湘教版必修Ⅰ第二章第四節(jié)水循環(huán)

湘教版必修Ⅰ第二章第四節(jié)水循環(huán)授課教師：呂娜授課班級(jí)：高一（17）班大慶一、水循環(huán)的過(guò)程水汽輸送蒸發(fā)蒸發(fā)降水地表徑流下滲地下徑流植物蒸騰降水思考：水循環(huán)聯(lián)系了哪些圈層？水汽輸送蒸發(fā)蒸發(fā)降水地表徑流下滲地下徑流植物蒸騰降水思考：水循環(huán)過(guò)程中水以幾種形態(tài)出現(xiàn)？水汽輸送蒸發(fā)蒸發(fā)降水地表徑流下滲地下徑流植物蒸騰降水驅(qū)動(dòng)水循環(huán)的能量主要是：太陽(yáng)輻射水循環(huán)：是指水在地理環(huán)境中空間位置的移動(dòng)，以及與之相伴的運(yùn)動(dòng)形態(tài)和物理狀態(tài)的變化。水汽輸送蒸發(fā)蒸發(fā)降水地表徑流下滲地下徑流植物蒸騰降水觀(guān)察：水循環(huán)主要發(fā)生在哪些空間領(lǐng)域？水汽輸送蒸發(fā)蒸發(fā)降水地表徑流下滲地下徑流植物蒸騰降水類(lèi)型：

陸地內(nèi)循環(huán)（蒸發(fā)、植物蒸騰、降水）海陸間循環(huán)（蒸發(fā)、水汽輸送、降水、地表徑流、下滲、地下徑流）海上內(nèi)循環(huán)（蒸發(fā)、降水）

水汽輸送蒸發(fā)地表徑流下滲地下徑流降水類(lèi)型：

陸地內(nèi)循環(huán)海陸間循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)蒸發(fā)植物蒸騰降水類(lèi)型：

陸地內(nèi)循環(huán)海陸間循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)蒸發(fā)降水類(lèi)型：

陸地內(nèi)循環(huán)海陸間循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)“天然新鮮淡水制造廠(chǎng)”“地形雕塑師”“大自然的物質(zhì)傳送帶”“大自然的空調(diào)”談?wù)勀愕睦斫猓憾⑺h(huán)的地理意義“天然新鮮淡水制造廠(chǎng)”（1）____平衡的循環(huán)運(yùn)動(dòng)（使陸地水得到補(bǔ)充和更新）。“地形雕塑師”（2）塑造了多種__________。“大自然的物質(zhì)傳送帶”（3）使__________得以大規(guī)模運(yùn)動(dòng)。“大自然的空調(diào)”（4）伴隨_______在地理環(huán)境中的大規(guī)模轉(zhuǎn)化和交換。水循環(huán)的地理意義總量地表形態(tài)地表物質(zhì)能量大慶自然概況：地形：地勢(shì)低洼，是松嫩平原的較低處水系：向心狀水系，徑流只入不出（無(wú)法流入海洋，最終注入沼澤、濕地）氣候：大慶光照充足，降水偏少。年降水427.5mm，年蒸發(fā)635mm

運(yùn)用水循環(huán)原理試分析大慶土地鹽堿化和湖水礦化度高的原因談?wù)勀愕睦斫猓核Y源是“取之不盡，用之不竭”

的嗎？

如果人類(lèi)遵循自然規(guī)律，水資源可以永續(xù)利用，具有“取之不盡，用之不竭”的特點(diǎn)。結(jié)論:

水資源在一定時(shí)間和空間范圍內(nèi)是有限的，如果不遵循水循環(huán)規(guī)律，人類(lèi)取水量超過(guò)了水循環(huán)更新的數(shù)量，或者使水資源遭受污染，就會(huì)造成水資源的枯竭。你認(rèn)為人類(lèi)可對(duì)水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)施加影響，請(qǐng)舉例說(shuō)明思考：不透水面積的增加對(duì)水循環(huán)過(guò)程中的下滲、地表徑流、地下徑流、蒸發(fā)有何影響課后思考：

有人提出“海水西調(diào)”。沿圖示線(xiàn)路將渤海海水輸送至新疆，形成人造的海水河、湖。通過(guò)水