7.2踐行平等課件-2025-2026學年統編版道德與法治八年級上冊

第七課

追求自由平等7.2踐行平等第三單元

勇擔社會責任知道平等在法治意義上的內涵，正確認識自由和平等，增強平等意識，努力踐行平等，共同構建平等有序的社會制度。（政治認同）核心素養體悟法律面前人人平等的社會主義法治的基本原則，領會平等的真諦所在，樹立平等的意識。（道德修養）崇尚法律精神，增強平等觀念，能以平等的態度對待他人和自由，學會正確行使自由和權利，做遵紀守法的好公民。（法治觀念）新課導入

故事分享：有一天，著名作家蕭伯納在街頭遇到一個聰明活潑的小女孩，就和她交談了很長時間。離開時，蕭伯納對小女孩說：“回去告訴你媽媽，今天同你玩的是世界著名的蕭伯納。”小女孩看了蕭伯納一眼，學著大人的口氣說：“回去告訴你媽媽，今天同你玩的是小女孩安妮娜。”蕭伯納一時語塞。這個故事告訴我們哪些道理？

這個故事告訴我們，在人格上，每個人都是平等的，哪怕是面對像蕭伯納這樣的大作家，小女孩也有著自己平等的尊嚴和地位。

新中國成立以來，婦女解放取得了舊中國不可比擬的成就和進步。隨著經濟社會發展和公共服務的完善，婦女的各項權利得到了很好保障。今天，婦女健康水平明顯提高，平均預期壽命超過80歲；義務教育、高中教育、高等教育中性別差距基本消除；婦女在各類社會保險中平等參保、平等享受待遇，美好生活更有保障。我國婦次權益保障取得的歷史性成，為每一位婦女獲得人生出彩和夢想成真的機會奠定了堅實基礎。思考：結合實例，談談你對男女平等的認識。點撥：男女平等是社會進步的表現，意味著男性和女性在同等情況下能

夠得到同等對待。子議題一：什么是平等?城鄉同票同權同工同酬教育公平城鄉平等結合上圖，談談什么是平等？平等的地位是怎樣的？教材P62探究與分享任何公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都一律平等地享有憲法和法律規定的權利，也都平等地履行憲法和法律規定的各項義務。我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。

第四條第一款中華人民共和國各民族一律平等。◆結合憲法和法律的上述規定，聯系現實生活，談談你對“法律面前人人平等”的理解。

第三十七條每第一款受教育者在入學、升學、就業等方面依法享有平等權利。

第四條：對任何人犯罪，在適用法律上一律平等。不允許任何人有超越法律的特權。教材P61探究與分享①現實生活中，仍然存在就業歧視等不平等現象，這損害了公民的平等權利，違背了人人平等的原則。②面對不平等現象，我們不能聽之任之，應據理力爭，用合法的方式捍衛平等。

◆張某的做法給我們什么啟示？2003年6月，大學生張某參加公務員考試，他的筆試和面試成績在報考同一崗位的近百名考生中名列第一。因在隨后的體檢中被查出攜帶乙肝病毒，他被招考崗位所在市的人事局以體檢不合格為由拒絕錄用。無奈，張某一紙訴狀遞到人民法院，狀告市人事局侵犯其合法權利。人民法院在判決中確認，被告市人事局在公務員招錄過程中作出取消原告張某進入考核程序資格的行為，主要證據不足。依據法律規定，該行為應予撤銷。這起全國首例“乙肝歧視”案以原告張某的勝訴而告終。該案件對后來出臺廢止“乙肝歧視”的國家政策產生了重要影響。

當有人反對乞丐和拾荒者進入圖書館時，圖書館館長回答說:“我們無權拒絕他們入內閱讀，但你有權選擇離開。”

農民工知道自己的身上有泥土，但他的做法卻讓我們感覺到他們內心的干凈和純粹，一個人的人品是非常重要的，希望大家能夠尊重社會上的每一位農民工。

任務探究二思考：以上事例對于我們認識平等有什么啟示？任務探究二感悟鏈接教材：2.平等的表現

（1）平等表現為人格平等。生活中，人們雖然有貧富之分、知識多寡之別，但是在人格上是一律平等的，沒有高低貴賤之分。所有人的人格尊嚴都受到法律平等保護，不容褻瀆和侵犯。子議題二：平等有何價值?給老幼病殘孕讓座對貧困學生實行生活補貼少數民族高考加分結合相關鏈接及上圖，談談平等有何重要作用？平等是人類的崇高理想，是社會主義核心價值觀的重要內容。平等是社會發展的永恒主題，它有助于人們政治上平等參與、經濟上共同富裕、文化上共建共享。在社會生活中，我們應該正確理解平等，努力踐行平等。目標導學二：平等的表現教育法規定：公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。受教育者在入學、升學就業等方面依法享有平等權利。目標導學二：平等的表現

平等表現為人格平等，所有人的人格尊嚴都受到法律平等保護。

平等意味著權利義務平等：任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利，也都平等地履行憲法和法律規定的各項義務。2003年6月，大學生張某參加公務員考試，他的筆試和面試成績在報考同一崗位的近百名考生中名列第一。因在隨后的體檢中被查出攜帶乙肝病毒，他被招考崗位所在市的人事局以體檢不合格為由拒絕錄用。無奈，張某一紙訴狀遞到人民法院，狀告市人事局侵犯其合法權利。人民法院在判決中確認，被告市人事局在公務員招錄過程中作出取消原告張某進入考核程序資格的行為，主要證據不足。依據法律規定，該行為應予撤銷。這起全國首例“乙肝歧視”案以原告張某的勝訴而告終。該案件對后來出臺廢止“乙肝歧視”的國家政策產生了重要影響。張某的做法給我們什么啟示?

敢于抵制不平等的行為。現實生活中，仍然存在就業歧視等不平等現象，這損害了公民的平等權利，違背了人人平等的原則。面對不平等現象，我們不能聽之任之，應據理力爭，用合法的方式捍衛平等。踐行平等要堅決反對特權。現實生活中，有的人或只享受權利不承擔義務，或利用手中的權力以權謀私，或利用社會關系追逐一己之利，等等。法律的尊嚴和權威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。任何人都必須在憲法和法律范圍內活動，不得有超越憲法和法律的特權。誰在助長“網紅特權”歪風？“我是網紅，我師弟是‘墊底辣孩’，他1000多萬粉絲，我280萬粉絲。航班延誤了5個小時，我要求航空公司給我特殊照顧。”

一男子因不滿航班延誤，亮出自己網紅的身份，指責空姐、質問機長名字，之后又在社交媒體上發布維權視頻，引發廣泛關注。任務探究三思考：（1）你認為當下的“網紅”是否擁有特權？

（2）我們在日常生活中如何踐行平等？

任務探究三感悟鏈接教材：3.如何踐行平等？

（3）實現人與人之間的平等，是人類的美好夢想。我們要增強平等意識，把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中，共同建設平等有序的社會。目標導學三：如何踐行平等視頻中校園欺凌涉嫌侵害了被欺凌者的哪些合法權利？

校園欺凌者侵犯了他人的生命權健康權、人格尊嚴權，以及未成年人享有的生存權、發展權、受保護權、參與權等多項權利。如果你是被欺凌者，你可以如何反擊校園欺凌這一“不平等”行為？在社會生活中，我們可以如何踐行平等？

面對校園欺凌，我們不能聽之任之，應據理力爭，必要時依法維權，向老師、學校、家長或公安機關尋求幫助。

平等對待他人的合法權利，以法律為行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。目標導學三：如何踐行平等

踐行平等，首先要增強平等意識，平等對待他人，敢于抵制不平等的行為，把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中。面對不平等現象，我們不能聽之任之，應據理力爭，必要時依法維權。全體起立，一起大聲朗讀《班級平等公約》。

我們承諾，權利與義務對等，機會均等無特權。每人享有平等發言、活動與資源使用權；均需承擔值日、守規與維護班級之責。反對任何形式的特權與歧視，不因成績、背景等區別對待。互助包容，不嘲笑、多傾聽、主動幫助。班干部帶頭遵守，全員互相監督，共建公平溫暖的班集體。宣誓人：

我們要增強平等意識,把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中，共同建設平等有序的社會。（4）增強平等意識，落實平等原則某農民工在服裝店為父親選購衣服，卻被一個衣著華麗的女顧客羞辱：“你怎么還不出去，你在這里買衣服，我怎么買衣服，跟你一起買衣服，不是顯得我太掉價嗎？”女顧客咄咄逼人，農民工滿臉通紅一言不發。服裝店老板看到后將這位女士請了出去。對此認識正確的是（

）①這位女士缺乏平等精神②農民工應該據理力爭，維護自己的人格尊嚴③服裝店老板敢于同不平等現象作斗爭④平等待人就應該尊重他人A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④課堂練習

D【解析