山西省某中學2025-2026學年八年級下學期期中質量監測語文試卷（含答案）

山西省實驗中學2025-2026學年八年級下學期期中語文試題

一、默寫

1.漫步古詩文長廊，我們仿佛穿越時空，與古人同行。請將下表空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。

步入陶淵明筆下的世外桃源，只見“土地平曠，屋舍儼然，

_______________”,富足祥和；“______________,并怡然自樂“，安寧

山水寄情

快樂V隨柳宗元去往小石潭，但見“青樹翠翦，______________，參

差披拂"，幽寂蔥蘢。

聽《詩經》傳唱千年的深情，思念婉轉悠長：“______________,君

子好逑“，道盡相思愛慕：“兼葭萋姜，白露未晞，所謂伊人，

詩經雅韻_______________”,表達追尋的執著與悵惘。《子衿》里，女子憑欄思

念：“青青子衿，______________"：《式微》中，勞動者在暮色里發

問：“微君之故，______________?”

送別之時，王勃以豁達之筆寫下，“______________,_______________"

唐賢名篇表明在深情厚誼下空間阻隔不足為道。臨洞庭遠眺，孟浩然描繪出壯

闊景象：“氣蒸云夢澤，______________”,令人神往。

二、積累運用

2.適逢學校環保宣傳月，小語同學擬寫了一份倡議書，請閱讀后完成下面題目。

低碳生活倡議書親愛的同學們：

大家好！

踐行低碳生活，守護綠色家園，是每個人義不容辭的責任。又逢春日，草木萌發，流水潺潺，月光jiAo

潔，一片生機與活力。為r守護自然環境，共建綠色宜居'家園，我們向大家發出如下倡議：

一、拒絕浪費資源，少用一次性用品，踐行垃圾分類，讓每一份垃圾都有歸處，實現資源循環利用；

二、堅持綠色出行，優先選擇步行或騎行，減少尾氣排放，讓天空常保澄澈：

三、禁止浪費行為，必須隨手關燈、關水、關空調，否則將受到嚴厲懲罰。

低碳生活從不是遙遠的口號，日常的小事便能凝聚成守護生態的力量。通過點滴的低碳行動，讓自然

永葆生機!

建議人：小語

2026年4月22日

(1)根據拼音寫漢字，給加點字注音。

潺潺()誦。潔()

(2)畫波浪線的句子有語病，請你對它進行修改，使文段通順流暢。

修改后的正確句子：_____________________________________________

(3)寫作要考慮目的和對象，據此采用相應的表達策略.以上語段旨在發出倡議、號召大家踐行低碳生活,

其中有一處表述不恰當，請找出并說明為何表述不當。

表述不當之處：；理由：

3.低碳生活就在身邊。請觀察下圖太陽能路燈示意圖，結合圖文，寫一段說明性文字。

一盞功率60瓦的太陽能路燈，平均每天工作8小時，年發電量約220

千瓦時，相當于減少二氧化碳排放約230千克。

寫作提示：①抓住說明對象的特征，有條理地介紹太陽能路燈的特征、組成、原理等內容，合理安排說明

順序；

②至少采用兩種恰當的說明方法；

③語言準確、簡潔

三、整本書閱讀

4.令德中學文學社近期開展了“誦讀經典?品味古韻”的讀書活動。請根據提示完成題目。

(1)下列關于《經典常談》的說法有誤的一項是()

A.本書作者是朱自清，該書是講解我國古代經典的普及讀物，語言淺顯易懂。

B.《說文解字》中，“會意”是指會合兩個或兩個以上的字為一個字，這一個字的意義是那幾個字的意義

積成的，如“信”屬于會意字。

C.《史記》是我國第一部紀傳體通史，體例分工明確，其中“本紀”專門記述周亞夫、孔子、陳涉這類非

王侯但影響深遠的人物生平，“列傳”則記載歷代帝王的軍國大事。

D.《孟子》一書說“仁”兼說“義”，又講養浩然之氣，辯論藝術高超。

(2)朱自清在《經典常談?詩經第四》中對“風、雅、頌、賦、比、興”這六義皆有所論述，《詩經》中作品多用

比、興手法。“興”即先言他物以引起所詠之辭。請從《兼葭》《關雎》中任選一首，結合一處詩句，具體分

析比興手法的表達效果。

詩句：O

表次效果：O

四、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】

①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴現環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清

冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為雙，為嶼，為唯，為巖。青樹翠壁、...參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，

似與游者相樂。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，情愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之

而去。

(節選自《小石潭記》)

【乙】

①林盡水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數

十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然……阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外

人……并怡然自樂。

②見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。

自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無

論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：

“不足為外人道也。”

③既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向

所志，遂迷，不復得路。

（節選自《桃花源記》）

5.解釋下列加點詞。

（1）本里魏晉<2）漠神寒骨

6.下列選項中加點詞的意思和用法都相同的一項是（）

A.率妻子邑人來此?絕境佛印?絕類彌勒B.潭中魚可?百許頭高可?二黍許

C.乃不知有漢乃記之而去D.心樂之鐘鼓樂之

7.請翻譯下面的句子。

（1）阡陌交通，雞犬相聞。

（2）其岸勢犬牙差互，不可知其源。

8.小晉在參觀一個古村落時，看到一副對聯，上聯是“小石潭清，游魚細石皆入畫”，但下聯的后半部分被

磨損了。請根據《桃花源記》的內容，將下聯補充完整。

上聯：小石潭清，游魚細石皆入畫

下聯：桃花源美，

9.兩篇“記”中都用精彩的描寫展現了奇美的境界。陶淵明在《桃花源記》中描繪了一個“去”之后再也，回“

不去的世界，柳宗元在《小石潭記》中描繪了一個“來”之后卻不能“留”的世界。請結合兩文內容，談談為什

么陶淵明筆下的桃源"回不去''而柳宗元筆卜的小石潭“不能留”？

五、現代文閱讀

閱讀散文，完成下面小題。

①春，是從何時開始蘇醒涌動的？

②是從第一枝黃燦燦的迎春花垂下崖畔時嗎？不是。一枝獨秀的迎春花，猶如從天地間穿過的第一只

燕子，傳遞的僅僅是春將要到來的消息。是從紅艷艷的山桃花開得漫山遍野時嗎？不是。芬芳競艷的山桃

花，猶如楊樹梢頭嘰嘰喳喳的喜明，那已是春盈滿天地間的捷報。那春到底從何時開始蘇醒涌動的？我固

執地認為，從大年的威風鑼鼓猛然爆發、齊聲轟鳴時，春便蘇醒，便起步，便奔涌，以至百般紅紫斗芳菲，

以至萬里山河皆畫卷。

③在我兒時的記憶里，春和我一樣，都是貪睡的孩子，久久享受著酣夢，遲遲難以蘇醒。那時，媽媽

在枕頭邊擺好過年的新衣服、新幅帽，還有小鞭炮，可我就是賴在被窩里不想起床。媽媽把我扶起來，坐

在坑上，我仍然雙眼睜不開，迷運糊糊如在云里霧間。忽然，我的眼睛燦亮，一躍而起，穿上衣服，飛跑

出去，恨不得長出一雙翅膀，一下就能飛出好遠。讓我眼睛燦亮，繼而一躍而起的，正是那翻江倒海般轟

鳴的威風鑼鼓。

④威風鑼鼓，是我家鄉山西臨汾特有的打擊樂。樂器很簡單，就四樣：鑼、鼓、錢、錢。常見的組合

是：一面鼓、兩副銃、兩副錢、八面鑼。要想規模大，按照比例遞增。這四樣組合在一起，演奏成一曲，

能夠迸發出驚心動魄的聲威。有人描寫過，如霹靂轟鳴，如暴雨傾盆。可我總覺得還不夠勃，那鑼鼓聲，

比霹雷還要威武.比暴雨還要狂猛。那氣勢,不爰山呼海嘯,勝過山呼海嘯：不是石破天驚,勝過石破天

驚。那鑼鼓能長勁，那鑼鼓能生威，能讓懵懵懂懂的我奮然躍起，奔跑開來，跑向村正中的大院，隨著激

昂的聲響，和那些如癡如醉的爺爺奶奶叔叔伯伯一起舉行大年的聯歡。

⑤我無論如何也想象不出，汾河兩岸的先輩們為何能締造出威風鑼鼓，并且用威風鑼鼓激活每年這最

重要、最隆盛的新春佳節。或許是我居住在黃土高原的緣故，春節這個喜慶日子來臨時，大地卻沒有一點

點春的氣息，依舊冰封河山、雪花紛飛。英說“百般紅紫斗芳菲”的蓬勃春色，就是“草色遙看近卻無”的初春

景象，也還在祈盼之中“正因如此，我才一廂情感地認為春和那個兒時的我一樣，正在被富里貪睡”需得

猛擊一掌，需得大吼一聲，才能驚醒春，春才會迎著寒冽的西北風起步，奔走，直至奮跑，跑進萬紫千紅

的山野，跑進砍砍向榮的田園。而這一掌猛擊，一聲大吼，無疑就是先輩們締造的威風鑼鼓。

⑥長大后，我曾經以為破譯了威風鑼鼓蘊含的奧秘。直到威風鑼鼓被列入國家首批非物質文化遺產名

錄，我不得不重新感悟其中的豐饒真諦。再現鑼鼓表演，耳邊宸蕩的是多變的鼓點，胸中翻騰的竟然是李

白的詩句。要么是“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，要么是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”……壯

思飛，上青天，長風破浪，直掛五機，這才是威風錚鼓阡秋相傳、萬代不衰的永恒魅力。鼓手用他打鼓的

姿態解讀威風鑼鼓魅力的內涵，他那眼時睜時閉，臂時舞時停，腿時起時伏。我驀然領悟，威風鑼鼓的聲

威交織著多種力量，使用的是心力，張揚的是外力，積蘊的是內力，下壓的是重力，上翹的是彈力，渾身

噴射的是爆發力。只有將精氣神集于一身，融為一體，才能擊打出波瀾壯闊的力量，展現揚威提神的魅力。

⑦如今，威風鑼鼓成為一張文化名片、一個文化品牌，走出家鄉，遍及神州。數不清的教練在長城內

外傳播鼓藝，數不清的團隊在大江南北敲打展演。這些教練，這些演員，多是走出莊稼地的農人，祖祖輩

輩躬耕田地的莊稼漢，做夢也沒有想到這喜慶的鑼鼓，會成為脫貧致富的道路。

⑧喜滋滋、笑盈盈的家鄉兒女吃過闿家團聚的年夜飯，一開大門，新年光臨。全面建成小康社會的宏

偉畫卷已在眼前鋪開，信心滿滿的鄉親們早已挎著鼓，舉著錢，持著鑼，擎著錢，吶喊著飛步奔上場來，

腳跟站定，雙槌敲擊，威風鑼鼓擂響了！高天艷陽，盈耳的全是滾滾春雷！

⑨在驚天動地的春雷聲中.春草在萌動,春水在融冰,春在蘇醒.奔涌.和著眾志成城的熱浪歡悅地

奔涌,奔涌！

（選自《人民日報散文精選》，作者喬忠廷，有刪改）

學完一單元的文章，班級開展了“民俗風情”主題學習活動，學習小組搜集了以上這篇散文供大家研讀。請你

參與其中，完成下列任務。

10.【典句賞析】根據提示角度，結合語句內容進行賞析。

①從大年的威風鑼鼓猛然爆發、齊聲轟鳴時，春便蘇醒，便起步，便奔涌，以至百般紅紫斗芳菲，以

至萬里山河皆畫卷。（句式特點）

②我驀然領悟,威風鑼鼓的聲威交織著多種力量,使用的是心力，張揚的是外力，積蘊的是內力，下

壓的是重力，上翹的是彈力，渾身噴射的是爆發力。（表達方式）

11.【標題有韻】小組就這篇文章標題的擬定各執一詞，你認為哪個標題更好？請結合文章內容加以分析。

文題一：威風鑼鼓文題二：春的鑼鼓

12.閱讀說明文，完成對應題目

準備得越久，可能姑果越差？

①不知你是否有過這樣的經歷？明明對某件事感興趣，卻遲遲沒有行動，而是一直在準備，拖著拖著

就沒有了當初的激情，最后直接選擇放棄。

②這種心理狀態被稱為“過度準備綜合征”。很多時候，我們以為自己在為某件事情而努力準備，其

實反而是在為自己不想做這件事情找借口。比如，當我們決定流肥，一開始買健身卡、找食譜等準備過程，

一定比真正去鍛煉、去吃減脂餐時要輕松很多。所以，我們總會徘徊于這個階段，遲遲不想開始，因為這

是屬于你的“野適區”。

③有的人之所以總是在過度準備，可能是想通過“準備”來減少內心的焦慮和不安。可是由于過于關

注細節，往往會反復檢查和確認每一個步驟，以確保事情能夠按照預期方式發展。然而，這樣的做法使自

己感受到很大的壓力，從而疲憊、痛苦。如果我們把想做的事當作馬拉松，那么我們在準備階段投入過多

的時間、精力，就可能會影響事情的進程。

④過度準備還會讓人在已經做好足夠準備的情況下，仍持續投入時間和精力，浪費資源（同時，我們

在準備階段付出得越多，就會對結果產生越多的期待，希望自己能完美達成目標。其實，人做一件事的時

心是有限的。我們在準備階段付出過多卻沒有收獲想要的結果，就可能陷入沮喪和疲勞之中，逐漸失去動

力，最終導致放棄。

⑤不僅如此，長期的過度準備，還會將人限制在預設的框架中，喪失創造力所需的探究和嘗試的勇氣，

最終失去自信。很多時候，我們給自己設定了超高的目標，希望在做好萬全準備后，可以得到想要的完美

結果。但最后常常會因為目標過高而遲遲不敢開始。不完美主義者比完美主義者能做出更多完美的東西，

是因為他們有更多機會去嘗試。

⑥在事情開始之前，我們可以轉換一下思路，不要一直想“這件事有多難”和“我到底能不能成功”，

而是想著“試試看，或許我能行”。

⑦我之前決定每天晚上跑步鍬煉身體，于是打算買一雙好的運動鞋，再買一副運動耳機后就開始。但

下單前一刻我突然意識到，其實我現在只要穿上鞋，下樓就可以開始跑，那些準備并不是最重要的，最重

要的是：馬上去做。

⑧當我下樓開始跑步時,突然發現舊的運動鞋也很舒適，但耳機可能需要重新購買，因為普通耳機在

跑步過程中容易掉。所以，我們其實可以先行動起來，在實踐中去摸索究竟什么是自己需要的，再根據實

際需要去及時調整。

本文是一篇闡釋心理行為現象的事理說明文。學習小組借助關鍵詞句梳理文章思路，小語和小文正在討論，

請你結合文本和語境補全對話。

小語：要理清說明思路，一定要抓住段落中有提示性的關鍵詞句。第①段用生活現象開頭（1）

（作用），第②段就用“這種心理狀態”承接，直接點明了說明對象：（2）。

小文：我發現主體段落的邏輯詞特別明顯！第③段分析原因，第④段用“還會”、第⑤段用“不僅如此”,

都在說明（3）o

小語：對！第④段說過度準備會浪費資源，還會讓人（4）；第⑤段更進一步，說過

度注備會讓人局限在預設框架，喪失探究嘗試的勇氣，最終失去自信。

小文：我還發現第⑥段用“可以轉換一下思路”引出解決方法，告訴我們要（5）,敢

丁邁出第一步。

小語：第⑦⑧段為了把事理講明白，還運用了（6）的說明方法，（7）

（作用）

小文：借助這些關鍵詞句梳理，整篇文章的思路就很清楚了，和我們學過的事理說明文的思路一樣：

先提出問題，再分析進而解決問題。整篇文章采用（8）順序，條理清晰。

六、寫作

13.根據要求作文。

《燈籠》里，一點微光照亮了吳伯簫的童年；《社戲》中，那夜的羅漢豆讓魯迅先生念了一輩子。有

些東西，雖不貴重，卻一直收藏在角落，珍藏于心底。它雖不語，卻有背后的萬語千言。

請以“舍不得丟的”為題，寫一篇不少于600字的文章。

寫作提示：①寫出真情實感；②除詩歌、小說外，文體不限；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；

④書寫要正確、規范、美觀。

14.根據要求寫作。

一個“豪，，字，照見了劉禹錫傲視困境的錚錚硬骨：一個“丹，，字，照見了文天祥舍生取義的耿耿忠心：

一個，，變，，字，照見了魯迅療救民眾的灼灼深情……我們在文字中認識他們，也被他們照亮。

在你學過的文章里，也一定會有這么一個人，或“仁”，或“嚴二或“英”，或“趣”那一個字的光芒,

是否也曾落進你的生命里，讓你想成為更好的自己？

請以“一字照我心”為題，寫一篇讀后感。

寫作提示：①選擇初中階段學過的課文或讀過的名著；②文中不得出現真實的地名、校名和人名；③不少

于600字：④書寫要正確、規范、美觀。

參考答案

1.有良田、美池、桑竹之屬黃發垂髻蒙絡搖綴窈窕淑女在水之湄悠悠我

心胡為乎中露海內存知己天涯若比鄰波撼岳陽城

2.(1)chan皎

(2)①刪去“通過”——點滴行動，讓自然永葆生機。②刪去“讓”——通過點滴行動，自然永葆生機。③補充

主語——通過點滴行動，我們讓自然永葆生機。

(3)表述不當之處：禁止浪費行為，必須隨手關燈、關水、關空調，否則將受到嚴厲懲罰。理由：

本文針對的對象是全校同學，屬于宣傳倡導類。用“禁止、必須、嚴厲懲罰”語氣強硬，沒有考慮寫作對象與

場合，不符合倡議書的親切、勸導風格。

3.示例：太陽能路燈節能環保。它整體上由太陽能電池板組件、LED燈具、燈桿及造型、智能控制器、蓄

電池構成。白天，太陽能電池板組件將光能轉化為電能，通過智能控制器儲存到蓄電池中：夜晚，控制器

將蓄電池中的電能轉化為光能，實現照明。一盞功率60瓦的太陽能路燈平均每天工作8小時，年發電量約

220千瓦時，相當于減少二氧化碳排放約230千克。與傳統路燈相比，它節約電能，有效降低了碳排放。

4.(1)C

(2)關關雎鳩，在河之洲以河洲上和鳴的雎鳩起興，引出君子對淑女的愛慕與追求，既描繪了和

諧美好的自然景象，又烘托出男女之間純真美好的愛情，情景交融，含蓄委婉

5.不要說，更不必說使……凄涼6.B7.(I)田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫之

聲彼此都能聽到。

(2)那堤岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不知道它的源頭在哪里…8.示例：黃發垂髯并怡然/良

田美池俱成景(內容符合文意，符合對偶句式)9.陶淵明筆下的桃花源沒有戰亂、沒有賦稅，物產豐

富且百姓安居樂業，但這只是陶淵明創造出的理想社會，在現實中不可能存在，所以文中的“漁人”才“不復

得路”，這是在表達他對現實的無奈和對理想社會的憧憬：

小石潭景色秀美怡人但卻凄清荒僻，柳宗元觸景傷懷，自是無法久留，足見柳宗元因小石潭帶來的愉悅是

暫時的，他表達的是對自己遭遇貶謫的感慨和無奈。

參考譯文：

【甲】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，就能聽到水聲，好像佩戴的瓊環碰撞發出的清脆聲響，我

心里對此感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路，向下看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為

底，靠近岸邊的地方，石底部分翻卷出來，露出水面，形成俄、嶼、嵯、巖等各種不同的形狀。青翠的樹

木，翠綠的藤蔓參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。陽光直照到水底，魚的影子映在石頭上。

魚兒靜止不動，忽然又向遠處游去，往來輕快迅疾，好像和游人一同歡樂。

向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜓前行，時隱時現。溪岸的形狀像狗的牙齒

那樣交錯不齊，不知道它的源頭在哪里。

坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情凄涼，寒氣透骨，凄涼幽

深。因為這里的環境太凄清，不可以久留，于是題字離去。

【乙】桃林在溪水發源的地方就到頭了