福建省泉州市豐澤區2025-2026學年七年級下學期期末質量監測語文試卷（含答案）

2025-2026學年下學期豐澤區期末質量監測題庫

2026.07

初一語文

（考試時間：120分鐘：試卷滿分：150分；考試形式：閉卷）

一、積累與運用（25分）

1.根據語境，補寫出古代詩文名句。（10分）

（1）,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（2）可憐夜半虛前席，。（李商隱《賈生》）

（3）不畏浮云遮望眼，o（王安石《登飛來峰》）

（4）,寒光照鐵衣。（樂府民歌《木蘭詩》）

（5）小豐下山時以為前路輕松，不料重重山嶺又迎面而來，不由想起楊萬里《過松源晨炊漆公店（其

五）》中的警示“,"。

（6）老一輩科學家晚年仍傾盡心力培育新人，正如龔自珍《己亥雜詩（其五）》中的詩句：“_________

（7）小澤見東湖公園荷花生于污泥卻潔凈無瑕，想起了周敦頤《愛蓮說》中的名句：“

2.閱讀下面的文字，按要求作答。（9分）

“善讀書”是成長成才的基石。首先，要選對好書。名著乃書林菁華，其思想耐人尋味，可讓人在反

復①（jU）嚼中提高站位，免于蒙②其次，還要懂得“舊書不厭百回讀”——經時代淘洗仍

散發光芒的舊書，重讀常有新悟。更瑋:要的是，須挪棄浮光掠影的淺閱讀，專注能豐富心智、引導成長的

好書。最后，我們要養成在閱讀中思考、在思考思成長。讀書既要用“巧力”，也要有（）的精

神，舍得下真功夫，讀懂讀透。唯有這樣，才能使閱讀從行為轉化為終身能力，并從中獲得不竭的③

（zT）養。一

（1）根據拼音，依次寫出①@③處相應的漢字。（正楷字或行楮字）（3分）

（2）根據下面的提示在文中括號填入成語。（3分）

《現代漢語詞典》對該成語的釋義：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

（3）文中回橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。（3分）

3.名著閱讀交流。（6分）

班級開展以“逆境中的選擇”為主題的讀書分享會。老師說：“逆境既能造就人，也能毀滅人。”請

從經典名著中的祥子或保爾中任選一位，圍繞活動主題，結合作品情節，分享你的讀書感悟（6分）。

二、閱讀（65分）

4.班級擬開展制作一套“幽蘭”系列書簽活動，請你來參加。（6分）

“幽蘭花神”：

詠蘭花

［明］張羽

能白更兼黃，無人亦自芳。

寸心原不大，容得許多香。

夕卜在美：理由：

（1）結合詩歌，概括蘭花的外在美。（2分）

（2）“幽蘭”書簽需推薦一位具有蘭花精神品格的古人作為代言人。請從劉禹錫、周敦頤中任選一位，

結合其作品語句及張羽《詠蘭花》中的詩句，闡述推薦其為“幽蘭花神”的理由。（4分）

（二）閱讀下面的文言文，完成5?8題。（16分）

德化縣白筐，土產程四①后山中。穴而伐之，紳②而出之，碓極細滑，淘去石渣，飛潛數過，傾石井

中，以漉其水，乃拉埴③為器。石為港短?足推而等石遭則苦即⑤厚則綻裂土性然也。初似貴，今流播多,

不甚重矣。或謂開窯時，其下多藏白瓷，恐傷地脈，復掩之。

（節選自明?陳懋仁《泉南雜志》）

【注】①程寺：當為德化境內某寺院，具體未祥。②續：繩索。此處指用繩索吊運。③技埴：揉捍黏

土，按，把東西捏聚成團：埴，細密的黏土。④洪鈞：制瓷時旋轉的轉輪。⑤苦粗糙不結實。

5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.石為洪鈞/足推而轉之/薄則苫腐/厚則綻裂AL性然也

B.石為洪鈞足/推而轉之薄/則苦贏厚/則綻裂土/性然也

C.石為/洪鈞足推/而轉之薄則/苦就厚則/綻裂土性然也

D.石為洪鈞足推/而轉之薄/則苦就/厚則綻裂/土性然也

6.根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語。（3分）

加點詞語方法提示釋義（填文字）

聯系課文語句解釋詞義。

穴而伐之一狼洞其中（1）穴：_________

（《狼》）

查閱詞典選擇意象。

飛澄數過①屢次，多次；②數目、數量；③計算、點數。（2）數:_________

（《古代漢語詞典》）

聯系成語解釋詞義。

復掩之（3）復：________

周而復始

7.把文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。（6分）

（I）德化縣白瓷，土產程寺后山中。（3分）

（2）初似貴，今流播多，不其重矣。（3分）

8.閱讀選文，完成下面各題。（4分）

任務要求任務內容任務結果

請從選文中提取相關信息，將制瓷流程圖補充完

整：①

（1）梳理內容（2分）

取土出穴一碓極細滑，淘去石渣一①一②一拎②

埴為器，足推而轉

文中提到一種稅法：“或謂開窯時，其下多藏白

（2）探究態度（2分）流，恐傷地脈，復掩之。”你從中感受到古人怎樣

的態度？請結合這句話簡要分析。

（三）閱讀下面文字，完成9?12小題。（21分）

父親的筆繭

李澤平

①“你為什么不直接在電腦上寫稿子？”

②“在紙上寫習慣了。”

③面對戰友的疑問，我總是這樣回答。在我右手的中指上，有一枚被筆磨出

的繭痕，連接著我與父親曾經的歲月。

④我的父親，曾駐守在祖國東南一線，是單位里的一名“筆桿子”。記憶里，父親經常在昏黃的燈光

下伏案疾書。他緊握鋼筆的中指關節處，那枚黃褐色、硬如牛角的厚繭，在燈光下格外顯眼。我曾好奇地

觸碰過它，感受那份不同于其他皮膚的粗糊與堅硬。在電腦尚未普及的年代，正是這手上的筆繭，伴隨著

父親的筆尖在稿紙上靈活游走，熬過無數個推敲詞句的長夜。

⑤有時，見我寫作業字跡潦草、缺乏耐心時，父親會放下第，露出手指上的筆繭，笑著指點我的練習

本：”字，要一筆一畫寫端正；事，要一點一滴做扎實。看,，功夫，就是這樣長出來的。”

⑥多年后，我追隨父親的腳步，穿上了軍裝，來到第82集團軍某旅，從事新聞報道工作。然而，起

初工作開展得并不像我想象中那么順利。精心采寫的稿件一次次石沉大海，讓我有了深深的挫敗感。一次

我休假回家，父親看出了我的失落。他默默伸出右手，攤開掌心，輕輕放在桌上。那粗粉的紋路、堅硬的

質感，瞬間將我的思緒拉回童年。

⑦“孩子，還記得它嗎？”父親指著手上的筆繭，聲音低沉而溫和，“寫作技能不可能一蹴而就，但

你筆下的每一篇文章，都在向成功靠近。別怕碰壁，只要你堅持下去，終會迎來'下筆如有神’的一

天。”

⑧那天，父親的話語和他指上的筆繭，深深印刻在我心里。我意識到，有些情感依然需要用筆尖的溫

度感知。「是，我保留了手寫稿件的習慣。每次外出駐訓或執行任務，我的行囊里總少不了父親當年送我

的那支老式鋼筆。它跟著我從營盤出發,輾轉于大江南北的演訓場。駐訓場上，通信兵小李迎風堅守崗

位，風沙撲面仍笑容爽朗；塞外草原的演習場里，修理技師趙班長頂著嚴寒細致檢修車輛……我用筆記錄

下這些基層官兵恪盡職守的動人瞬間。

⑨這些散落在稿紙上的故事，帶著戈壁沙塵的粗粉、草原寒霜的冷冽，最終匯聚成一篇篇打動人心的

報道。燈光下，筆尖摩擦稿紙發出沙沙的聲響。那個屬于我的、尚顯稚嫩的筆繭，在H復一日的伏案寫作

中悄然生長。

⑩當我的名字一次次出現在報紙上，我筆下的故事漸漸被更多人看見，我興奮地打電話告訴父親。電

話那頭，他笑得開懷，語重心長地說：“記住，筆下有人民，心中有責任。你手指上的繭，還得繼續磨，

別讓它消了。”

?在鍵盤取代鋼筆的今天，父親用他飽經滄桑的筆繭，指引著我在寫作之路上努力前行。而我指上這

層口益清晰的繭痕，也成為我扎根基層、記錄時光的印記。它告訴我，只要腳下沾滿泥土，筆端飽含感

情，筆耕不輟，終有回響。

（選自《解放軍報》2026年4月12日，有刪改）

9.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.文章以“筆繭”為線索，敘寫父親筆耕與“我”扎根基層寫作的歷程。

B.第④段形象描繪父親粗糊堅餓的筆繭，凸顯了父親堅持寫作的形象。

C.文中敘寫官兵的事跡，體現了作者扎根一線尋找報道素材的創作方式。

D.本文旨在表達對鋼筆被鍵盤取代，傳統書寫方式逐漸消逝的深切惋惜。

10.請根據文章內容補全表格內容。（4分）

父親露出筆繭，教父親借助筆繭，指

①ff②

導“我”做事引“我”前行

II.族系上下文，按要求賞析文中畫橫線語句。（8分）

（1）每次外出駐訓或執行任務，我的行囊里總少不了父親當年送我的那支老式鋼筆。（4分）：賞析加點

字的表達效果）

（2）字，要一筆一畫寫端正；事，要一點一滴做扎實。（4分）（從句式角度賞析）

12.文中第⑨段寫道：“那個屬于我的、尚顯稚嫩的筆繭，在日復一日的伏案寫作中悄然生長”，請結合

全文及生活經歷，談談你對這句話的理解（6分）

（四）閱讀下文，完成13?14題。（10分）

古箏行動

劉慈欣

①“審判日”號正在通過死亡之琴。當它的艦首接觸兩根斜柱之間的平面時，汪淼頭皮一緊，但什么

都沒有發生。當船體通過一半時，汪淼甚至懷疑鋼柱間的納米絲是不是不存在。但一個小小的跡象否定了

他的懷疑，他注意到船體上層建筑最高處的一根細長的天線從卜.部折斷了，滾落下來。

②很快，納米絲存在的第二個跡象出現了，而這險些讓汪淼崩潰。“審判日”號寬闊的甲板上很空

蕩，只有一個人在用水龍頭沖洗纜樁，汪淼從高處看得很清楚，當船的這一部分從鋼柱間移過的瞬間，那

人的身體突然僵硬了，水龍頭從他手里滑落；與此同時，連接龍頭的膠皮水帶也斷成兩截，K白花花地噴

了出來，那人直直地站了幾秒鐘就倒下了，他的身體被分成兩截，無聲地癱倒在甲板上。

③船尾通過兩根鋼柱后，“審判日”號仍在以不變的速度向前行駛，一時看不出更多的異樣。但汪淼

聽到發動機的聲音發生了怪異的扭曲，接著被一陣雜亂的巨響所代替——那是發動機的轉動部分被切割后

發出的。在一聲刺耳的破裂聲后，船尾一側被曲軸撞出一個破洞，一股濃煙涌了出來。

④幾乎在同時，船體開始散成四十多片薄片，每一片的厚度是半米，上部的薄片前沖速度最快，與下

面的逐級錯開來，這艘巨輪像一疊被向前推開的撲克牌，滑動時相互摩擦，發出一陣尖利的怪音，像無數

只巨指在劃玻璃。聲音消失后，“審判日”號已經化作一堆岸上的薄片，越靠上前沖得越遠，像從一個纖

倒的服務生手中向前傾倒的一?摞盤子。那些薄片看上去像布片般柔軟，很快變形，形成了一堆復雜的形

狀，讓人無法想象它曾是一艘巨輪。

（節選自劉慈欣《三體》，有刪改）

“古箏行動”的目的是奪取被“審判日”號巨輪截留的、關于三體文明的關鍵信息。節選部分詳細描

寫了納米絲“飛刃”切割巨輪的過程，是整場行動的核心。

13.下列對選文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.發動機的雜音和薄片滑動相互摩擦的聲音都較尖銳嘈朵。

B.整場行動中，船上的所有人同時立刻察覺到了滅頂之災。

C.第④段以牌、盤等日常物設喻，將奇幻場景化為具體畫面。

D.文章通過汪淼來敘寫巨輪的切割過程，使讀者有代入感。

14.閱讀選文，結合對話情境，在橫線處填寫相應的內容。（7分）

@小豐：我們來梳理一下這段情節吧。

廊V小澤：當“審判日”號駛過鋼柱時，汪淼內心緊張，等待納米絲發揮作用。接著船體通過一半仍未

見明顯異樣，這時他內心的感受是（1）。

@小豐：可是接下來眼前極具沖擊力的一幕——（2）,已讓他瀕臨崩潰。然

而，當他最終目睹（3）時，他只能震驚無言。

做小澤：如果說《帶上她的眼睛》中設計出的（4）連通了兩個世界，那么納米絲切

開輪船又有什么科學依據嗎？

◎小豐：這可以用壓強原理來解釋。納米絲極細，卻能切開巨輪。生活中也有類似的體驗一有些東

西雖然很細，卻意外地鋒利。比如（5）（舉一個例子）。你看，這些現象背后都

有科學原理支撐。

廊V小澤：這確實能用科學解釋。可是，一部優秀的科幻作品，僅僅做到這樣就夠了嗎？

◎小豐：不行，你看剛才的情節既有納米絲切割的物理原理，又有我們現實中無法見到的宏大場面。

所以創作科幻作品既要有（6）,也要有（7）o

（五）閱讀下面的材料，完成15?17題。（12分）

材料一：

2026年5月24日23時08分，搭載神舟二十三號載人飛船的長征二號F遙二十三運載火箭在酒泉衛

星發射中心點火發射，約10分鐘后飛船進入預定軌道，發射取得圓滿成功。神舟二十三號乘組由朱楊柱

（指令長）、張志遠、黎家盈組成，黎家盈是首位進入空間站的香港航天員。

此次任務中，新批次飛船實現了多項技術升級：返回艙下行能力從約50公斤提升至100公斤以上，

舷窗防護結構由一層增至三層，有效提升了飛船抵御空間碎片潼擊的能力。截至目前，我國已有30名航

天員、47人次進入太空執行飛行任務。

（節選自《人民日報》《祝賀！圓滿成功！》，有刪改）

材料二:

中國近年首次進入太空航天員人數（截止至2026年5月24日）

30

2020202120222023202420252026

（數據來源：“中國載人航天工程辦公室”）

材料三：

2021年，中國空間站進入關健技術驗證階段，神舟十二號首批航天員進駐核心艙，駐留時間延長至3

個月；神舟十三號進一步延長至6個月。2022年11月，神舟十五號與神舟十四號乘組完成首次“太空會

師”，六名航天員在空間站留下合影。2026年5月25日，神舟二十三號航天員乘組順利進駐“天宮”，

與神舟二十一號乘組完成在軌交接，其中一名航天員將執行一年期在軌駐留試驗。

從1999年神舟一號無人起飛，到如今神舟二十三號載人出征，23艘神舟飛船承載著中華民族千年飛

天夢想。從楊利偉到桂海潮，從劉洋到王亞平，從湯洪波到朱楊柱——他們承載著億萬人的期盼，一次次

叩問蒼穹，也一次次平安歸來。而那群站在發射塔架下、望著火箭消失在天際的科研人員，從滿頭青絲到

兩凝斑白，把一生的熱血都寫進了這片星空。那一天，當長征一號F火筋再次劃破戈壁夜空，請記住那個

瞬間。那片星空里，有中國人自己的家。

1節選自《23艘神舟船，26載長征路，十四億國人太空史詩》，有刪改）

班級開展“走近神舟向穹，傳承航天精神”主題學習活動，請你參與。

活動一：梳理成就

15.下列對材料的理解與分析，不正確的一項是（3分）

A.新批次飛船返回艙的下行能力約提升至原來的兩倍以上。

B.截至目前我國已有47人次航天員進入太空執行飛行任務。

C.首次“太空會師”由神舟十四號與神舟十五號乘組完成。

D.神舟二十三號三名航天員均將執行一年期在軌駐留試驗。

活動二：看圖識航

16.結合材料二的圖表信息，提煉有意義的結論。（3分）

活動三：表達觀點

17.我國載人航天事業不斷取得偉大成就的原因有哪些？請結合以上材料簡要概括。（6分）

三、寫作（60分）

18.閱讀下面材料，按要求寫作。（60分）

成長路上，你或許習慣了用“我反對”來宣告成長。可你是否留意過——有些時候，一句“我認

同”，卻讓你看見了更廣闊的天地，也對自我、對他人、對世界有了新的理解

閱讀上面材料，你有怎樣的體驗與思考？請以《我認同》為題目，寫一篇文章。

要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作，抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。

2025-2026學年下學期豐澤區期末質量監測題庫

2026.07

初一語文答案示例

一、積累與運用（25分）

1.（10分）

（1）會當凌絕頂

（2）不問蒼生問鬼神

（3）自緣身在最高層

（4）朔氣傳金柝

（5）政入萬山闈子里，一山放出一山攔。

（6）落紅不是無情物，化作春泥更護花

（7）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖

評分說明：每空1分，錯字、漏字、添字均不得分。

2.（9分）⑴（3分）①咀②昧③滋

評分說明：每空1分，錯字不給分。

（2）（3分）鍥而不舍

（3）（3分）我們要養成在閱讀中思考、在思考中成長的習慣。

3.（6分）小例一：保爾在全身癱瘓、雙目失明的絕境中，沒有向命運低頭。寫作時字總重疊串行，

他就用硬紙板刻出空格子，墊在紙下摸索著一行行寫，以筆為武器，完成小說《暴風雨所誕生的》。

面對逆境，保爾選擇了戰斗。他在烈士墓前對生命意義的思考，就是他選擇的準則。這讓我感悟到：

逆境固然殘酷，但真正決定人生走向的，是我們面對逆境時的選擇。選擇戰斗，就能讓生命在淬煉

中發光。

示例二：祥子一生夢想有輛自己的車，卻三起三落，買車夢碎，又接連失去虎妞、小福子。接踵而

至的打擊下，他做出了關鍵選擇一一放棄抗爭，開始抽煙酗酒，為六十塊錢出賣阮明，徹底淪為行

尸走肉。祥子的悲劇讓我深思：毀滅他的，不僅是那個吃人的社會，更是他在絕境中主動熄火了希

望的微光。逆境如岔路，選擇自暴自棄的那一刻，便注定了墜入深淵的結局。

評分說明：概述具體逆境經歷2分；點明并分析其關鍵選擇2分；闡述感悟2分。

二、閱讀（65分）

（一）（6分）

4.（1）（2分）色彩素雅：形態小巧；

評分說明：每點1分，意思對即可。

（2）（4分）示例一：劉禹錫。劉禹錫在《陋室銘》中寫道“斯是陋室，惟吾德馨”，身居陋室而

以德行為榮，體現了安貧樂道、不慕名利的君子品格。（2分）其以陋室為幽谷，以德馨為芬芳，

恰與蘭花“無人亦自芳''的精神契合，活出了不求人知而芬芳自遠的人生境界。（2分）

示例二：周敦頤。周敦頤在《愛蓮說》中寫道“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，身處塵世而潔凈

自守，彰顯了不與世俗同流合污、潔身自好的剛正品格。（2分）其以不染不妖為立身之本，恰與

蘭花“無人亦自芳”的精神相通，展現了孤高自守、清香不改的君子風范。（2分）評分說明：詩句引用正確、支撐

得當1分；品格概括正確1分：類匕蘭花能點明處境對應“幽谷”

或品格對應“無人亦自芳”其一2分。詩句張冠李戴，本題最高得2分。

。（16分）

5.（3分）A

6.（3分）（1）穴：打洞（鑿洞）：（2）數：屢次，多次：（3）復:又，再

評分說明：每空1分，共3分。

7.（6分）（1）德化縣的白瓷，瓷土（泥土）產自程寺后面的山中。

評分說明：“土”1分,“產”1分，句意通順1分。

（2）（白瓷）起初似乎很珍貴，如今流傳極多，不怎么貴重了。

評分說明：補充主語1分，"初'1分，句意通順I分。

8.（4分）（1）（2分）①飛澄數過（1分）②傾石漉水（傾入石井，濾去水分）（1分）

評分說明：意對即可。

（2）（2分）示例一：古人怕開窯挖土會“傷地脈”，于是選擇“復掩之”，可見對天地（自然）懷

有敬畏之心。

示例二：古人聽說地下藏著很多白銃，去r復掩之”不舍得挖盡，可見對究土資源的珍視。

評分說明：從“敬畏自然”或“珍惜資源”中任選一點，并結合文本適當分析，意思對即可。

（=）21