浙江省寧波市部分學校2025-2026學年八年級上學期期末語文試題（含答案）

2025學年第一學期期末抽測八年級語文試題卷

溫馨提示：本卷含書寫分4分，請你在答題時努力做到書寫正確工整。

近期，中國免簽政策帶動入境旅游熱，"ChinaTravel”話題播放量破百億，文化IP如泡泡瑪特在海外受追

捧，印證文化符號的全球影響力。我校面向“中文橋梁計劃”交流學生開展“城市文旅探索”專題活動，

請你為外籍學生設計一條寧波深度體驗路線，展現傳統與現代交融的商埠魅力。

工撰寫開場白

1.下面是同學擬寫的活動開場白，請你審核并按照要求完成任務。

各位同學：

歡迎來到寧波這座“海絲古港”！隨著“ChinaTravel”話題在全球掀起熱潮，越來越多外國朋友走進

中國。

大家看，老外灘的百年歐式建筑秀顧挺拔，與對岸現代高樓映襯出一幅古今交r6ng①的畫卷。

傍盹時分，三江口的天空泛起溫柔的緋②紅，恰如這座城市——既承載著千年商埠的深厚底蘊，

又huGn③發看現代開放的勃勃生機。在這條線路上，我們將品嘗特色美食，走過歷史街區，感受

寧波如何將“絲路古韻”轉化為今天的文化影響力。

（1）完成橫線處字音、字形填寫。

?rang②緋（3）huan

（2）知識小錦囊：開場白具有點明主題、調動情緒、拉近距離等三個作用。請你從中任選一個角度，在橫

線處補寫句子，完成開場白的撰寫。

生朔經典，尋旅行之法

2.方法一：感知，同學發現古人能在旅途賞景中馳騁文思，請你補全橫線上的句子。

小語：最近學了好多古詩文，我發現古人在旅途中，總能把看到的風景變成絕美的文字。

小文：對啊！比如酈道元在《三峽》里寫春冬時的江水，用“（1）,（2）”兩句勾

勒水的清澈與山的倒影——這如畫意境，讓人不禁想到寧波東錢湖的湖光山色。

小語：說到山水畫意，陶弘景在《答謝中書書》中曾以“（3）”贊嘆景色，將其視若人間仙

境。此句用來形容寧波的自然之美，可謂渾然天成。

小文：不過旅途中的風景也常隨心境而變。王維出使邊塞，眼中“（4）,（5）”的

景象，就充滿了蒼涼壯闊的孤寂感。

小語：看來無論走到哪里，他們都能捕捉美。就像白居易看到“（6）,（7）"，這

樣靈動的西湖早春畫面，和寧波月湖初春的景致有異曲同工之妙。讀這些詩文，讓我更想效仿古人，更留

心觀察身邊風景的美妙了。

3.方法二：尋問，同學從名著中領略行走山河的智慧，請你參與完成精神探索的任務。

（1）在《紅星照耀中國》中，斯諾記錄了中央紅軍長征的多個關鍵地點。請你從卜.圖中選擇一個具有代表

性的地點，結合寧波本地的紅色資源，說明兩者如何體現長征精神。

（2）通過討論，小組同學認為旅行不應只是地理上的移動，更應通過人物事跡的聯想加深對人物精神的理

解。請從《紅巖》中任選一位人物（如江如、許云峰等），結合其經歷，談談長征精神如何在人物身上得以

延續。

嘗美食，赴旅行之約

小組在搜集材料時，發現非遺美食“千層餅”經營有創意，打算撰寫通訊稿，讓更多人了解它。

【采訪】

4.皓合采訪目的，針對咖啡店消費者設計一個采訪問題。

采訪提綱

千層餅作為一種傳統小吃，已收入浙江省非遺名錄,而最近，新出網紅咖啡

采訪背景

“千層餅拿鐵”，將鄉土與咖啡結合，深受游客喜愛。

采訪構想深入了解“千層餅+咖啡”這一現象，挖掘其價值。

采訪對象咖啡店消費者咖啡經營者王先生

了解顧客對這種經營方式的具體感了解咖啡店經營者的經營初衷；挖掘其

采訪目的

受和評價。對千層餅傳承的價值。

你是如何想到“千層餅+咖啡”這樣的

你為什么會選擇來這家店？形式的？

采方問題

4.__________你為什么要進行“千層餅+咖啡”形式

創新？

【寫作準備】

結合“寫作構想”與后面的“資料夾”，完成下列任務。

寫作構想

板塊采訪內容標題

咖啡店內部風貌、消費者真實感受

現場鏡頭等土味小吃“破圈”記

5._____

背后故事店主王先生的訪談6.______

聯系社會背景，思考現象意義

挖掘意義千層餅的傳承與創新

7.______

5.現場鏡頭：本版塊需要確定采訪對象。請結合“采訪內容”和“現場鏡頭”相關信息，確定采訪對象的

身份，并簡述這樣確定的理由。

6.背后故事：結合“采訪內容”，為本版塊擬寫簡潔且貼合內容的小標題。

7.挖掘意義：有觀點認為“千層餅+咖啡”的創新會消解傳統風味，你是否認同？請結合后面的“資料夾”，

圍繞傳統的堅守或價值的創新這兩個角度，說明理由。

【活動復盤】

8.回顧采寫過程，完成活動反思：如何寫出一篇有價值的通訊？請你再提一條建議。

（1）了解背景，選擇新近典型的報道方向。（2）選材基于客觀事實，并符合報道目的。

N密料夾

【采訪內容】

（一）顧客采訪

張先生：”這種搭配讓傳統千層餅的麻香與咖啡醇苦交織，比單吃更有層次。平時吃餅配茶，現在配

咖啡反而更提神解膩,，味覺體臉很新鮮?！?/p>

林女士：“平時旅行中吃的都是常規小吃，但'餅+咖啡'的組合讓我印象很深。它既保留本土味，又

融人現代感，成了旅途中有超的文化觸點。”

店員：“最近店里來了很多d輕人，因為咖啡進來，卻自然地拿起千層餅品嘗，還會好奇制作工藝。

這讓我想到，可能有些老味道，需要新契機，才能被更多人看見和記住?！?/p>

（二）王先生訪談

“寧波鄉村風景秀麗、物產豐富，開'村咖'發展潛力巨大。經營‘村咖'，不僅要思考店而設計，

也要結合所在村莊的自然、人文資源，推出富有鄉土氣息的咖啡。如何將千層餅完美地融入咖啡，選擇哪

種咖啡豆，-T層餅選用什幺口味的，大家實驗了50多次?！?/p>

【背景資料】

（一）隨著時代的發展，食品安全要求日益嚴格，家庭小作坊式的生產模式逐漸顯露力不從心之處。

產業整體規模偏小，生產環境、工藝流程與現代標準化要求存在差距，市場競爭力相對薄弱。更令人憂心

的是，品牌保護意識不足導致商標侵權事件頻發，假冒偽劣產品沖擊市場，嚴重損害了正宗千層餅的聲譽

和產業健康。

——《小小千層餅鋪就“食安共富”實踐路》（寧波日報2。25年7月21日）

（二）在市場監管局、鎮政府等的支持與指導下，蔣家千層餅繼承人蔣更怡著力打造“蔣家龍門千層

餅”非遺共富工坊，并積極推動千層餅制作技藝進校園，開設“非遺勞動課”。極至目前，累計超8500名

學生參與其中，成為“小小傳承人”。同時，她還積極參與“非遺”集市、民俗文化節等各類活動，現場

展示千層餅制作過程，吸引了大批游客的眼球。

《蔣家龍門千層餅的傳承與新生》（食安浙江2025年9月29日）

（三）

初斜制身械生聲譽以峰復興繁裝

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-《千層餅》（科普中國網2021年12月31日）

%＞見萬物，悟行旅之思

閱讀下面文字，完成下面小題。

大地的饋贈

王力

①地衣就是被雨喚醒的。每次雨落過后，地衣就從泥土里冒出來，宛如泥土的一次奮力綻放。

②從前以為地衣只在春天的雨水中冒出來，后來發現一年四季地面上都會看到它們的身影，似乎始終

放不下這片土地。地衣總是成片出現，大雨過后的清晨，它們濕漉漉的身體在陽光里閃爍，雖生自泥濘中,

卻乜顯現出清漱明朗。這個時刻大抵就是地衣的青春辰光。

③一日我駕車外出，行至一段石子路，忽然看見一叢黑青。低頭看去，青黑色是一片地衣，驚喜之余

馬上停車翻找出塑料袋采了個滿我而歸。原來地衣喜愛陰暗潮濕的環境，卻并非僅限于此?；蛟S也正因為

這樣，地衣才能沖破季節的約束。遍看天地間，胸襟博大者往往能無拘無束。

④茫茫綠野，可食野物也甫東三樣、西三種，地衣是知名度較高的野菜之一。地衣又稱“地木耳”，

老家方言管地衣叫作“地皮筍兒”，我雖生長于斯，對“地皮筍兒”這一稱呼從來都不認同，覺得瞎掰。

思來想去，只是勉勉強強覺得將地衣和筍相提并論，大校本著兩者都是雨后從泥土中冒出來的緣故：但是

地衣的生命力要比筍強盛得多，地衣一年四季都在蓬勃生長，不似筍，還要因為季節變換不得不呈現出不

同體態來。除此之外，地衣的味道也要比筍鮮美不少。當然，這是我個人的感受。

⑤空蕩的野地，一場雨過后就熱鬧起來，如同大地施展的一場魔法，藏著不可泄露的神秘天機。雨停

后我挎上一個籃子跑到田野間，只一小會兒就能滿載而歸。路過的人紛紛投來詫異的目光，大概心想：這

個男人怎么跟農家婦女般俯身在田間地頭？他們肯定不知我素來喜愛綠野，何況還有這么好的寶物采擷，

全然無視周圍那些怪異的目光。

⑥地衣入耦炒之前需清洗干凈。清洗地衣可是個技術活，需要技巧、耐心集聚統統到位。地衣因為緊

貼地面生長，表面沾滿泥土，還有許多橫七豎八的褶皺。一般是先將地衣盛進淘米夢里后再放入水中，讓

蕩漾的水波帶走地衣表面的碎草點。接著搓洗地衣中的泥土，這是最重要的程序，地衣就像水塑成一般柔

軟，因此搓洗地衣時要切記急不得、重不得，否則把地衣揉碎了，炒起來就比較困難，也影響口感。搓洗

地衣仿佛是在探索里面的秘密，上而每道褶皺都記載著它冒地而出的神奇經歷。

⑦有一次，我在池塘邊清洗地衣，一位婦女走過來看著我，之后說了一句：“你神氣真好！”意思是

你這個人還挺有耐心。我沖她笑笑，對美食應該有足夠的耐心，何況我將清洗地衣當作一次修行，讓心進

入沉靜、舒緩的狀態里，眼睛就能夠目睹大地萬物的本真。

⑧老家這邊炒地衣，都喜愛用雪菜來搭配，并且放入碎姜塊來祛除地衣自帶的腥味。地衣未入鍋時高

高地堆成一堆，入鍋后沒多久就縮小了下去，同時味道鮮美的湯汁就漲了上來。

⑨入梅后，雨連續下了幾日。這會兒老家的飯桌上一定也添了一盤鮮美的雪菜炒地衣。地衣來自深土,

不同土地上生長出的地衣滋味也是千差萬別，可惜我此刻品嘗的并不是家鄉的地衣。太陽已經重新探出頭

來，地衣馬上要變作大地的印記，進入生命的永恒狀態。

⑩在地衣朝露夕照般的生命問，我忽而看到那片土地上大多數人的一生，緊緊維系著這片土地，悄無

聲息地出生，也悄無聲息地逝去。在悄無聲息間，漫長的一生就已過去。不過雨一落，地衣又俯拾即是。

大地上的生靈皆是這般，一生匆忙即逝卻又代代不息。

（選自《解放日報》）

9.閱讀散文要梳理核心內容與情感線索。請根據文章內容，完成下面的填空。

【品語言韻味】

10.閱讀散文要品味富有表現力的語言。請你按照括號提示，完成語言貨析。

（1）空蕩的野地，一場雨過后就熱鬧起來，如同大地施展的一場魔法，藏著不可泄露的神秘天機。（請從

修辭角度賞析該句）

（2）他們肯定不知我素?來?喜??愛綠野，何況還有這么好的寶?物?采擷，全?然?無?視?周圍那些怪異的目光。（關注

加點字，揣摩作者當時的心情）

【悟深層意蘊】

11.有人說，大自然是最好的老師，它從不喧嘩，卻處處藏著生命的智慧。結合文章內容，談談你對標題“大

地的饋贈”的理解。

【鏈課內文章】

12.下列是初中語文教材中兩個散文單元的核心定位，你覺得本文更適合納入哪個單元進行拓展閱讀？清結

合文本內容與單元主題，具體說明理由。

單元一：以“自然與生活”為主題，收錄《春》《濟南的冬天》《雨的四季》

單元二：以“人情與記憶”為主題，收錄《藤野先生》《回憶我的母親》《列夫?托爾斯泰》

%謁名將，赴風骨之約

閱讀下面古詩文，完成下面小題。

【甲】

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而

虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

（選自《史記?絳侯周勃世家》）

【乙】

吳起為將，與士卒最下者同衣食。臥不設席行不?乘親裹嬴糧與上卒分勞苦。卒有病癥者，起為吮之。

卒母聞而哭之?；騿柶涔?，母曰：“往年吳公吮其父，其父戰不旋踵①，遂死于敵。今又吮其子，妾不知其

死所矣?！?/p>

（選自《史記?孫子吳起列傳》）

［注釋］①戰不旋踵：指作戰時不向后轉，即勇往直前、亳不退縮。

【丙】

李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴。以便宜①置吏，市租皆揄入幕府，為士卒費。日擊數

牛饗②上，命士被甲，習射騎，厚遇戰士。為約日：“匈奴即入盜③，急入收保④，有敢捕虜者斬。”匈奴

每人，烽火謹，輒入收保，不敢戰。如是數歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。

趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來，出戰，數不利，失亡多，邊不得

田畜。復請李牧。牧杜門不出，固稱疾。趙王乃復強起使將兵。牧日：“王必用臣，臣如前，乃敢令。”

王許之。

李牧至，如故約。匈奴數歲無所得，終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰。于是乃具選車得千

三百乘，選騎■得萬三千匹，百金之士⑤五萬人，弩者十萬人，悉勒習戰。匈奴小人，佯北不勝，以數千人委

之。單于聞之，大率眾來入，李牧多為奇陣，張左右翼擊之，大破匈奴十余萬騎。其后十余歲，匈奴不敢

近趙邊城。

（選自《史記?廉頗藺相如傳》）

［注釋］①便（biAn）宜：依照實際情況靈活掌握。②饗（xiang）：用酒食招待。③入盜：入侵。④收保：收

攏人馬物資退入營堡。“保”通“堡”。⑤百金之士：能沖鋒陷陣的勇士。

【丁】

隴西行四首（其二）

［唐代］陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

13.請你根據提示解釋加點字詞

文言語句方法借鑒字詞釋義

命士被甲【課底遷移法】軍士吏破甲。⑴被：—

于是乃耳選車得千三百【詩文推斷法】參考詩句：故人再

（2）具：—

乘雞黍。

【查閱詞典法】A.謙讓；禮讓。B.責

趙王讓李牧備；責問；C.讓給；讓位給。D.推（3）讓：—（填字母）

辭：拒絕。

14.用“/”標記，給文中劃線句子斷句。（限斷三處）

臥不設席行不騎乘親裹贏糧與士卒分勞苦

15.同學們就所選材料的合理性展開討論，請你參加并完成相應任務。

小語：我覺得【丁】詩雖然感人，但寫的是戰爭的殘酷和犧牲，”五千貂錦喪胡塵”更像是表達對戰

爭的反思，和我們探究的“名將風骨”主題不太一致。

小文：我不這么認為。這首詩確實體現了戰爭的殘酷，但“誓掃匈奴不顧身”一句，更體現了將士們

（1）的英雄氣概。在第三四句中，通過對“（2）”與“（3）”的對比，表達

了（4）（分析詩人情感）。

小甬：我認為名將就像【甲】文中的周亞夫那樣，治軍嚴明，堅守原則。這才叫“真將軍”！

小新：你說得有道理，但我覺得名將的風范是多樣的。你看【乙】文中的吳起，他（5）（結合具體事

MLo可見，名將不僅要“嚴”，也要懂得“（6）"（填一個字）。

16.魯迅評價《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，可見《史記》里的名將能名垂千?古也離不開司

馬遷的妙筆。如周亞夫和李牧，作者在塑造兩位人物形象時都運用了側面描寫的手法，清結合【甲】【丙】

兩文，分別說明側面描寫在塑造兩人形象時的不同作用，并總結《史記》側面描寫的共性特點。

17.閱讀以上四則材料，探究周亞夫、吳起、李牧三位名將得以“名垂千古”的共性品質（精神內核）。并

結合寧波“誠信商埠”的文化傳統，談談這一共性品質（精神內核）對當代寧波商人的啟示。

生觀得失，品成長之韻

18.閱讀下面材料，完成寫作任務。

最近，“愛你老己”這句話火了，“愛你老己”其實就是“愛你自己”的意思，把自己稱作“老己”，

就像和老朋友對話一樣，親切又幽默°

——《人民日報》“夜讀”欄目

對于“愛你老己”的說法，有人認為這是接納不完美的自己，是永遠站在自己這邊；也有人覺得過度

關注自我會陷入自私的泥沼，成為自我放縱的借口。

結合上述文字，根據你的體驗和思考，寫一篇文章，或記述經歷，或講述故事，或發表看法。

要求：（1）立意自定，題目自擬；（2）字數不少于500字；（3）不要套作，不得抄襲；（4）不要出現含有

考生信息的人名、校名、地名等。

浙江省寧波市部分學校2025-2026學年八年級上學期期末語文試題答案

1.（1）①融②f由③煥

（2）示例：愿大家在本次旅程中，感受寧波古今交融的獨特魅力，收獲難忘的文旅體驗！

2.（1）則素湍綠潭（2）回清倒影（3）實是欲界之仙都（4）大漠