2021年四川樂山中考滿分作文《把詩情寫進青春里》

2021年四川樂山中考滿分作文【真題回放】閱讀下面的文字，然后作文。(50分）世界“雜交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句樸素的名言：“我不在家，就在試驗田；不在試驗田，就在去試驗田的路上?！彼凇氨匙蒲滋旃猓阏羰钔翚狻敝醒堇[青春的華章，科研的碩果敬獻黨和人民，畢生的心血流淌在五谷豐登的廣袤熱土！恰同學少年，風華正茂：青春的火炬翩翩起舞，情感的飛瀑一瀉萬丈……請以“把____寫進青春里”為題，寫一篇文章。要求①請在橫線上填寫恰當的詞語，如“拼搏”“樂觀”“奉獻”等；②立意自定，文體自選（詩歌除外）;③文中不要出現真實的地名、校名、人名；④書寫工整，不少于600字。把詩情寫進青春里翻開一本紙頁微微泛黃的書，坐在鋪滿陽光的木椅上，一陣輕風吹過，似乎空氣中都泛著墨香。——題記與你相識于稚童時期，我家并不是書香世家，恐是受了母親的熏陶，那五六歲的年紀，剛剛認識幾個字的我就抱著一本兒童圖書，自讀自樂。那時候，書讀累了，就將頭枕在書上，淺淺地睡著。睡夢中似乎夢見了公主與王子愉快地生活在一起了吧，嘴角竟揚起一絲弧度，慵懶地睜開惺忪的睡眼，想了想做的美夢，不禁莞爾。那一年，小小的我，覺得讀書滋味長，那些故事情節在我心頭怎么也無法抹去。漸漸地，我長大了，我還是那個我，那個愛坐在椅子上看書的我。我不再看那些童話了，我看小孩子之間純真可愛的友誼故事，還總覺得故事中的人物和自己很像，我不再讀累了就仰頭大睡，而是在腦海里編撰著自己的故事，想起那些趣事，就自己在一邊傻笑。故事編完了，站起身來，和那一年小小的我一樣，覺得讀書真好。終于有一天，我告訴自己我十歲了。那一年的我讀了好多有趣的書，徜徉于書海中，得到了精神的滿足。那一年我還知道許多名人名言，在書中行走，認為“書籍是人類進步的階梯”是最適合我的座右銘。那一年我的語文成績也突飛猛進，尤其是作文，經常得到老師的表揚，自信的種子一次次在我心里生根發芽，慢慢壯大，我忽然覺得，沒有什么難題會嚇倒自己，只要自己肯努力，肯堅持。所以，那時候的我對于書籍，懷有的不僅僅是喜愛，還有感激。后來，讀辛棄疾的詞“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”，讀出了他愿為國拋頭顱、灑熱血的豪情；讀陸游的詩“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，讀出了他垂垂老矣，還心系沙場的愛國之心；讀柳永的詞“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，讀出了他這一生無盡的風流；讀李白的詩“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，讀出了他的豪情他的灑脫，也讀出了他的嗜酒成性；讀杜甫的詩“烽火連三月，家書抵萬金”，讀出了他對家園的牽掛，對“國破山河在”的無盡嘆惜。那一首首詩詞，讓我讀出了一份份的悲歡與情懷。我還是那個我，從那個小小的我，到如今的我，在我心中，讀書滋味長這話是永不變的。正當年少青春，我與詩書度青春，不負詩書年華?！久麕熃忸}】2021年四川樂山的中考作文題采用了“材料＋半命題”的形式，在一定程度上為考生提供了寫作方向。從題目提供的材料來看，命題者旨在弘揚勤勞、艱苦奮斗、奉獻等精神，給考生以正面、積極的人生引導?？忌枰J真閱讀材料，理解材料的真正含義。材料第一段敘述了世界“雜交水稻之父”袁隆平的言與行。他的語言是樸實無華的，他的行動卻是偉大的。他把畢生的精力都獻給了國家和人民，為人類的糧食問題做出了不朽的功績。由此可見，文章的內容要體現人物的某種精神。標題“把____寫進青春里”中除了要填的詞語是文章的焦點，“寫”字也不可忽略，它暗含著在文章中須體現出所填的詞語“溶解”在青春里的要求。在寫作前，考生要先選擇一個恰當的詞語補充題目，如題目所給的“拼搏”“樂觀”“奉獻”等，以確定寫作方向。標題沒有限定“青春”的主體，故考生既可以結合自己的親身經歷，選取真實的生活片段，書寫自己成長中的故事，抒發自己內心的情感，又可以精選幾個古今中外的人物在青春時期奮發向上的素材，立體式表現青春的內涵?！舅悸芬c】材料第一段圍繞熱點人物——世界“雜交水稻之父”袁隆平展開敘述，通過引用袁老的名言，著重突出人物無私奉獻、敬業、執著等優秀品質。袁老用一生做一件對國家和人民有意義的事情，通過“青春”“敬獻”“熱土”等詞語，引導考生從榜樣的身上獲得啟迪?？偠灾?，人物身上所體現的奉獻、奮斗、執著等優秀品質以及家國情懷，是本次寫作立意的基礎。材料第二段提示考生立意時需注意兩點，“青春的火炬翩翩起舞”表明需寫出當下青少年意氣風發、奮發向上的姿態，“情感的飛瀑一瀉萬丈”意指可表達出青少年昂揚的情感狀態，抒發青春壯志。因此，題目橫線處需要填的詞語不可漫無邊際，而是要與“青春”緊密相關。從提示語給的“拼搏”“樂觀”“奉獻”三個褒義詞來看，行文應將青春與正能量結合，補題時思考類似的詞語，如“愛國”“進取”“奮斗”“堅韌”“責任”“擔當”等。題目要求中未限定文體，但從寫作難易程度來看，記敘文當是首選，議論文次之；素材可以選用身邊小事，可以選用榜樣典例，也可以考慮勾連教材；寫作時建議使用以小見大、托物言志等手法，力求立意巧妙?！緲嬎冀嵌忍崾尽?.《散步》式的以小見大，從身邊事件人手。比如可補題為“把拼搏寫進青春里”,記敘運動會中三個為榮譽拼搏的閃光瞬間，“接力賽的沖刺”“沙坑前的騰躍”“鉛球場的投擲”，每個瞬間采用聚焦定格的特寫，每個片段的結尾處要有一句議論性的話語點題，注意首尾呼應，卒章顯志。2.《白禮贊》式的托物言志，轉變敘事角度。比如可補題為“把擔當寫進青春里”,從時事熱點入手，新冠肺炎疫情肆虐時，無數青年志愿者手持體溫槍，守護社區安全，考生可以化身為一把體溫槍，寫這把體溫槍的所見所聞所感，行文中注意刻畫生動的細節，最后將主題落到青春因擔當而精彩的立意上。3.《紀念白求恩》式的敘議結合，彰顯思辨之美。比如可補題為“把奉獻寫進青春里”，從古今中外的人物和事例中選取最熟悉的三則有關奉獻的素材，從三個不同的角度論述青春與奉獻的關系，進行條理清晰、有理有據的議論文式的寫作，結構上以“總一分一總”式為佳。4.《土地的誓言》式的直抒胸臆，勾連時事熱點。比如可補題為“把愛國寫進青春里”，選用中印戍邊戰士無畏堅守、國測一大隊“用汗水和生命丈量祖國大地”、革命歷史題材電視劇《覺醒年代》熱播等素材，從“堅定理想信念，青春獻給祖國”這個方面入手，展現新時期青年學子的風采和志向?！緲嬎冀嵌忍崾尽?、把拼搏寫進青春里。拼搏才是青春的主旋律。在文中可以講述自己在青春的歲月里，為了實現理想而努力拼搏的故事。在敘事時要詳細地記敘自己的心路歷程，展現自己是如何拼搏的。2、把樂觀寫進青春里。沒有人會永遠成功，每個人都會有失敗或遇到困難的時候。如果被眼前的困難嚇倒，從此一蹶不振，那將會浪費寶貴的青春時光。只有積極樂觀地過好每一天，才能讓青春的價值得到充分展現。在文中可以記敘自己在經歷失敗之后樂觀面對生活，調整自己的心態，重拾信心，最后獲得成功的經歷。3、把奉獻寫進青春里。在新冠肺炎疫情期間