生物 人體內廢物的排出++教學設計-2024-2025學年人教版生物七年級下冊

《人體內廢物的排出》教學設計科目生物學授課教材人教版七年級下冊課標要求依據《義務教育生物學課程標準（2022年版）》，本節課要求學生能夠描述人體泌尿系統的組成；概述尿液的形成和排出過程；了解人體其他排泄途徑，形成結構與功能相適應的生命觀念，通過分析資料培養科學思維和探究能力，認識到人體廢物排出對維持體內環境穩定的重要意義，增強健康生活意識。教材分析本節課是人教版初中生物學七年級下冊第四單元第五章內容。在學習了人體的營養、呼吸、物質運輸等知識后，闡述人體如何將代謝廢物排出體外，是人體生理活動知識體系的重要組成部分。教材先介紹泌尿系統的組成，通過觀察與思考活動幫助學生認識各器官結構；再以資料分析形式引導學生理解尿的形成和排出過程；最后拓展其他排泄途徑，為后續學習人體生命活動的調節奠定基礎。學情分析初一學生好奇心強，對人體自身奧秘充滿興趣，但抽象思維能力較弱。在之前的學習中，已積累了一定的生物學基礎知識，具備初步的觀察、分析能力，但對于微觀層面的尿液形成過程理解存在難度。教學中需借助直觀教具、多媒體等手段，將抽象知識形象化，激發學生學習興趣，引導學生主動探究。教學目標1.生命觀念：：理解泌尿系統的結構與尿液形成、排出功能相適應；認同排泄對維持內環境穩定的重要意義。2.科學思維：通過分析血漿、腎小囊中的液體和尿液成分的比較，培養歸納、推理能力；能運用所學知識解釋生活中的排泄現象。3.科學探究：通過觀察泌尿系統模型和圖片，提高觀察能力；在資料分析討論中，增強合作探究和解決問題的能力。4.社會責任：關注自身健康，養成良好的生活習慣；了解泌尿系統疾病，增強預防疾病的意識。教學重點難點1.教學重點泌尿系統的組成和各器官的功能。尿的形成和排出過程。2.

教學難點腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用。血漿、腎小囊中的液體和尿液成分變化的原因。教學過程（第一課時其他排泄途徑與泌尿系統組成）教學內容教師活動學生活動設計意圖情境導入（5分鐘）展示“運動后出汗”“排尿”圖片提問：人體如何排出廢物？引入課題《人體內廢物的排出》。觀察圖片，聯系生活經驗回答問題,進入學習情境。激發學生學習興趣，明確學習主題。任務一：（8分鐘）其他排泄途徑播放視頻講解呼吸、排汗排泄過程；展示皮膚結構示意圖。觀看視頻，閱讀教材，歸納排泄途徑及排出物質。構建排泄概念，理解多途徑排泄意義。任務二：（22分鐘）泌尿系統組成提供泌尿系統模型、解剖圖，引導觀察。組織小組討論：各器官位置、形態與功能。③隨機點名學生指認模型并講解。①觀察模型，標注器官名稱。②小組合作完成學習單，推選代表匯報。③參與互評，修正認知。通過直觀觀察和合作學習，掌握泌尿系統結構與功能。課堂小結（5分鐘）總結歸納引導學生梳理排泄途徑和泌尿系統組成。繪制思維導圖，分享總結。鞏固知識，培養歸納能力。課堂練習（5分鐘）一、選擇題1.

下列不屬于人體排泄途徑的是（）A.通過皮膚排出汗液B.通過呼吸系統呼出二氧化碳和少量水C.通過消化系統排出食物殘渣D.通過泌尿系統排出尿液2.

人體泌尿系統中，形成尿液的主要器官是（）A.輸尿管B.腎臟C.膀胱D.尿道3.

尿液經腎臟產生后，排出體外的正確順序是（）A.膀胱→輸尿管→尿道→體外B.輸尿管→膀胱→尿道→體外C.尿道→膀胱→輸尿管→體外D.膀胱→尿道→輸尿管→體外二、拓展題某同學在觀察泌尿系統模型時，發現腎臟表面有許多細小血管。結合所學知識，回答以下問題：（1）這些血管與腎臟的功能有什么關系？（2）若腎臟血管發生病變，可能會對尿液形成產生哪些影響？請舉例說明。獨立完成練習題，鞏固所學知識，積極回答問題，與同學交流解題思路。通過練習及時檢測學生的學習效果，發現問題并進行針對性講解，提高學生運用知識解決問題的能力。教學過程（第二課時尿的形成和排出）教學內容教師活動學生活動設計意圖復習導入（5分鐘）提問：泌尿系統由哪些器官組成？排尿有何意義？隨機抽取學生回答，復習上節課內容，引出本節課主題?；貞浿R，積極回答問題。鞏固舊知識，為新知識學習做鋪墊。任務一：（25分鐘）尿的形成播放腎單位結構動畫，講解腎小球、腎小管特點。提供血漿、原尿、尿液成分數據，組織小組分析差異。③用“篩子過濾”類比腎小球過濾，用“回收有用物質”類比腎小管重吸收。①觀察動畫，繪制腎單位結構簡圖。②小組討論數據，推導過濾和重吸收過程。③用類比法復述尿的形成機制?；橄鬄榫唧w，突破難點，培養數據分析能力。任務二：（10分鐘）尿的排出展示尿液排出流程圖，結合生活案例（如憋尿危害）講解繪制流程圖，聯系實際討論健康排尿習慣。強化知識應用，培養健康意識。課堂總結（2分鐘）引導學生用“關鍵詞接龍”總結全課。輪流說出與本課相關關鍵詞，串聯知識。趣味總結，加深記憶。課堂練習（3分鐘）1.

當原尿流經腎小管時，能被全部重吸收的物質是（）A.無機鹽B.水C.葡萄糖D.尿素2.

某人尿液中出現了大量蛋白質，可能發生病變的部位是（）A.腎小管B.腎小囊C.輸尿管D.腎小球3.下表為正常人血漿、原尿和尿液的成分比較（單位：克/100毫升），請分析數據并回答問題：（1）血漿與原尿成分的差異主要是由于_______的_________作用。（2）原尿與尿液成分的差異主要是由于_______的_________作用。（3）如果某人的尿液中出現了葡萄糖，可能的原因有哪些？合作完成練習題，鞏固所學知識，積極回答問題，與同學交流解題思路。鞏固知識，及時反饋學習效果。板書設計第四單元第五章人體內廢物的排出一、泌尿系統的組成1.腎臟：形成尿液2.輸尿管：輸送尿液3.膀胱：暫時貯存尿液4.尿道：排出尿液二、尿的形成1.腎小球的過濾作用：形成原尿2.腎小管的重吸收作用：形成尿液三、尿的排出腎臟→輸尿管→膀胱→尿道四、其他排泄途徑1.皮膚：排汗（水、無機鹽、尿素）2.呼吸系統：呼氣（二氧化碳、水）結構化呈現核心知識，突出邏輯關系，便于學生記錄和復習。探究性作業（任選其一）1.調查身邊人常見的泌尿系統疾病，了解疾病的病因、癥狀和預防措施，撰寫調查報告。2.

設計一個模擬尿的形成過程的實驗裝置，用簡易材料展示腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用，并錄制視頻講解實驗原理。學習評價過程性評價：觀察學生課堂參與度、小組合作表現及學習單完成情況。2.終結性評價：通過課后習題、單元測試檢測知識掌握程度。3.