2026年甘肅省教育系統后備干部考試參考試題(含答案)

2026年甘肅省教育系統后備干部考試參考試題(含答案)一、單項選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.習近平總書記在2025年全國教育大會上強調，教育的根本問題是（）A.培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人B.為黨育人、為國育才C.落實立德樹人根本任務D.推進教育現代化、建設教育強國參考答案：A2.《甘肅省“十四五”教育發展規劃》明確，到2026年全省學前三年毛入園率要穩定在（）以上A.90%B.93%C.95%D.97%參考答案：C3.依據《義務教育學校校長專業標準》，校長的首要專業職責是（）A.領導課程教學B.規劃學校發展C.營造育人文化D.引領教師成長參考答案：B4.甘肅省實施的“縣域義務教育優質均衡發展督導評估”要求，全縣義務教育學校教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平的達標比例為（）A.90%B.95%C.98%D.100%參考答案：D5.《新時代基礎教育強師計劃》提出，到2025年中西部欠發達地區義務教育學校本科及以上學歷教師比例要達到（）A.80%B.85%C.90%D.95%參考答案：C6.甘肅省“教育數字化戰略行動”的核心載體是（）A.國家智慧教育公共服務平臺B.甘肅智慧教育云平臺C.市縣教育資源公共服務平臺D.學校數字校園平臺參考答案：B7.依據《中小學教育懲戒規則（試行）》，對違規違紀情節較重的學生，學校可以實施的懲戒是（）A.點名批評B.做口頭或者書面檢討C.暫停游覽等校外集體活動D.給予不超過一周的停課或者停學參考答案：C8.2026年甘肅省教育廳重點推進的“鄉村教育振興專項行動”中，對鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校的經費保障要求是，小規模學校生均公用經費按不低于（）的標準核定A.100人規模B.200人規模C.300人規模D.實際在校生規模參考答案：A9.學校黨組織領導的校長負責制中，學校的最高決策機構是（）A.校長辦公會B.學校黨組織會議C.教職工代表大會D.校務委員會參考答案：B10.甘肅省落實“雙減”政策的核心目標是，校內教學質量持續提升，學生過重作業負擔、校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔（）年內有效減輕A.1B.2C.3D.5參考答案：C11.《未成年人學校保護規定》要求，學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對實施欺凌的學生，情節嚴重的，學校可以給予（）A.紀律處分B.停課反省C.法治教育D.心理干預參考答案：A12.甘肅省中職教育“雙優計劃”建設周期為（）年，到2026年將建成50所省級優質中等職業學校、100個省級優質專業A.2B.3C.4D.5參考答案：B13.依據《教育法》，我國實行的學校教育制度不包括（）A.學前教育B.初等教育C.中等教育D.職業培訓參考答案：D14.甘肅省“銀齡講學計劃”的招募對象主要是退休校長、教研員、特級教師、高級教師，服務期原則上不少于（）學年A.1B.2C.3D.半參考答案：A15.學校安全管理工作的首要原則是（）A.預防為主、防治結合B.生命至上、安全第一C.屬地管理、各負其責D.依法治理、綜合治理參考答案：B16.2026年甘肅省中考改革實行“學業水平考試+綜合素質評價”招錄模式，其中體育與健康科目分值占中考總分的比例不低于（）A.10%B.12%C.15%D.20%參考答案：A17.《教師法》規定，教師平均工資水平應當（）國家公務員的平均工資水平，并逐步提高A.不低于B.不低于或者高于C.高于D.接近參考答案：B18.甘肅省推進大中小學思想政治教育一體化建設的核心載體是（）A.思政課名師工作室B.大中小學思政課一體化共同體C.紅色研學實踐基地D.思政課數字化資源庫參考答案：B19.學校財務工作的第一責任人是（）A.財務主任B.分管副校長C.學校黨組織書記D.校長參考答案：D20.甘肅省教育領域東西部協作主要對接的省市是（）A.廣東省、浙江省B.江蘇省、山東省C.天津市、山東省D.上海市、福建省參考答案：C二、多項選擇題（共10題，每題2分，共20分，多選、少選、錯選均不得分）1.習近平總書記提出的“四有”好老師標準是（）A.有理想信念B.有道德情操C.有扎實學識D.有仁愛之心E.有敬業精神參考答案：ABCD2.甘肅省推進義務教育優質均衡發展的核心指標包括（）A.資源配置B.政府保障程度C.教育質量D.社會認可度E.師資結構參考答案：ABCD3.學校黨組織領導的校長負責制下，黨組織會議的議事決策范圍包括（）A.學校黨的建設、意識形態工作B.學校發展規劃、重大改革方案C.干部選拔任用、教師隊伍建設D.重大經費使用、重大項目安排E.日常教學管理具體事務參考答案：ABCD4.甘肅省“雙減”政策落地的重點任務包括（）A.提升校內教育教學質量B.提高作業管理水平C.提高課后服務水平D.規范校外培訓行為E.降低學生考試壓力參考答案：ABCDE5.依據《中小學德育工作指南》，德育工作的實施途徑包括（）A.課程育人B.文化育人C.活動育人D.實踐育人E.管理育人、協同育人參考答案：ABCDE6.甘肅省鄉村教育振興的重點舉措包括（）A.改善鄉村學校辦學條件B.加強鄉村教師隊伍建設C.提升鄉村教育數字化水平D.健全鄉村學生關愛體系E.推進城鄉教育一體化發展參考答案：ABCDE7.學校安全風險防控體系建設的重點領域包括（）A.消防安全B.食品安全C.校園欺凌防控D.學生心理健康E.校園周邊環境治理參考答案：ABCDE8.《新時代愛國主義教育實施綱要》要求，新時代愛國主義教育要面向全體人民、聚焦青少年，充分發揮（）的主渠道作用A.課堂教學B.校園文化C.實踐活動D.網絡空間E.典型引領參考答案：A9.甘肅省職業教育“技能甘肅”建設的核心任務包括（）A.構建現代職業教育體系B.深化產教融合、校企合作C.強化職業技能培訓D.提升職業教育辦學質量E.推進職普融通參考答案：ABCDE10.教育系統后備干部應當具備的核心能力包括（）A.政治把握能力B.政策執行能力C.教育治理能力D.改革創新能力E.廉潔自律能力參考答案：ABCDE三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.立德樹人成效是檢驗學校一切工作的根本標準。（）參考答案：√2.甘肅省縣域義務教育基本均衡發展已經全面實現，2026年工作重點是推進優質均衡發展。（）參考答案：√（截至2025年底，甘肅全省87個縣（市、區）全部通過縣域義務教育基本均衡發展國家督導評估認定）3.課后服務要堅持學生自愿參加原則，不得強制或變相強制學生參加。（）參考答案：√4.中小學可以根據教學需要，組織學生參加商業性慶典、演出活動。（）參考答案：×5.學校黨組織要履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責。（）參考答案：√6.甘肅省對鄉村教師實行生活補助政策，補助標準根據學校艱苦邊遠程度實行差異化發放，越往基層、越是艱苦，補助標準越高。（）參考答案：√7.中小學生心理健康教育屬于思政課教師和班主任的職責，其他學科教師無需承擔相關責任。（）參考答案：×8.義務教育階段學校不得設立重點班、快慢班，但可以根據學生學業成績分層布置作業。（）參考答案：√9.教育評價改革要堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾。（）參考答案：√10.中職學校畢業生可以參加普通高考，與普通高中畢業生享有同等升學權利。（）參考答案：√四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）1.簡述甘肅省落實中小學校黨組織領導的校長負責制的核心要求。參考答案：一是健全領導體制，全省公辦中小學校（含中職、幼兒園）全面建立黨組織統一領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制，明確黨組織會議和校長辦公會議事邊界，黨組織對學校工作實行全面領導，校長在學校黨組織領導下依法依規行使職權，全面負責教育教學和行政管理工作。二是完善議事決策制度，制定學校黨組織會議、校長辦公會議事規則，堅持民主集中制，“三重一大”事項必須經黨組織會議集體研究決定。三是強化組織保障，選優配強學校黨組織書記和校長，推行書記、校長“一肩挑”的學校配備專職副書記，健全黨政協調運行、溝通協調、監督制約機制。四是壓實工作責任，各級教育工作黨委要將落實情況納入學校黨建考核、辦學質量評估核心指標，2026年底前實現全省公辦中小學校黨組織領導的校長負責制全覆蓋。2.簡述甘肅省“雙減”工作實施以來的成效及2026年深化方向。參考答案：成效：截至2025年底，全省義務教育階段學生作業總量控制達標率98.7%，課后服務覆蓋率100%，參與率92.3%，校外培訓機構預收費監管實現全覆蓋，學科類培訓機構壓減率96.2%，家長教育焦慮得到有效緩解，校內教學質量滿意度達91.4%。2026年深化方向：一是強化校內提質，推進義務教育課堂教學改革，完善作業設計體系，提升課后服務質量，豐富科普、文體、勞動、實踐等服務供給；二是深化校外培訓治理，常態化開展隱形變異違規培訓排查整治，規范非學科類培訓收費和培訓行為；三是強化家校社協同，健全家長學校運行機制，引導家長樹立科學育兒觀念；四是完善評價導向，深化中考改革和義務教育質量評價，扭轉“唯升學”導向。3.簡述鄉村振興背景下甘肅省鄉村教師隊伍建設的重點舉措。參考答案：一是完善補充機制，持續實施“特崗計劃”“銀齡講學計劃”“公費師范生培養計劃”，優先保障鄉村學校教師補充需求，2026年計劃補充鄉村教師3000名以上。二是強化待遇保障，落實鄉村教師生活補助、鄉鎮工作補貼、艱苦邊遠地區津貼等政策，確保鄉村教師平均工資收入高于城區教師，推進鄉村教師周轉宿舍建設，2026年底前實現鄉村教師周轉宿舍全覆蓋。三是提升專業能力，實施“鄉村教師素質提升計劃”，通過國培省培項目、城鄉教師輪崗交流、數字化教研幫扶等方式，每年培訓鄉村教師2萬人次以上，縣域內城鄉教師交流輪崗比例不低于符合交流條件教師總數的10%，其中骨干教師交流比例不低于20%。四是健全成長激勵機制，職稱評聘向鄉村教師傾斜，鄉村任教滿20年的教師可不受崗位結構比例限制評聘高級職稱，選樹宣傳鄉村教師先進典型，穩定鄉村教師隊伍。4.簡述學校應對校園突發事件的處置流程。參考答案：一是快速響應，第一時間啟動應急預案，優先救治受傷人員，控制事態發展，避免危害擴大。二是及時報告，按照屬地管理原則，第一時間向教育主管部門、屬地黨委政府報告事件情況，涉及違法犯罪、公共衛生、安全事故的要同步向公安、衛健、應急等部門報告，不得遲報、瞞報、漏報。三是分類處置，根據事件類型（安全事故、公共衛生、輿情、學生傷害等）采取針對性處置措施，做好現場管控、學生安撫、家屬溝通等工作。四是輿情應對，建立信息發布機制，及時、準確、公開透明發布事件信息，回應社會關切，避免謠言傳播。五是善后處置，做好事件調查、責任認定、善后賠償、心理干預等工作，及時總結整改，完善風險防控機制。五、案例分析題（共1題，10分）【案例】甘肅省某縣屬初中2026年春季學期開學后，先后出現3起學生因學業壓力、家庭矛盾導致的心理危機事件，同時有家長反映學校初三年級存在分層布置作業超標、課后服務時間講新課、周末違規組織補課等問題，縣教育局接到舉報后派工作組進駐學校核查，經查反映問題基本屬實，該校校長被約談，要求限期整改。問題：如果你是新任該校校長，將采取哪些措施完成整改、提升學校治理水平？參考答案：1.壓實整改責任，第一時間成立由黨組織書記任組長的整改工作專班，制定問題清單、責任清單、時限清單，針對作業超標、課后服務違規、補課問題立行立改，3個工作日內全部停止違規行為，對涉事教師進行約談提醒，向家長和社會公開整改承諾，主動接受監督。2.強化教學規范管理：一是嚴格落實“雙減”作業管理要求，建立年級、學科組作業統籌機制，控制書面作業總量，推行分層、彈性、個性化作業，建立作業公示制度；二是規范課后服務，堅持公益自愿屬性，課后服務時間以輔導學生作業、開展興趣活動為主，不得講授新課，豐富課后服務供給，引入非遺傳承、科普、勞動等特色課程；三是規范辦學行為，嚴格執行課程計劃，嚴禁周末、節假日違規補課，科學安排初三備考計劃，避免過度壓榨學生休息時間。3.健全學生心理健康服務體系：一是配齊配強專職心理健康教師，2026年6月底前按1:1000比例配備專職心理教師，開齊開足心理健康課程，建立學生心理篩查“一生一檔”機制，每學期開展2次全覆蓋心理篩查，對重點學生建立“一人一策”幫扶臺賬，聯合班主任、家長、心理醫生開展干預；二是建立全員育人機制，全體教師承擔學生心理關懷責任，將心理健康教育融入學科教學，常態化開展談心談話；三是完善家校協同機制，通過家長學校、家長會引導家長樹立科學育兒觀念，避免過度升學焦慮，暢通家校溝通渠道，及時掌握學生家庭情況、情緒狀態。4.完善學校治理機制：一是嚴格落實黨組織領導的校長負責制，將規范辦學、學生心理健康、“雙減”落實納入黨組織議事決策范疇，定期研究部署；二是健全教職工代表大會、家長委員會參與學校治理機制，定期征集師生、家長意見建議；三是深化課堂教學改革，提升課堂效率，通過集體備課、名師引領、教研攻關提升初三復習備考效率，避免“靠時間、拼刷題”的應試模式；四是建立常態化自查自糾機制，每月開展辦學行為、安全管理、學生發展風險排查，及時化解問題，杜絕同類問題反彈。六、論述題（共1題，20分）結合甘肅省教育發展實際，論述如何在推進教育現代化進程中落實教育公平，辦好人民滿意的甘肅教育。參考答案：教育公平是社會公平的重要基礎，是辦好人民滿意教育的核心要求。甘肅作為西部欠發達省份，近年來教育事業取得歷史性成就，截至2025年，全省學前教育毛入園率95.2%、義務教育鞏固率97.6%、高中階段毛入學率95.3%、高等教育毛入學率52.1%，但仍存在城鄉、區域、校際教育發展不平衡，鄉村教育質量有待提升，特殊群體教育保障仍有短板等問題。推進甘肅教育現代化、落實教育公平，要重點抓好五方面工作：第一，強化資源公平配置，夯實教育公平硬件基礎。一是持續優化學校布局，結合縣域人口變化、城鎮化進程，科學規劃城鄉學校布局，有序擴大城區學位供給，辦好鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校，避免“城擠鄉弱”“大校額”“大班額”問題反彈；二是推進辦學條件標準化建設，2026年底前實現全省義務教育學校教學及輔助用房、運動場館、儀器設備、數字資源全部達到省定標準，推進教育數字化全覆蓋，依托甘肅智慧教育云平臺實現城鄉學校優質資源共享，通過“三個課堂”（專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂）讓鄉村學生同步享受城區優質課程，縮小城鄉數字鴻溝；三是推進義務教育優質均衡發展，“一縣一策”制定優質均衡創建方案，2026年計劃推動15個縣（市、區）通過國家優質均衡評估認定，縮小縣域內校際辦學差距。第二，強化師資公平配置，筑牢教育公平核心支撐。一是完善城鄉教師交流輪崗機制，推動城區優質學校校長、骨干教師向鄉村學校、薄弱學校流動，落實鄉村教師待遇傾斜政策，讓鄉村教師“下得去、留得住、教得好”；二是提升薄弱學校教師專業能力，實施“薄弱學校教師能力提升專項計劃”，通過國培省培、城鄉結對幫扶、名師工作室引領等方式，重點提升鄉村教師、薄弱學校教師教學能力；三是優化師資配置機制，嚴禁城區學校違規抽調鄉村教師，新招聘教師優先分配到鄉村學校、薄弱學校任教，職稱評聘、評優評先向鄉村一線教師傾斜。第三，強化群體公平保障，兜住教育公平民生底線。一是健全特殊群體教育保障體系，落實隨遷子女入學“兩為主、兩納入、以居住證為主要依據”政策，確保隨遷子女在流入地平等接受義務教育、參加中考高考，2026年隨遷子女公辦學校就讀率穩定在95%以上；健全留守兒童、困境學生關愛體系，落實“一人一檔”關愛機制，優先保障留守兒童寄宿、營養改善、心理關懷等需求；辦好特殊教育，推進適齡殘疾兒童少年教育全覆蓋