人教版二年級語文上學期復習教案

人教版二年級語文上學期復習教案

人教版二班級語文上學期復習教案1

教學目標：

了解課文內容，感受首都北京的巨大改變。初步感受課文按不同

方面連段成篇的方法。

教學過程

?、復習導入。

1、自由讀課文：

北京給你的總體印象是什么?用書上的一句話來概括。

2、有感情的讀這句話，讀出贊美的語氣。

二、朗讀感悟，了解內容，體會情感。

1、自由讀課文：都抓住了哪些景物寫出了北京的美?這些景物的

特點是什么？

2、學生探討得出：天安門：莊重、漂亮，寬敞的廣場人民英雄

紀念碑。

柏油馬路：又寬又長，綠樹成陰、鮮花盛開。

立交橋：很多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往

往、絡繹不絕。（讀出立交橋的美）

名勝古跡和公園、高樓大廈：很多、風景美麗。

3、老師小結。

三、有感情的朗讀課文，背誦自己寵愛的段落。

四、實踐活動。

溝通有關的北京改變的資料。

五、布置作業。

人教版二班級語文上學期復習教案2

學習目標：

相識9個生字°會寫8個字。

正確、流暢地朗讀課文，初步感知詞語的反義關系。

在識字、朗讀的過程中，陶冶奇妙的情操，培育關愛他人的感情。

教學重難點：

會認9個生字，能正確、流暢地朗讀課文，培育學生關愛他人的

感情，使學生初步感知詞語的反義關系。

教具打算：

生字卡片

教學課時：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課，激發愛好。

二、認讀生字。

1.自讀課文：面誕生字。

2.同伴相互讀。

3.指名讀課文。

4.出不生字卡片。

三、朗讀感悟

1.自讀課文，想想每個對子的意思。

2.小組里說一說自己對每一個對子的理解。

3.邊讀邊想：哪些行為和事物是奇妙的?哪些是丑惡的?哪些是真

誠的?哪些是虛假的？

4.老師范讀

5.師生、生生對讀。

6.全班齊讀課文：從中體會到了什么？

7.學生質疑，老師進行適當的說明。

8.讀誦積累。

其次課時

一、復習導入

二、識字寫字

1、生活引路：引導學生聯系生活實際識字。

2、在詞中認字。

3、形象意義識字

4、寫字指導。

人教版二班級語文上學期復習教案3

教學目標：

學問與技能：

1.會認8個生字，會寫8個生字。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

過程與方法：

1.在讀懂課文的基礎上，理解課文內容。能夠邊讀邊想象詩中的

情景。感悟課文意境美、韻律美。

2.綻開小組探討，對課文的思想內容及情感進行分析。

3.引導學生學習課外讀物，擴高校生閱讀量。

情感、看法與價值觀：

1,培育孩子樂觀向上的生活看法，敢于追求奇妙的童年，酷愛大

自然、酷愛生活的高尚品行。

2.增進孩子對詩歌的寵愛，培育學生學習的愛好，體會文字的韻

律美，意境美。

課前打算：生字卡片、課文每小節圖片

教學過程：

老師與學生活動過程設計意圖教學再沒計及隨筆

一、激趣引入

1.（對于城市的孩子可以這樣問「同學們我們生活在城市里，你最

情愿做的事是什么呀?你覺得怎樣呀?〃

2.（對于農村的孩子可以這樣問廣孩子們，我留心視察了你們，老

師知道大家平常做的事特殊的多，你最情愿做的事是什么呀?你覺得

怎么樣?〃

學生自由回答。

3.師：〃你們的故事真好聽?？墒俏乙蚕嘧R一個小摯友，他生活

在鄉下，他的生活呀極為豐富。你們想知道他生活得如何嗎?都做什

么嗎?〃

學生異口同聲地說：〃想〃。

4.帥：〃那好，我們就一同進入他的世界吧!〃

5、.揭示課題《鄉下孩子》。用孩子熟識的事導入課題，孩子一

下子就被吸引了。學生各抒己見，抒發自己的特性化情感。激發學生

學習的愛好，使學生主動進入學習狀態。

二、誦讀課文，學習生字、新詞

出示自學要求：

1.明確自學要求。

⑴讀通課文。

(2)自學課文中的生字、新詞，說說你用什么方法記住這些生字新

I可o

⑶你讀懂了什么，還有什么不懂的？

(學生自讀課文。小組內合作溝通、互評互糾，讀準字音。)

2.檢查自學狀況。

(1)出示生字卡片，問：〃你相識哪個字，你是怎么相識的?〃

(學生起先認字，在這個環節其他同學可以補充，也可以提問題，

還可以組詞和造句。)

老師隨機問“編織〃、〃撐圓〃和〃含〃的意思、，學生可以做動作來理

解。

（2）學生在書上圈出這些字。

（3）指名讀課文。

（4）分小組讀課文。

互評朗讀，共同進步。

學生充分經驗一個自主學習的過程，并發揮小組合作學習的優勢,

幫助弱勢學生識字。

互動。

三、讀中感悟，理解課文

1.問：〃孩子們，讀完課文，你讀懂了什么?〃（老師引導學生通過

對課文的理解，用自己的語言表達出來）

（學生有可能回答：

我明白了他很勤勞，經常挖野菜把小豬喂飽、還逮小魚喂小貓；

我明白了生活在鄉下的孩子很快樂;……）

2.問：〃你還有什么不懂的地方嗎?〃

（學生提出后可以由學生回答，老師也可做適當點撥）

3.師問：〃生活在鄉下的孩子快樂嗎?為什么?〃

（請學生探討、溝通）

4.師：〃看來，同學們對課真的已經理解了，那我們再來感悟感

悟課文吧!邊讀邊想象詩中的情節好嗎?〃（配樂齊讀）

5.請會背誦的同學試著背一背。

四、記憶字形，指導書寫

1.師：'‘同學們真聰慧，用了很短的時間就能把課文背誦下來，

老師真佩服你們!可是，有幾個生字摯友還等著和大家交摯友呢!你們

確定很興奮吧!（老師出示生字）

2.問「你有什么好方法可以記住它!教教我們大家吧!看誰的這個

小老師當的好，你就是這節課的‘小博士’!〃

（小組探討識記生字的方法，取長補短）

3.師：〃小組長派代表來抽簽!誰抽到哪個字，你就要給我們講一

講呀!〃

4.十個小組各抽一個。

5.活動起先。

6.書寫生字。（學生細致視察后獨立書寫）

五、拓展延長，積累實踐

1.問：〃你做過像課文中類似的事情嗎?請你和我們大家說一說吧!〃

2.出示課文其次小節，（齊讀）

3.你能仿照著寫一寫自己好玩的童年嗎?（寫在小本本上）

人教版二班級語文上學期復習教案4

一、學習''我會讀〃。

老師領讀。

2、自由讀詞語。讀準字音。

3、自由選詞說句子。

如：奇形怪狀一一爸從北京回來時，給我帶回了很多奇形怪狀的

石子。

二、學習〃讀讀背背〃。

1.老師范讀，讀出豐收的喜悅之情，學生細致聽。

2.學生有感情地朗讀。

3.老師領讀，讀出停頓，重音。

4.讀了詩歌后你知道了什么?從中體會到了什么？

（秋天是一個豐收的季節，農夫伯伯的辛勤勞動，讓秋天到處都

充溢了豐收的快樂。）

5.學生自由誦讀詩歌，試背。

6.學生相互檢查背誦，比比誰會背。

其次課時

一、談話導入，激發愛好。

秋天多么美呀!同學們，你們想去秋游嗎?（想）可去哪兒呢，老師

想聽聽同學們的建議。

二、打算溝通。

I.啟發：建議要說清晰哪些內容？

（到哪兒去，干什么，做哪些打算）

2小組溝通。

你想去哪兒，干什么，做哪些打算，想清晰后，各抒己見。把自

己的建議告知小組的伙伴，讓他們來分析分析哪個辦法好?分析之后

保留幾個比較好的在班上溝通。

三、全班溝通。

每個小組派一名代表在全班溝通，同學們細致聽，看哪個組的建

議好。

四、評比。

1.老師指名評議，說說哪個建議最好。

2.老師小結，確定一個最好的，賜予表揚。

人教版二班級語文上學期復習教案5

教學目的：

1、學會本課的生字詞。

2、通過學習，理解〃坐井觀天〃的寓意。

3、幫助學生理解青蛙對天有多大的看法之所以錯誤的緣由。

4、有感情地朗讀課文。

教學重點：

課文第4-7自然段青蛙和小鳥的對話。啟發學生理解青蛙對天有

多大的看法之所以錯誤的緣由。

教學難點：

理解〃坐井觀天〃的寓意。

課前打算：

井圖一副。青蛙和小鳥的圖象各一副，頭飾各一個。

教學時間：兩課時。

教學過程：

第一課時

一、揭示課題。

1、板書課題：坐井觀天。

2、齊讀課題思索:通過讀課題你知道了什么？

3、師:那么天究竟有多大呢？（生回答）

那你們想知道這兩個小動物（青蛙和小鳥）有什么看法嗎？

二、范讀課文。

1、師:請聽老師讀課文，要求：邊聽邊看清課文有兒個自然段并做

上記號.（生匯報有幾個自然段）

2、聽完課文，你知道了青蛙和小鳥為什么事在爭辯?引導學生說

出青蛙和小鳥爭辯〃天有多大?〃（板書天有多大?）

師：你們情愿幫助青蛙和小鳥解決這個問題嗎?就讓我們抓緊走

進課文吧。

三、初讀課文。

1、請同學們先自學課文，遇到不相識的生字詞借助拼音多讀兒

遍。

2、開火車朗讀課文。要求讀準字音。其他同學細致聽看有沒有

讀錯?（老師隨機訂正讀音）

3、全體齊讀，要求讀得流利。（很多同學已經躍躍欲試了，都想讀

一讀對嗎?,那就我們大家一起讀，會讀的就大點聲音，不太嫻熟的就小

點聲音.）

四、教學生字詞

1、請小老師教讀生字。

師:剛剛同學們讀書的聲音很洪亮，可是有些字音還不是很精確,

誰能來當小老師再教一教大家?（打算小黑板一面是生字,一面是詞語）

2、認讀詞語，說明詞語意思。

小老師教得很細致，同學們學得也很細致，老師發覺你們進步多

了。誰來接受老師的檢查?（出示寫有生字詞的小黑板）

信-信任抬-抬頭蛙-青蛙答■回答錯■說錯了

還■還有沿一井沿，你知道井沿是那里嗎?到黑板上指出來。（井沿

就是井口邊）際■尢窮