑動摩擦力，這兩個力是一對平衡力，且滑動摩擦力大小不變，故不一定要勻速拉動長

木板。

5.為了探究??阻力對物體運動的影響“，小明昌設計了如圖所示的斜面實驗，讓同一小車滑到接觸面分

別為毛巾、棉布和木板的水平面上，觀察小車在水平面上滑行的距離。

7

毛巾棉布木板

(I)為了使小車滑到水平面時的初速度相同，實驗時應讓小車從同一斜面的____由靜止滑下。

（2）匕墩甲、乙、丙三次實驗發現：阻力越小，小車滑行的距離就越遠，說明小車運動的速度改變

得越_____

（3）進一步推理得出：如果小車受到的阻力為零，小車在水平面上將做____運動。

【答案】同一高度慢勻速直線

【詳解】（1）U1為了使小車滑到水平面時的初速度相同，實驗時應讓小車從同一斜面的同一高度由

靜止滑下。

（2）⑵毛巾接觸面粗糙程度最大，木板接觸面粗糙程度最小，小車在毛巾上阻力最大，在木板上阻

力最小，比較甲、乙、丙三次實驗，發現阻力越小，小車滑行的距離就越遠，說明阻力越小，小車

運動的速度改變得越慢。

（3）［3］根據實驗可知，當阻力越小時，小車速度減小的越慢，則可推理出：當小車受到的阻力為零,

則小車將在水平面上做勻速直線運動。

6.下圖是研究“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗，器材有：木塊A一塊、祛碼一個、彈簧測力計一

個、長木板一塊和棉布一塊：

2?二

乜三之fifl切去物塊A的一半

甲（木板表面）乙（木板表面）丙（棉布表面）丁（木板表面）

⑴做實驗時，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊A,使其在長木板上做________直線運動，根據二力

平衡知識可知彈簧測力計的示數等于木塊A受到的滑動摩擦力大?。患讏D中摩擦力是_________N；

⑵比較_________實驗，可以探究滑動摩擦力的大4與接觸面的粗糙程度的關系；

⑶比較甲、丁實驗，發現甲實驗中彈簧測力計的示數大于丁實驗中彈簧測力計的示數，小明得出結

論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關，你認為他的結論是_________（選填',正確“或'錯誤”）

的，理由是_________；

（4）請你談談在做此實驗的過程中，你最大的困難是

【答案】⑴勻速2

(2)乙丙

(3)錯誤未控制壓力相同

(4)很難做到勻速拉動木塊

【詳解】(1)UI實驗時為了測出滑動摩擦力大小，應使彈簧測力計拉著木塊使其在長木板做勻速直

線運動，此時摩擦力和拉力是一對平衡力，根據二力平衡可知，此時彈簧測力計示數的大小等于木

塊A受到的滑動摩擦力的大小。

［2］由甲圖知，彈簧測力計的分度值為0.5N,其示數為2N。

(2)根據控制變量法,要想探究探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關系,應改變接觸面

的粗糙程度，保持其他量不變，因此可比較乙、丙實驗。

(3)UH2］由圖甲、丁所示實驗可知，接觸面的粗糙程度相同，物體對木板的壓力不同，物體與木

板的接觸面積不同，存在兩個變量，因此他的結論是錯誤的，理由是沒有控制壓力大小相等。

(4)在實驗過程中，很難做到拉著木塊做勻速直線運動。

7.如圖是研究滑動摩擦力的大小跟什么因素有關的實驗裝置，甲、乙在木板上拉動木塊，丙在毛巾

(1)為保證實驗成功，每次都應勻速水平拉動彈簧測力計并在此過程中讀出彈簧測力計的示數。

(2)乙與甲相比，彈簧測力計的示數變大，說明在接觸面相同時，滑動摩擦力的大小與—有關。

(3)丙與乙相比，彈簧測力計的示數—(選填''變大”“不變”“變小”),說明在——定時,滑動

摩擦力的大小與—有關。

【答案】壓力變大壓力接觸面粗糙程度

【詳解】(2)⑴由甲乙兩圖可知，壓力增大，彈簧測力計示數增大，即滑動摩擦力增大，說明滑動

摩擦力與壓力大小有關。

(3)［2］由圖可知，丙圖彈簧測力計示數更大，與乙相比，示數變大。

13n4］由乙丙兩圖可知,丙圖接觸面更粗糙，彈簧測力計示數變大，說明在壓力一定時，滑動摩擦力

大小與接觸面粗糙程度有關。

8.在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，小明按照如圖所示的甲、乙、丙三種情況進行實

驗，其中A為木塊，B為重物，甲乙兩圖中的接觸面較光滑且粗糙程度相同，丙圖中接觸面較粗糙。

甲乙丙

(1)實驗中，小明同學用彈簧測力計沿水平方向拉著物體A做勻速直線運動，根據_________原理可

知：滑動摩擦力的大小________彈簧測力計的示數。

(2)對比甲、乙兩圖的實驗，是為了探究滑動摩擦力的大小與的關系；

⑶實驗中使用的探究方法是__________由實驗_________可知：當接觸面粗糙程度一定時，接觸面

受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。

【答案】(1)二力平衡等于

(2)壓力大小

⑶控制變量法甲、乙

【洋解】(1)UM2］實驗中讓物體A做勻速直線運動,此時物體A在水平方向上受到彈簧測力計的

拉力和滑動摩擦力，這兩個力是一對平衡力。根據二力平衡原理，這兩個力大小相等，因此滑動摩

擦力的大小等于彈贊測力計的示數。

(2)對比甲、乙兩圖，接觸面的粗糙程度相同，都是木板，但乙圖中木塊上增加了重物B,壓力大

小不同。所以是為了探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關系。

(3)⑴實驗中探究滑動摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度的關系時，分別控制一個變量不變,研究另

一個變量的影響，這種方法是控制變量法。

⑵要得出,.當接觸面粗糙程度一定時，接觸面受到的壓力越大,滑動摩擦力越大”的結論，需要控制

接觸面粗糙程度相同，改變壓力大小。甲、乙兩圖接觸面都是木板，粗糙程度相同，乙圖壓力更大，

滑動摩擦力也更大，乙彈簧測力計示數2.5N大于甲的1.2N,因此由實驗甲、乙可知該結論。

9.小明在“探究二力平衡條件,的實驗中，設計了如圖所示的兩種實驗方案。

⑴小明先在圖甲兩盤中分別放置50g的磋碼，小車處于靜止狀態,在右盤中再加10g祛碼時，此時

兩段繩子對小車的拉力；

⑵通過實驗比較，小明發現采用方案乙實驗效果更好，原因是減少了________對實驗的影響。

【答案】(1)大小不相等

(2)摩擦力

【詳解】(1)圖中，兩盤中分別放置50g的祛碼，小車處于靜止狀態，在右盤中再加1(旭祛碼時，

小車還處于靜止狀態，因為小車還受到桌面的摩擦力作用，小車受力平衡；此時兩段繩子對小車的

拉力大小不相等，不是平衡力。

(2)通過實驗比較，小明發現采用方案乙，實驗效果更好，原因是滾動摩擦力小于滑動摩擦力，減

小了摩擦力對實驗的影響。

10.小明在家做家務時發現拖動沙發比拖動椅子要更困難，他對滑動摩擦力大小的影響因素提出了

如下猜想：

猜想一：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關；

猜想二：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關；

猜想三：滑動摩擦力的大小與接觸面的材料有關。

為了驗證猜想，采用了圖示的實驗裝置與方法：用彈簧測力計拉著同一木塊沿水平桌面向右勻速直

線運動。三次實驗的條件變化如圖所示。

甲乙丙

(1)為驗證猜想二，應選擇圖中兩圖所示的實驗進行對比分析；

⑵圖甲中彈簧測力計的示數為1N,圖乙中彈簧測力計的示數是____N,由此可得出：當接觸面的

材料和粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力；

⑶在圖甲中如果使用3N的力去水平拉木塊，木塊受到的摩擦力大小是____N。

【答案】⑴甲、丙

⑵1.4越大

(3)1

【詳解】(1)小明在提出猜想二''滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關”，所以需控制壓力

大小、接觸面的材料不變，改變接觸面的粗糙程度,甲、丙兩圖中壓力、接觸面的材料相同，接觸

面的粗糙程度不同,所以應選擇甲、丙兩圖進行實驗。

(2)川乙圖中彈簧測力計的分度值是62N,示數是1.4NO

0甲圖和乙圖接觸面的粗糙程度、接觸面的材料柑司，壓力大〃環同，乙圖中的壓力大，彈簧測力

計示數也大，由此知，在接觸面粗糙程度、材料相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。

(3)圖甲中，當木塊勻速運動時，彈簧測力計的示數為1N，根據二力平衡可知此時的摩擦力為1N。

若再增大彈簧測力計的拉力，用3N的力去拉，只是讓木塊的速度發生變化，而滑動摩擦力的大小

與速度無關,只與壓力大小和接觸面粗糙程度有關。壓力大小和接觸面粗糙程度不變，故木塊所受

的滑動摩擦力大小不變，仍為1NO

11.某同學在媽媽的協助下,利用家中物品探究二力平衡的條件。

【實驗器材】晾衣架兩個、相同的礦泉水瓶若干、小卡片若干、細線、水、剪刀等。

【設計實驗】如圖1所示。

(1)將小卡片兩側各系一根細線，再把細線的另一端分別穿過晾衣架；

(2濡兩個礦泉水瓶分別綁在細線兩端，請媽媽用兩手各提起一個晾衣架，按照以下步驟進行實驗,

觀察并記錄小卡片的受力及運動情況。

【進行實驗】

(1)如圖1所示，提起兩個裝有水量不等的礦泉水瓶。

(2)如圖2所示，提起兩個裝有水量相等的礦泉水瓶；再將其中一只手逐漸放低，使小卡片傾斜至

如圖3所示。

(3)用剪刀把圖3中的小卡片從中間剪斷。

(4)更換小卡片，重新組裝。如圖4所示,使小卡片扭轉一定的角度。

0□

圖1圖2圖3圖4

小K片所受二力情況小K片

實驗的運動

是否作用在同是否作用在同

步驟狀態是

大小方向

一物體上一直線上

否改變

(1)是不等相反是是

(2)是相等相反是否

(3)否///是

是

(4)是相等相反①

請將表格中①的內容補充到橫線上：①_______O

【結論】上述實驗表明，二力平衡的條件是：作用在同Ta體上的兩個力，必須大小方向

相反，并作用在_______上。

【交流與評估】

(1)本實驗中的晾衣架起到了改變拉力的的作用；

(2)靜止在水平桌面上的剪刀，它受到的力和力是一對平衡力。

【答案】否相等同一直線方向重支持

【詳解】(4)[1]圖4中，使小卡片扭轉一定的角度，左右兩端對小卡片的力就不在同一直線上了。

【結論I⑵⑶根據實驗的四個步驟，發現只有當小卡片所受的兩個力大小相等，方向相反且作用在同

一直線上,才能讓小卡片的運動狀態保持不變；故二力平衡的條件是：作用在同一個物體上的兩個

力大小相等，方向相反，并且作用在同一直線上。

[交流與評估W)[4]晾衣架類似于定滑輪，不改變拉力的大小，只改變拉力的方向。

(2)[5][6]靜止在水平桌面上的剪刀，處于平衡狀態，根據二力平衡的條件，豎直方向上它受到的重力

和支持力，這兩個力大小相等、方向相反且作用在同一直線上,所以這兩個力是一對平衡力。

12.用如圖所示的實驗裝置研究運動和力的關系。

——7

毛巾表面

￡舸/

棉布表面

木板表面

(1)讓小車從斜面上滑下后。水平面運動，是為了使小車在豎直方向上受到的力和支持力相平

衡，其作用效果相互抵消，相當于小車只受水平方向上的摩麋力；

(2)每次都讓小車從同一個斜面的位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到斜面底端時具有

相同的速度；

(3)比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，

小車受到的摩擦力越________小車運動的越_______；

(4)在此實驗的基礎上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將。

【答案】⑴支持

⑵同一/相同

⑶小遠

(4)做勻速直線運動

【詳解】(1)在水平面上，小車豎直方向上受到水平面給的豎直向上的支持力以及地球給的豎直向

下的重力，支持力與重力是一對平衡力。

(2)根據控制變量法，要控制小車到達水平面時的初速度相同，所以實驗時每次都讓小車從同一個

斜面的同一位置由靜I卜釋放.

(3)UH2|由圖可知，木塊表面最光滑，小車受到的摩擦力最小，小車運動狀態改變的越慢，小車

運動的距離最遠，故可得：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，小車

運動的越遠。

(4)運動物體不受外力時，它的運動狀態將不會發生改變，將做勻速直線運動。

13.圖甲是探究二力平衡條件實驗中的器材，小龍想在家中復現該實驗，于是他找來一張輕質硬紙

片，兩端用細繩懸掛重物，放置在桌面上，如圖乙所示。

⑴左、右兩盤中的重物質量_____(選填一相等”或"不相等”)時，桌面上的紙片處于靜止狀態；

⑵紙片靜止后,與B的大小不變，將紙片扭轉到如圖丙所示的位置，松手后，紙片將(選

填''保持靜止"或''扭轉回來”),這一步驟說明二力平衡時，要滿足二個力在________t的條件；

(3)請你寫出圖乙裝置的一個優點：

【答案】⑴相等

(2)扭轉回來同一條直線

(3)可以減小摩擦力對實驗的影響

【詳解】(1)當左右兩盤中重物質量相等時，根據G二晚,兩邊重物重力相等，通過細繩對紙片的

拉力也相等，方向相反，且作用在同一條直線上，此時紙片受到平衡力的作用，處于靜止狀態。

(2)⑴⑵將紙片扭轉到如圖為所示的位置時，B與尸2大小不變，但不再作用在同一條髏上,此

時紙片受到的力不是平衡力,在這兩個力的作用下，紙片將扭轉回來,這說明二力平衡時，兩個力

要滿足在同一條直線上的條件。

(3)圖乙裝置的優點是可以減小摩擦力對實驗的影響。與傳統的木塊或小車在桌面匕的實驗裝置

相比，輕質硬紙片與桌面間的摩擦力忽略不計，能更準確地探究二力平衡的條件，排除了摩擦力這

一干擾因素對實驗結果的影響，使實驗結論更具準確性和說服力。

木塊

木板1余上鋪上毛巾

丙

(1)用彈簧測力計沿水平方向—拉動木塊,示數如圖甲所示，木塊所受滑動摩擦力是_____N;

(2)比較甲、乙兩圖的實驗可知：滑動摩擦力的大小與有關；比較兩圖的實驗可知：滑

動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關；

(3)實驗評估階段，子軒認為把實驗裝置改成如圖丁所示更好，此裝置的優點是：梓涵認為

甲、丙兩圖是由于接觸面的材料不同導致摩擦力大小不同，為了讓實驗更嚴謹，我們可以去掉毛巾

把木板換成一。

【答案】(1)勻速直線2.6

⑵壓力甲、丙

(3)拉動木板不需要勻速直線運動，測力計示數穩定，便于讀數粗糙程度不同的木板

【詳解】(1)山⑵實驗時，用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動木塊，根據二力平衡可知，拉

力與摩擦力是一對平衡力，二者大小相等，圖甲中，測力計的分度值為0.2N,示數為2.6N,木塊所

受滑動摩擦力是2.6N。

(2)⑴根據甲、乙兩實驗，接觸面的粗糙程度相同，乙圖壓刀更大，測力計拉力更大，摩擦力更大，

可知：滑動摩擦力的大/」與壓力有關。

⑵探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關系時，需保持壓力相同，接觸面的粗糙程度不同；

甲、丙兩圖接觸面受到的壓力相同，接觸面的粗糙程度不同，木塊受到的摩擦力不同，比較甲、丙

兩圖的實驗可知：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關

(3)⑴裝置改成圖丁實驗，測力計拉住木塊，拉動木板向左運動，由于木塊相對于地面靜止，處于

平衡狀態，木塊受到的拉力等于摩擦力，而摩擦力的大4與物體的運動速度無關，因此木板不需要

勻速直線運動，木板運動過程中測力計示數穩定，便于讀數。

［2］甲、丙兩圖接觸面的材料不司導致摩擦力大小不同，為了讓實驗更嚴謹，應是接觸面的材料相同，

因此要去掉毛巾，把木板換成粗糙程度不同的木板進行實驗，

15.“探究二力平衡條件,的裝置如圖甲所示。

甲乙

⑴圖甲通過調整______來改變卡片所受拉力的大小；

⑵為探究不在同一條直線上的兩個力能否平衡，小明豎直向下拉卡片，如圖乙所示。小華提醒該操

作不可行，原因是沒有控制兩個拉力的應將卡片轉過一個角度，觀察卡片（松手前

/松手時）的運動狀態。

【答案】（1）所掛鉤碼數量

（2）方向相反松手時

【詳解】（1）卡片兩端的繩子的拉力是由繩子上所掛鉤碼提供的，要想改變卡片所受拉力的大小就

要改變所掛鉤碼的數量。

（2川］小明豎直向下拉卡片時，兩根繩子的方向如圖乙所示，要想探究不在同一條直線上的兩個力

能否平衡需要控制兩個力大小相等，方向相反，作用在不同直線上，而此時二力方向不相反，因此

該操作不可行。

⑵將卡片轉過一個角度，兩個力不在同一直線上，松手后，卡片只受兩個拉力的作用，觀察此時的

運動狀態，可以判定卡片是否平衡。

16.圖1所示的器材稱為它是驗證（探究）實驗中的重要裝置。在“探究二力平衡

的條件”實驗中：圖2可驗證所探究的兩個力必須作用于；這個實驗的難點在于當初體處于

狀態下(選填''靜止”或“勻速直線運動”)，探究二力平衡條件。

T]in由■止螭動

【答案】光具座凸透鏡成像規律同一物體勻速直線運動

【詳解】UM2]根據圖I可知，儀器上標有長度刻度值，此器材是光具座，此器材是探究凸透鏡成像

規律的重要裝置。

⑶用物體在平衡力的作用下可保持兩種狀態，靜止或勻速直線運動；將兩物體分開后，兩個力不再

平衡，說明兩個力必須作用于同一物體，即作用于同一物體上的兩個力，當兩個力在同一直線上保

持靜止或勻速直線運動時，此時二力平衡；在該實驗中，難以使得物體一直處于勻速直線運動狀態，

所以，這個實驗的難點在于當物體處于勻速直線運動狀態下，探究二力平衡條件。

17.小明進行了下列一系列實驗。

ID長板甲

圖1圖2

(1)一個均勻實心物塊，靜止在水平長板甲上，質量為0.4kg.它所受的重力為N,施力物體

是_______現用1N的力水平向右拉物塊，物塊處于靜止狀態，如圖1所示。(g取10N/kg)

①在圖中畫出物塊對水平長板甲壓力戶的示意圖，并標出/的大小

②以“?一表示物塊，在圖2中畫出此時物塊的受力示意圖_______此時物塊受到摩擦力大小為

N。

(2)小明以圖中。、匕兩種操作拉動物塊在長板甲上做勻速直線運動，其中能準確測量物塊所受摩擦力

大小的是操作。此時物塊受到滑動摩擦力大小為N。

長板甲

⑶在題（2）所選的操作中，用彈簧測力計拉動物塊向右做勻速直線運動時，若拉力突然消失，物塊

繼續向右運動。

①物塊所受的摩擦力（選填“變大”"不變’或“變小”）e

②物塊繼續向右運動，原因是_______

（4）在題（3）中，用彈簧測力計拉動物塊向右做勻速直線運動時，一直保持拉力不變。若在物塊上表

面放一鐵塊,物塊受到長板甲的摩擦力如何改變?答：

水平方向物塊所受合力的方向：水平向（選填''左"或'右”）0

物塊仍會做勻速直線運動嗎？答：0

（5）把均勻實心物塊放在另一水平長板乙（用材與甲相同）上，當用L4N的水平拉力拉上述物塊時，

物塊向右做勻速直線運動（如圖3所示）。

左1.4N右

二］長板乙

圖3

①兩塊板的粗糙程度相同嗎？答：你的判斷依據是：

②若全部力突然消失，物塊將處于（選填字母）狀態。

A.靜止B.加速直線運動C.勻速直線運動

】長板甲

【答案】（1）4地球

吊產4N

/支=4N

Fwl=IN<------?尸拉=1N1

G=4N

(2)a1.6

(3)不變物體具有慣性

⑷變大左不會

(5)不同見解析C

【詳解】(1)U根據公式6=，摩可知，物塊的重力為G=〃?g=0.4依xlON/依=4N

［2］重力是地球的吸引力作用于物體而產生的力，因此施力物體是地球。

⑶物塊對水平面壓力的作用點在物塊與長板面的接觸處，且在水平面上，壓力的大小等于重力，為

4N,方向垂直于水平面向下，如下圖所示:

］長板甲

+尸壓=4N

【4］物塊受到豎直向下的重力、豎直向上的支持力、水平向左的阻力和水平向右的拉力，拉力和阻力

是一對平衡力,大小相等，重力和支持力是一對平衡力，大小相等，如下圖所示：

“4N

尸阻=1N—f尸拉=1N

G=4N

⑸由題可知，物體處于靜止狀態，受力平衡，在水平方向上，拉力和阻力是一對平衡力，大小相等,

由題可知，拉力為1N,則摩擦力也為1N。

(2)”］［2］實驗時為了測出滑動摩擦力大小，應使彈簧測力計拉著木塊在水平面上向右做勻速直線

運動，此時摩擦力和拉力是一對平衡力，根據二力平衡，可知此時滑動摩擦力與拉力大小相等，故

操作。能準確測量物塊所受摩擦力。

⑵由圖可知，彈簧測力計的分度值為0.2N,從圖讀出彈簧測力計的示數為1.6N,所以此時物塊受到

滑動摩擦力大小為L6N。

(3)山滑動摩擦力的大小只與接觸面的粗糙程度和壓力的大小有關,雖然拉力消失，但接觸面的粗

糙程度和壓力的大〃不變，因此物塊受到的摩擦力不變。

⑵撤去拉力后，物體由于慣性要保持原來的運動狀態，繼續向右運動。

(4)⑴⑵⑶由題可知，接觸面的粗糙程度不變，但長板受到的壓力變大，那么物塊所受摩擦力變

大，當摩擦力大于阻力時，對于物塊而言，受到水平向左的合力,此時物塊不會做勻速直線運動，

會做向右的減速運動。

(5)UH2］因為物塊做勻速直線運動，受到的摩擦力等于拉力，此時拉力為L4N,即此時摩擦力變

為1.4N,滑動摩擦力的大小只與接觸面的粗糙程度和壓力的大小有關，兩次的壓力大小不變，而摩

擦力不同，是因為接觸面的粗糙程度不同。

［3］假如此時物塊受到的力全部消失，由牛頓第一定律可知，它將做勻速直線運動，故AB不符合題

意，C符合題意。

故選Q

18.在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，小美選擇如下器材：長木板、棉布長方形木塊

(各表面粗糙程度相同)、跌碼、彈籥測力計等，設計的操作過程如圖所示。

⑴實驗中用彈簧測力計沿水平方向拉動放置在長木板上的木塊，使其做運動；

(2)巴黎奧運會中，舉重運動員通常會在于上涂抹鎂粉防滑，這是應用了甲丁兩次實險得出的結論，

即在壓力相同的情況下滑動摩擦力越大；

⑶小美對實驗裝置進行改進，如圖戊所示，說出改進后的優點：(寫出一條即可)。

【答案】(1)勻速直線

(2)接觸面越粗糙/接觸面粗糙程度越大

(3)不需要勻速拉動木板，便于操作/黃測力計靜止，便于讀數

【詳解】(1)實驗中用彈簧測力計沿水平方向拉動放置在長木板上的木塊，使其做勻速直線運動，

由二力平衡可知，此時的拉力等于滑動摩擦力。

(2)由圖可知，甲、丁兩次實驗壓力大小相同，而粗糙程度不同，滑動摩擦力大小不同，丁接觸面

的粗糙程度更大，測得的滑動摩擦力更大，故可得：在壓力一定時，接觸面的粗糙程度越大，滑動

摩擦力越大，所以舉重運動員通常會在手上涂抹鎂粉，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦，達

到防滑的目的。

(3)改進后，物體B相對于地面靜止，B受力平衡，拉力等于滑動摩擦力，因滑動摩擦力大小與速

度大小無關，所以不需要勻速拉動木板，且測力計靜止，讀數方便。

19.如圖所示為小明',探究影響滑動摩擦力大小因素”的實瞼

木板木板棉布木板

甲乙丙丁

⑴實驗時必須沿水平方向拉動彈簧測力計并使木塊做_________運動，目的是使木塊所受的摩擦力

彈簧測力計的示數；

⑵根據兩次實驗，可知滑動摩擦力與接觸面粗糙程度有關；

⑶比較甲、乙兩次實驗，可以得出結論：在相同時越大，滑動摩擦力越大；

(4)小明將實險方法進行改進換用圖丁的實驗裝置進行實驗發現效果更好。圖丁實臉_________(選

填'.需要''或''不需要”)要勻速拉動長木板。在做圖丁實驗時，拉動木板沒有及時停下來，當木塊有

七分之一滑出木板表面的時候(木塊未從木板上掉下)，木塊受到的摩擦力2.2N(選填

“大于”“小于”或“等于')。

【答案】(1)勻速直線等于

(2)甲、丙

(3)接觸面粗糙程度壓力

(4)不需要等于

【詳解】(1)⑴⑵摩擦力的大小無法直接測量,實驗時利用二力平衡，當沿水平方向勻速拉動彈

簧測力計時，拉力與摩擦力是一對平衡力，木塊所受的摩擦力等于彈簧測力計的示數,所以實驗中

必須拉動木塊做勻速直線運動。

(2)根據控制變量法，要探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系,需要控制壓力一定,改變接觸

面粗糙程度，所以可以選擇甲丙兩次實驗進行比較。

(3)⑴⑵根據控制變量法，甲、乙兩次實驗接觸面粗糙程度相同，壓力不同，乙中壓力大，滑動

摩擦力大，可以得出結論：當接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大。

(4)[1]圖丁的實驗裝置，木塊相對于實驗臺是靜止的，木塊受到彈簧測力計的拉力與摩擦力是一對

平衡力，與木板的運動狀態無關，所以實驗中不需要勻速拉動長木板。

⑵滑動摩擦力的大小與接觸面積大小無關，壓力與接觸面粗糙程度不變，木塊受到的摩擦力不變，

所以當木塊有七分之一滑出木板表面的時候,木塊受到的摩擦力仍然為2.2N。

20.在探究邛目力對物體運動的影響實驗”中，將毛巾、棉布分別鋪在水平木板上和只有木板的三種

情況下，如圖所示，觀察小車在水平面上移動的距離判斷阻力對物體運動的影響。

毛巾棉布木板

(1)實驗時讓小車從斜面的同一彳立置由靜止釋放，目的是使小車O

(2)由實驗現象可知：接觸面越粗糙，物體受到的阻力物體在水平面上移動的距離就

(3)若水平接觸面絕對光滑，物體將____。

【答案】(1)到達水平面時速度相同

⑵越大越小

(3)做勻速直線運動

【詳解】(1)讓小車從斜面的同T立置由靜止釋放，是為了使小車到達水平面時初速度相同。

(2)⑴⑵分析實驗現象可知，接觸面越粗糙，小車受到的阻力越大，小車的速度減小地越快，移

動的距離就越小。

(3)水平接觸面若絕對光滑，物體在水平方向上不受力的作用，將保I寺原有速度一直做勻速直線運

動。

21.“探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關一時，小華使用了如圖所示實驗裝置和材

料相同目數不同的兩種砂紙(砂紙的目數代表碘氏的粗糙程度，目數越小，砂紙越粗糙，目數越大，

砂紙越細膩)。他進行的實驗步驟如下：

①將某一目數的砂紙鋪在水平木板上，木板放在底板上，將物塊放在砂紙上，用細線拴在物塊的掛

鉤并穿過滑輪與彈簧測力計連接，用電動機拉動木板在底板上水平運動，記錄砂紙的目數〃、彈贊

測力計的示數小，根據/二/得到滑動摩擦力大小并記錄。

②換不同目數的另一張砂紙，仿照步驟①再次實驗，記錄砂紙的目數〃、彈簧測力計的示數F,根據

f=廠得到滑動摩擦力大小并記錄。

③分析實驗數據發現工工人，可以得出的實驗結論是_____。

(I)請寫出實驗結論；

(2)畫出實驗數據記錄表格。

【答案】(1)當壓力一定時，摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關

(2)見解析

【詳解】(1)實驗中壓力的大小相同，砂紙的目數不同，即接觸面的程度不同，兩次實驗中彈簧測

力計的示數不同，說明摩擦力大小不同，因此可得結論為：當壓力一定時，摩擦力的大小與接觸面

的粗糙程度有關。

(2)實驗中需要記錄,砂紙的目數〃、彈簧測力計的示數、摩擦力大小了,且進行多次實驗，則設

計的實驗表格如下圖所示：

砂紙的目數n彈簧測力計的示數F/N摩擦力大小心

1

2

3

22.〃華在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關實驗時，所用實驗器材及裝置如圖所示。

甲(木板表面)乙(木板表面)丙(毛巾表面)

(1)小華用力推箱子在水平面上運動時，發現箱子越重，推起來越費力,由此猜想滑動摩擦力的大小

可能跟有關；水平面越粗糙，推起來越費力，由此猜想滑動摩擦力的大小可能跟______有關；

⑵在實驗中，小華用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做______運動，根據________原理可得，此

時彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小相等；

⑶小華按要求進行實驗,彈簧測力計的示數如圖甲、乙、丙所示。小華多次實驗后得出結論：在壓

力大小一定時，接觸面越粗糙,滑動摩擦力;在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩

擦力o在實驗中，小華用到的主要研究方法是轉換法和法；

(4)聯想到“雨天路滑”，小華猜想：除了接觸面材料，接觸面上有水也可能影響滑動摩擦力的大小。

于是他在桌面上灑水后再次實驗，發現多次測出的摩擦力都比沒灑水時要_________(選填'大”“小”

或''相等”)。通過討論和查閱資料知道：在木塊和桌面之間形成一層水膜充當了潤滑劑。

【答案】(1)壓力的大小接觸面的粗糙程度

(2)勻速直線二力平衡

⑶越大越大控制變量

(4)小

【詳解】(1)口］箱子放在水平桌面時，對桌面的壓力大小等于箱子的重力，箱子越重，壓力越大，

推起來越費力，滑動摩擦力越大，由此猜想滑動摩擦力的大小可能跟壓力的大小有關。

⑵水平面越粗糙，接觸面的粗糙程度越大,推起來越費力,滑動摩擦力越大,由此猜想滑動摩擦力

的大小可能跟接觸面的粗糙程度有關。

(2)川⑵根據二力平衡條件可知，只有當用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做勻速直線運動時，

處于平衡狀態，彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小才相等。

(3)［1］由實驗乙、丙可知，壓力的大小相同，毛巾表面比木板粗糙，木塊在毛巾表面運動時，彈簧

測力計的示數較大，說明滑動摩擦力較大，因此可得結論：在壓力大小一定時，接觸面越粗糙，滑

動摩擦力越大。

⑵由實驗甲、乙可知，接觸面的粗糙程度相同，乙實驗中壓力較大，彈簧測力計的示數較大，說明

滑動摩擦力較大，因此可得結論：在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大。

⑶滑動摩擦力的影響因素有壓力和接觸面粗糙程度，當研究其中一個影響因素，要控制另一個影響

因素不變，故該實驗用到的主要研究方法是轉換法和控制變量法。

(4)在桌面上灑水后，由在木塊和桌面之間形成一層水膜充當了潤滑劑可知，注水后滑動摩擦力會

減小，因此注水后的摩擦力都比沒注水時要小。

23.某興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時，用同一木塊分別做了如圖所示的甲、

乙、丙三次實驗。

木板衣面木板衣面毛巾表面

甲乙丙

(1)甲、乙、丙三次實驗中以相同速度沿水平方向勻速拉動木塊，根據二力平衡知識，彈簧測力計對

木塊的拉力大小滑動摩擦力的大小(選填“大于”、“等于”或“小于”)；

⑵通過對比兩次實驗可知：在壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大；

(3)興趣小組的同學利用甲圖實驗裝置繼續探究滑動摩擦力與速度的關系，改變拉動木塊的速度，進

行實驗，記錄的實驗數據如下表：

分析實驗數據可知：滑動摩擦力的大小與物體運動的速度_______(選填“有關”或“無關”)；

實驗次數1234

運動速度(m/s)0.30.40.50.6

測力計的示數(N)1.21.21.21.2

(4)小組交流討論時發現：在實驗中很難使木塊做勻速直線運動，于是小偉設計了如圖丁所示的實驗

裝置，該裝置的優點是_________(選填“需要,或"不需要”)長木板B做勻速直線運動。

【答案】⑴等于

(2)甲、丙

⑶無關

(4)不需要

【詳解】(1)實驗時，用彈費測力計水平拉動木塊，使其在水平桌面上做勻速直線運動，木塊處于

平衡狀態，在水平方向上受到拉力和滑動摩擦力的作用，根據二力平衡知識，拉力的大小等于滑動

滑動摩擦力的大小。

(2)探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度時，需控制壓力相同，只改變接觸面的粗糙程度，故選甲、

丙兩實驗。

(3)從表格中的數據可以看出，四次實驗中木塊運動的速度越來越大，而拉力的大小卻始終不變,

摩擦力的大小不變，因此摩擦力的大小與運動的速度無關。

(4)丁圖所示的實驗裝置，木塊A相對于地面靜止，木塊受到的滑動摩擦力與木塊對木板的壓力、

接觸面的粗糙程度有關，與木板運動的速度無關，因此無論怎樣拉動木板，木塊受到的滑動摩擦力

大小不變，木塊受到的滑動滑動摩擦力和彈簧測力計的拉力為一對平衡力，彈簧測力計的示數不變；

則該裝置的優點是不需要長木板做勻速直線運動。

24.小明用如圖的實驗裝置，探究阻力對物體運動的影響。

毛巾表面棉布表面木板表面

(1)實驗中是通過改變____來改變水平面摩擦力的大小;

⑵讓小車三次從斜面頂端一處靜止下滑，目的是使小車到達水平面時的相同；

⑶比較三次實驗可知，小車受到的阻力越小，小車滑行的距離越_____小車的速度減小得越______;

(4)進一步推理可以得出：若小車在水平面上受到的阻力為零，則它將做一運動。

【答案】(1)接觸面的粗糙程度

⑵同一高度初速度

⑶遠慢

(4)勻速直線

【詳解】(?)該實驗中，給水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體，來改變小車受到的阻力，由毛巾表

面到棉布表面再到木板表面，接觸面的粗糙程度減小，小車受到的阻力也減小，實驗中是通過改變

接觸面的粗糙程度來改變摩擦力大小的。

(2)⑴⑵實驗中每次均讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下，是為了使小車運動到斜面底端時的

初速度相等，從而探究4庫運動狀態相同時不同大小的阻力對運動的影響。

(3)⑴⑵比較三次實驗可知,毛巾接觸面最粗糙，小車受到的阻力最大，小車在水平面上運動的

距離最近,木板接觸面最光滑，小車受到的阻力最小，小車在水平面上運動的距離最遠,這說明小

車受到的阻力越小，小車滑行的距離越遠，小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。

(4)小車受到的阻力越小，速度減小得越慢，滑行的距離越遠。若小車在水平面上受到的阻力為零，

小車的速度將不再減小，它將做勻速直線運動。

25.在研究同一直線上二力的合成時，如圖所示，橡皮筋原長AE,在力B和2的共同作用下伸長

到AE,也可以在力F的作用下伸長到AE。

(2)由實驗(a)(b)(c)表明：力尸的作用效果和力B、尸2的作用效果是______的(選填，相同”

或‘不同")O

⑶仔細觀察圖中實驗現象，比較(a)和(c)得到F=F/+F2，可初步得出：同一直線上方向的

兩個力，合力的大小等于這兩個力大小之和。

(4)仔細觀察圖中實驗現象「傲(b)和(c)得到F=B.尸的方向與方向相同。

【答案】（1）等效替代法

⑵相同

⑶相同

（4）Ft-F2Fi

【詳解】（?）在這個實驗中，力產單獨作用使橡皮筋伸長到AEf,力F,和B共同作用也使橡皮筋

伸長到AE',即一個力尸的作用效果和兩個力R