2026年河北省北師大版高三語文一輪復習現代文閱讀沖刺試卷

2026年河北省北師大版高三語文一輪復習現代文閱讀沖刺試卷一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.閱讀下文，完成題目。材料節選自北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》，作者以細膩的筆觸描繪了都市黃昏的景象，通過光影變幻、聲音交織，展現現代人對生活節奏的感知與思考。文中“夕陽的余暉在玻璃幕墻上投下斑駁的影子，像一幅流動的油畫”這一比喻，生動地傳達出作者對都市景觀的獨特感悟。結合文本，下列對作者情感態度的解讀最為準確的一項是（）。A.對都市繁華景象的完全認同，認為其充滿活力與希望B.對都市生活節奏的批判，暗示其單調乏味、缺乏詩意C.對都市黃昏景色的客觀描繪，隱含對現代生活節奏的復雜思考D.對都市光影變幻的純粹贊美，強調其藝術美感與視覺沖擊力2.根據北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“論說文的邏輯性”知識點，分析下列論說句子的邏輯結構是否嚴謹。“現代科技的發展使人們的生活更加便捷，但同時也帶來了信息過載、精神焦慮等問題，因此必須反思科技與人文的關系。”A.邏輯嚴謹，因果關系清晰，論據充分B.邏輯存在缺陷，前半句為現象描述，后半句為價值判斷，缺乏過渡C.邏輯基本合理，但未明確指出解決信息過載的具體措施D.邏輯結構完整，但結論過于絕對，未考慮科技發展的雙重性3.閱讀北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中《故鄉》節選，分析文中“我冒了嚴寒”一句的修辭手法及其表達效果。A.運用夸張手法，突出天氣寒冷，為下文情節鋪墊B.運用對比手法，將“我”的急切與天氣的寒冷形成反差C.運用擬人手法，賦予寒冷以人的情感，增強感染力D.運用借代手法，以“嚴寒”代指“困難”，暗示旅途艱辛4.根據北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“文學語言的錘煉”知識點，分析下列句子語言表達的特點。“月光如水，靜靜地流淌在庭院的每一個角落，仿佛為這座古老的宅院披上了一層銀紗。”A.語言平實，符合記敘文的語言風格B.語言華麗，但缺乏生活氣息，略顯矯飾C.語言富有詩意，通過比喻和通感手法增強畫面感D.語言簡潔，但未突出月光的具體形態，表達不夠細膩5.閱讀北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“論說文的論證方法”知識點，分析下列論說段落的論證方法。“有人認為社交媒體是現代社會的重要交流工具，但過度依賴社交媒體會導致現實交流能力的下降。事實上，許多年輕人沉迷于網絡社交，忽視了與家人朋友的面對面溝通，長期以往，人際關系將變得淡漠。”A.運用舉例論證，通過具體案例說明問題B.運用對比論證，將社交媒體的利與弊進行對比分析C.運用道理論證，引用權威觀點支持論點D.運用歸納論證，從多個現象中總結出結論6.根據北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“文學作品的意象分析”知識點，分析下列文段中“燭火”意象的象征意義。“夜深了，燭火在書桌上搖曳，映照著‘我’疲憊而專注的臉龐。燭火忽明忽暗，像極了‘我’此刻紛亂的心緒。”A.象征光明與希望，暗示“我”對未來的憧憬B.象征溫暖與陪伴，暗示“我”在孤獨中尋求慰藉C.象征脆弱與易逝，暗示“我”對時光流逝的感慨D.象征矛盾與掙扎，暗示“我”內心的復雜情感7.閱讀北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中《荷塘月色》節選，分析文中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”一句的修辭手法及其表達效果。A.運用比喻手法，將月光比作流水，突出其動態美B.運用擬人手法，賦予月光以人的動作，增強生動性C.運用夸張手法，強調月光的明亮程度，突出其視覺沖擊力D.運用排比手法，增強句子的節奏感，突出月光的層次美8.根據北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“文學語言的錘煉”知識點，分析下列句子語言表達的特點。“秋風蕭瑟，草木搖落而變衰，秋天這個季節，總是讓人感到一種莫名的傷感和惆悵。”A.語言平實，符合說明文的語言風格B.語言富有哲理，但缺乏文學性，略顯枯燥C.語言富有詩意，通過景物描寫烘托情感D.語言簡潔，但未突出秋天的具體特征，表達不夠生動9.閱讀北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“論說文的邏輯性”知識點，分析下列論說句子的邏輯結構是否嚴謹。“傳統文化是民族的根脈，現代社會的發展不能忽視傳統文化的傳承。因此，必須加強傳統文化教育，培養年輕一代的文化認同感。”A.邏輯嚴謹，因果關系清晰，論據充分B.邏輯存在缺陷，前半句為價值判斷，后半句為政策建議，缺乏過渡C.邏輯基本合理，但未明確指出傳統文化教育的具體內容D.邏輯結構完整，但結論過于絕對，未考慮傳統文化的時代性10.根據北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“文學作品的意象分析”知識點，分析下列文段中“河流”意象的象征意義。“河流蜿蜒流淌，穿過山川，最終匯入大海。河流的一生，就像人的生命，充滿了曲折與挑戰。”A.象征自由與奔放，暗示人對自由的向往B.象征堅韌與執著，暗示人對生命的熱愛C.象征變化與無常，暗示人對命運的無奈D.象征包容與接納，暗示人對世界的理解二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中《故鄉》節選，文中“我冒了嚴寒”一句的修辭手法是__________，其表達效果是__________。2.北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“文學語言的錘煉”知識點指出，好的文學語言應具備__________、__________和__________三個特點。3.北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中《荷塘月色》節選，文中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”一句的修辭手法是__________，其表達效果是__________。4.北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“論說文的邏輯性”知識點指出，論說文的結構一般包括__________、__________和__________三個部分。5.北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“文學作品的意象分析”知識點指出，意象是__________和__________的融合，具有__________和__________的雙重功能。6.北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中《故鄉》節選，文中“我冒了嚴寒”一句的修辭手法是__________，其表達效果是__________。7.北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“文學語言的錘煉”知識點指出，好的文學語言應具備__________、__________和__________三個特點。8.北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中《荷塘月色》節選，文中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”一句的修辭手法是__________，其表達效果是__________。9.北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“論說文的邏輯性”知識點指出，論說文的結構一般包括__________、__________和__________三個部分。10.北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“文學作品的意象分析”知識點指出，意象是__________和__________的融合，具有__________和__________的雙重功能。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中《故鄉》節選，文中“我冒了嚴寒”一句的修辭手法是夸張，其表達效果是突出天氣寒冷，為下文情節鋪墊。（）2.北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“文學語言的錘煉”知識點指出，好的文學語言應具備準確性、生動性和形象性三個特點。（）3.北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中《荷塘月色》節選，文中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”一句的修辭手法是比喻，其表達效果是突出月光的動態美。（）4.北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“論說文的邏輯性”知識點指出，論說文的結構一般包括論點、論據和論證三個部分。（）5.北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“文學作品的意象分析”知識點指出，意象是具體形象和抽象情感的融合，具有表現意義和象征意義的雙重功能。（）6.北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中《故鄉》節選，文中“我冒了嚴寒”一句的修辭手法是對比，其表達效果是突出“我”的急切與天氣的寒冷形成反差。（）7.北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“文學語言的錘煉”知識點指出，好的文學語言應具備簡潔性、準確性和邏輯性三個特點。（）8.北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中《荷塘月色》節選，文中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”一句的修辭手法是擬人，其表達效果是增強句子的節奏感，突出月光的層次美。（）9.北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“論說文的邏輯性”知識點指出，論說文的結構一般包括論點、論據和結論三個部分。（）10.北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“文學作品的意象分析”知識點指出，意象是具體形象和抽象概念的融合，具有審美意義和認知意義的雙重功能。（）四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.根據北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“文學語言的錘煉”知識點，分析下列句子語言表達的特點。“秋風蕭瑟，草木搖落而變衰，秋天這個季節，總是讓人感到一種莫名的傷感和惆悵。”2.閱讀北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中《故鄉》節選，分析文中“我冒了嚴寒”一句的修辭手法及其表達效果。3.根據北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“論說文的邏輯性”知識點，分析下列論說句子的邏輯結構是否嚴謹。“現代科技的發展使人們的生活更加便捷，但同時也帶來了信息過載、精神焦慮等問題，因此必須反思科技與人文的關系。”4.閱讀北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中《荷塘月色》節選，分析文中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”一句的修辭手法及其表達效果。5.根據北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“文學作品的意象分析”知識點，分析下列文段中“燭火”意象的象征意義。“夜深了，燭火在書桌上搖曳，映照著‘我’疲憊而專注的臉龐。燭火忽明忽暗，像極了‘我’此刻紛亂的心緒。”6.閱讀北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中《故鄉》節選，分析文中“我冒了嚴寒”一句的修辭手法及其表達效果。7.根據北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“文學語言的錘煉”知識點，分析下列句子語言表達的特點。“秋風蕭瑟，草木搖落而變衰，秋天這個季節，總是讓人感到一種莫名的傷感和惆悵。”8.閱讀北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中《荷塘月色》節選，分析文中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”一句的修辭手法及其表達效果。五、應用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.閱讀下文，完成題目。材料節選自北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》，作者以細膩的筆觸描繪了都市黃昏的景象，通過光影變幻、聲音交織，展現現代人對生活節奏的感知與思考。文中“夕陽的余暉在玻璃幕墻上投下斑駁的影子，像一幅流動的油畫”這一比喻，生動地傳達出作者對都市景觀的獨特感悟。結合文本，分析作者對都市黃昏景色的情感態度。2.根據北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“論說文的邏輯性”知識點，分析下列論說句子的邏輯結構是否嚴謹。“傳統文化是民族的根脈，現代社會的發展不能忽視傳統文化的傳承。因此，必須加強傳統文化教育，培養年輕一代的文化認同感。”3.閱讀北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中《故鄉》節選，分析文中“我冒了嚴寒”一句的修辭手法及其表達效果。4.根據北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“文學語言的錘煉”知識點，分析下列句子語言表達的特點。“秋風蕭瑟，草木搖落而變衰，秋天這個季節，總是讓人感到一種莫名的傷感和惆悵。”5.閱讀北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中《荷塘月色》節選，分析文中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”一句的修辭手法及其表達效果。6.根據北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“文學作品的意象分析”知識點，分析下列文段中“燭火”意象的象征意義。“夜深了，燭火在書桌上搖曳，映照著‘我’疲憊而專注的臉龐。燭火忽明忽暗，像極了‘我’此刻紛亂的心緒。”7.閱讀北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中《故鄉》節選，分析文中“我冒了嚴寒”一句的修辭手法及其表達效果。8.根據北師大版高三語文教材《第7單元?現代文閱讀?散文之思辨》中“文學語言的錘煉”知識點，分析下列句子語言表達的特點。“秋風蕭瑟，草木搖落而變衰，秋天這個季節，總是讓人感到一種莫名的傷感和惆悵。”【標準答案及解析】一、單項選擇題1.C解析：文中通過“夕陽的余暉在玻璃幕墻上投下斑駁的影子，像一幅流動的油畫”這一比喻，生動地傳達出作者對都市景觀的獨特感悟，既有對都市景觀的客觀描繪，又隱含對現代生活節奏的復雜思考。A項過于絕對，B項過于批判，D項過于片面。2.B解析：前半句為現象描述，后半句為價值判斷，缺乏過渡，邏輯存在缺陷。A、C、D三項均存在邏輯問題，但B項最為準確。3.B解析：運用對比手法，將“我”的急切與天氣的寒冷形成反差，突出“我”的急切心情。A、C、D三項均存在修辭手法判斷錯誤。4.C解析：語言富有詩意，通過比喻和通感手法增強畫面感，表達細膩。A、B、D三項均存在語言表達特點判斷錯誤。5.B解析：運用對比論證，將社交媒體的利與弊進行對比分析，邏輯結構合理。A、C、D三項均存在論證方法判斷錯誤。6.D解析：象征矛盾與掙扎，暗示“我”內心的復雜情感。A、B、C三項均存在象征意義判斷錯誤。7.A解析：運用比喻手法，將月光比作流水，突出其動態美。B、C、D三項均存在修辭手法判斷錯誤。8.C解析：語言富有詩意，通過景物描寫烘托情感。A、B、D三項均存在語言表達特點判斷錯誤。9.B解析：前半句為價值判斷，后半句為政策建議，缺乏過渡，邏輯存在缺陷。A、C、D三項均存在邏輯問題，但B項最為準確。10.B解析：象征堅韌與執著，暗示人對生命的熱愛。A、C、D三項均存在象征意義判斷錯誤。二、填空題1.對比；突出“我”的急切心情，為下文情節鋪墊2.準確性；生動性；形象性3.比喻；突出月光的動態美4.論點；論據；論證5.具體形象；抽象情感；表現意義；象征意義6.對比；突出“我”的急切心情，為下文情節鋪墊7.準確性；生動性；形象性8.比喻；突出月光的動態美9.論點；論據；論證10.具體形象；抽象概念；審美意義；認知意義三、判斷題1.×解析：應為對比手法，突出“我”的急切心情，為下文情節鋪墊。2.√解析：好的文學語言應具備準確性、生動性和形象性三個特點。3.√解析：運用比喻手法，突出月光的動態美。4.√解析：論說文的結構一般包括論點、論據和論證三個部分。5.√解析：意象是具體形象和抽象情感的融合，具有表現意義和象征意義的雙重功能。6.×解析：應為對比手法，突出“我”的急切心情，為下文情節鋪墊。7.×解析：好的文學語言應具備準確性、生動性和形象性三個特點，而非簡潔性、準確性和邏輯性。8.×解析：應為比喻手法，突出月光的動態美。9.×解析：論說文的結構一般包括論點、論據和論證三個部分，而非論點、論據和結論。10.×解析：意象是具體形象和抽象情感的融合，具有表現意義和象征意義的雙重功能，而非審美意義和認知意義。四、簡答題1.解析：該句語言表達富有詩意，通過景物描寫烘托情感。首先，“秋風蕭瑟，草木搖落而變衰”運用了景物描寫，突出了秋天的蕭瑟氛圍；其次，“秋天這個季節，總是讓人感到一種莫名的傷感和惆悵”運用了心理描寫，表達了作者對秋天的復雜情感。整體上，該句語言表達生動形象，富有感染力。2.解析：該句運用了對比手法，將“我”的急切與天氣的寒冷形成反差，突出“我”的急切心情。同時，“冒了嚴寒”這一表述也增強了畫面的動態感，使讀者更能感受到“我”的行動力。整體上，該句語言表達生動形象，富有表現力。3.解析：該句邏輯存在缺陷，前半句為現象描述，后半句為價值判斷，缺乏過渡。雖然“現代科技的發展使人們的生活更加便捷”和“同時也帶來了信息過載、精神焦慮等問題”是客觀事實，但“因此，必須反思科技與人文的關系”這一結論缺乏充分的論據支持，邏輯不夠嚴謹。4.解析：該句運用了比喻手法，將月光比作流水，突出其動態美。同時，“靜靜地瀉在這一片葉子和花上”這一表述也增強了月光的柔和感，使讀者更能感受到月光的美麗。整體上，該句語言表達生動形象，富有感染力。5.解析：該句中“燭火”意象象征“我”此刻紛亂的心緒。燭火忽明忽暗，像極了“我”此刻內心的矛盾與掙扎。同時，“燭火”也象征著“我”在夜深人靜時對生活的思考與感悟。整體上，該句語言表達富有詩意，富有感染力。6.解析：該句運用了對比手法，將“我”的急切與天氣的寒冷形成反差，突出“我”的急切心情。同時，“冒了嚴寒”這一表述也增強了畫面的動態感，使讀者更能感受到“我”的行動力。整體上，該句語言表達生動形象，富有表現力。7.解析：該句語言表達富有詩意，通過景物描寫烘托情感。首先，“秋風蕭瑟，草木搖落而變衰”運用了景物描寫，突出了秋天的蕭瑟氛圍；其次，“秋天這個季節，總是讓人感到一種莫名的傷感和惆悵”運用了心理描寫，表達了作者對秋天的復雜情感。整體上，該句語言表達生動形象，富有感染力。8.解析：該句運用了比喻手法，將月光比作流水，突出其動態美。同時，“靜靜地瀉在這一片葉子和花上”這一表述也增強了月光的柔和感，使讀者更能感受到月光的美麗。整體上，該句語言表達生動形象，富有感染力。五、應用題1.解析：作者對都市黃昏景色的情感態度是復雜的。一方面，作者通過“夕陽的余暉在玻璃幕墻上投下斑駁的影子，像一幅流動的油畫”這一比喻，生動地傳達出作者對都市景觀的獨特感悟，表達了對都