期末檢測卷-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

2025-2026學(xué)年第二學(xué)期七年級語文期末質(zhì)量檢測題

注意事項：

1.本試卷共6頁，滿分120分，考試時間120分鐘。

2.答題前，請將姓名、準考證號填寫在答題卡規(guī)定位置。

3.答案必須寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

一、積累與運用（共28分）

L下列詞語中加點字的注音和字形完全正確的一項是（）（3分）

A.殷紅（"n）愧作(zud)鋒芒必露誨人不倦

B善如(pi)修看（qi）悲天憫人忍俊不禁

C.在熱（zhi）俯瞰(kan)語無倫次姍姍來遲

D.康弱(lei)告嘉(qin)毛骨悚然千鈞重負

2.下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.鄧稼先是中國核武器事業(yè)的奠基人，他琉鼐底癢，死而后已，值得我們永遠銘記。

B.面對突如其來的暴雨，同學(xué)們本以為鹿，依然有序地排隊進入教室。

C.葉圣陶先生待人寬厚，治學(xué)嚴謹，其高尚品德令人亦我總敲。

D.探險隊員們在茫茫沙漠中艱難前行，雖然疲憊不堪，但眼神中透著扇言木花的光芒。

3.古詩文默寫。（每空1分，共8分）

（1）,何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

（2）獨坐幽篁里，o（王維《竹里館》）

（3）《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)事頻繁、戰(zhàn)斗艱苦的句子是：,

（4）《陋室銘》中表現(xiàn)作者交往之雅的句子是：,￡

（5）王安石《登飛來峰》中蘊含〃站得高才能看得遠〃哲理的詩句是：：

4.綜合性學(xué)習(xí)：天下國家。（6分）七年級某班開展〃家國情懷〃主題班會，請你參與并完成以下

任務(wù)。

【活動一】擬寫標語請為本次班會擬寫一條宣傳標語，要求至少使用一種修辭手法，不超過20

字。（2分）

【活動二】故事分享請簡述一個你熟知的愛國人物故事（如岳飛、錢學(xué)森等），并談?wù)勀愕母?/p>

悟。（4分）

人物：故事概要：

感悟：_____________________________________________________________

5.名著閱讀。（8分）閱讀《駱駝祥子》選段，回答問題。

“他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短

很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮......他確乎有點像一棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣。〃

（1）選段中的〃他〃是誰？此時的他具有怎樣的性格特點？（4分）

（2）樣子的命運經(jīng)歷了“三起三落〃，請簡要概括其中一次“落〃的原因及結(jié)果。（4分）

二、閱讀與鑒賞（共42分）

（一）文言文閱讀（14分）

【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰："孤豈欲卿

治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。〃蒙乃

始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才咯，非復(fù)吳下阿蒙！〃蒙曰：“士別三日,

即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！〃肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過

人，能手執(zhí).馬鞍，倒立馳騁。竿二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不

為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰："上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修

期耳。〃（選自《北史?傅永傳》）【注】①讓：責(zé)備。②露布：公開的文告，這里指公文。

6.解釋下列加點詞的意思。（4分）

（1）蒙薛以軍中多務(wù)

（2）反魯肅過尋陽

（3）洪仲深在之

（4）唯傅修期耳

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

（2）有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。

8?【甲】【乙】兩文在內(nèi)容上有何共同點？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（14分）

閱讀下文，完成9-12題。

父親的背影（節(jié)選/改編）

①那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，

打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下

眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！〃

②回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半

為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。

③到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。

父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔

細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三

次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只

說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　?/p>

④我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才

可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不

可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛

大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗

笑他的迂；他們只認得錢，托池們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？

唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

⑤我說道：〃爸爸，你走吧。〃他望車外看了看，說："我買幾個橘子去。你就在此地，不要

走動。〃我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下

去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我

看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道動，慢慢探身下去，尚不

大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他

肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊

拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時,

他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到

車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：

“我走了，到那邊來信！〃我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：〃進去吧，里邊沒

人。〃等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

9.請用簡潔的語言概括選文主要記敘了一件什么事？（3分）

10.賞析第⑤段中畫線句子的表達效果。（4分）

"他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。〃

11.文中兩次寫到“我〃流淚，原因有何不同？請結(jié)合上下文簡要分析。（4分）

12.結(jié)合全文，說說你對文中父親形象的理解。（3分）

（三）非連續(xù)性文本閱讀（14分）

材料一：隨著科技的發(fā)展，人工智能（AI）正在逐漸滲透到我們生活的方方面面。從智

能音箱到自動駕駛汽車，從醫(yī)療診斷輔助到個性化教育推薦，AI的應(yīng)用場景日益豐富。據(jù)統(tǒng)計,

2023年全球AI市場規(guī)模已達到數(shù)千億美元，預(yù)計未來五年仍將保持高速增長。

材料二：然而，AI的快速發(fā)展也引發(fā)了一系列倫理和社會問題。例如，算法偏見可能導(dǎo)

致招聘、貸款等領(lǐng)域的不公平；深度偽造技術(shù)可能被用于制造虛假新聞；自動化取代人工可能引

發(fā)失業(yè)潮。此外，數(shù)據(jù)隱私泄露也是一大隱患。專家指出，技術(shù)在帶來便利的同時，必須受到法

律和道德的約束。

材料三：面對AI時代的到來，青少年應(yīng)具備哪些素養(yǎng)？教育部發(fā)布的《信息科技課程標

準》強調(diào)，學(xué)生不僅要掌握基本的編程技能，更要培養(yǎng)計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，以及

信息社會責(zé)任。這意味著，我們要學(xué)會批判性地看待技術(shù)，既要善用工具提高效率，又要警惕技

術(shù)帶來的風(fēng)險，做技術(shù)的主人而非奴隸。

13.下列對材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.人工智能應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，市場規(guī)模巨大，發(fā)展前景廣闊。

B.人工智能只會帶來便利，不會產(chǎn)生任何負面影響。

C.算法偏見、數(shù)據(jù)隱私泄露是人工智能發(fā)展過程中需要解決的問題。

D.青少年應(yīng)具備計算思維和信息社會責(zé)任，以適應(yīng)AI時代。

14.請結(jié)合材料二，概括人工智能發(fā)展帶來的主要風(fēng)險。（4分）

15.作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何正確對待人工智能？請結(jié)合材料三及生活實際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（7分）

三、表達與交流（共50分）

16.作文。

生活中，總有一些瞬間讓我們感動，總有一些力量支撐我們前行。它可能來自親人的一句叮

哨，老師的一個眼神，朋友的一次援手，也可能是陌生人的一個微笑，甚至是自然界的一草一

木……這些微小的光亮，匯聚成我們成長的溫暖底色。

請以"那束光，照亮了我〃為題，寫一篇記敘文。

要求：

1.立意自定，感情真摯。

2.不少于600字。

3.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

4.書寫工整，卷面整潔。

參考答案及評分標準

一、積累與運用

l.BA.鋒芒畢露；C.熾chi;D.罄qing）

2.B"不以為然〃意為不認為是對的，表示不同意或否定，此處語境應(yīng)為“不以為意〃或“毫不

在意〃

3.（1）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

（2）彈琴復(fù)長嘯

（3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

（4）談笑有鴻儒，往來無白丁

（5）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

4.（1）示例：弘揚愛國精神，爭做時代少年。（對偶）

（2）示例：人物：錢學(xué)森。故事：沖破重重阻力回國效力。感悟：個人命運與國家緊密相

連。

5.（1）祥子。勤勞、堅韌、充滿希望、老實健壯。

（2）示例：第一次落：連人帶車被大兵搶走。結(jié)果：失去第一輛車，夢想第一次破滅。

二、閱讀與鑒賞

6.（1）推托（2）等到（3）責(zé)備（4）只有

7.（1）讀書人分別幾天，就應(yīng)該用新的眼光看待他，長兄怎么認清事物這么晚啊！

（2）有個朋友給他寫信，他卻不會回復(fù)，