【小學】【心理健康】主題班會：尋找閃閃發光的自己

《尋找閃閃發光的自己》【學情分析】小學階段是小學生自我認識的新時期，他們開始不斷的審視自己，發現自己，認識自己。知道自己與別人不同，是發展個性的關鍵時期，需要對他們進行有針對性的指導，本課旨在讓學生有一個良好的自我意識，讓學生客觀，公正地認識自己，認識和體會每個人都是獨一無二的，充滿自信心地迎接每一天的生活和學習，爭做優秀的自己。【教學目標】1．指導學生客觀地認識自我，了解自己的獨特性。2．讓學生體會每個人都是獨一無二的，從而珍視自己，正視自我，悅納自我。3．使學生樹立自信、樂觀的生活態度。【教學重難點】認識和體會每個人都是獨一無二的，體驗自己的獨特之處，使之能夠正確認識自己，接納自己，喜歡自己，培養自信心。【教學過程】課堂導入游戲：大風吹游戲規則：1、教師說：“大風吹”2、同學問:“吹什么”3、教師說出某一個特征，例如“吹戴眼鏡的人”；4、具有該特征的同學馬上起立。（教師根據班級情況說關鍵詞。例如：衣服顏色、頭發、才藝、做家務、以及日常生活中你發現的一些小特點等等）小結：在剛剛的活動中，老師發現咱們的同學們是各有各的特點，有的同學會跳舞，有的同學有一頭長長的漂亮頭發，有的同學今天穿了帥氣|美麗的衣服，有的同學會干家務，還有的同學居然能自己做一頓美味的飯菜.....你們都太棒了，老師忍不住給你們豎起大拇指，帶著愉快的心情一起進入今天的心理課堂吧。二、互動課堂今天老師帶來了一部短片【自定義】，讓我一起看看短片里的主人公發生了怎樣的轉變，又是因為什么發生了轉變吧！（一）觀看短片（二）談談理解讓學生們談談從短片中自己所看到了什么？小結：短片里的她們雖然有別人眼中的缺點，但正是因為自信才讓他們忽略自己的缺點，專注自我，肯定自我，成為了閃閃發光的自己。三、一起來幫幫忙（一）分享【卷卷的煩惱】的小故事。老師帶領同學們一起閱讀，或者讓同學們主動舉手閱讀。【第一部分】卷卷是個自來卷，可她一點也不喜歡自己的卷發，為了把頭發變直，她嘗試了很多種方法。她用大發梳一整晚都在梳頭發，梳啊，梳啊，梳的她的手都酸了，可是滿頭的小卷卷比以前更亂了。她又找來好朋友們拉扯自己的頭發，頭皮都扯痛了，還是不行，于是卷卷又嘗試拿厚厚的書壓頭發，用氣球、膠帶拉頭發，仍然不成功。有一天，卷卷把自己倒掛在樹上，讓頭發變直，遇到了直頭發的毛毛，她發現毛毛和她恰好相反，擁有直發的毛毛用各種辦法想讓頭發變卷【第一部分結束】提問：請同學們思考，卷卷和毛毛為什么會煩惱呢？學生討論發言。【第二部分】毛毛和卷卷成為了好朋友，正確認識了自己的特點并接納了現在的自己，兩個人在一起設計各種美麗的造型，再也沒有了頭發的煩惱。原來每個人都有自己獨一無二的特征呀！提問：卷卷和毛毛為什么會有這樣的煩惱呢？學生發言。老師總結：1、自卑心理。卷卷認為卷發不好看，羨慕別人漂亮柔順的直發，而自己沒有。2、認知不足：卷卷并沒有正確的認識自己，覺得自己和別人的不一樣的地方就是缺點。提問：同學們，你們覺得自己的獨特之處是什么呢？學生發言。（二）我是什么樣的讓同學們每個人準備一張白紙，參與下面的活動1、準備一張空白紙，一支筆2、寫出10句，“我是怎樣的人”，要求：自己寫6條，同學寫4條我是一個的人。學生發言，分享，交流討論。看了卷卷的故事，以后我們應該如何看待這樣的自己呢？學生發言。四、思考與分享（一）繪制自信樹讓同學們繪制出自己的自信樹，把自己的閃光點寫在樹上，和同學們一起分享自己的閃光點以及閃光點背后的故事。學生分享。（二）總結我們都不是天賦異稟的人，可能我們在這大千世界中顯得平庸，我們總是在別人的故事里充當配角在慢慢的成長中，失去自我，失去最初的我，但你要相信，做好你自己才是最好的。去做不被定義的自己，沒有束縛，只有自我。不要在意別人的目光，別人的嫉妒是對自己最好的贊美。世界上沒有兩片葉子是一模一樣的，就像我們做人一