廣東高考英語聽說考試指導-Part A

EnglishReadingSkills

andImitation廣東省2016年普通高考“英語聽說”考試要求

題序題型題量賦分時間A節模仿朗讀12060分鐘B節角色扮演116C節故事復述124總計36060分鐘要求：考生的語音、語調自然；語速盡可能與片斷保持一致。要做到字正腔圓，音調抑揚頓挫，有起伏。忌：朗讀時沒有起伏，一直用一個平調。ReadingSkills弱讀重讀語調

停頓連讀失爆ReadingSkills弱讀重讀語調

停頓連讀失爆技巧一：如何處理句子中的停頓講英語或讀英語時，尤其是遇到長句時，適當的停頓很重要。停頓并非隨心所欲讀累了就停，而要根據意群（句子中構成相對獨立完整的意思的語言單位）來停。一般來說，段與段之間的停頓時間最長，其次是句與句之間的停頓，最后才是句子內部意群之間的停頓，例如：主語與分句或從句之間的停頓。句子內部意群之間的停頓，在下列情況下尤其突出：

1．主句與從句（定語從句、賓語從句等）之間

a.Thesearetherobotsofourdreams,intelligentmachinesthatlivetoserve.b.And,theFBIconfrontsthemostheavilyarmedmilitiathatUSlawenforcementhaseverfaced.c.JamesBond,theultimatesurvivorknowsverywellthattherearemanywaystokill.2.條件狀語、時間狀語等分句與主句之間

a.Allwouldbelostifnotforthestrengthofonewoman.b.Welcometoparadise.Whenyouarrivehereyou’llfindamillionsecretsandasyouexploreit,you’llfindamillionmore.

3.當后置定語較長時，其與所修飾的核心詞之間

a.AswerevealthesecretstrategiesofanFBIcrisisnegotiator,thesestoriesarestraightaheadonBestKeptSecrets.b.Butfortheirvarietyofappearance,alldogsaresimplymutationsoftheirclosetancestralrelative,thewolf.c.HowdoestheFBIsolvecasesliketheOklahomaCityBombing?4.表時間、地點、距離、方式等的介詞短語與句

子其他成分之間a.Thefourhundred-year-oldHapsburgdynastystillcommandsmostofEuropetotheenvyofherneighbours.b.Wolveshadcompetedforpreywithanothergroupofhunters,complexcommunicatorsnotunlikethemselves.c.HercrewisplottingacoursetooneofthemostnotoriouspointsinthenorthAtlantic,thesiteofTitanicdisaster.5.表目的、伴隨動作、原因、或結果的分詞短語與句子其他成分之間a.Perhapsthewolvesweredrawninbythesmellofmeatcookingcoverafire,andintocontractintotheirrivals.b.Tuckedhighinthecanyonhillsarearistocraticretreatsover-lookingsomeofthemostexpensiverealestateintheUnitedStates.c.ButfortheRussianpeopleborntothisgiantland,Europeisdistanthorizonbeyondtheirimagination.

6.不定式短語與句子其他成分之間

a.Whatexactlyhappenedonthatterriblenighttocausethedeathofonethousandoffivehundredandtwenty-threemen,womenandchildren?b.ScienceistakingusbackintimetowitnessthesinkingoftheunsinkableTitanic.c.SheisthefirstwomantoinherittheHasburgthrown,andfewbelieveshecankeepit.7.以and或or分隔的較長的句子成分之間a.Butyou’renotinthejungleofBaliorevenahiddensanctuarysomewhereinThailand.b.HedragsmillionsoutoftheDarkAgesandforgesanewnation.c.Itdefiesdefinitionandcanonlybedescribedasunbelievable,capriciousanddreamlike.8.同位語與句子其他成分之間Theoneexception:herdevotedhusbandFrancis,dukeofLorraine.9.插入語與句子其他成分之間a.Attimes,dogsappearstomoveandreactlikewildanimals,yettheyarebydefinition,domesticated.b.TheinstrumentsofdeathhavepushedtechnologytothelimitsinwhathasbecometheDeadlyGame.技巧二：如何處理助動詞的弱讀

助動詞弱讀在句子中的應用：

學會助動詞的弱讀，是掌握連讀技巧的第一步。任何一種語言，在口語表達時，句子中的單詞有重讀、弱讀這樣的變化，句子聽上去才生動、自然。英語也不例外。那么，在英語中，哪些單詞在句子中需要弱讀呢？一般情況下，助動詞會明顯地弱讀。請看下面的例句，揣摩助動詞在句中是如何被弱讀的：Doyoucomeherealot?Theyweren’texpectingus.They’rehavinganotherargument.Wehaven’tbeentoldanythingyet.2.助動詞弱讀時的發音變化：助動詞弱讀時，其發音與單詞音標中的發音會有一些不同，快讀時，他們發音會變為：

doyou/d?ju?/I’m/aim/weren’t/w??nt/were/w?t/they’re/e??/I’ll/aiI/being/bi?/have/h?v/was/w?/been/bin/we’ll/wi?I/we’re/wi?/be/bi/haven’t/h?vn/技巧三：如何處理of的弱讀

of的弱讀形式：

of在詞典中的音標及它的重讀形式為：/?f/，而當它出現在句子中時，很少采取strongform,而會采取其弱讀形式，即/?f/。2.of與其他單詞的連讀當of前面單詞的最后一個音為輔音時，該輔音與of的弱讀形式的起首元音/?/構成連讀，可以構成一個音節來發音；同樣道理，當of后面單詞的第一個音為元音時，該元音與of弱讀形式結尾的輔音/v/也構成連讀。例如下面的短語：

aflight⌒ofstairsapiece⌒offurnitureanitem⌒ofnewsapinch⌒ofsaltacarton⌒ofmilkabar⌒ofchocolateabunch⌒offlowersabundle⌒ofsticksasuite⌒ofroomacluster⌒ofhousesatouch⌒ofbitterness技巧四：如何處理介詞的弱讀1.處理好介詞的弱讀，會讓您的英語聽起來流利得多。2.常用介詞在重讀和弱讀時的不同發音：單詞重讀形式弱讀形式from/fr?m//fr?m/to/tu?//t?/of/?f//?f/at/?t//?t/for/f??//f?/ReadingSkills弱讀重讀語調

停頓連讀失爆技巧五：如何處理句子的重讀

語句重音（sentencestress）是指根據不同的交際需要而對句子的某個或者某些詞加以強調。重音的特點是：發音用力較多，音量較大，時間較長。重音分為：表意重音，邏輯重音及情感重音。

a.Ingeneral,weemphasizeawordaswestressasyllablebygivingitmore

force,longer

duration,andhigherpitch.b.IbelievethecourseIhavefollowedwithChinaistheonethat’sbestforAmerica,disagreeingwherewehaveserious

disagreements,pursuingourcommoninterestswhereIthoughtitwasintheinterestoftheUnitedStates.(BillClinton)ReadingSkills弱讀重讀語調

停頓連讀失爆技巧六：如何處理連讀

我們在聽英語時，會發現漂亮的口語聽起來流暢，有跳躍感和音樂感。這是由連讀帶來的效果。連讀的規則如下：

1.在語速較慢的語流中，意群內的輔音和元音可以統統連起來。如：becauseofanairraid應該讀作

because⌒of⌒an⌒air⌒raid/bi'K??z?v?'n??'reid/whenIwasanundergraduate應該讀作

when⌒Iwas⌒an⌒undergraduate/we'nаiw?z?'n?nd?'ɡr?d?ueit/2.在正常或者較快的語速中，只要句子不太長（大約15個單詞以內），其中所有的輔音都可以跟后面的元音連讀，意群和意群之間也可以連讀。如：

PleasewriteitinEnglishandgiveittoyouruncleassoonaspossible.可以讀作：

Pleasewrite⌒it⌒in⌒English⌒andgive⌒ittoyour⌒uncle⌒assoon⌒aspossible./'pli?z'rаititi'niηgli??n'givit?j??'r?ηkl?'su?n?s'p?s?bl/3.以字母r或者re結尾的單詞在與緊跟其后的詞首元音相連時，須加進一個/r/，這個/r/叫“連接/r/”。如thereis可以讀作/e?riz/，fairenough可以讀作/‘f??ri’n?f/等。此外，還有一種/r/叫“插入/r/”，即以/?/或/??/結尾的單詞，即使沒有字母r或re,若其后緊跟著非重讀元音，連讀時中間要插入一個/r/。如：

drama⌒andmusic/'drа?m?r?n'mju?zik/,Russia⌒andChina/r???r?n't?аin?/,law⌒andorder/'l??r?'n??d?/注意：如果不懂在什么時候插入/r/，就不能隨意插入/