2026年遼寧省部編版小學語文上冊第2單元古詩鑒賞練習

2026年遼寧省部編版小學語文上冊第2單元古詩鑒賞練習一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《江南可采蓮》是唐代詩人白居易所作，詩中“江南可采蓮，蓮葉何田田”描繪了江南水鄉的景色，其中“田田”形容蓮葉的（）狀態。A.茂密成片B.疏散分布C.波光粼粼D.飄浮不定解析：本題考查古詩中疊詞的運用。白居易在《江南可采蓮》中用“田田”形容蓮葉的茂密成片，如同田地般連綿不斷，屬于疊詞的生動運用，增強了畫面感。選項B、C、D均與詩句描述不符，故選A。2.《憫農》是唐代詩人李紳所作，詩中“鋤禾日當午，汗滴禾下土”通過描寫農民勞作的情景，表達了詩人對農民的（）情感。A.輕視B.嘲笑C.同情D.威脅解析：本題考查古詩的思想情感。李紳在《憫農》中通過“鋤禾日當午，汗滴禾下土”等描寫，展現了農民辛勤勞作的場景，表達了詩人對農民的同情與敬意。選項A、B、D均與詩句情感不符，故選C。3.《靜夜思》是唐代詩人李白所作，詩中“床前明月光，疑是地上霜”運用了（）的修辭手法，將月光與霜雪相類比。A.擬人B.比喻C.排比D.反問解析：本題考查古詩的修辭手法。李白在《靜夜思》中用“疑是地上霜”將月光比作霜雪，屬于比喻中的明喻，本體是月光，喻體是霜。選項A、C、D均與詩句修辭不符，故選B。4.《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維所作，詩中“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”表達了詩人（）的情感。A.對故鄉的思念B.對友人的羨慕C.對官場的厭倦D.對未來的擔憂解析：本題考查古詩的思想情感。王維在《九月九日憶山東兄弟》中通過“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”等句，直接抒發了詩人對故鄉和親人的思念之情。選項B、C、D均與詩句情感不符，故選A。5.《江雪》是唐代詩人柳宗元所作，詩中“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”描繪了（）的景象。A.春日江邊B.夏日江邊C.秋日江邊D.冬日江邊解析：本題考查古詩的意象分析。柳宗元在《江雪》中通過“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”等句，描繪了冬日江面寒冷、空曠的景象，突出了孤獨的釣者形象。選項A、B、C均與詩句意象不符，故選D。6.《春曉》是唐代詩人孟浩然所作，詩中“夜來風雨聲，花落知多少”表達了詩人對（）的惋惜之情。A.春光的流逝B.農民勞作C.官場失意D.戰爭殘酷解析：本題考查古詩的思想情感。孟浩然在《春曉》中通過“夜來風雨聲，花落知多少”等句，表達了詩人對春光易逝、花朵凋零的惋惜之情。選項B、C、D均與詩句情感不符，故選A。7.《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙所作，詩中“白日依山盡，黃河入海流”描繪了（）的壯麗景象。A.山水交融B.河海交匯C.日落黃河D.鸛雀樓景解析：本題考查古詩的意象分析。王之渙在《登鸛雀樓》中通過“白日依山盡，黃河入海流”等句，描繪了日落時分的壯麗景色，展現了山河的廣闊與壯美。選項A、B、D均與詩句意象不符，故選C。8.《賦得古原草送別》是唐代詩人白居易所作，詩中“離離原上草，一歲一枯榮”運用了（）的寫作手法，通過草的生長變化表達離別之情。A.對比B.擬人C.象征D.排比解析：本題考查古詩的寫作手法。白居易在《賦得古原草送別》中通過“離離原上草，一歲一枯榮”等句，用草的生長象征生命的輪回，表達離別之情。選項A、B、D均與詩句手法不符，故選C。9.《清明》是唐代詩人杜牧所作，詩中“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”描繪了（）的情景。A.春游賞花B.清明祭祖C.雨中趕路D.行人悲傷解析：本題考查古詩的意象分析。杜牧在《清明》中通過“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”等句，描繪了清明時節雨中行人的悲傷情景，表達了詩人對離別的同情。選項A、B、C均與詩句意象不符，故選D。10.《詠柳》是唐代詩人賀知章所作，詩中“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”運用了（）的修辭手法，將柳樹比作碧玉。A.擬人B.比喻C.排比D.反問解析：本題考查古詩的修辭手法。賀知章在《詠柳》中用“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”等句，將柳樹比作碧玉，屬于比喻中的暗喻，本體是柳樹，喻體是碧玉。選項A、C、D均與詩句修辭不符，故選B。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《江南可采蓮》是唐代詩人______所作，詩中“江南可采蓮，蓮葉何田田”運用了______的修辭手法，描繪了江南水鄉的景色。參考答案：白居易；疊詞解析：本題考查古詩的作者與修辭手法。白居易是唐代著名詩人，《江南可采蓮》是其代表作之一，詩中“田田”是疊詞的運用，形容蓮葉的茂密成片。2.《憫農》是唐代詩人______所作，詩中“鋤禾日當午，汗滴禾下土”表達了詩人對農民的______情感。參考答案：李紳；同情解析：本題考查古詩的作者與思想情感。李紳是唐代詩人，《憫農》是其代表作之一，詩中通過描寫農民勞作的場景，表達了詩人對農民的同情之情。3.《靜夜思》是唐代詩人______所作，詩中“床前明月光，疑是地上霜”運用了______的修辭手法，將月光比作霜雪。參考答案：李白；比喻解析：本題考查古詩的作者與修辭手法。李白是唐代著名詩人，《靜夜思》是其代表作之一，詩中“疑是地上霜”是比喻的運用，將月光比作霜雪。4.《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人______所作，詩中“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”表達了詩人對______的思念之情。參考答案：王維；故鄉和親人解析：本題考查古詩的作者與思想情感。王維是唐代著名詩人，《九月九日憶山東兄弟》是其代表作之一，詩中表達了詩人對故鄉和親人的思念之情。5.《江雪》是唐代詩人______所作，詩中“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”描繪了______的景象。參考答案：柳宗元；冬日江邊解析：本題考查古詩的作者與意象分析。柳宗元是唐代詩人，《江雪》是其代表作之一，詩中描繪了冬日江面寒冷、空曠的景象。6.《春曉》是唐代詩人______所作，詩中“夜來風雨聲，花落知多少”表達了詩人對______的惋惜之情。參考答案：孟浩然；春光的流逝解析：本題考查古詩的作者與思想情感。孟浩然是唐代詩人，《春曉》是其代表作之一，詩中表達了詩人對春光易逝、花朵凋零的惋惜之情。7.《登鸛雀樓》是唐代詩人______所作，詩中“白日依山盡，黃河入海流”描繪了______的壯麗景象。參考答案：王之渙；日落黃河解析：本題考查古詩的作者與意象分析。王之渙是唐代詩人，《登鸛雀樓》是其代表作之一，詩中描繪了日落時分的壯麗景色，展現了山河的廣闊與壯美。8.《賦得古原草送別》是唐代詩人______所作，詩中“離離原上草，一歲一枯榮”運用了______的寫作手法，通過草的生長變化表達離別之情。參考答案：白居易；象征解析：本題考查古詩的作者與寫作手法。白居易是唐代詩人，《賦得古原草送別》是其代表作之一，詩中用草的生長象征生命的輪回，表達離別之情。9.《清明》是唐代詩人______所作，詩中“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”描繪了______的情景。參考答案：杜牧；行人悲傷解析：本題考查古詩的作者與意象分析。杜牧是唐代詩人，《清明》是其代表作之一，詩中描繪了清明時節雨中行人的悲傷情景，表達了詩人對離別的同情。10.《詠柳》是唐代詩人______所作，詩中“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”運用了______的修辭手法，將柳樹比作碧玉。參考答案：賀知章；比喻解析：本題考查古詩的作者與修辭手法。賀知章是唐代詩人，《詠柳》是其代表作之一，詩中用“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”等句，將柳樹比作碧玉，屬于比喻中的暗喻。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《江南可采蓮》是宋代詩人白居易所作，詩中“江南可采蓮，蓮葉何田田”描繪了江南水鄉的景色。參考答案：×解析：本題考查古詩的作者與背景。《江南可采蓮》是唐代詩人白居易所作，而非宋代，故判斷錯誤。2.《憫農》是唐代詩人李紳所作，詩中“鋤禾日當午，汗滴禾下土”表達了詩人對農民的同情情感。參考答案：√解析：本題考查古詩的作者與思想情感。《憫農》是唐代詩人李紳所作，詩中通過描寫農民勞作的場景，表達了詩人對農民的同情之情，故判斷正確。3.《靜夜思》是唐代詩人李白所作，詩中“床前明月光，疑是地上霜”運用了比喻的修辭手法。參考答案：√解析：本題考查古詩的作者與修辭手法。《靜夜思》是唐代詩人李白所作，詩中“疑是地上霜”是比喻的運用，將月光比作霜雪，故判斷正確。4.《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維所作，詩中“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”表達了詩人對故鄉的思念之情。參考答案：√解析：本題考查古詩的作者與思想情感。《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維所作，詩中表達了詩人對故鄉和親人的思念之情，故判斷正確。5.《江雪》是唐代詩人柳宗元所作，詩中“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”描繪了冬日江邊的景象。參考答案：√解析：本題考查古詩的作者與意象分析。《江雪》是唐代詩人柳宗元所作，詩中描繪了冬日江面寒冷、空曠的景象，故判斷正確。6.《春曉》是唐代詩人孟浩然所作，詩中“夜來風雨聲，花落知多少”表達了詩人對春光的惋惜之情。參考答案：√解析：本題考查古詩的作者與思想情感。《春曉》是唐代詩人孟浩然所作，詩中表達了詩人對春光易逝、花朵凋零的惋惜之情，故判斷正確。7.《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙所作，詩中“白日依山盡，黃河入海流”描繪了河海交匯的壯麗景象。參考答案：√解析：本題考查古詩的作者與意象分析。《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙所作，詩中描繪了日落時分的壯麗景色，展現了山河的廣闊與壯美，故判斷正確。8.《賦得古原草送別》是唐代詩人白居易所作，詩中“離離原上草，一歲一枯榮”運用了象征的寫作手法。參考答案：√解析：本題考查古詩的作者與寫作手法。《賦得古原草送別》是唐代詩人白居易所作，詩中用草的生長象征生命的輪回，表達離別之情，故判斷正確。9.《清明》是唐代詩人杜牧所作，詩中“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”描繪了行人悲傷的情景。參考答案：√解析：本題考查古詩的作者與意象分析。《清明》是唐代詩人杜牧所作，詩中描繪了清明時節雨中行人的悲傷情景，表達了詩人對離別的同情，故判斷正確。10.《詠柳》是唐代詩人賀知章所作，詩中“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”運用了比喻的修辭手法。參考答案：√解析：本題考查古詩的作者與修辭手法。《詠柳》是唐代詩人賀知章所作，詩中用“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”等句，將柳樹比作碧玉，屬于比喻中的暗喻，故判斷正確。四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.簡述《江南可采蓮》這首詩的主要內容和情感。參考答案：《江南可采蓮》是唐代詩人白居易所作，詩中“江南可采蓮，蓮葉何田田”描繪了江南水鄉的景色，通過描寫蓮葉的茂密成片，展現了江南水鄉的美麗與富饒。詩中表達了詩人對江南水鄉的喜愛之情，以及對采蓮活動的贊美。解析：本題考查古詩的內容與情感分析。《江南可采蓮》通過描寫蓮葉的茂密成片，展現了江南水鄉的美麗與富饒，表達了詩人對江南水鄉的喜愛之情，以及對采蓮活動的贊美。2.簡述《憫農》這首詩的主要內容和情感。參考答案：《憫農》是唐代詩人李紳所作，詩中“鋤禾日當午，汗滴禾下土”描繪了農民辛勤勞作的場景，表達了詩人對農民的同情之情。詩中通過描寫農民的辛苦勞作，展現了農民的艱辛與不易，表達了詩人對農民的敬意。解析：本題考查古詩的內容與情感分析。《憫農》通過描寫農民辛勤勞作的場景，展現了農民的艱辛與不易，表達了詩人對農民的同情之情，以及對農民的敬意。3.簡述《靜夜思》這首詩的主要內容和情感。參考答案：《靜夜思》是唐代詩人李白所作，詩中“床前明月光，疑是地上霜”描繪了詩人夜晚思鄉的場景，表達了詩人對故鄉的思念之情。詩中通過描寫月光下的思念，展現了詩人對故鄉的深情，以及對親人的懷念。解析：本題考查古詩的內容與情感分析。《靜夜思》通過描寫月光下的思念，展現了詩人對故鄉的深情，以及對親人的懷念，表達了詩人對故鄉的思念之情。4.簡述《九月九日憶山東兄弟》這首詩的主要內容和情感。參考答案：《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維所作，詩中“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”描繪了詩人獨自在異鄉的孤獨感，以及對故鄉和親人的思念之情。詩中通過描寫佳節思親的場景，展現了詩人對故鄉和親人的深情，以及對離別的無奈。解析：本題考查古詩的內容與情感分析。《九月九日憶山東兄弟》通過描寫佳節思親的場景，展現了詩人對故鄉和親人的深情，以及對離別的無奈，表達了詩人對故鄉和親人的思念之情。5.簡述《江雪》這首詩的主要內容和情感。參考答案：《江雪》是唐代詩人柳宗元所作，詩中“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”描繪了冬日江面的寒冷與空曠，展現了詩人孤獨的釣者形象，表達了詩人對孤獨與寂寞的感悟。詩中通過描寫孤舟蓑笠翁的孤獨形象，展現了詩人對孤獨與寂寞的深刻感悟。解析：本題考查古詩的內容與情感分析。《江雪》通過描寫孤舟蓑笠翁的孤獨形象，展現了詩人對孤獨與寂寞的深刻感悟，表達了詩人對冬日江面的寒冷與空曠的描繪。6.簡述《春曉》這首詩的主要內容和情感。參考答案：《春曉》是唐代詩人孟浩然所作，詩中“夜來風雨聲，花落知多少”描繪了春夜風雨的景象，表達了詩人對春光易逝的惋惜之情。詩中通過描寫春夜風雨，展現了詩人對春光的珍惜，以及對花朵凋零的惋惜。解析：本題考查古詩的內容與情感分析。《春曉》通過描寫春夜風雨，展現了詩人對春光的珍惜，以及對花朵凋零的惋惜，表達了詩人對春光易逝的惋惜之情。7.簡述《登鸛雀樓》這首詩的主要內容和情感。參考答案：《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙所作，詩中“白日依山盡，黃河入海流”描繪了日落時分的壯麗景色，展現了山河的廣闊與壯美，表達了詩人對大自然的贊美之情。詩中通過描寫日落黃河的壯麗景色，展現了詩人對大自然的熱愛與贊美。解析：本題考查古詩的內容與情感分析。《登鸛雀樓》通過描寫日落黃河的壯麗景色，展現了詩人對大自然的熱愛與贊美，表達了詩人對山河的廣闊與壯美的描繪。8.簡述《詠柳》這首詩的主要內容和情感。參考答案：《詠柳》是唐代詩人賀知章所作，詩中“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”描繪了柳樹的美麗與生機，表達了詩人對柳樹的贊美之情。詩中通過描寫柳樹的美麗，展現了詩人對春天的熱愛，以及對大自然的贊美。解析：本題考查古詩的內容與情感分析。《詠柳》通過描寫柳樹的美麗，展現了詩人對春天的熱愛，以及對大自然的贊美，表達了詩人對柳樹的贊美之情。五、應用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.讀了《江南可采蓮》這首詩，你有什么感受？請結合詩句內容簡要說明。參考答案：讀了《江南可采蓮》這首詩，我感受到了江南水鄉的美麗與富饒。詩中“江南可采蓮，蓮葉何田田”描繪了蓮葉的茂密成片，展現了江南水鄉的美麗景色，讓我感受到了江南水鄉的富饒與美麗。同時，詩中表達了詩人對采蓮活動的贊美，讓我感受到了詩人對江南水鄉的喜愛之情。解析：本題考查古詩的閱讀感受與情感分析。通過閱讀《江南可采蓮》，可以感受到江南水鄉的美麗與富饒，以及詩人對采蓮活動的贊美，從而體會到詩人對江南水鄉的喜愛之情。2.讀了《憫農》這首詩，你有什么感受？請結合詩句內容簡要說明。參考答案：讀了《憫農》這首詩，我感受到了農民辛勤勞作的場景，以及詩人對農民的同情之情。詩中“鋤禾日當午，汗滴禾下土”描繪了農民辛勤勞作的場景，讓我感受到了農民的艱辛與不易。同時，詩中表達了詩人對農民的同情之情，讓我感受到了詩人對農民的敬意。解析：本題考查古詩的閱讀感受與情感分析。通過閱讀《憫農》，可以感受到農民辛勤勞作的場景，以及詩人對農民的同情之情，從而體會到詩人對農民的敬意。3.讀了《靜夜思》這首詩，你有什么感受？請結合詩句內容簡要說明。參考答案：讀了《靜夜思》這首詩，我感受到了詩人對故鄉的思念之情。詩中“床前明月光，疑是地上霜”描繪了詩人夜晚思鄉的場景，讓我感受到了詩人對故鄉的深情。同時，詩中表達了詩人對故鄉的思念之情，讓我感受到了詩人對親人的懷念。解析：本題考查古詩的閱讀感受與情感分析。通過閱讀《靜夜思》，可以感受到詩人對故鄉的思念之情，以及詩人對親人的懷念，從而體會到詩人對故鄉的深情。4.讀了《九月九日憶山東兄弟》這首詩，你有什么感受？請結合詩句內容簡要說明。參考答案：讀了《九月九日憶山東兄弟》這首詩，我感受到了詩人獨自在異鄉的孤獨感，以及對故鄉和親人的思念之情。詩中“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”描繪了詩人獨自在異鄉的孤獨感，讓我感受到了詩人的孤獨與無奈。同時，詩中表達了詩人對故鄉和親人的思念之情，讓我感受到了詩人對離別的無奈。解析：本題考查古詩的閱讀感受與情感分析。通過閱讀《九月九日憶山東兄弟》，可以感受到詩人獨自在異鄉的孤獨感，以及對故鄉和親人的思念之情，從而體會到詩人對離別的無奈。5.讀了《江雪》這首詩，你有什么感受？請結合詩句內容簡要說明。參考答案：讀了《江雪》這首詩，我感受到了冬日江面的寒冷與空曠，以及詩人孤獨的釣者形象，表達了詩人對孤獨與寂寞的感悟。詩中“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”描繪了冬日江面的寒冷與空曠，讓我感受到了詩人的孤獨與寂寞。同時，詩中表達了詩人對孤獨與寂寞的深刻感悟，讓我感受到了詩人對孤獨的深刻理解。解析：本題考查古詩的閱讀感受與情感分析。通過閱讀《江雪》，可以感受到冬日江面的寒冷與空曠，以及詩人孤獨的釣者形象，從而體會到詩人對孤獨與寂寞的深刻感悟。6.讀了《春曉》這首詩，你有什么感受？請結合詩句內容簡要說明。參考答案：讀了《春曉》這首詩，我感受到了春夜風雨的景象，以及詩人對春光易逝的惋惜之情。詩中“夜來風雨聲，花落知多少”描繪了春夜風雨的景象，讓我感受到了春光的珍惜，以及對花朵凋零的惋惜。同時，詩中表達了詩人對春光易逝的惋惜之情，讓我感受到了詩人對春光的珍惜。解析：本題考查古詩的閱讀感受與情感分析。通過閱讀《春曉》，可以感受到春夜風雨的景象，以及詩人對春光易逝的惋惜之情，從而體會到詩人對春光的珍惜。7.讀了《登鸛雀樓》這首詩，你有什么感受？請結合詩句內容簡要說明。參考答案：讀了《登鸛雀樓》這首詩，我感受到了日落黃河的壯麗景色，以及詩人對大自然的贊美之情。詩中“白日依山盡，黃河入海流”描繪了日落黃河的壯麗景色，讓我感受到了詩人對大自然的熱愛與贊美。同時，詩中表達了詩人對山河的廣闊與壯美的描繪，讓我感受到了詩人對大自然的贊美之情。解析：本題考查古詩的閱讀感受與情感分析。通過閱讀《登鸛雀樓》，可以感受到日落黃河的壯麗景色，以及詩人對大自然的贊美之情，從而體會到詩人對山河的廣闊與壯美的描繪。8.讀了《詠柳》這首詩，你有什么感受？請結合詩句內容簡要說明。參考答案：讀了《詠柳》這首詩，我感受到了柳樹的美麗與生機，以及詩人對柳樹的贊美之情。詩中“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”描繪了柳樹的美麗與生機，讓我感受到了詩人對春天的熱愛，以及對大自然的贊美。同時，詩中表達了詩人對柳樹的贊美之情，讓我感受到了詩人對春天的熱愛。解析：本題考查古詩的閱讀感受與情感分析。通過閱讀《詠柳》，可以感受到柳樹的美麗與生機，以及詩人對柳樹的贊美之情，從而體會到詩人對春天的熱愛，以及對大自然的贊美。【標準答案及解析】一、單項選擇題1.A2.C3.B4.A5.D6.A7.C8.C9.D10.B二、填空題1.白居易；疊詞2.李紳；同情3.李白；比喻4.王維；故鄉和親人5.柳宗元；冬日江邊6.孟浩然；春光的流逝7.王之渙；日落黃河8.白居易；象征9.杜牧；行人悲傷10.賀知章；比喻三、判斷題1.×2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、簡答題1.《江南可采蓮》通過描寫蓮葉的茂密成片，展現了江南水鄉的美麗與富饒，表達了詩人對江南水鄉的喜愛之情，以及對采蓮活動的贊美。2.《憫農》通過描寫農民辛勤勞作的場景，展現了農民的艱辛與不易，表達了詩人對農民的同情之情，以及對農民的敬意。3.《靜夜思》通過描寫月光下的思念，展現了詩人對故鄉的深情，以及對親人的懷念，表達了詩人對故鄉的思念之情。4.《九月九日憶山東兄弟》通過描寫佳節思親的場景，展現了詩人對故鄉和親人的深情，以及對離別的無奈，表達了詩人對故鄉和親人的思念之情。5.《江雪》通過描寫孤舟蓑笠翁的孤獨形象，展現了詩人對孤獨與寂寞的深刻感悟，表達了詩人對冬日江面的寒冷與空曠的描繪。6.《春曉》通過描寫春夜風雨，展現了詩人對春光的珍惜，以及對花朵凋零的惋惜，表達了詩人對春光易逝的惋惜之情。7.《登鸛雀樓》通過描寫日落黃河的壯麗景色，展現了詩人對大自然的熱愛與贊美，表達了詩人對山河的廣闊與壯美的描繪。8.《詠柳》通過描寫柳樹的美麗，展現了詩人對春天的熱愛，以及對大自然的贊美，表達了詩人對柳樹的贊美之情。五、應用題