2026年部編版道德與法治四年級上冊第2課《選舉班委會》教案設計

2026年部編版道德與法治四年級上冊第2課《選舉班委會》教案設計【教學目標】1.政治認同：理解班級民主選舉是集體共同管理班級的方式，感受集體平等、共治的價值，認同“人人都有參與班級管理的權利”，樹立集體共治的觀念。2.道德修養：選舉時秉持公平公正、客觀理性的道德準則，不徇私情；尊重每一位競選同學，當選后踏實服務同學，落選后擺正心態、配合班級工作。3.法治觀念：掌握班級選舉完整規范程序，理解投票、計票、公示等流程的公平意義，建立程序正義、規則至上的基礎法治思維，明白集體事務需要按照統一規則開展。4.健全人格：敢于主動報名競選、公開表達自我；能夠理性看待競選結果，勝不驕敗不餒，學會尊重他人、客觀評價他人，形成理性平和的處事心態。5.責任意識：清晰知曉各班委崗位的服務職責，明白班委的核心任務是為全體同學服務；無論是否當選，主動承擔配合班級管理的責任，全員參與集體建設。【教學重點】1.讀懂教材崗位分工圖文，掌握各班委職責；熟記教材流程圖規定的完整民主選舉程序，樹立公平選舉的評判標準。2.摒棄“唯好友、唯成績”的片面投票標準，做到客觀公正投票；正確看待競選落選，理解班委只是服務崗位，班級建設人人有責。【教學過程】一、復習導入：回顧舊知，引出班級管理需求教師回顧上節課《熱愛班集體》核心內容，提問銜接：上節課我們知道每個人都要熱愛班級、主動奉獻，但班級日常事務繁雜，運動會、衛生、作業、紀律、文藝活動需要專人統籌安排，課本告訴我們承擔這份工作的組織叫什么？生集體作答：班委會。教師翻開課本第8頁課題《選舉班委會》，朗讀教材開篇導語：“想要把班級管理得井井有條，需要選出愿意服務大家、有責任心的同學組成班委會，班委會必須通過公平、公開的民主選舉產生。”師導入提問：大家之前見過班委選舉嗎？你心中認為什么樣的同學適合當班委？隨機抽取3名學生自由發言，學生普遍回答成績好、聽話、和自己關系好。教師過渡：大家的想法存在不少片面之處，今天我們結合課本圖文、案例、流程圖，一起學習如何規范、公平選舉班委會。板書課題。二、新課講授第一板塊：解讀教材崗位圖文，明晰班委職責教師引導學生翻至課本9頁《班委會崗位分工圖》，課本以分欄圖文形式展示六大崗位，教師逐崗位解讀教材文字，同步開展問答互動。1.班長（教材原文）：統籌協調所有班委工作，對接老師，收集全班同學對班級事務的建議，組織班會開展。師互動：班長是不是只管發號施令？結合課文文字說說班長的核心工作是什么？生：班長是協調者，負責整合大家的意見，不是單純指揮別人。2.學習委員（教材原文）：收發作業，組織早讀、讀書分享、學科互助小組，收集學習難題反饋給任課老師。師提問：如果班級很多同學數學薄弱，學習委員可以做哪些事？生：組織課后互助補習、整理錯題分享給全班。3.衛生委員（教材原文）：安排每日值日、大掃除分工，檢查教室衛生、衛生角、公物整潔，維護班級環境。4.文藝委員（教材原文）：組織班級合唱、黑板報、節日文藝節目、校園文藝比賽排練。5.體育委員（教材原文）：帶隊課間操、體育課整隊，組織運動會參賽訓練、班級趣味體育活動。6.紀律委員（教材原文）：維持課堂、課間、集會秩序，溫和提醒違反紀律的同學，記錄班級紀律情況。教師補充教材小字提示：所有班委沒有高低之分，只是分工不同，核心職責都是服務全班同學，不存在“班干部高人一等”的說法。小組活動：發放復刻教材分工圖表，小組內互相復述每個崗位職責，隨機抽查小組背誦，鞏固教材知識點。三、新課講授第二板塊：辨析課本沖突案例，樹立公平選舉標準翻至課本10頁《活動園辨析案例》，教材設置兩組典型沖突情境，分兩輪組織全班討論、師生問答。辨析案例一（教材原文）：競選班長，候選人是好友小麗和熱心負責的小剛。有同學說：“我肯定投小麗，她是我的好朋友。”師：請全班齊讀案例文字，思考兩個問題：第一，只因為是好朋友就投票，符合課本所說的公平選舉嗎？第二，課本希望我們投票時重點看候選人哪些品質？學生自由發言后，教師朗讀教材總結句：投票要以責任心、服務能力、集體意識為標準，不能依靠私人交情，公平選舉要對整個班集體負責。辨析案例二（教材原文）：候選人小航成績中等，但每次班級勞動主動承擔最重任務，樂于幫助同學，主動為班級提改進建議；另一位候選人小美成績全班第一，但很少參與班級事務。有同學認為：只有成績好才能當班長，小航不適合競選。師深度追問：結合本節課課本內容，成績是不是評選班委的唯一標準？小航身上哪些品質符合班委要求？生1：不是唯一標準，責任心、愿意服務大家更重要。生2：小航熱愛集體、主動分擔勞動，完全有能力當好班長。教師整合教材核心觀點：課本設置這兩個案例，專門糾正大家兩大投票誤區——不以友情投票、不以成績單一標準評判，公平選舉的核心標尺是“愿意為集體服務、有擔當、有責任心”。四、新課講授第三板塊：拆解教材選舉流程圖，掌握規范選舉程序引導學生翻至課本11頁《民主選舉流程圖》，教材以箭頭串聯六步完整流程，教師分步解讀每一步教材說明文字，同步模擬課堂小操作。教材完整流程原文拆解：步驟1：發布競選通知。教師說明班級需要選舉班委，開放所有崗位自主報名，任何人都擁有競選權利，不設門檻。師問：成績普通、平時調皮的同學，也能報名競選嗎？依據課文回答。生：可以，每個人都有競選的權利，愿意服務集體就能報名。步驟2：自主報名。學生根據自身特長、意愿，選擇心儀崗位填寫競選報名表。步驟3：競選演講。每位候選人上臺，說明自己如果當選會為班級做哪些實事。課堂小模擬：邀請2名學生進行簡短模擬競選演講，按照課本要求只講服務計劃，不貶低其他候選人。步驟4：全班匿名公平投票。每人一票，只能投給一名候選人，不代寫、不串通投票。步驟5：公開集中計票。由非候選人的同學代表、老師共同清點票數，全程公開，杜絕私下改票。步驟6：公示選舉結果，新任班委正式履職。票數最高者當選，未當選同學依然可以參與班級服務。師核心提問：課本流程里設置“公開計票、匿名投票”，目的是什么？生：保證選舉公平公正，不讓人情、偏袒影響投票結果。教師梳理：這套流程圖是課本規定的標準班級選舉流程，所有步驟缺一不可，每一步都是為了保障全體同學的平等權利，體現集體共治。五、課堂拓展討論：解讀教材補充文本，明白班級建設人人有責翻至課本12頁拓展閱讀板塊，教材原文：“班委只是班級服務者，不是班級的全部建設力量。沒有當選班委的同學，依然可以主動配合班委工作，主動參與班級勞動、活動策劃、紀律維護，班級建設離不開每一個人。”師組織全班深度問答：如果本次競選你沒有當選任何班委，是不是就不用參與班級管理了？我們可以做哪些事配合班委會？學生分小組列舉做法：主動配合衛生委員值日、協助文藝委員布置黑板報、發現班級問題主動向班長提建議、運動會主動承擔后勤工作等。教師總結教材文本內涵：選舉不是終點，只是選出服務帶頭人；無論是否上臺任職，我們都是班級小主人，都有責任共建班集體，不必因落選消極對待集體事務。六、課堂小結本節課我們完整學習了《選舉班委會》全部教材內容，先看懂六大班委崗位分工圖文，明確所有班委的核心職責是服務同學；再通過課本兩組辨析案例，糾正了憑友情、憑成績投票的誤區，掌握公平