3.3海水的運(yùn)動-第三課時-2022-2023學(xué)年教案高中地理人教版（2019）必修第一冊_第1頁
3.3海水的運(yùn)動-第三課時-2022-2023學(xué)年教案高中地理人教版（2019）必修第一冊_第2頁
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教學(xué)內(nèi)容第三章第三節(jié)海水的運(yùn)動教學(xué)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知：了解世界表層洋流分布規(guī)律與世界潮汐現(xiàn)象的典型地區(qū)。綜合思維：構(gòu)建不同海水運(yùn)動與人類活動關(guān)系的圖式。地理實(shí)踐力：會區(qū)分不同的海水運(yùn)動形式；會判讀相關(guān)坐標(biāo)圖。人地協(xié)調(diào)觀：掌握海水運(yùn)動規(guī)律，指導(dǎo)生產(chǎn)生活實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用圖表等資料，說明海水運(yùn)動對人類活動的影響。教學(xué)難點(diǎn)海浪、潮汐和洋流對人類活動的影響。教學(xué)準(zhǔn)備課件制作、相關(guān)資料查閱課時安排3課時第三課時課時目標(biāo)認(rèn)識洋流及其對人類活動的影響。教學(xué)過程三、洋流1、概念：海洋中的海水，常年比較穩(wěn)定的沿著一定方向做大規(guī)模的流動，叫做洋流。2、分類：暖流：水溫高的海域流向水溫低的海域的洋流寒流：水溫低的海域流向水溫高的海域的洋流利用等溫線圖，學(xué)習(xí)寒暖流的判斷方法：根據(jù)溫度變化方向判斷南北半球；洋流流向與等溫線凸出方向一致；結(jié)合溫度變化及流向判斷洋流的性質(zhì)。3、洋流對地理環(huán)境的影響（1）對氣候的影響：暖流——增溫增濕；寒流——降溫減濕對比南美洲東西兩岸：在相同緯度位置，大陸東側(cè)受暖流影響形成熱帶雨林氣候，大陸西岸形成熱帶沙漠氣候。（2）對海洋生物的影響寒暖流交匯或上升補(bǔ)償流的海區(qū)，攪動海水，使海洋底部的營養(yǎng)物質(zhì)上泛，有利于浮游生物大量繁殖，為魚類提供餌料，形成漁場。利用洋流分布圖展示世界四大漁場的分布，請學(xué)生讀圖說出四大漁場的成因。北海漁場：北大西洋暖流和北冰洋南下冰水北海道漁場：日本暖流和千島寒流紐芬蘭漁場：墨西哥灣暖流和拉布拉多寒流秘魯漁場：上升補(bǔ)償流秘魯寒流（3）對航行的影響海輪順洋流航行可以節(jié)約燃料，加快速度，逆洋流航行會浪費(fèi)燃料，減慢速度；洋流從極地地區(qū)挾帶冰山向較低緯度漂移，給海上航運(yùn)造成較大威脅；寒暖流交匯處易形成海霧，影響航行。泰坦尼克號失事，就是由于撞上了冰山。哥倫布兩次去到美洲用時不同，是因?yàn)榈谝淮文哐罅鞫校m然距離短但是耗時更長；第二次是順洋流而行，距離雖然長了，但用時更短。（4）對海洋污染的影響洋流可以把近海的污染物質(zhì)挾帶到其他海域，有利于加快凈化速度，但也擴(kuò)大了污染范圍。日本的核泄漏事件發(fā)生在日本海域，但是隨著

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