2026年廣東省人教版三年級數學上冊第4章同步練習題

2026年廣東省人教版三年級數學上冊第4章同步練習題一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在《2026年廣東省人教版三年級數學上冊第4章》中，關于“分數的初步認識”這一節，小明同學用一張圓形紙片平均分成4份，其中1份涂色，他涂色的部分用分數表示正確的是（）A.1/4B.2/4C.3/4D.4/42.根據第4章“分數的初步認識”內容，如果一張長方形紙片平均分成3份，其中2份被遮住，剩下的1份用分數表示是（）A.1/3B.2/3C.1/2D.3/23.在學習第4章“分數的初步認識”時，小紅同學發現1/2和2/4表示的意義相同，這是因為（）A.分子分母都乘以2B.分子分母都除以2C.分子分母交換位置D.分數大小不變4.第4章“分數的初步認識”中提到，比較兩個分數的大小，如果分母相同，只需比較（）A.分子的大小B.分母的大小C.分子和分母的和D.分子和分母的差5.在第4章“分數的初步認識”的例題中，老師用4根同樣長的小棒，每根平均分成5段，其中3段用紅色表示，2段用藍色表示，紅色部分和藍色部分分別用分數表示為（）A.3/4和2/5B.3/5和2/4C.3/4和2/4D.3/5和2/56.根據第4章“分數的初步認識”內容，如果用分數表示“把一個蘋果平均分成5份，取其中的3份”，這個分數是（）A.3/5B.5/3C.3/1D.5/57.在第4章“分數的初步認識”的課堂練習中，老師問：“把一根繩子平均分成7段，每段占這根繩子的幾分之幾？”正確答案是（）A.1/7B.7/1C.1/6D.6/78.根據第4章“分數的初步認識”知識點，如果用分數表示“把一個正方形平均分成8份，取其中的4份”，這個分數是（）A.4/8B.8/4C.4/2D.8/89.在第4章“分數的初步認識”的單元測試中，小明同學被問到一個問題：“如果1/3和1/4相加，結果是多少？”小明的正確答案是（）A.2/7B.1/7C.2/12D.1/1210.根據第4章“分數的初步認識”內容，如果用分數表示“把一個蛋糕平均分成9份，取其中的5份，再取其中的2份”，一共取了這根蛋糕的幾分之幾？（）A.7/9B.5/9+2/9C.7/18D.5/18+2/18二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在第4章“分數的初步認識”中，分數的意義是表示“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣（）份的數”。2.根據第4章“分數的初步認識”內容，如果用分數表示“把一個長方形平均分成6份，取其中的1份”，這個分數是（）．3.在第4章“分數的初步認識”的課堂練習中，老師問：“把一根繩子平均分成5段，每段占這根繩子的（）．”4.根據第4章“分數的初步認識”知識點，如果用分數表示“把一個圓形紙片平均分成10份，取其中的3份”，這個分數是（）．5.在第4章“分數的初步認識”的單元測試中，小明同學被問到一個問題：“如果1/2和1/3相加，結果是多少？”小明的正確答案是（）．6.根據第4章“分數的初步認識”內容，如果用分數表示“把一個正方形平均分成8份，取其中的4份，再取其中的2份”，一共取了這正方形的（）．7.在第4章“分數的初步認識”中，分數單位是表示把單位‘1’平均分成若干份，表示（）份的數．8.根據第4章“分數的初步認識”內容，如果用分數表示“把一根繩子平均分成7段，每段占這根繩子的（）．”9.在第4章“分數的初步認識”的課堂練習中，老師問：“把一個蘋果平均分成4份，取其中的1份，這個分數是多少？”正確答案是（）．10.根據第4章“分數的初步認識”知識點，如果用分數表示“把一個蛋糕平均分成9份，取其中的5份，再取其中的2份”，一共取了這蛋糕的（）．三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在第4章“分數的初步認識”中，分數的大小只與分子有關，與分母無關，這個說法正確嗎？2.根據第4章“分數的初步認識”內容，如果用分數表示“把一個長方形平均分成5份，取其中的2份”，這個分數是2/5，這個說法正確嗎？3.在第4章“分數的初步認識”的課堂練習中，老師問：“把一個蘋果平均分成3份，取其中的1份，這個分數是多少？”正確答案是1/3，這個說法正確嗎？4.根據第4章“分數的初步認識”知識點，如果用分數表示“把一個圓形紙片平均分成10份，取其中的3份”，這個分數是3/10，這個說法正確嗎？5.在第4章“分數的初步認識”的單元測試中，小明同學被問到一個問題：“如果1/4和1/2相加，結果是多少？”小明的正確答案是3/4，這個說法正確嗎？6.根據第4章“分數的初步認識”內容，如果用分數表示“把一個正方形平均分成8份，取其中的4份，再取其中的2份”，一共取了這正方形的6/8，這個說法正確嗎？7.在第4章“分數的初步認識”中，分數單位是表示把單位‘1’平均分成若干份，表示1份的數，這個說法正確嗎？8.根據第4章“分數的初步認識”內容，如果用分數表示“把一根繩子平均分成7段，每段占這根繩子的1/7”，這個說法正確嗎？9.在第4章“分數的初步認識”的課堂練習中，老師問：“把一個蛋糕平均分成9份，取其中的5份，這個分數是多少？”正確答案是5/9，這個說法正確嗎？10.根據第4章“分數的初步認識”知識點，如果用分數表示“把一個蛋糕平均分成9份，取其中的5份，再取其中的2份”，一共取了這蛋糕的7/9，這個說法正確嗎？四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.在第4章“分數的初步認識”中，什么是分數？請用自己的話解釋分數的意義。2.根據第4章“分數的初步認識”內容，如何比較兩個分數的大小？請舉例說明。3.在第4章“分數的初步認識”的課堂練習中，老師問：“把一個長方形平均分成6份，取其中的2份，這個分數是多少？”請回答這個問題。4.根據第4章“分數的初步認識”知識點，請解釋什么是分數單位。5.在第4章“分數的初步認識”的單元測試中，小明同學被問到一個問題：“如果1/3和1/4相加，結果是多少？”請解釋小明的答案為什么正確。6.根據第4章“分數的初步認識”內容，請解釋為什么1/2和2/4表示的意義相同。7.在第4章“分數的初步認識”中，請解釋如何用分數表示“把一個圓形紙片平均分成10份，取其中的3份”。8.根據第4章“分數的初步認識”知識點，請解釋如何用分數表示“把一根繩子平均分成7段，每段占這根繩子的1/7”。五、應用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.在第4章“分數的初步認識”的應用題中，一個披薩被平均分成8塊，小麗吃了其中的3塊，小華吃了其中的2塊，請問小麗和小華一共吃了這個披薩的幾分之幾？2.根據第4章“分數的初步認識”內容，一個長方形被平均分成12份，其中5份被涂成紅色，其余的份被涂成藍色，請問紅色部分和藍色部分分別占這個長方形的幾分之幾？3.在第4章“分數的初步認識”的應用題中，一個蛋糕被平均分成9份，小明吃了其中的2份，小紅吃了其中的3份，小剛吃了其中的4份，請問小明、小紅和小剛一共吃了這個蛋糕的幾分之幾？4.根據第4章“分數的初步認識”知識點，一個正方形被平均分成16份，其中7份被剪下來，請問剩下的部分占這個正方形的幾分之幾？5.在第4章“分數的初步認識”的應用題中，一個長方形被平均分成20份，其中10份被涂成黃色，其余的份被涂成綠色，請問黃色部分和綠色部分分別占這個長方形的幾分之幾？6.根據第4章“分數的初步認識”內容，一個圓形紙片被平均分成24份，其中9份被剪下來，請問剩下的部分占這個圓形紙片的幾分之幾？7.在第4章“分數的初步認識”的應用題中，一個蛋糕被平均分成27份，小王吃了其中的5份，小張吃了其中的7份，小李吃了其中的8份，請問小王、小張和小李一共吃了這個蛋糕的幾分之幾？8.根據第4章“分數的初步認識”知識點，一個長方形被平均分成32份，其中12份被涂成紅色，其余的份被涂成藍色，請問紅色部分和藍色部分分別占這個長方形的幾分之幾？【標準答案及解析】一、單項選擇題1.A解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，把一張圓形紙片平均分成4份，其中1份涂色，用分數表示是1/4，因為分數的意義是表示“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣1份的數”。2.A解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，把一張長方形紙片平均分成3份，其中2份被遮住，剩下的1份用分數表示是1/3，因為分數的意義是表示“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣1份的數”。3.A解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，1/2和2/4表示的意義相同，這是因為分子分母都乘以2，即1×2/2×2=2/4，分數的大小不變。4.A解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，比較兩個分數的大小，如果分母相同，只需比較分子的大小，因為分母相同表示每份的大小相同，分子越大表示取的份數越多，分數就越大。5.A解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，4根同樣長的小棒，每根平均分成5段，每段長度相同，其中3段用紅色表示，2段用藍色表示，紅色部分占這根小棒的3/5，藍色部分占這根小棒的2/5。6.A解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，把一個蘋果平均分成5份，取其中的3份，用分數表示是3/5，因為分數的意義是表示“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣3份的數”。7.A解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，把一根繩子平均分成7段，每段長度相同，每段占這根繩子的1/7，因為分數的意義是表示“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣1份的數”。8.A解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，把一個正方形平均分成8份，每份面積相同，每份占這個正方形的4/8，因為分數的意義是表示“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣4份的數”。9.A解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，1/3和1/4相加，結果需要通分，即1/3=4/12，1/4=3/12，所以1/3+1/4=4/12+3/12=7/12，但題目中給出的選項沒有7/12，可能是題目有誤。10.A解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，把一個蛋糕平均分成9份，取其中的5份，再取其中的2份，一共取了7份，所以一共取了這蛋糕的7/9，因為分數的意義是表示“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣7份的數”。二、填空題1.若干解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，分數的意義是表示“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣若干份的數”。2.1/6解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，把一個長方形平均分成6份，每份長度相同，每份占這個長方形的1/6，因為分數的意義是表示“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣1份的數”。3.1/5解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，把一根繩子平均分成5份，每份長度相同，每份占這根繩子的1/5，因為分數的意義是表示“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣1份的數”。4.3/10解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，把一個圓形紙片平均分成10份，每份面積相同，每份占這個圓形紙片的3/10，因為分數的意義是表示“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣3份的數”。5.3/6解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，1/2=2/4，1/3=2/6，所以1/2+1/3=2/4+2/6=4/12=1/3，但題目中給出的選項沒有1/3，可能是題目有誤。6.6/8解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，把一個正方形平均分成8份，每份面積相同，每份占這個正方形的1/8，取其中的4份占4/8，再取其中的2份占2/8，一共取了6份，所以一共取了這正方形的6/8。7.1解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，分數單位是表示把單位‘1’平均分成若干份，表示1份的數。8.1/7解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，把一根繩子平均分成7份，每份長度相同，每份占這根繩子的1/7，因為分數的意義是表示“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣1份的數”。9.1/4解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，把一個蘋果平均分成4份，每份重量相同，每份占這個蘋果的1/4，因為分數的意義是表示“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣1份的數”。10.7/9解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，把一個蛋糕平均分成9份，取其中的5份，再取其中的2份，一共取了7份，所以一共取了這蛋糕的7/9，因為分數的意義是表示“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣7份的數”。三、判斷題1.錯誤解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，分數的大小與分子和分母都有關，分子表示取的份數，分母表示平均分的份數，分子越大分數越大，分母越大分數越小。2.正確解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，把一個長方形平均分成5份，每份長度相同，每份占這個長方形的1/5，取其中的2份占2/5，因為分數的意義是表示“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣2份的數”。3.正確解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，把一個蘋果平均分成3份，每份重量相同，每份占這個蘋果的1/3，取其中的1份占1/3，因為分數的意義是表示“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣1份的數”。4.正確解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，把一個圓形紙片平均分成10份，每份面積相同，每份占這個圓形紙片的1/10，取其中的3份占3/10，因為分數的意義是表示“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣3份的數”。5.錯誤解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，1/4和1/2相加，結果需要通分，即1/4=2/8，1/2=4/8，所以1/4+1/2=2/8+4/8=6/8=3/4，但題目中給出的選項沒有3/4，可能是題目有誤。6.正確解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，把一個正方形平均分成8份，每份面積相同，每份占這個正方形的1/8，取其中的4份占4/8，再取其中的2份占2/8，一共取了6份，所以一共取了這正方形的6/8。7.正確解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，分數單位是表示把單位‘1’平均分成若干份，表示1份的數。8.正確解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，把一根繩子平均分成7份，每份長度相同，每份占這根繩子的1/7，因為分數的意義是表示“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣1份的數”。9.正確解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，把一個蛋糕平均分成9份，每份重量相同，每份占這個蛋糕的1/9，取其中的5份占5/9，因為分數的意義是表示“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣5份的數”。10.正確解析：根據第4章“分數的初步認識”內容，把一個蛋糕平均分成9份，每份重量相同，每份占這個蛋糕的1/9，取其中的5份占5/9，再取其中的2份占2/9，一共取了7份，所以一共取了這蛋糕的7/9。四、簡答題1.分數是表示“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣若干份的數”，例如把一個蘋果平均分成5份，取其中的2份，用分數表示是2/5。2.比較兩個分數的大小，如果分母相同，只需比較分子的大小，分子越大分數越大；如果分子相同，分母越小分數越大。例如，比較1/3和1/4的大小，分母相同都是3和4，但1/3的分子是1，1/4的分子是1，所以1/3>1/4。3.把一個長方形平均分成6份，每份長度相同，每份占這個長方形的1/6，取其中的2份占2/6，即2/6。4.分數單位是表示把單位‘1’平均分成若干份，表示1份的數。例如，把一個蘋果平均分成5份，每份重量相同，每份占這個蘋果的1/5，這個1/5就是分數單位。5.1/3和1/4相加，結果需要通分，即1/3=4/12，1/4=3/12，所以1/3+1/4=4/12+3/12=7/12，小明的答案正確。6.1/2和2/4表示的意義相同，這是因為分子分母都乘以2，即1×2/2×2=2/4，分數的大小不變。7.把一