虎和兔教案10篇

第第頁虎和兔教案10篇

虎和兔教案1

一、教學目的

1、激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們初步建立學習英語的自信心;

2、培育同學具有肯定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣;

3、使他們初步具備用英語進行簡約日常溝通的.技能。

4、同時培育同學的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。

5、適當介紹中西方文化，培育同學的愛國主義精神，加強世界意志，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。

二本冊教材具有以下幾個特點：

1、著重同學語言運用技能的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、著重同學自學技能和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、著重中外文化的雙向溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的技能。

4、著重同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發同學的學習動機。

5、著重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。

7、著重教學資料的配套，為同學提供良好的英語學習環境，援助同學拓展自我進展的空間。

8、著重中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中學校英語教學的整體質量。

虎和兔教案2

教學目標：

同學進一步鞏固數位、位數、數的組成和分解、數的讀寫和比較大小的方法等知識，提高讀數、寫數和比較兩個數的大小速度和應用技能。

教學重點：

同學能比較嫻熟地讀、寫萬以內的數，理解萬以內的數組成和分解。比較嫻熟地比較兩個數的大小。

教學難點：

同學能比較嫻熟地讀、寫萬以內的數，理解萬以內的數組成和分解。比較嫻熟地比較兩個數的'大小。

教學過程：

一、復習數位順次表，說說每個數位表示的意思。完成1、2、3、4。

二、復習讀數的方法，完成5。

三、復習寫數的方法，完成6。

四、復習比較兩個數的大小的方法，完成7、8。

五、第8、9題。最大三位數：999最小三位數：100

最大四位數：9999最小四位數：1000

思索題：70897098807980979078有多種方法。

虎和兔教案3

活動目標：

1.學習繞口令，能清晰、精確地讀準繞口令中“虎”和“兔”字音。

2.能用一般話完整的進行誦讀。

3.培育幼兒學習繞口令的愛好。

活動內容：繞口令《虎和兔》

活動預備：

1.課件

2.老虎、兔子頭飾

活動過程：

〔一〕課件激趣，理解內容：

1.逐一出示課件，幼兒講解圖片內容。

①、這是在什么地方？有誰？老虎想干什么？

②、他倆之間發生了什么事？

2.老師小結完整誦讀〔目的`：讓幼兒在看圖講解并描述過程中，對圖片和內容進一步了解，老師誦讀突出了活動的主題〕

〔二〕通過提問，了解繞口令：

1.老師用較快的速度朗誦繞口令一次，引起幼兒的學習愛好。

2.老師邊講解繞口令邊提問

〔三〕幼兒學說繞口令

1.邊看課件，師幼共同朗讀。

2.重點學說相像的字和易讀錯的句子。

3.跟節奏幼兒誦讀〔目的：在幼兒學說與涌現的過程中，通過相像音的念讀，易讀錯句子的練習，完成活動的難點〕

〔四〕情景表演，表現繞口令的內容。

1.請2名幼兒扮演虎、兔，進行情景表演，其余幼兒念繞口令。

2.分組扮演虎和兔，邊表演邊說繞口令。

〔五〕老師小結：

結束繞口令中，老虎想吃灰兔，結果灰兔躲起來，老虎沒吃到，說明兔子遇到事情的時候，不緊張，肯動腦。

活動延伸：

區域活動：老師將繞口令放進語言區，供幼兒誦讀。

附：繞口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎肚子餓，想吃灰兔兔。

虎追兔，兔躲虎，老虎滿坡找灰兔。

兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。

氣壞了虎，樂壞了兔。

虎和兔教案4

食物加工

活動目標：

1、明白胃是人體的消化器官，懂得愛護胃的基本常識。

2、有初步的自我愛護意識，并逐步養成良好的飲食習慣。

活動重點：認識胃的構造和功能

活動難點：明白愛護胃的方法。

活動預備：人體的器官模型一個、消化系統圖片、自繪各種食物圖片假設干。

活動過程：

1、觀看圖片：吃下去的東西哪里去了？

提出要求：中間薄、四周厚的鏡片看東西會變小，是凹透鏡。

3、思索它們各自的用途，對幼兒的大膽想象予以鼓舞。

區域活動

1、利用平面鏡、廢舊長條紙盒制作潛望鏡和萬花筒。

2、在凸凹不平的泡沫板上粘貼鋁箔紙作成簡易哈哈鏡。

3、用凸、凹透鏡、紙筒、橡皮泥做望遠鏡。

家長參加

家長和幼兒一起觀測家庭中的生活用品如：近視鏡、老花鏡、穿衣鏡、汽車反光鏡等，說一說它們分別屬于哪種類型的鏡片?有什么用途?

光的直線傳播

活動目標

1、通過觀測、試驗及有趣的游戲使幼兒了解光的直線傳播性質。

2、培育幼兒動手進行科學小試驗的愛好與習慣，激發幼兒對四周事物及各種科學現象的探究愛好。

活動預備

手電筒、中粗軟管、暗室

活動過程

1、通過開展戶外游戲“踩影子”和室內游戲“有趣的手影”，引導幼兒思索問題：

(1)為什么在陽光下我們會有影子?

(2)還有哪些發光的物體會使我們涌現影子?

2、將幼兒帶入暗室，利用手電筒和中粗軟管做小試驗“光不會拐彎”，老師適時援助幼兒確立“直線傳播”這一科學概念。

試驗方法：幼兒兩人一組，分別拉住軟管的兩端，一名幼兒用手電筒從管口向內照，另一名幼兒觀測軟管在拉直和彎曲時，看到的光有何不同，并用自己的語言描述觀測結果。

3、說一說光的直線傳播在日常生活中的應用。

區域活動

利用光的直線傳播原理自制“陽光時鐘”。

其它活動內容

1、在室外、向陽的窗臺、室內分別種植菜苗，幼兒觀測每種菜苗的生長狀況并做記錄，通過對比使幼兒感知植物的向光性。

2、老師利用鋁箔板、塑料水管自制太陽能熱水器模型，請幼兒做“冷水變熱水”試驗，以此了解光能轉化為熱能的用途。

虎和兔教案8

設計意圖：

生活中幼兒有一些字詞讀不清晰，特別是近音字。針對幼兒的年齡特點，設計了語言互動繞口令《虎和兔》，利用圖畫組成圖譜，并且安排了游戲"巧嘴巴廣播和金話筒嘉獎”，激發幼兒敢說想說，旨在強調幼兒對易讀錯的字音有更好的掌控。

虎和兔是兩種差別很大的動物，繞口令中虎和兔的發音很相像，尤其是“虎追兔，兔躲虎”“兔鉆窩，虎撲兔”的句子比較繞口，加上情節生動，充斥了趣味性。幼兒從中感受了虎的兇狠和兔子的機智，在歡樂的活動中，讓幼兒辨別清晰易相像發音的字詞句，初步感受繞口令與一般兒歌的不同。

活動目標：

1、學習繞口令，能比較清晰、精確地讀準繞口令中的`字音。

2、感受繞口令的節奏，提高幼兒學習繞口令的愛好。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、進展幼兒思維和口語表達技能。

5、培育幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動重難點：

活動重點：學說繞口令

活動難點：學說難念的字與易讀錯的字及讀不準的句子。

活動預備：

圖片、按句子設計的圖譜、虎和兔頭飾、假設干金話筒

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒愛好。

1、這是什么地方，有誰?

2、他們之間發生了什么事?

3、老虎吃到兔子了嗎？結果怎樣？

二、了解繞口令的內容

1、老師引導幼兒看圖講解并描述，了解內容。

2、老師誦讀繞口令，引起幼兒學習愛好。

三、幼兒學說繞口令

1、看圖譜學說繞口令?！仓攸c說相像的字和易讀錯的句子〕

2、玩游戲:巧嘴巴廣播和金話筒嘉獎。〔讓幼兒想說、敢說、大聲說〕

3、跟節奏由慢到快學說繞口令。〔通過拍腿、跺腳、拍手、讓幼兒感受繞口令的韻味〕

四、情景表演，表現繞口令內容

1、老師和一名幼兒戴頭飾扮演虎和兔，進行情景表演，其余幼兒說繞口令。

2、分組扮演虎和兔，邊表演邊說繞口令。

五、老師小結：結束繞口令表演后，老師教育幼兒遇到危急的時候不要驚惶，要學習小兔子機智勇猛，肯動腦筋，能愛護好自己不受損害。

活動延伸：

老師把圖片投放到語言活動區，請孩子們講講他們之間還會發生生么樣的事情。

活動反思：

本次語言活動是我在單位賽講時的內容，我首先對《指南》語言領域進行學習，提高自我認識，和本班王老師深入探討，多次試講，最終利用生動的圖譜、金話筒嘉獎和分角色表演形式，有效地提高了幼兒對繞口令學習活動的愛好，并且促進了孩子敢說、想說、喜愛說的欲望。我班幼兒在本次活動中表現積極踴躍，愛好很濃。尤其是幼兒通過看直觀的圖譜能很快嫻熟掌控里面的字詞句，不僅解決了重點難點也讓孩子們說起來更順口流利，為幼兒在后面金話筒與角色表演中打下了堅實的基礎，能讓孩子們很快跟上節奏由慢到快說繞口令，看到孩子們學的起勁，說的興致勃勃，完全融入故事情節，作為老師由衷的欣慰。

這次活動美中不足的是當我看了應彩云老師的講座后，才想起來自己畫的圖片還是有點小，不能照看到每個幼兒，應當把圖片掃描下來做成ppc，這樣效果會更好，更簡單讓孩子們看清晰，不會涌現有些孩子很費勁的在伸長脖頸看圖片的現象，圖譜也應當人手一份，讓孩子親自感知，這樣給孩子們創設的語言空間會更大，更能引發孩子的說的欲望。

虎和兔教案9

活動目標：

1、學說繞口令，愿意口齒清晰地朗誦繞口令。

2、發準易混淆的字音，虎、兔、股、肚。

3、能分析繞口令，培育想象力。

4、依據已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動預備：

背景圖片、手偶、圖譜等。

活動重難點：

學說繞口令。

能清晰精確地朗誦繞口令。

活動過程：

一、謎語引出虎和兔相遇的情景，引導幼兒發揮想象，大膽表述：餓極了的老虎在遇到小兔子后會發生什么事情？

1、猜謎語，引起幼兒愛好，幼兒猜出后，老師和幼兒一起說說老虎和兔子的生活習性等。

2、老師提出問題，幼兒發揮想象，大膽表述。

二、借助手偶表演，讓幼兒初步感知繞口令的內容。

1、老師借助手偶一邊表演，一邊把發生的事情講一遍。

2、老師提問，進一步加深幼兒對繞口令的印象。

3、老師再表演一遍，幼兒試著說繞口令。

三、借助圖譜，讓幼兒在理解繞口令內容的基礎上，學說繞口令。

四、游戲《我來說，你來做》，通過游戲活動，讓幼兒練習發準虎、兔、股、肚等字音。

1、老師說虎、兔、股、肚，小伙伴做動作。

2、小伙伴說虎、兔、股、肚，老師做動作。

3、一個小伙伴說，另外幾個小伙伴做動作。

五、老師小結：像我們今日學習的這首兒歌，里面有一些讀音相像的字，并且要快速精確地念出，這樣的兒歌就叫繞口令。

活動反思與活動成果：

我覺得這節課比較勝利，目標基本完成。一開始我用謎語導入，效果很好，達到了預期的效果，幼兒興致很高，并且在我的引導下很快就猜出了謎語，幼兒對老虎和兔子比較熟識，對他們的生活習性等比較了解，在我提出問題后，他們能夠大膽想象并表述，有個別膽小的幼兒在老師的援助下也發言了，我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開眼界，他們是那么仔細的'聽，在老師表演兩次后，幼兒已經基本了解了故事內容，為了援助幼兒記憶，我又出示了圖譜，這個圖譜對幼兒有點生疏，但幼兒很聰慧，在我的引導下很快明白了它的意思，并且學會了繞口令。在游戲結束后，幼兒能精確的發準虎、兔、股、肚的字音，但對于繞口令，幼兒還不能快快的念出來，所以我在語言區預備了材料，讓幼兒多說、多念，這樣就能達到預期的效果。

虎和兔教案10

活動目標

1、回憶并生動描述動畫片中老鼠的不同姿態和表情，體驗生動的造型和色調所帶來的美感。

2、在觀賞的基礎上，發覺動態的改變規律，嘗試用目測剪的方法表現生動的老鼠形象。

3、進展幼兒小肌肉的運動和協調技能。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新技能。

活動預備

1、動畫片《老鼠娶親》，幼兒剪紙作品假設干。

2、剪刀，筆，油湎顏料，海綿球等。

活動過程

1、播放動畫片，引導幼兒重點觀測老鼠的不同姿態和表情。

老師：老鼠在娶親的過程中做了哪些事?是怎么做的?你能用動作表現嗎?

2、