湖南省邵陽市武岡市2025-2026學年四年級上學期語文期末考試試卷

湖南省邵陽市武岡市2025-2026學年四年級上學期語文期末考試試卷

閱卷人

得分

為了舉辦好這次校園故事會活動，學校發(fā)布了故事會邀請函，請你按要求完成相關題目。

故事會邀請函

親愛的同學們：

好的故事，觸動人心。詩人王翰以“—，—”為我們講述將士們?yōu)閲柢|、視死如歸的豪邁故

事；李清照用詩句“—，—”為我們講述生死無畏的英雄故事。

讀神話故事，我們會幻想擁有喻度丫面嘲逆而1________的本領，造福人類；讀勵志故事，我們?nèi)跣〉?/p>

shenqu—里會迸發(fā)出堅定的力量，勇往直前；讀親情故事，我們會感受到父母yinqi。—的期待，更

加騏ijT父母的恩情；讀寬容的故事，我們的xiGnghuhi就會比天空還要gu&ngku6；讀愛國

故事，我們就會立下為國成才的遠大bAofU一

希望同學們積極參與到校園故事會活動中，爭當故事小能手！

教務處

1月3日

1.請你在橫線上填寫出相關的詩句。

2.在故事會邀請函的括號里填入正確的詞語。

3.邀請函中劃波浪線的詞讓你想到的人物是,你丕能用另一個四字詞語來形容

這個人物。

4.班主任對張亮說：“本次故事會，你可是咱們班①的，一定要積極參與，在校園海選中敢

于②,起好帶頭作用。老師對你寄予厚望，回去好好準備，這次機會難得，(3),你

可要好好把握。''請在橫線上填入恰當?shù)倪x項。

A.開綠燈

B.挑大梁

C.破天荒

D.打頭陣

E.一言既出，駟馬難追

F.機不可失，時不再來

5.小軍參選故事會大賽，要挑戰(zhàn)字詞，下列詞語的讀音和書寫完全正確的一項是()

A.薄霧(bao)簍時(sha)虛弱無原無故

B.可，針（Zha）潰敗（gui）發(fā)顫樨心掉膽

C.肝臟?（z*ng）花圃?（pu）頭銜通情達理

D.彎曲（qu）骨髓（sui）既使容光煥發(fā)

6.下列跟故事有關的說法沒有語病的一項是（）

A.同學們要想在故事比賽中取得好成績，就一定要在賽前刻苦訓練。

B.參賽者講述故事的時間最多不得超過5分鐘以上。

C.上場之前，為了防止不緊張，我們可以做深呼吸。

D.在傾聽別人講故事時，我們要努力改正并找出自己身上的不足。

7.小峰在故事比賽中，因為感冒喉嚨沙啞而沒能取得好名次，為此特別難過，如果你在場，你會怎樣安

慰小峰？（）

A.小峰，你怎么偏偏布這節(jié)骨眼上感冒了呢？

B.小峰，別難過，要怪就怪運氣太差，你就認命吧！

C.小峰，重在參與，咱們還有機會的，以后冉多加努力，卜次再見證你的實力。

D.小峰，沒事，你又不是倒數(shù)第一，已經(jīng)很不錯了。有什么好難過的？

8.下列各組句子中，加點字的意思相同的一項是（）

A.諸兒競串取之。哥哥每天都要考路上學。

B.學與諸小兒游。小伙伴們正在品嘗這道美味。

C.諸兒競走取之。人問多，答曰：“樹在道邊而多子……”

D.嘗與常小兒游。對于這件事的結果，大家有著道多的猜測。

9.下面句子中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.金奎叔是個■木蟆甲的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。

B.夜幕降臨，華燈初上，廣場上人?聲?鼎?沸?，熱鬧非凡。

C.西門豹叫人把巫婆投到河里，巫婆撲騰幾下就芍隼無聲了。

D.平日里艾隆修修的他，一到球場上，立刻變得生龍活虎。

10.下列對課文內(nèi)容的理解正確的一項是（）

A.《爬天都峰》按照空間順序寫了“我”和爸爸在假日里爬天都峰的事。

B.《觀潮》中作者主要從視覺，嗅覺兩個方面描寫出了錢塘江大潮奔騰而來的壯觀景象。

C.《爬山虎的腳》中作者將爬山虎描寫得生動具體，是因為作者對爬山虎進行了連續(xù)、細致地觀察。

D.《一只窩囊的大老虎》中，“我”最終學會了豁虎跳，贏得了全場老師和同學的肯定。

1L講述故事時，修辭手法的使用很講究。“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”與這句話

運用的修辭手法相同的一項是（）

A.稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

B.歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。

C.一只老麻雀像一塊石頭似的落在獵狗面前。

D.爺爺走起路來，把地踏得都一顫一顫的。

句式轉換

12.小麗邊聽故事邊發(fā)出感嘆：沒有一個故事的童年，是沒有一朵花的花園；沒有一個故事的童年，是

沒有一只鳥的樹林；沒有一個故事的童年，是;沒有一個故事的童年，

是。（照樣子，把句子補充完整）

13.為了準備故事會，小飛去圖書館閱讀故事書，可是有人在大聲喧嘩，小飛想提醒大家在圖書館要保

持安靜，不能大聲喧嘩。請把戈J線部分改為反問句,加強語氣。

14.在講故事時，小飛要將故事中的語句改成適合自己講述的句子，請你按要求幫幫他。

①老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活。”（改為轉述句）

②干將（鑄劍帥）攀上一座乂一座高山，找齊了九塊精鐵，乂走訪山川大地，冒夕匕找回六塊上好的青

銅，終于備齊了鑄劍的材料。（長話短說）

15.小智報名參加神話故事表演活動，在候場的時候她感到根緊張，請你用動作描寫來表現(xiàn)她“緊張”的

心情，至少寫出兩個動作。

閱卷人

得分

意大利蟋蟀的歌聲

說起意大利蟋蟀，它和常見的蟋蟀不同，沒有黑色外套，體形也不像一般蟋蟀粗笨。它看上去細

長、瘦弱、蒼白，幾乎全白。

一到夏天，夜晚的田野里就響起美妙的歌聲，那是意大利蟋蟀在鳴唱。意大利蟋蟀是有名的歌唱

家，它的歌聲緩慢柔和，微微發(fā)顫，悅耳動聽。我不知有多少次席地躺在花叢中，偷聽那美妙迷人的演

唱會。這個小天地中的小生物們以自己那優(yōu)美清脆的聲音在彼此探問，相互應答，抒發(fā)自己的情懷。

意大利蟋蟀善于用歌聲保護自己。在野外，人們總會有這樣的錯覺一剛才還聽到蟋蟀在離自己很

近的地方歌唱，突然間，就在二十步開外了。這是為什么呢？原來，意大利蟋蟀有兩片薄紗似的鞘翅。

兩片鞘翅上各有一條幾乎呈橫向的翅脈，就像拉小提琴的琴弓。根據(jù)每把琴弓在另一個鞘翅上摩擦的位

置不同，發(fā)出的聲音就有大小的變化，這樣就會給人造成一種忽遠忽近的錯覺。此外，錯覺的產(chǎn)生還有

另一個原因：鞘翅的高低，也決定著歌聲的大小。鞘翅完全豎起時，聲音就會響亮；鞘翅下垂時，聲音

就變得沉悶。意大利蟋蟀就是這樣用歌聲保護自己的。

16.短文依次從、和這三個方面介紹意大利蟋蟀的。（填序號）

A.保護方式

B.歌聲特點

C.外形特點

17.有三位同學對第2自然段分別批注了自己的理解，其中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.作者發(fā)揮想象，描寫意大利蟋蟀“相互應答，抒發(fā)自己的情懷”，讓人感受到它們的自由自在。

B.作者寫“意大利蟋蟀是有名的歌唱家”，體現(xiàn)了意大利蟋蟀叫聲的好聽，表達了對它的欣賞與贊

美。

C.作者使用“緩慢柔和"微微發(fā)顫”“探問”等詞語，表現(xiàn)出意大利蟋蟀善于保護自己的特點。

18.昆蟲社團的同學展開了討論。

①同學們根據(jù)短文提出了三個問題，請你將相應的提問角度的選項填在括號里。

A.圍繞內(nèi)容提問

B.圍繞寫法提問

C.朕系生活提問

問題①：我家周圍的蟋蟀是如何鳴叫的呢？（）

問題②：為什么意大利蟋蟀的歌聲能給人造成忽遠忽近的錯覺？（）

問題③：作者寫偷聽意大利蟋蟀的演唱會的好處是什么？（）

②請你根據(jù)第3自然段的內(nèi)容，回答“問題②二

程硯（yan）秋拒演

1937年盧溝橋事變后，北平淪落敵手。敵偽當局要求北平梨園公益會出面組織京劇演員義務表演，

為日軍捐飛機。A.在敵人的威逼A，很多人不敢不唱，唯有一人堅定地說：“我不能為日本人唱義務戲，

叫他們買E機去炸中國人，我一人做事一人當，決不能讓大家受牽連。獻唱之事，我寧死槍下也決不從

命!請轉告FI本人，甭（b6na）找梨園的麻煩，我自己有什么罪過，讓他們直接找我說話就是了。”此人,正

是中國“四大名旦”之一，程派創(chuàng)始人程硯秋。

A.我從“”等詞感受

拒絕為日軍唱戲后，程硯秋的日子過得很不平靜，他決定謝絕舞臺，對外宣稱身體患病，息演退

隱。但是日偽特務仍然經(jīng)常上門騷擾。

1944年2月的一個深夜，口軍闖入程硯秋的家中將程硯秋帶走。事后程夫人通過摯友申請保釋，才

使他免除了冤獄之災。程硯秋悲切地說：“士可殺不可辱!他深切地感受到了屈辱，急切地盼望祖國能夠

站起來。

中華人民共和國成立后，程硯秋激動萬分，重新活躍在京劇舞臺上。B.195I年，程硯秋赴西南考

察，返程路上路過武漢時，得知當?shù)氐耐緜兙璜I抗美援朝的飛機還差幾個“螺絲釘”，立即不顧勞頓辛

苦，在漢口連續(xù)五天義務演戲。

B.讀了這句話，我產(chǎn)生了疑問：

他在臺上是嬌柔的旦角，但在臺下卻是鐵骨錚錚的血性男兒！

（選文有改動）

19.關注短文中的主要人物和事件，將魚骨圖補充完整。

20.讀了文中A和B兩處畫橫線的句子，你肯定深有感觸，在框內(nèi)將批注補充完整。

21.對第5自然段理解不正確的一項是（）

A.在傳統(tǒng)戲劇中“旦角”是女性角色，“嬌柔”是“嬌媚溫柔”的意思。

B.這句話主要贊美了程硯秋在舞臺上的精彩表演。

C.“鐵骨錚錚”表現(xiàn)出程硯秋剛毅堅強、敢于同惡勢力進行斗爭的品質(zhì)和氣概。

D.這句話通過對比程硯秋臺上與臺下的表現(xiàn)，突出了他的性格特點。

22.2025年是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利80周年，學校準備舉辦愛國故事分享會。除了本卷提到的人物，你

還能想到歷史上的哪位英雄人物?請你來寫一寫。

23.請以《為自己點贊》為題，寫一篇記敘文。在成長的道路上，我們每一個人都會經(jīng)歷迷茫、膽怯與

猶豫，也會迎來堅持后的收獲、努力后的成功。請你從自己的生活中，選取一件讓你感到自豪或有所進

步的事情，細致地寫出事情的經(jīng)過和你的心理變化，表達你為自己鼓掌、為自己喝彩的真摯情感。讓文

字成為一束光，照亮你心中那個勇敢、努力、正在悄悄長大的自己。內(nèi)容要真實具體，有細節(jié)、有感

受，不少于350字。（注意不要出現(xiàn)真實姓名與校名噢!）

答案解析部分

【答案】1.醉臥沙場君莫笑；古來征戰(zhàn)幾人回；生當作人杰；死亦為鬼雄

2.騰云駕霧；身軀；殷切：感激：胸懷；廣闊；抱負

3.孫悟空；神通廣大

4.B；D；F

【知識點】慣用語、俗語；看拼音寫漢字；成語運用；古詩詞運用

【解析】【點評】考查了看拼音寫詞語、古詩詞、名言，看拼音寫詞語根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫

出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼

讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字，三是結合語境區(qū)分形近字。

1.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)凡人回”的意思是：如果醉臥在沙場上，也請你不要笑話，自古以來出外

打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)。這句詩出自唐代詩人王翰的《涼州詞》，描繪了邊塞將士們在出征前宴飲的場

景。詩中表達了將士們豪放、開朗、興奮的感情，同時也透露出對戰(zhàn)爭殘酷性的認識和視死如歸的勇

氣。

生當作人杰，死亦為鬼雄的意思是活著的時候要成為人中豪杰，死了也要做鬼中的英雄。這兩句詩出自

宋代女詞人李清照的《夏日絕句》，是她對項羽的贊頌之語，表達了對英雄氣概的敬仰和對人生價值的深

刻思考。

故答案為：醉臥沙場君莫笑、古來征戰(zhàn)幾人回、生當作人杰、死亦為鬼雄

2.“騰云駕霧”注意“駕”和“架”區(qū)分開來；“身軀”不要寫成“身驅”；“殷切”不要寫成“因切”；“感激”不要寫

成盅集”;“胸懷”注意“懷”和“壞”區(qū)分開來；“廣闊”注意“闊”和“擴”區(qū)分開來；“抱負”不要寫成‘報復”。

故答案為：騰云駕霧、身軀、殷切、感激、胸懷、廣闊、抱負

3.“騰云駕霧”這個詞語通常會讓人聯(lián)想到神話故事中的神仙，比如孫悟空。孫悟空會七十二變，能騰云

駕霧，神通廣大。

故答案為：孫悟空、神通廣大

4.“你可是咱們班的“，需要填入表示承擔重要任務的詞語，“挑大梁”指承擔重要的、起支柱作用的

工作，符合帶頭作用”的語境；第二個空，“在校園海選中“，需要填入表示帶頭做事的詞語，“打頭陣”指

帶頭做事，符合“積極參與”的語境；第三個空，“機會難得，”，需要填入表示機會難得的詞語，“機不

可失，時不再來”指機會難得，要抓緊時間，符合語境。然后分析選項：A.開綠燈指允許做某事，不符

合；C.破天荒指第一次發(fā)生，不符合；E.一言既出，駟馬難追指說話算數(shù)，不符合。因此答案是B、

D、Fo

故答案為：B、D、F

5.【答案】C

【知識點】字音、詞形辨析

【解析】【分析】A、有誤，“薄霧”的“薄”應讀b6（不是Io）,“薄”在“薄煙、薄霧”這類詞語中讀b6；

“無原無故'’的正確寫法是無緣無故。

B、“扎針”的“扎”應讀zha（不是通），“扎”表示“刺、戳”的意思時讀zhA；“提心掉膽”的正確寫法是提心

吊膽。

C、正確。

D、“骨髓,'的“髓”應讀suY（不是suD：“既使”的正確寫法是即使。

故答案為：C

【點評】本題考查字音、字形、字義綜合判斷能力，需要綜合積累的基礎上作答。錯別字包括錯字和別

字。所謂錯字，就是寫字時因筆畫或構件錯誤，寫成了本無其字的字；所謂別字，就是寫字時，因形、

音、義的影響，把甲字寫成了乙字。為了預防與減少寫錯別字，學生應該做到理解字義、認清字形、把

握規(guī)律、多注意偏旁，最重要的是養(yǎng)成專心做作業(yè)、自查自糾的習慣。

6.【答案】A

【知識點】修改病句

【辭析】【分析】A、同學們要想在故事比賽中取得好成績，就一定要在賽前刻苦訓練。句子表達清晰，

邏輯合理，不存在語病。

B、參賽者講述故事的時間最多不得超過5分鐘以上。語意重復，“最多”和"以上表意重復，應刪去”以

上工

C、上場之前，為了防止不緊張，我們可以做深呼吸。否定不當，"防止''和"不''雙重否定表肯定，與原意

不符，應刪去“不工

D、在傾聽別人講故事時，我們要努力改正并找出自己身.卜.的不足。語序不當，應先“找出”不足，再“改

正''不足，應將“改正”和“找出''調(diào)換位置。

故答案為：A

【點評】考查了修改病句，修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否

得當。語序是否合理，意思有無重復；其次，語言表達合不合事理；最后再從語言習慣、感情色彩等方

面仔細推敲，逐一分析。造句注意理解詞義的基礎上進行分圻。

7.【答案】C

【知識點】勸告慰勉

【解?析】【分析】A、“你怎么偏偏在這節(jié)骨眼上感冒了呢？”這句話沒有表達出對小峰的關心和鼓勵，反

而可能會讓小峰更加難過，所以A錯誤。

B、”難過，要認命吧！”這句話沒有表達出對小峰的關心和鼓勵，反而可能會讓小峰更加難過，所以B錯

誤。

C、中“重在參與，咱們還有機會的，以后再多加努力，下次再見證你的實力。''這句話表達了對小峰的關

心和鼓勵，讓小峰感受到溫暖和支持，從而緩解其難過的情緒，所以C正確。

D、“沒事，你又不是倒數(shù)第一，已經(jīng)很不錯了，有什么好難過的？'‘這句話沒有表達出對小峰的關心和鼓

勵，反而可能會讓小峰更加難過，所以D錯誤。

故答案為：C

【點評】本題考查安慰他人。關鍵在于理解安慰他人時要表達出對對方的關心和鼓勵，讓對方感受到溫

暖和支持，從而緩解其難過的情緒。

8.【答案】D

【知識點】字義

【解析】【分析】A、第一個句子“諸兒競走取之”出自文言文《王戎不取道旁李》，其中“走”是文言文中的

“跑”的意思（古代“走'’表示快速移動，與現(xiàn)代“走”（步行）含義不同）；第二個句子“哥哥每天都要走路上學”

中的“走”是現(xiàn)代漢語的“步行”意思，二者含義不同。

B、第一個句子“嘗與諸小兒游”出自文言文《王戎不取道旁李》，其中“嘗”是文言文中的“曾經(jīng)”的意思（表

示過去發(fā)生的事情）；第二個句子“小伙伴們正在品嘗這道美味”中的“嘗”是現(xiàn)代漢語的“品嘗”意思俵示用

味覺感受食物），二者含義不同,

C、第一個句子“諸兒競走取之”出自文言文《王戎不取道旁李》，其中“之''是代詞，指代“道旁李''（路邊的

李子）；第二個句子“人問之，答曰：樹在道邊而多子?.....”出自文言文《王戎不取道旁李》，其中“之”是代

詞，指代“王戎”（有人問王戎），二者指代的對象不同，含義不同。

D、第一個句子“嘗與諸小兒游”出自文言文《王戎不取道旁李》，其中“諸”是“眾多、各個”的意思（“諸小

兒''即眾多小孩）；第二個句子“對于這件事的結果，大家有著諸多的猜測"中的“諸''是“眾多”的意思（“諸多”

即很多），二者含義相同。

故答案為：D

【點評】考查對字義的正確理解。解答此題要結合句子含義及詞語意思來理解，還要注意平時積累。考

查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的涪言環(huán)境中去體會，并且多積，多總結。理

解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

9.【答案】C

【知識點】成語運用

【解析】【分析】A、B、D正確。

C、有誤，“鴉雀無聲”形容非常安靜，連烏鴉麻雀的聲音都沒有。句中“巫婆撲騰幾下''表明其在水中掙

扎，應有聲音，而非“安靜無聲”，成語含義與語境矛盾，運用不恰當。

故答案為：C

【點評】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積，

多總結。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

10.【答案】C

【知識點】文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【分析】A、《爬天都修》是按照事情發(fā)展的順序來寫的，先寫“我”和爸爸去爬天都峰，接著寫

爬山的過程，最后寫爬上峰頂后與老爺爺?shù)膶υ挘皇前凑湛臻g順序。所以A錯誤。

B、《觀潮》中作者主要從視覺和聽覺兩個方面描寫錢搪江大潮奔騰而來的壯觀景象，如,'浪潮越來越

近，猶如干萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫

動起來“，并沒有從嗅覺方面描寫。所以B錯誤。

C、正確。

D、《一只窩囊的大老虎》中“我”并沒有學會豁虎跳，表演結束后還遭到了同學的嘲笑，沒有贏得全場老

帥和同學的肯定。所以D錯誤。

故答案為：C

【點評】考查了對課文內(nèi)容的理解。這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，

學活。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進

行進一步的理解課文的內(nèi)容。

11.【答案】B

【知識點】修辭手法辨析

【解析】【分析】“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴“，將蟋蟀當作人，賦予它“彈琴”的行

為，運用了擬人的修辭手法。

A、“稻田像一塊月光鍍殼的銀毯”，把“稻田''比作"銀毯”，運用了比喻的修辭手法。

B、“歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去“，將鳥兒當作人，賦予它"倦''和"馱’'的行為，運用了

擬人的修辭手法，與例句相同。

C、“一只老麻雀像一塊石頭似的落在貓狗面前“，把“老麻雀''比作"石頭”，運用了比喻的修辭手法。

D“爺爺走起路來，把地踏得都一顫一顫的“，運用了夸張的修辭手法。

故答案為：B

【點評】本題考查的知識點為修辭手法的辨析。總的解題思路是根據(jù)各修辭手法的定義、特點及表達效

果，結合具體句子的結構和內(nèi)容進行分析判斷。題目重難點在于準確區(qū)分易混淆的修辭手法（如設問與反

問、比喻與擬人等），理解不同修辭手法在句子中的具體體現(xiàn)。

【答案】12.沒有一顆星斗的夜空；沒有一條魚兒的大海

13.在圖書館要保持安靜，怎能大聲喧嘩呢？

14.①老師傅對魯班說，他要考考魯班的木工活。②干將歷盡千辛萬苦，備齊了鑄劍的材料。

15.小智攥緊衣角反復揉搓，腳尖在地上蹭出淺淺的印子，喉節(jié)也不由自主地上下滾動起來。（符合要求

即可）

【知識點】句式轉換；仿寫；縮句；人物動作描寫

【解析】【點評】考查了句式轉換。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點。再結合平時學習積累到

的方法和技巧進行改寫、連詞成句，不能改變句子的意思，注意句子的結構形式、運用的修辭手法等。

12.仿照“沒有一個故事的童年，是沒有一朵花的花園；沒有一個故事的童年，是沒有一只鳥的樹林”的

句式，用“沒有……的……”結構補全句子，強調(diào)童年缺少故事的單調(diào)與遺憾。

故答案為：沒有一顆星斗的夜空、沒有一條魚兒的大海。

13.在圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。要求：改為反問句，加強語氣，起到提醒和警示的作用。1.

將否定詞“不能”改為肯定詞“能”。2.在句首或句中添加反問詞（如“怎能”“難道3.句末加上疑問詞

（如“呢”“嗎”），并將句號改為問號。

故答案為：在圖書館要保持安靜，怎能大聲喧嘩呢？

14.①原句：老師對魯班說：“我要考考你的木工活。”直述句改轉述句改寫規(guī)則：1.去掉冒號和引

號，將冒號改為逗號。2.第一人稱“我”改為第三人稱“他”（指代老師）。3.第二人稱“你”改為第三人稱

“魯班”（或“他”，指代魯班）。

②“干將（鑄劍師）攀上一座又一座高山，找齊了五塊精鐵，又走訪山川大地，冒死找回六塊上好的青銅，

終于備齊了鑄劍的材料。”長話短說概括規(guī)則：保留核心人物（干將）、核心事件（備齊鑄劍材料）和關

鍵過程（歷盡艱辛），刪去細節(jié)描寫（如“攀上一座又一座高山'"‘走訪山川大地，冒死找回”等）。

故答案為：①老師傅對魯班說，他要考考魯班的木工活。②干將歷盡千辛萬苦，備齊了鑄劍的材料。

15.動作描寫表現(xiàn)“緊張”，用至少兩個動作，表現(xiàn)小智在候場時的緊張心情。緊張時，人會不自覺地出

現(xiàn)重復、細微的肢體動作，比如：手部：擦緊衣角、搓手、捏手指；腳部：踮腳、蹭地面、小幅度踱

步；面部/頭部：咬嘴唇、咽口水、眼神躲閃。

故答案為：小智攥緊衣角反復揉搓，腳尖在地上蹭出淺淺的印子，喉節(jié)也不由自主地上下滾動起來。

（符合要求即可）

【答案】16.C：B：A

17.C

18.@C；A；B；②意大利蟋蟀兩片鞘翅上各有一條翅脈，摩擦的位置不同，發(fā)出的聲音就有大小的變

化；此外，鞘翅的高低，也決定著歌聲的大小。

【知識點】說明文閱讀

【解析】【分析】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短

文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理

解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

16.1.第一段描述了意大利蟋蟀的外形（“細長、瘦弱、蒼白，幾乎全白"），對應C.外形特點。

2.第二段重點寫它的歌聲（“緩慢柔和，微微發(fā)顫，悅耳動聽"），對應B.歌聲特點。

3.第三段說明它如何用歌聲制造錯覺保護自己，時應A.保護方式。

故答案為：C、B、A

17.A、正確：第2段通過“相互應答，抒發(fā)情懷'’的擬人化描寫，體現(xiàn)作者的想象和蟋蟀的自由。

B、正確：”有名的歌唱家”是對意大利蟋蟀歌聲的贊美。

C、不恰當：“緩慢柔和”“微微發(fā)顫”等詞語描述的是歌聲特點，而非保護自己的行為（保護方式在第三段

才提到

故答案為：C

18.①提問角度分類：

問題①：C.聯(lián)系生活提問（聯(lián)系自家周圍蟋蟀的鳴叫）。

問題②：A.圍繞內(nèi)容提問（針對文中解釋錯覺原因的內(nèi)容）。

問題③：B.圍繞寫法提問（分析作者寫作目的或效果）。

②回答“問題②"：

意大利蟋蟀的歌聲能造成忽遠忽近的錯覺，原因有兩點：

1.鞘翅摩擦變化：兩片鞘翅像琴弓摩擦，摩擦位置不同導致聲音大小變化。

2.鞘翅高低調(diào)節(jié)：鞘翅豎起時聲音響亮（顯得近），下垂時聲音沉悶（顯得遠）。

（答案需結合第3自然段中“琴弓”和“鞘翅高低”的細節(jié)。）

故答案為：?C：A；B：②意大利蟋蟀兩片鞘翅上各有一條翅脈，摩擦的位置不同，發(fā)出的聲音就有

大小的變化；此外，鞘翅的高低，也決定著歌聲的大小。

【答案】19.①1937年盧溝橋事變后；②拒絕為口軍唱戲；③謝絕舞臺（宣稱患病）；④1944年2

月；⑤路過武漢，為支持抗美援朝義務演戲。

20.A：“不能”“寧死槍下""決不'’（答對一、兩個即可）程硯秋誓死不為敵人唱戲的堅定決心和寧折不

彎的民族氣節(jié)。（大意對即可）

B：為什么程硯秋曾經(jīng)選擇息演退隱，而如今卻又要義務演戲？（或本句中的“螺絲釘”是什么意思？）

（符合要求即可。）

21.B

22.例：姓名：劉胡蘭品質(zhì)：英勇無畏、寧死不屈、忠于革命主要事件：她在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期

積極參加革命工作。后來被敵人逮捕，敵人逼她說出黨的秘密，她堅次不說，最后英勇就義。姓名：梅

蘭芳品質(zhì)：熱愛祖國、剛正不阿主要事件：他是著名京劇表演藝術家。抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者想

讓他為他們演出，他堅決拒絕，還留起胡子表示抗議，用自己的行動支持抗日。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【分析】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短

文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理

解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

19.I.事件起因：1937年盧溝橋事變后，北平淪陷，敵偽當局要求京劇演員義務表演為日軍捐飛機。

2.程硯秋的拒絕：程硯秋堅決拒絕為日軍唱義務戲，表示寧死也不從命。

3.后果：程硯秋謝絕舞臺，日偽特務經(jīng)常騷擾他，1944年被日軍帶走，后保釋。

4.新中國成立后：程硯秋重新活躍在京劇舞臺，1951年為抗美援朝捐獻飛機義務演戲。

故答案為：①1937年盧溝橋事變后；②拒絕為日軍唱戲；③謝絕舞臺（宣稱患病）；④1944年2

月；⑤路過武漢，為支持抗美援朝義務演戲。

20.填空1：”寧死槍下也決不從命“、”甭找梨園的麻煩“、“一人做事一人當”

填空2：程硯秋的堅定、勇敢和不畏強暴的精神。

表格B補充內(nèi)容：

疑問：為什么程硯秋之前拒絕為口軍唱戲，現(xiàn)在卻愿意為抗美援朝義務演出？（因為口軍是侵略者，而

抗美援朝是保家衛(wèi)國，程硯秋的愛國情懷讓他愿意為國家貢獻力量。）

故答案為：A：“不能”“寧死槍下”“決不”（答對一、兩個即可）程硯秋誓死不為敵人唱戲的堅定決心和

寧折不彎的民族氣節(jié)。（大意對即可）

B：為什么程硯秋曾經(jīng)選擇息演退隱，而如今卻乂要義務演戲？（或本句中的“螺絲釘”是什么意思？）

（符合要求即可。）

21.A、正確，“旦角”是女性角色，“嬌柔”是舞臺表現(xiàn)。

B、錯誤，這句話并非主要贊美舞臺表演，而是通過對比突出程硯秋的品格。

C、正確，“鐵骨錚錚”體現(xiàn)了他的剛毅和斗爭精神。

D、正確，通過臺上臺下的對比突出他的性格特點。

故答案為：B

22.結合歷史上的英雄人物來介紹即可，如：姓名：劉胡蘭品質(zhì)：英勇無畏、寧死不屈、忠于革命主要

事件：她在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期積極參加革命工作。后來被敵人逮捕，敵人逼她說出黨的秘密，她

堅決不說，最后英勇就義。

故答案為：例：姓名：劉胡蘭品質(zhì)：英勇無畏、寧死不屈、忠于革命主要事件：她在抗口戰(zhàn)爭和解放

戰(zhàn)爭時期積極參加革命工作。后來被敵人逮捕，敵人逼她說出黨的秘密，她堅決不說，最后英勇就義。

姓名：梅蘭芳品質(zhì)：熱愛祖國、剛正不阿主要事件：他是著名京劇表演藝術家。抗日崩爭時期，日本

侵略者想讓他為他們演出，他堅決拒絕，還留起胡子表示抗灰，用自己的行動支持抗日。

23.【答案】為自己點贊在我的成長道路上，我經(jīng)歷了許多迷茫、膽怯與猶豫，但也有許多堅持后

的收獲和努力后的成功。其中，最讓我感到自豪的一件事，就是我學會了騎自行車。

那是一個陽光明媚的周末，我看到小伙伴們騎著自行車在小區(qū)里穿梭，心里羨慕極了。于是，我決定

向爸爸學習騎自行車。

一開始，我騎上自行車，感覺就像一只笨拙的小鳥，搖搖晃晃的。我害怕摔倒，心里充滿了恐懼。爸

爸在旁邊鼓勵我，讓我勇敢地嘗試。我鼓起勇氣，慢慢地騎了起來。但沒騎多遠，我就摔倒了。我有些

灰心，不想學了。爸爸走過來，扶起我，鼓勵我不要放棄，堅持就是勝利。我聽了爸爸的話，又鼓起勇

氣，繼續(xù)學。

經(jīng)過幾天的練習，我終于學會了騎自行車。我興奮地騎著自行車在小區(qū)里穿梭，感覺自己就像一只自

由的小鳥。我為自J感到自豪，我為自己點贊。

通過學騎自行車，我明白了，只要堅持，就沒有辦不成的事。我為自己點贊，我為自己喝彩。

【知識點】寫人類作文

【解析】【分析】本題為命題作文，要求以《為自己點贊》為題，寫一篇記敘文。從自己的生活中選取

一件讓自己感到自豪或有所進步的事情，細致地寫出事情的經(jīng)過和心理變化，表達為自己鼓掌、為自己

喝彩的真摯情感。從自己的生活中選取一件讓自己感到自豪或有所進步的事情，如學習上的進步、生活

中的成長、品德上的提升等。開頭：引出主題，點明自己要為自己點贊。中間：詳細描述事情的經(jīng)過

和心理變化，突出自己的成長和進步。結尾：總結全文，再次表達為自己點贊的情感。

【點評】習作結構完整，思路清晰，文章嚴格遵循了“開頭點題T中間敘事T結尾升華”的結構：開頭：

引出成長經(jīng)歷，點出“學會騎自行車”是最自豪的事。中間：詳細敘述了從羨慕他人、初學摔跤、想要放

棄，到在爸爸鼓勵下堅持練習的完整過程。結尾：總結感悟，再次點題”為自己點贊“，呼應開頭。文中

細膩地寫出了心理變化：從“心里羨慕極了''到"害怕摔倒、充滿恐懼”，再到“灰心喪氣、不想學了“，最后

“興奮、自豪“，情緒起伏真實自然，能讓讀者共情。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：100分

客觀題（占比）14.0(14.0%)

分值分布

主觀題（占比）85.0(86.0%)

客觀題（占比）7(30.4%)

題量分布

主觀題（占比）5(21.7%)

2、試卷題量分布分析

大題題型題目量（占比）分值（占比）