2026秋小學粵教粵科版版科學五年級上冊第3單元 巖石《第12課 常見的巖石》教學設計

《第12課常見的巖石》教學設計(2026秋)內(nèi)容如下：1.在哪兒能找到巖石?我們在山腳下、公園里、建筑工地上都能找到巖石。2.觀察幾種常見巖石，巖石是地殼的基本組成物質(zhì)，不少巖石裸露在地表，更多的巖石被水或泥沙、土壤覆蓋。我們可以用哪些方法觀察巖石?常見巖石有哪些特征?幾種常見巖石的表面特征記錄表：花崗巖、砂巖、石灰?guī)r、大理巖。顏色、顆粒大小、吸水性、是否有氣孔、敲擊聲音。3.怎樣制作巖石標本盒?收集一些巖石，觀察它們的特征，將巖石分類，制作成標本盒，方便我們進行研究。鋪墊和入門的作用。符合義務教育科學課程標準(2022版)中“知道巖石是由礦依據(jù)2022版義務教育科學課程標準，結(jié)合五年級學生認知水平，設定本課1.科學觀念：知道巖石是地殼的基本組成物質(zhì)，能說出花崗巖、砂巖、石2.科學思維：能運用對比、分類的方法整理不同巖石的特征，能基于觀察3.探究實踐：掌握用看、摸、敲、滴四種方法觀察巖石，能獨立完成常見4.態(tài)度責任：感受巖石在生活中的廣泛用途，養(yǎng)成嚴謹細致的觀察習慣，三、教學重難點2.教學難點：根據(jù)巖石的外部特征區(qū)分不同種類的巖石，規(guī)范完成觀察記本課共安排1課時，時長40分鐘。五、教學方法1.直觀教學法：展示不同巖石實物標本、生活中巖石應用的圖片，讓學生3.分層教學法：針對不同學習能力的學生設計差異化觀察任務，基礎層完4.討論交流法：組織學生分享觀察結(jié)果，通過互動交流修正認知，完善結(jié)組2個，滴管每組1個，清水一杯，小鐵錘每組1個，觀察記錄表每組一張。七、教學過程(40分鐘)(一)新課導入：生活中的巖石(5分鐘)巖石，誰能說一說，你都在哪里見過巖石呢?請舉手回答。”等待3-4名學生發(fā)地磚都見過巖石，說的都非常正確。我們翻開課本第72頁，一起看一看課本原多巖石被水、泥沙或者土壤蓋住了，我們看不到而已。”的用處。那我們常見的巖石都有什么特點呢?今天我們就一起來學習第12課《常(二)活動一：學習觀察巖石的方法(7分鐘)法來觀察它的特點呢?大家先獨立思考一分鐘，然后和同桌說一說你的想法。”2.一分鐘后，教師組織全班交流，點2-3'我們可以用哪些方法觀察巖石?’,其實我們可以從這幾個方面來觀察：第一，程度。”的時候只需要滴2-3滴就可以，不要滴太多弄濕桌子。現(xiàn)在請每個小組的組長上來領實驗材料。”(三)活動二：分組觀察常見巖石的特征(15分鐘)今天學到的特征判斷一下它屬于哪一種。現(xiàn)在開始分組觀察。”2.學生分組開展觀察活動，教師巡視各個小組，針對不同小組進行差異化先看花崗巖的顏色，再看顆粒大小，一步一步來不要著急”;對于觀察不準確的你們觀察到的花崗巖有什么特征?”學生發(fā)言后，教師繼續(xù)請第二小組補充，然不吸水，也沒有氣孔，這就是花崗巖最典型的特點。那砂巖呢?誰來說一說砂巖較沉悶。”比較細，質(zhì)地比較脆，遇到稀鹽酸會冒泡(本課只觀察外部特征，不做酸反應實驗),滴上水之后會慢慢吸水；大理巖一般是白色或者帶有花紋，顆粒比較粗，(四)活動三：學習制作巖石標本盒(8分鐘)保存才能方便以后研究呢?對，做成標本盒。我們來看課本第75頁，課本原文用膠水固定。4.給每一塊巖石貼上標簽，標簽上寫上巖石的名稱、采集地點、采集時間。'”簽就知道這塊巖石是什么了。”(五)課堂總結(jié)(5分鐘)到底有什么。”八、作業(yè)設計(差異化設計)1.基礎作業(yè)(全體學生完成):對照今天學習的常見巖石特征，完成課本第2.提高作業(yè)(選做):利用周末時間，在家附近找1-2塊巖石，用今天學的3.拓展作業(yè)(選做):查閱資料，找一找我們生活中還有哪些地方用到了巖石，每