人教版八年級物理下冊全冊導學案（無答案）

【新教材】人教版（2024）八年級下冊物理全冊導學案

第七章《力》

7.1力

一、學習目標

1.物理觀念：知道力是物體對物體的作用，理解力不能脫離物體而存在；認識力的作用效

果（改變物體形狀、改變物體運動狀態）；知道力的三要素（大小、方向、作用點）及

其影響力的作用效果。

2.科學思維：能通過分析生活實例，抽象出力的概念；能用示意圖表示力。

3.科學態度與責任：體會力在科技發展中的重要作用，激發探索物理世界的興趣。

二、預習自我檢測

1,力是對的作用。發生力的作用時，至少存在個物體。

2.力的作用效果有兩個：一是可以改變物體的:二是可以改變物體的

______O

3.力的、和叫做力的三要素，它們共同決定了力的作用

效果。

三、合作探究

1.力的作用效果探究：2024年6月，我國“神舟十八號”飛船成功返回地球。請分析在返

回艙著陸的最后階段，降落傘對返回艙施加了力。這個力產生了哪些作用效果？（提

示：從運動狀態和形狀兩方面思考）

2.力的相互性：2025年1月，中國空間站航天員進行了一次艙外作業。當航天員用手推空

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間站艙壁時，他自己會向后運動。這說明了什么物理道理？請用力的概念解釋這一現

象。

四、當堂檢測

1,下列關于力的說法中，正確的是（）

A.單獨一個物體也能產生力的作用

B.不接觸的物體之間一定沒有力的作用

C.力是維持物體運動的原因

D.力是改變物體運動狀態的原因

2.以下事例中，主要說明力能改變物體形狀的是（）

A.進站的火車緩緩停下

B.把橡皮泥捏成各種造型

C.守門員接住飛來的足球

D.磁鐵吸引鐵釘

3.小明用10N的水平力推桌子，但桌子沒動。此時，桌子受到的推力的三要素中，已知的

是（）

A.大小和方向

B.方向和作用點

C.大小和作用點

D.只有大小

4.甲、乙兩隊進行拔河比賽，甲隊獲勝。在比賽過程中，甲隊對乙隊的拉力￡與乙隊對甲

隊的拉力Fz的關系是（）

A.Fi>F2

B.Fi<F2

C.Fi=F2______________________

D.無法確定

5.如圖所示，用50N的力沿與水平方向成30°角斜向上拉小車。請

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在圖中畫出這個拉力的示意圖。（要求：標明力的符號F和大?。?/p>

7.2彈力

一、學習目標

1.物理觀念：知道物體由于發生彈性形變而產生的力叫做彈力；了解彈簧測力計的原理、

構造和使用方法；會用彈簧測力計測量力的大小。

2.科學探究：通過實驗探究彈簧的伸長量與所受拉力的關系，得出胡克定律的初步結論。

3,科學態度與責任：養成使用測量工具前先觀察和調零的良好習慣，培養嚴謹的科學態

度。

二、預習自我檢測

1.物體由于發生________而產生的力叫做彈力。常見的彈力有壓力、支持力、

__________等。

2.彈簧測力計是根據在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，它的就越長的原理

制成的。

3.使用彈簧測力計前，要先觀察它的和,并檢查指針是否指在

__________刻度線上。

三、合作探究

1.彈簧測力計的原理：2024年巴黎奧運會舉重比賽中，運動員舉起杠鈴時，杠鈴片下方的

支撐桿會發生微小的彎曲。這種彎曲屬于什么形變？它會產生什么力來支撐杠鈴？請結

合彈力的定義進行解釋。

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2.正確使用彈簧測力計：假設你要用一個量程為5N的彈簧測力計測量一個約6N的力，可

能會出現什么后果？如果指針沒有指在零刻度線就開始測量，會對結果造成什么影響？

如何避免這些問題？

四、當堂檢測

1,下列各力中，不屬于彈力的是（）

A.繩子對懸掛物體的拉力

B.桌面對書本的支持力

C.地球對蘋果的吸引力

D,蹦床對跳高運動員的支持力

2.關于彈簧測力計的使用，下列說法錯誤的是（）

A.使用前必須調零

B.測量時，彈簧測力計的軸線方向應與所測力的方向一致

C.可以用彈簧測力計測量任意大小的力

D.讀數時，視線要與刻度盤垂直

3.在彈性限度內，一根彈簧原長10cm,掛上2N的鉤碼后，長度變為12cm。若掛上4N的鉤

碼，彈簧的長度將變為（）公A.

mB

2C0

C

14cm1

2D

3

6CIn4

2ocm5

4.如圖所示，彈簧測力計的分度值是N,此時的示數是

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__________No

5,下列哪個圖像能正確反映在彈性限度內，彈簧的伸長量（AL）與所受拉力（F）的關

系？（）

7.3重力

一、學習目標

1.物理觀念：知道重力是由于地球的吸引而使物體受到的力；理解重力的大小與質量成正

比（G=mg）,知道g-9.8N/kg的物理意義;知道重力的方向是豎直向下。

2,科學思維：能運用公式G二mg進行簡單的計算；能用重垂線檢查墻壁是否豎直。

3,科學態度與責任：認識到重力是普遍存在的自然規律，理解其在航天、建筑等領域的重

要性。

二、預習自我檢測

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1,由于的吸引而使物體受到的力，叫做重力。重力的施力物體是O

2.物體所受重力的大小跟它的質量成,其關系式為,其中

g=9.8N/kg,它表示的物理意義是o

3,重力的方向總是的。建筑工人常用重垂線來檢查墻壁是否砌得豎直，這是利

用了重力的。

三、合作探究

1.重力與質量的關系：2024年，“天問三號”火星采樣返回任務進入關鍵階段。已知火星

上的g值約為3.7N/kg。如果一個在地球上重為588N的探測器（g取9.8N/kg）,被送到

火星上，它的質量是多少？它在火星上受到的重力又是多少？

2.重力的方向：為什么我們說重力的方向是“豎直向下”而不是“垂直向下”？“豎直向

下”具體是指向哪里？請結合地球的形狀和重垂線的應用進行解釋。

四、當堂檢測

1.關于重力，下列說法正確的是（）

A.只有與地面接觸的物體才受到重力作用

B.空中飛行的飛機不受重力作用

C.重力的方向總是垂直于地面向下

D.重力的施力物體是地球

2.一個質量為50kg的同學，他受到的重力約為（g取10N/kg）（）

A.50N

B.500N

C.5000N

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D.0.5N

3.航天員將一個質量為1kg的物體從地球帶到月球上，該物體的質量和在月球上受到的重

力(g月71.6N/kg)分別為()

A.1kg,9.8N

B.1kg,1.6N

C.0.16kg,1.6N

D.0.16kg,9.8N

4,下列圖像中，能正確表示物體所受重力G與其質量m關系的是()

5.如圖所示，一個質量為2kg的木塊靜止在斜面上。請在圖中畫出木塊所受重力的示意

圖。(g取10N/kg,要求：標明力的符號G和大小)

6.建筑工地的塔吊在吊起貨物時，貨物會受到重力作用。如果貨物的質量是2噸

(2000kg),那么它受到的重力是多少？(gMZION/kg)

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第八章《力與運動》導學案

8.1牛頓第一定律

一、學習目標

物理觀念：知道牛頓第一定律的內容；理解力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動

狀態的原因；知道一切物體都具有慣性。

科學思維：能通過實驗和推理建立理想化的物理模型；能用慣性知識解釋生活中的相關現象。

科學態度與責任：認識科學發展的歷史過程，體會伽利略和牛頓等科學家的科學精神；增強

交通安全意識。

二、預習自我檢測

1、牛頓第一定律指出：一切物體在沒有受到力的作用時.，總保持狀態或

狀態U

2、物體保持原來運動狀態不變的性質叫做,它是物體本身的一種屬性，只與

________有關。

3、力不是維持物體的原因，而是改變物體的原因。

三、合作探究

1、理解牛頓第一定律的內涵：2026年1月，中國“天宮”空間站完成新艙段對接。在太空

中，航天員輕輕推一個工具箱，工具箱會持續勻速直線運動很遠。這與在地面上準箱子很快

停下形成鮮明對比。請用牛頓第一定律解釋這一現象，并說明地面與太空環境的關鍵區別是

什么？

2、慣性的應用與危害：2025年12月，我國多地高速公路啟用“智能安全帶提醒系統”。當

汽車緊急剎車時，未系安全帶的乘客會向前猛沖。請從慣性的角度解釋這一現象：并說明安

全帶是如何利用物理原理保護乘客的？

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四、當堂檢測

1、關于牛頓第一定律，下列說法正確的是（）

A.物體只有在靜止或勻速直線運動時才具有慣性

B.牛頓第一定律是通過實驗直接得出的

C.力是維持物體運動的原因

D.一切物體都具有慣性

2、下列現象中，利用慣性的是（）

A,跳遠運動員助跑

B.駕駛員系安全帶

C.汽車限速行駛

D.保持車距

3、正在做勻速直線運動的物體，若所受外力全部消失，則該物體將

A,立即停止

B.曼慢停下來

C.做加速運動

D.繼續做勻速直線運動

4、關于慣性，以下說法正確的是（）

A.速度越大，慣性越大

B.受力越大，慣性越大

C質量越大，慣性越大

D,只有運動的物體才有慣性

（選填益

5、如圖所示，小車突然向右啟動，放在小車上的木塊會向

“左”或“右”）傾倒，這是因為木塊具有o

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6、（拓展）我國“嫦娥七號”計劃于2026年發射，探測月球南極。月球表面近乎真空且無

空氣阻力。若在月面水平拋出一個石塊，在忽略月球引力微小變化的情況下，石夾在水平方

向的運動狀態將如何？為什么？

8.2二力平衡

一、學習目標

物理觀念：知道二力平衡的條件；能判斷物體是否處于平衡狀態；理解平衡力與相互作用力

的區別。

科學探究：通過實驗探究一力平衡的條件，培養分析與歸納能力。

科學態度與責任：體會物理規律在工程結構設計中的應用價值。

二、預習自我檢測

1、物體在兩個力的作用下，如果保持狀態或狀態，我們就說這兩個力彼

此平衡。

2、二力平衡的條件是：作用在物體上、大小、方向、作用在同

一直線上。

3、平衡力與相互作用力的根本區別在于：平衡力作用在個物體上，而用互作用力

作用在個物體上。

三、合作探究

1、二力平衡條件的應用：2025年10月，國產大飛機C929完成全機靜力試驗。在測試中，

飛機被固定在地面，機翼同時受到向上和向下的拉力，但整體保持靜止。請分析此時作用在

機翼上的兩個拉力是否滿足二力平衡條件？為什么？

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3、區分平衡力與相互作用力：懸掛在中國空間站內部的一個實驗裝置靜

止不動。它受到重力G和懸繩的拉力To請問G與T是一對平衡力嗎？

G的反作用力是什么？T的反作用力又是什么？請分別說明。

W

■0

四、當堂檢測

1、下列情況中，屬于二力平衡的是（）

A.人推墻，墻不動，人對墻的推力與墻對人的推力

B.書靜止在水平桌面上，竹的重力與桌面對書的支持力

C手提水桶勻速上升，手對桶的拉力與桶對手的拉力

D.汽車加速前進，牽引力與阻力

2、一個物體在兩個力的作用下做勻速直線運動，這兩個力一定是（）

A.大小不等、方向相同

B.大小相等、方向相反

C.作用在不同物體上

D,不在同一直線上

3、起重機吊著一個重為5乂10叭的集裝箱勻速上升，鋼絲繩對集裝箱的拉力為Fi；當集裝箱

勻速下降時，拉力為Fx則（）

A.Fi>F2

B.Fi<F2

C.Fi=F2=5X10^

D.Fi=F2=0

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4、關于平衡力和相互作用力，下列說法正確的是（）

A,都作用在同一物體上

B.都同時產生、同時消失

C大小都相等、方向都相反

D,效果都能相互抵消

5、如圖，一個重10N的木塊靜止在水平地面上。請畫出木塊所受

重力和支持力的示意圖，并標出力的大小。

6、若一個物體只受兩個力作用，且這兩個力的三要素完全相同，則該物體（）

A.一定做勻速直線運動

B.一定靜止

C.運動狀態一定改變

D.無法確定

8.3摩擦力

一、學習目標

工、物理觀念：知道滑動摩擦力的概念；了解影響滑動摩擦力大小的因素（壓力大小、接觸面

粗糙程度）：知道增大和減小摩擦的方法。

2、科學探究：能設計實驗探究滑動摩擦力與哪些因素有關，掌握控制變量法的應用。

3、科學態度與責任：認識摩擦力在生活和科技中的雙重作用，樹立辯證看待物理現象的意識。

二、預習自我檢測

1、兩個相互接觸的物體，當它們發生或有趨勢時，在接觸面上會產生一

種阻礙相對運動的力，這種力叫做摩擦力。

2、滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的有關，逐跟接觸面的有關。

3、在冰壺比賽中，運動員不斷擦冰是為了（選填“增大”或“減小”）冰壺與冰

面之間的摩擦。

三、合作探究

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1、影響摩擦力大小的因素：2026年2月，第26屆冬季大學生運動會在中國哈爾濱舉行。短

道速滑運動員的冰刀非常鋒利，且冰面經過特殊處理。請從摩擦力的角度分析：為什么冰刀

要做得很??？為什么比賽前要“澆冰”使冰面更光滑？這對運動員的成績有何影響？

2、摩擦力的方向判斷：2025年，我國“極目一號”川型浮空艇在青藏高原成功完成大氣觀

測。當浮空艇水平勻速飛行時，空氣對它的阻力方向如何？若要克服這個阻力，逑進器應向

哪個方向噴氣？請分析此時摩擦力（阻力）與推進力的關系。

四、當堂檢測

1、下列做法中，為了減小摩擦的是（）

A.鞋底刻有花紋

B.自行車剎車時用力捏閘

C,給機器軸承加潤滑油

D.體操運動員手上涂鎂粉

2、一個木塊在水平桌面上向右滑動，它受到的滑動摩擦力方向是（）

A.豎直向上

B,豎直向下

C.水平向右

D.水平向左

3、在研究滑動摩擦力的實驗中，以下操作錯誤的是（）

A.用彈簧測力計水平勻速拉動木塊

B.改變木塊上祛碼數量來改變壓力

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C用毛巾、棉相等改變接觸面粗糙程度

D.加快速度拉動木塊以獲得更大摩擦力

4、下列關于摩擦力的說法，正確的是（）

A.摩擦力總是阻礙物體運動

B,摩擦力的方向總與物體運動方向相反

C.猙止的物體也可能受到滑力摩擦力

D.壓力越大，摩擦力一定越大

5、用8N的水平力F向右推一個靜止在地面上的箱子，但箱子未動。此時箱子受到的摩擦力

大小為N,方向o若推力增大到12N時箱子開始勻速滑動，則滑動摩擦力為

No

6、（計算題）某機器人在火星表面執行任務，其質量為20kg,與火星地面間的滑動摩擦系

數為0.3（g火星弋:3.7N/kg）。求該機器人勻速行走時受到的滑動摩擦力大小。

第九章《壓強》導學案

9.1壓強

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一、學習目標

工、物理觀念：理解壓力的概念，知道壓力與重力的區別；理解壓強的定義、公式（p二F/S）

及單位；知道增大和減小壓強的方法。

2、科學思維：能運用控制變量法分析影響壓強的因素；能用壓強知識解釋生活現象。

3、科學態度與責任：關注壓強在工程、救援等領域的應用，體會物理對社會發展的價值。

二、預習自我檢測

1、是垂直作用在物體表面上的力，其方向總是于受力面。

2、物體所受壓力的大小與不一定相等，例如用手按圖釘時，手對圖釘的壓力

（選填”等于”或“不等于”）圖釘的重力。

3、壓強是表示壓力的物理量，計算公式為,國際單位是o

三、合作探究

1、壓強公式的理解與應用：2025年12月，中國“翼龍?3”人型無人機成功完成高海拔物資

投送任務。其起落架設計得又寬又大。請從壓強角度分析：為什么起落架要做得寬大？這對

其在松軟雪地或沙地上起降有何幫助？

2、壓力與重力的區別：2026年1月，我國“奮斗者”號載人潛水器在馬里亞納海溝完成第

200次下潛。當潛水器靜止坐底時，它對海底的壓力是否等于它的重力？如果潛水器被機械

臂斜向推靠在巖壁上，此時它對巖壁的壓力與重力有何關系？

四、當堂檢測

1、關于壓力和重力，下列說法正確的是（）

A.壓力就是重力

B.玉力的方向總是豎直向下

C壓力的大小有時與重力無關

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D.只有水平面上的物體，壓力才等于重力

2、下列事例中，為了減小壓強的是（）

A,注射器的針頭做得很尖

B.菜刀磨得很鋒利

C坦克安裝寬大的履帶

D.圖釘尖做得很細

3、一個邊長為10cm的正方體鐵塊放在水平桌面上，對桌面的壓強為7800Pa。若沿豎直方向

切去一半，則剩余部分對桌面的壓強為（）

A.3900Pa

B.7800Pa

C.15600Pa

D.無法確定

4、質量為60kg的人站立時雙腳與地面的接觸面積約為400cm2（g取10N/kg）,則他對地

面的壓強約為（）

A.1.5X104Pa

B.1.5X103Pa

C.1.5X105Pa

D.1.5Pa

5、如圖，一個重20N的長方體木塊平放在水平地面上，底面積為0.02m2。求：

（1）木塊對地面的壓力F；

⑵木塊對地面的壓強p。

6、（拓展）雪地救援車的輪胎特別寬，這是為了壓強；而破窗錘的尖端很細，是

為了壓強。（均選填“增大”或“減小”）

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9.2液體的壓強

一、學習目標

1、物理觀念：知道液體對容器底和側壁都有壓強；理解液體內部壓強的特點；掌握液體壓強

公式p二Pgh并能進行簡單計算。

2、科學探究：通過實驗探究液體壓強與深度、密度的關系，培養實驗設計能力。

3、科學態度與責任：認識液體壓強在水利工程、深海探測中的重要性。

二、預習自我檢測

1、液體由于受到作用且具有性，因此對容器底和側壁都有壓強。

2、液體內部向方向都有壓強；在同一深度，液體向各個方向的壓強o

3、液體壓強的大小與液體的和有關，與容器的形狀和液體總質量

________（選填“有關”或“無關”）。

三、合作探究

1、液體壓強公式的應用：2025年，我國“海燕-X”水卜?滑翔機創下10619米深潛紀錄。已

知海水密度約為L03XK）3kg/m3,g取lQN/kgo請計算該滑翔機在最大深度處承受的海水

壓強大約是多少？相當于多少個標準大氣壓？（1標準天氣壓弋lXl05pa）

2、連通器原理的理解：2026年，引漢濟渭工程全面通水。該工程利用秦嶺輸水隧洞實現南

北水系連通。請解釋：為什么當兩側水不流動時，兩個水庫的水面最終會保持在同一高度？

這體現了什么物理原理？

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四、當堂檢測

1、下列關于液體壓強的說法，正確的是（）

A.液體壓強只與深度有關

B.液體對容器側壁沒有壓強

C同種液體中，深度越大，壓強越大

D.液體壓強與容器形狀有關

2、如圖所示，三個容器中裝有同種液體，液面高度相同。比較容器底部所受液體壓強p,、.、

p,的大小關系（）

A.pl>P2>P3

B.Pl=p2=P3

C.pl<P2<P3

D,無法比較

3、某水庫大壩高80m,當水庫水深達70m時，壩底受到的水的壓強為（P水二l.OXlO?

kg/m3,g=10N/kg）（）

A.8X105Pa

B.7X105Pa

C.7X104Pa

D.8X104Pa

4、在“探究液體內部壓強”實驗中，U形管兩側液面高度差越大，說明（）

A.液體密度越大

B.探頭所處深度越深

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C.壓強計漏氣

D,大氣壓變大

5、請在圖中畫出裝有水的容器側壁A點處水對容器壁的壓力方向（用箭

頭表示）。

6、（計算）一個潛水員在海水中下潛到30m深處，他受到的海水壓強是

多少?（P海水=1.03X103kg/rr?,g=10N/kg）

9.3大氣壓強

一、學習目標

1、物理觀念：知道大氣壓強的存在；了解托里拆利實驗；知道標準大氣壓的值；了解大氣壓

隨高度變化的規律。

2、科學思維：能用大氣壓解釋生活中的現象（如吸盤、吸管喝水等）。

3、科學態度與責任：了解大氣壓對高原生活、航空安全的影響，增強健康與安全意識。

二、預習自我檢測

3空氣因受作用且具有性，所以對浸在其中的物體產生壓強，叫做大氣

壓強。

2、托里拆利實驗測得標準大氣壓相當于mm高的水銀柱產生的壓強，約為

_______Pao

3、大氣壓隨高度的增加而。青臧鐵路列車配備供氧系統，是因為高原地區大氣壓

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,導致氧氣稀薄。

三、合作探究

1、大氣壓的存在與測量：2025年，國產C919客機實現常態化商業飛行。飛機在萬米高空巡

航時，機艙必須密封并加壓。請解釋：為什么高空需要給機艙加壓？若機艙失壓，會發生什

么危險？這說明了什么？

2、托里拆利實驗的理解：在托里拆利實驗中，若將玻璃管傾斜，管內水銀柱的長度會變長，

但豎直高度不變。請解釋：為什么測量大氣壓要看“豎直高度”而不是“長度”？若實驗中

混入少量空氣，測量結果會偏大還是偏小？

四、當堂檢測

1、能證明大氣壓存在的著名實驗是（）

A.馬德堡半球實驗

B.托里拆利實驗

C,奧斯特實驗

D.伽利略斜面實驗

2、下列現象中，不是利用大氣壓的是（）

A.用吸管喝飲料

B.吸盤掛鉤貼在墻上

C.京生用注射器推藥液

D.活塞式抽水機抽水

3、在海拔較高的地方煮飯不易熟，這是因為（）

A.氣壓高，水的沸點高

B.氣壓低，水的沸點低

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C溫度低，火不夠旺

D.水的質量不好

4、標準大氣壓能支持約m高的水柱。（P水=1.0X103kg/n?,g=10N/kg）

A.0.76

B.10.3

C76

D.103Q

5、如圖是自制氣壓計，當從山腳帶到山頂時，玻璃管內水柱高度將

（選填“上升”或“下降”），說明大氣壓。

6、（拓展）2026年珠峰科考隊在海拔8848m處測得大氣壓約為3X104pa。若在此處用普通

鍋燒水，水的沸點大約是多少？（提示：氣壓越低，沸點越低，通常每降低3kPa，沸點下降

約標準大氣壓下沸點為100℃）

9.4跨學科實踐：制作簡易活塞式抽水機（導學案）

一、學習目標

理解大氣壓強在活塞式抽水機中的應用，掌握其基本結陶與工作原理。

能利用身邊材料設計并制作簡易活塞式抽水機，提升動手實踐能力。

經歷“設計一制作一測試一改進“過程，培養工程思維、合作探究與創新意識。

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體會物理與生活、技術、工程的聯系，增強節約資源、廢物利用的環保意識。

二、預習導學（課前完成）

大氣壓強產生原因：空氣受作用，且具有性。

標準大氣壓約為Pa,能支持約m高的水柱。

活塞式抽水機（吸取式抽水機）是利用把水從低處壓到高處。

關鍵結構：圓筒、活塞、兩個單向閥門（A、B）、進水管、出水管。

單向閥門特點：只能向上開啟、不能向下倒流。

三、原理探究（課堂講解+圖示）

1.結構示意圖（簡述）

圓筒：作為抽水機缸體

活塞：可上下移動，與筒壁緊密接觸

閥門B（下閥）：進水口處，只向上兀

閥門A（上閥）：活塞上，只向上開

出水管：圓筒上部側面

2.工作原理（核心：大氣壓+單向閥）

提起活塞（上拉）

閥門A關閉（大氣壓下壓）

活塞下方空間變大、氣壓小于外界大氣壓

低處水在大氣壓作用下推開閥門B進入圓筒

壓下活塞（下壓）

閥門B關閉（水壓下壓）

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水無法向下，推開閥門A進入活塞上方

再次上提活塞

活塞上方的水壓迫閥門A關閉，水從山水管流出

同時，低處水再次推開閥門E進入圓筒

結論：反復提壓活塞，利用天氣壓與單向閥配合，實現持續抽水。

四、材料與工具（每組1套，廢物利用）

材料

透明塑料瓶（500mL飲料瓶）1個（做圓筒）

塑料瓶底/瓶蓋1個（做活塞）

筷子/細木棍1根（活塞桿）

塑料片（飲料瓶剪）2片（單向閥門）

坡璃球/小鋼珠1個（下閥UB）

塑料管/吸管1段（出水管）

膠帶/熱熔膠、橡皮膏

工具

剪刀、小刀、打孔器/燒熱鐵釘（打孔）、記號筆

安全提示：小刀、剪刀、熱熔膠槍小心使用，防割傷、燙傷！

五、制作步驟（課堂分組完成，建議4人一組）

步驟1：制作圓筒（缸體）

取塑料瓶，距瓶底15-20cm處剪開，保留下半部分作圓筒，瓶口朝下作進水口。

步驟2：制作活塞

剪下瓶底，修剪成外徑略小于圓筒內徑的圓片（能上下滑動、乂不太松）。

活塞中心打孔，插入筷子作活塞桿，膠帶固定。

活塞邊緣打2-3個小孔，用橡皮膏把塑料片一邊粘在活塞上，蓋住小孔一一這就是上閥門

A1只向上開）。

步驟3：安裝下閥門B

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瓶口（進水口）放玻璃球，能堵住瓶口、但水向上可推開一一下閥門B（只向上升）。

步驟4：安裝出水管

圓筒上部（距上端3-5cm）側壁打孔，插入吸管/塑料管，膠帶/熱熔膠密封防漏水。

步驟5：組裝與測試

活塞放入圓筒，上下拉動順暢、不漏氣；

進水口浸入水中，緩慢上下提壓活塞，觀察是否出水.

六、測試與評估（記錄現象，分析原因）

能否抽水？□能口不能

若不能，原因：____________________

出水是否連續？口是口否

有無漏水？口有口無漏水位置：

改進建議：___________________________

七、核心問題討論（小組交流）

抽水機的核心原理是大氣壓，為什么最多只能把水抽到約10m高？

若單向閥門卡死（打不開/關不嚴），會出現什么現象

活塞與筒壁縫隙太大、漏氣，還能抽水嗎？為什么？

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9.5流體壓強與流速的關系

一、學習目標

1、物理觀念：知道流體（氣體和液體）在流速大的地方壓強??；能用該原理解釋相關現象。

2、科學探究：通過實驗觀察流速與壓強的關系，培養觀察能力和推理能力。

3、科學態度與責任：了解該原理在交通、航空中的應用與安全警示（如地鐵安全線）。

二、預習自我檢測

1、流體包括和。

2、在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越。

3、飛機機翼上方空氣流速比下方，因此上方壓強比下方,從而產生向上

的升力。

三、合作探究

1、如圖所示水平吹氣，會看到什么現象？請解釋原因吹氣

2、草原犬鼠空調系統。如圖是非洲草原犬鼠洞穴的橫截面示意圖。洞穴有兩個出口，一個是

平的，而另一個則有隆起的圓形土堆。請問犬鼠為什么要在一個洞口堆上土包呢？請在圖上

1、下列現象中，不能用“流體壓強與流速關系”解釋的是（）

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A.兩艘船平行航行時容易相撞

B.風沿著窗外墻面吹過，窗簾飄向窗外

C.用吸管吸飲料

D.足球運動員踢出“香蕉球”

2、如圖，在兩張紙中間向下吹氣，兩張紙會（）

A,向兩邊分開

B.向中間靠攏

C.保持不動

D,上下飄動

3、飛機飛行時獲得升力的原因是（）

A.機翼上下表面空氣流速不同，造成壓強差

B.發動機提供的推力

C.空氣對機翼的浮力

D.地球引力的反作用力

4、當火車高速駛過車站時，站在站臺邊緣的人（）

A.會被“吸”向火車

B.會被“推”離火車

C.不受影響

D.會向上跳起

5、請在圖中畫出飛機水平飛行時機翼上下表面的氣流方向，并標出壓強大?。ㄓ谩皃大”

“p小”表示）。

機理模型

6、（綜合）2025年臺風“海神”登陸我國沿海。臺風中心附近風速極大。為什么臺風容易

把屋頂掀翻？請用本節知識解釋。

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第十章《浮力》導學案

10.1浮力

一、學習目標

1、物理觀念：知道浸在液體或氣體中的物體受到向上的浮力；理解浮力產生的原因；會用稱

重法測量浮力大小C

2、科學探究：通過實驗感受浮力的存在，學會用彈簧測力計測量浮力。

3、科學態度與責任：認識浮力在船舶、潛水、氣象探測中的重要作用，激發探索自然的興趣。

二、預習自我檢測

1、浸在液體中的物體受到液外對它的托力，這個力叫做。

2、浮力的方向總是的，施力物體是o

3、用彈簧測力計測浮力的方法叫稱重法，公式為F浮=o

三、合作探究

1、浮力的存在與方向：2025年，我國“奮斗者”號載人潛水器在馬里亞納海溝完成第200

次下潛。當潛水器懸停在萬米深海中時，它受到幾個力的作用？其中浮力的方向如何？為什

么它不會一直下沉到海底？

2、浮力產生的原因：一個立方體木塊完全浸沒在水中。請分析水對木塊上下表面的壓力是否

相等？哪個面受到的壓力更大？由此說明浮力是如何產生的。

四、當堂檢測

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1、關于浮力，下列說法正確的是（）

A,只有漂浮的物體才受浮力

B.沉底的物體不受浮力

C浮力的方向總是豎直向上

D.浮力的大小與物體密度有關

2、一個鐵塊在空氣中稱重為5N,浸沒在水中稱重為4N,則它受到的浮力為（）

A.9N

B.5N

C.4N

D.1N

3、下列物體中，不受浮力作用的是（）

A,水中游動的魚

B.空中上升的氫氣球

C.橋墩深入水下的部分

D.漂浮的樹葉

4、用細線拴住一個鋁塊，緩慢浸入水中。在完全浸沒前，彈簧測力計示數逐漸減小，說明浮

力（）

A.不變

B.逐漸增大三弓-------FTT

C.逐漸減小;二二二A

?—O*?

D.先增大后不變三三三三

5、如圖，一個正方體物塊浸沒在水中。請在圖中畫出它所受浮力的示二三三?三重三三三

意圖（標明方向和作用點）。卜

6、（拓展）2026年，中國自主研制的“愛達?魔都號”大型郵輪投入運營。郵輪滿載時排

水量達13.5萬噸。請思考：為什么如此重的鋼鐵船能浮在水面上？這與浮力有什么關系？

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10.2阿基米德原理

一、學習目標

1、物理觀念：理解阿基米德原理的內容；掌握公式F浮二G排二P液gV排；能用該原理解

釋相關現象并進行簡單計算。

2、科學探究：通過實驗驗證阿基米德原理，培養數據處理與歸納能力。

3、科學態度與責任：體會古希臘科學家阿基米德的智慧，認識原理在現代工程中的廣泛應用。

二、預習自我檢測

1、阿基米德原理指出：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所

受的。

2、浮力的計算公式為F浮==。

3、物體浸在液體中的體積越大，排開液體的體積就越,受到的浮力就越o

三、合作探究

3阿基米德原理的理解與應用：2025年，我國“白鶴灘”號海上風電安裝船在南海作業。

該船排水量達5萬噸。假設海水密度為1.03X103kg/m3,g取10N/kg,請計算該船滿載時

受到的浮力有多大？它排開海水的體積約為多少立方米？

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2、V排與V物的關系：一個體積為lOOcm?的實心鐵塊和一個同體積的空心鐵球，都完全浸

沒在水中。它們受到的浮力是否相同？如果空心鐵球漂浮在水面，此時它的V排與V物有何

關系？

四、當堂檢測

工、關于阿基米德原理，下列說法正確的是（）

A,浮力只與液體密度有關

B.浮力等于物體的重力

C,浮力等于物體排開液體的重力

D.浮力與物體形狀有關

2、將一個重8N、體積為10-3m3的物體輕輕放入足量水中，靜止后它受到的浮力為（p水

=1.0Xio3kg/m3,g=10N/kg）（）

A.ION

B.8N

C.2N

D.無法確定

3、三個體積相同的球（銅、鐵、鋁）全部浸沒在水中，它們受到的浮力（）

A,銅球最大

B.鐵球最大

C.鋁球最大

D.一樣大

4、一個物體排開100g水，則它受到的浮力為（g取10N/kg）（）

A.1000N

B.100N

C.ION

D.IN

5、如圖，溢水杯裝滿水，將一石塊緩慢浸入，溢出的水用小桶收集。若石塊重3N,小桶和

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水總重L2N,空桶重0.2N,則石塊受到的浮力為No

6、（計算）一個體積為0.5rr?的密封鐵箱（質量忽略不計）完全浸沒在海水中（P=L03X

10skg/m3）,求它受到的浮力。（g=10N/kg）

10.3物體的浮沉條件及應用

一、學習目標

物理觀念：知道物體浮沉的條件（F浮與G的關系，或P物與P液的關系）；了解輪船、

潛水艇、氣球的工作原理。

科學思維：能運用浮沉條件分析實際問題，建立模型意識。

科學態度與責任：關注浮力技術在國防、能源、交通領域的創新應用，增強民族自豪感。

二、預習自我檢測

當F浮〉G時，物體；當F?。糋時，物體；當F浮二G時，物體

或o

輪船是采用“”的辦法增大排開水的體積，從而增大浮力，使其能漂浮在水面。

潛水艇是通過改變自身的來實現上浮和下潛的。

三、合作探究

【教學重點】浮沉條件的應用：2026年，我國首艘國產大型郵輪“愛達?魔都號”搭載5000

余名游客跨洋航行。該船由鋼鐵制成，密度遠大于水，卻能漂浮。請從浮沉條件角度解釋：

它是如何做到“鋼鐵浮?！钡?？其平均密度與水相比如何？

【教學難點】潛水艇工作原理：2025年，新型“096型”戰略核潛艇完成深海測試。當潛艇

需要下潛時，它向水艙充水；上浮時則用高壓氣體排出水。請結合浮沉條件分析：充水和排

水分別改變了潛艇的哪個物理量？浮力是否發生變化？

四、當堂檢測

一艘輪船從長江駛入東海，它受到的浮力將（）

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A.變大

B.變小

C.不變

D.無法確定

潛水艇在海水中勻速下潛過程中，所受浮力和壓強的變化情況是（）

A,浮力不變，壓強變大

B.浮力變大，壓強不變

C浮力和壓強都不變

D.浮力和壓強都變大

一個新鮮雞蛋沉在水底，向水中加鹽并攪拌，雞蛋會上浮。這是因為（）

A,雞蛋質量變小

B.雞蛋體積變大

C,液體密度變大

D.液體密度變小

飛艇和熱氣球能升空，是因為內部充入了密度比空氣的氣體（如氨氣或熱空氣）。

A.大

B.小

C.相等

D,無法比較

如圖，三個相同的小球分別處于漂浮、懸浮、沉底狀態。比較它們所受浮力Fi、F2、F3的大

小關系：。

（綜合）2025年，我國在南海建成全球最大的漂浮式海上風電平臺“三峽引領號"o該平臺

通過錨鏈固定在深海，整體密度小于海水。請回答：

（1）平臺能漂浮，說明其平均密度（選填“大于”“小于”或“等于"）海水密

度；

（2）若遭遇臺風，平臺部分被巨浪淹沒，V排增大，浮力,有助于平臺恢復平衡。

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10.4跨學科實踐：制作微型密度計導學案

一、學習目標

結合物體的浮沉條件，理解密度計的工作原理。

學會利用身邊材料設計、制作微型密度計，掌握刻度標注方法。

經歷設計、制作、調試、標定全過程，提升動手能力與跨學科應用能力。

能使用自制密度計粗略比較不同液體的密度大小。

二、課前預習

物體的浮沉條件：當物體漂浮時，浮力_____重力（選填，，＞"，，＜，，，，=，，）。

漂浮的物體，自身重力不變，所受浮力（選填“改變”“不變”）。

根據阿基米德原理F浮二G拌二P液gv持

浮力不變時，液體密度越大，物體排開液體的體積越,浸入深度越。

密度計工作原理：利用狀態工作，浸入液體越深，液體密度越o

三、新知探究：密度計原理

1,核心原理

密度計始終漂浮在液體表面，F產G物。

同一支密度計重力不變，故在不同液體中浮力相等。

液體密度P液越大一排開液體體積V排越小一浸入深度越小

液體密度P液越小一排開液體體積V排越大一浸入深度越大

2.刻度特點

刻度上小下大：下方刻度數值大，上方刻度數值小

刻度不均勻：上疏下密

四、實驗器材（廢物利用，每組一套）

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主要材料

透明細吸管、小鋼珠/細沙/配重螺母、熱熔膠/橡皮泥、記號筆、刻度尺

輔助液體

清水、濃鹽水（兩種標準液體，用于標定刻度）

工具

剪刀、燒杯2個

五、制作步驟

步驟1：制作主體與配重

取一根細吸管，將一端用橡皮泥/熱熔膠密封，防止進水。

在密封端內部裝入適量細沙/小鋼珠作為配重，作用：讓吸管豎直漂浮，不傾斜、不倒伏。

再次用膠封口，保證不漏水、配重不滑落。

步驟2：初步調試

將吸管放入清水中，觀察狀態：

能豎直漂浮?：調試合格

傾斜/平躺：增加配重；沉入水底：減少配重

步驟3：標定刻度（關鍵步驟）

標注清水刻度

將調好的密度計放入盛有清水的燒杯中，待靜止后，用記號筆在液面與吸管接觸處畫一條橫

線，標注密度值

1.0X103kg/m3o標注濃鹽水刻度

將密度計取出擦干，放入濃鹽水中，靜止后在液面處畫橫線，標注對應鹽水密度（參考：

l.ixio3kg/m3）o劃分中間刻度

用刻度尺測量兩條刻度線間距，均勻劃分小格，標注對應密度數值。

步驟4：完善外觀

在吸管側壁依次標注完整刻度，一支微型密度計制作完成。

六、實驗測試與記錄

測試液體：清水、濃鹽水觀察記錄|液體種類|密度|密度計浸入深度（深/淺）|

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實驗結論：

相同密度計，在密度大的液體中，浸入深度更O

七、問題分析與改進

密度計放入液體后傾斜、無法豎直漂浮，原因是什么？如何改進?

密度計直接沉入燒杯底部，原因是什么？如何改進？

吸管封口漏水，會對測量結果造成什么影響？

八、小組討論（課堂交流）

為什么密度計的刻度是上小下大？

若疾用粗細不同的吸管制作密度計，測量精度會變化嗎？

結合生活舉例：生活中哪些地方用到了密度計？

第十一章《功和機械能》導學案

11.1功

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一、學習目標

物理觀念：知道做功的兩個必要因素；理解功的定義、公式（W=Fs）及單位；能判斷力是

否對物體做功。

科學思維：能通過實例分析力與物體在力的方向上移動距離的關系，建立“功”的物理模型。

科學態度與責任：認識“功”是能量轉化的量度，體會物理學中“有付出才有收獲”的樸素

哲理。

二、預習自我檢測

1.做功的兩個必要因素是：作用在物體上的和物體在方向上通過的

2.功的計算公式為W=，國際單位是，簡稱,符號是o

3.下列三種情況不做功：①有力無；②有距離無；③力與距離方向

三、合作探究

1.做功條件的判斷：2025年11月，神舟十九號飛船返回艙成功著陸。在降落傘勻速下降階

段，降落傘對返回艙施加向上的拉力。請問這個拉力對返回艙做功了嗎？為什么？若返回艙

在水平地面上被拖車勻速拖行，拖車的拉力是否做功？

2.功的計算與方向關系：2026年，國產“三一”電動重卡在青藏公路上運輸物資。某段上坡

路長500m,坡度角為5。，重卡受到沿斜面向上的牽弓力為8000N。求牽引力在這段路上做

的功。（提示：只需考慮力與在力方向上的位移）

四、當堂檢測

1.下列情景中，人對物體做了功的是（）

A,舉著杠鈴靜止不動B,提著水桶在水平路面上勻速行走

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C用力推石頭，但石頭未動D.將書從地面撿起放到桌面上

2月20N的水平力推一個箱子，使它在水平地面上勻速前進了5m,則推力做的功為（）

A.4JB.25JC.100JD.0J

3.關于功的說法，正確的是（）

A.力越大，做的功一定越多B.距離越長，做的功一定越多

C.功等于力與距離的乘積D.功等于力與在力方向上移動距離的乘積

4.一個同學用50N的力沿水平方向拉小車，小車在粗糙地面上前進10m后停止。拉力做的功

為（）

A.500JB.0JC.50JD.無法確定

5.如圖，一個人用100N的力F沿斜面將重物勻速推上高1m、長4m的斜面。求推力F做的

功。

6.（拓展）2025年杭州灣跨海鐵路橋建設中，起重機將一段重2X105N的鋼梁豎直提升10m。

求起重機對鋼梁做的功。

7.2023年4月9日，全國首趟旅行專列在“環塔克拉瑪干沙漠鐵路”上正式開出。作為世界首條環沙漠鐵

路線，最后通車的“若和”鐵路段長826km,列車單程行駛時間約10小時。若列車受到的牽引力為

6

2.5X10NO通過計算回答：

（1）列車在該鐵路段行駛的平均速度是多少？

（2）列車行駛200m時牽引力做功是多少？

8?一輛小汽車，總質量為3t,輪胎與地面總接觸面積為0.121一。在水平路面上勻速運動過程中，受到的阻

力是車總重的0.01倍。求：

（D汽車停在水平地面上時，對地面的壓強是多少？

笫37頁共51頁

（2）汽車勻速行駛過程中，受到的牽引力大??；

（3）汽車勻速行駛80km過程中，牽引力對車做的功。

11.2功率

一、學習目標

物理觀念：理解功率的物理意義；掌握功率的定義、公式（P二W/t）及單位；知道功率是表

示做功快慢的物理量。

科學思維：能比較不同機械或人在完成相同功時的快慢，建立“效率”與“速度”的初步概

念。

科學態度與責任：關注高效節能技術在交通、能源領域的應用，樹立可持續發展意識。

二、預習自我檢測

1、表示做功快慢的物理量，其定義是與之比。

功率的計算公式為P二，國際單位是，符號是O

lkW=W；1MW=kWo

三、合作探究

1、功率的物理意義：2026年，兩款國產新能源重卡進行爬坡測試。甲車用2分鐘將貨物提

升到山頂，做功1.2X10%乙車用3分鐘完成相同任務。哪輛車的功率更大？這說明了什么？

2、功率的計算與應用：2025年，我國“復興號”智能動車組在京滬高鐵運行。某次列車以

350km/h勻速行駛時，牽引力為1.2X105N。求此時列車的功率。（提示：先換算速度單位）

四、當堂檢測

1、關于功率，下列說法正確的是（）

A.做功越多，功率越大

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B.做功時間越短，功率越大

C.功率越大，做功越快

D.功率大的機器做的功一定多

2、一臺電動機10秒內做了5000〕的功，它的功率是（）

A.50WB.500WC.5000WD.50000W

3、甲、乙兩臺起重機，甲在5s內把1000N重物提升2m,乙在10s內把2000N重物提升

lrro貝！I（）

A.甲＞「乙8#甲＜「乙C.P甲二P乙D.無法比較

4、某電動車電機功率為60kW,表示（）

A,每秒做功60kJB,每小時做功60kJC,每秒做功60：D,每分鐘做功60kJ

5、一位同學體重500N,1