初三語文中考模擬測試卷（八）含答案

初三語文中考模擬測試卷（A）

一、積累與運用

【文化?多元的融合】

深圳作為全國最大的移民城市，始終以“來了就是深圳人”的包容姿態，推動各民族文化交流互

@jian（）。近年來，深圳創新實施“榴?深”行動計劃，為各族務工人員提供就業指導、法律援助等8大

服務，累計開展主題活動465場，覆蓋15.5萬人次。在巴登社區，500平方米的民族節日廣場、“同心茶吧”

等空間，成為各族居民共居共學、共事共樂的平臺。

深圳通過“福田民族風鹽出海石榴+”等270余次品牌活動，將非遺文化、民族美食與現代城市生活深度

融合，形成“各美其美▲美美與共”的文化生態。2024年，深圳國際魔術節吸引全球20余國魔術師參與，芭

蕾舞劇《胡桃夾子》與客家山歌《月光光》同臺演出，展現了“傳統與現代共生''的獨特②m6i（）力。

1.請根據拼?&寫出材料中①②兩處的漢字。

交流互①jiAn②mdi力

2.根據語境，材料中“▲”處應填入的一個標點符號是（）

A.頓號B.逗號C.分號D.句號

3.今年是深圳經濟特區建立45周左，小深感于來自五湖四海的深圳人對特區經濟發展作出的貢獻，寫了下

面一段文字，請你將空缺處的詩文名句補充完整。

深圳人是這座城市最獨特的一道風景。他們來自五湖四海，為夢想在這里拼搏。

“①，②"（王安石《登飛來峰》），他們以不受險阻、開拓

進取的精神創造著一個又一個的奇跡。“③,病樹前頭萬木春”（劉禹饅《酬樂天揚州

初逢席上見贈》），即使遭遇困境，他們也能樂觀自勉。“④,⑤“（蘇軾

《水調歌頭》），本應佳節團圓，他們卻選擇堅守深圳，遙寄祝福。

“⑥，一覽眾山小”（杜甫《望岳》），是他仃的抱負；“斯是陋室，⑦”

（劉禹錫《陋室銘》），是他們的初心。“楊花榆莢無才思，⑧、’（韓愈《晚春》），縱然

平凡如楊花榆英，他們也盡情綻放光彩，為深圳建設貢獻自己的一份力量。正是因為有這些可愛的深圳人，

深圳才能在時代浪潮中勇立潮頭，以日新月異的發展速度驚艷世界。

深港兩地文化水乳交融，人員往來—，在多個領域的合作更是相得益彰，共同譜寫了粵港澳大灣區的華彩

樂章。香港進念二十面體（香港非色利慈善藝術團體）《說唱張愛玲》、深圳粵劇團《紫釵記》在兩地輪流上

演，無人機國慶大秀創兩項吉尼斯世界紀錄，科技與藝術的融合吸引全網超1。億次觀看。這正是“國慶飛虹

雙冠耀，科藝聯袂十億觀此外，深圳40個總部經濟集聚區匯聚全球企業，形成“英語、粵語、普通話”三

語并行的商務環境，國際學校外籍學生占比達35%,多元文化在這里碰撞出創新火花。

（深圳市文化廣電旅游體育局，2025年1月3日）

4.在橫線處填入恰當的成語，應是（)

第1頁

A.絡繹不絕B.連綿不斷

C.前赴后繼D.摩肩接踵

5.國慶期間，小粵同學有幸全程觀看了今年的世界之窗國慶中秋無人機表演。下面是她拍攝的三幅無人機

燈光秀，請參考丙圖示例，從甲、乙兩幅圖中任選一幅，完成你的品鑒詞。

甲乙丙

【示例】

丙圖：在夜空的幕布下，無人機編隊組成了一只展翅翱翔的大鵬造型，無數光點勾勒出大鵬的輪廓與羽

翼，仿佛在城市上空自由飛舞。下方是南澳月亮灣的城市建筑群，岸邊的燈光與空中的無人機光影交相輝

映，營造出極具科技感與藝術感的視覺盛宴。

近日，粵劇《夢啟灣區》即將在深圳大劇院上演。下面是小深分享的宣傳海報，其中有兩處錯誤，請你按要

求修改。

海報

以嶺南文化為底蘊創作的粵劇《夢啟灣區》將在深圳大劇院隆重上演。該劇生動展現了深圳作為改革開

放窗口的輝煌歷程與創新精神，融合傳統粵劇韻味與現代藝術表達，傳遞敢為人先、包容開放的鵬城品格。

誠邀廣大市民朋友來此欣賞。

2025年12月12日

深圳市文化藝術中心

6.海報正文中有一處信息不完整，請指出。

7.海報中有一處格式不規范，請提出修改意見。

8.融合粵劇唱腔與沿線站點特色的公交報站是近年來粵劇文化主題公交車的一大亮點，如“蓮花山公園站到

了！改革潮頭立，鵬城萬里春請你從“深圳灣公園站''和"南頭古城站”中任選一個，替小義設計報站詞。（2

分）

典耀中華，展續文脈。學校文學社舉辦“經典中的精神密碼”互動展，請你參與完成以下任務。

9.任務一：梳理經典名著中的“精神內涵”，完成表格填寫。

原著示例（引用詩句廣情

名著核心意象/情節精神內涵

節）

“為什么我的眼里常含淚

示例：“土地”象征愛國主義、

《艾青詩選》水？因為我對這土地愛得深

①___________________自強不息

沉。”

第2頁

《紅星照耀中示例：紅軍飛奪瀘“瀘定橋的鐵索上，紅軍戰

②_________

國》定橋士用血肉之軀鋪就勝利之橋。”

《鋼鐵是怎樣煉奉獻精神、“他咬著牙，用體溫融化凍

示例：（3）_________

成的》百折不撓土，直到鐵軌延伸到遠方。”

示例：④

《________________》中革新意識、“掃除害人蟲，掀翻吃人的

《朝花夕拾》

魯迅批判封建孝道的虛批判精神筵席。“

偽

10.任務二：從名著中的“精神內涵''到“深圳精神”——經典名著的當代回響。學校公眾號發起“如果名著人物

生活在今天的深圳”話題討論，請你任選任務一中的一部名著，選擇其中一個人物，給他設計一個“深圳社會

角色”，并說明你的設計理由。

【示例】

所選人物：艾青

深圳社會角色：城市文化宣傳大使

理由：艾青的詩歌充滿了對祖國、對民族、對土地的深沉熱愛，他的作品蘊含著強烈的家國情懷和人文

精神。在深圳這座充滿活力與創新的文化都市，城市文化宣傳大使需要傳遞積極向上的價值觀和深厚的文化

底蘊。艾青詩歌中所展現的對光明的追求、對正義的堅守，與深圳開放、包容、創新、奮斗的城市精神相契

合。

行走深圳山海間，同學們反復聽到一個名字。零丁洋面留有他被押解的身影，福永鳳凰古村落相傳為他的族

人所聚居。文天祥未曾來過深圳，深圳卻與他有千絲萬縷的聯系。小鵬請你與他一起探究有關文獻。

【甲】過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

【乙】文天祥，字宋瑞，又字履善，年二十舉進士。咸淳①十年，改知贛州。德佑初，江上報急，詔天

下勤王②。天祥捧詔涕泣，使陳繼周③發郡中豪杰，使方興召吉州兵，諸豪杰皆應，有眾萬人。事聞，以江西

提刑安撫使召入衛。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿④，薄內地，君以烏合萬余赴之，是何異驅群

羊而搏猛虎。”天祥日：‘‘吾亦知其然也。第國家養育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關

者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇⑤之，庶天下忠臣義士將有聞風而起者，如此則社稷猶可保也。''盡

以家費為軍費。

第3頁

（節選自《宋史?文天祥傳》，有刪改）

【注釋】①咸淳：宋度宗趙程（qi）的年號，下文“德祐”也足其年號。②沼天下勤工：指德祐元年元軍

大舉進攻，朝廷下詔讓天下組織兵馬救援。③陳繼周：人名，下文“方興”也是人名。④郊畿：郊外。⑤

徇：同“殉”。

【丙】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？別曰："肉食者

鄙，未能遠謀。'‘乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民

弗從也。“公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公口：“小大之獄，雖不

能察，必以情。”對口：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

（節選自《曹劌論戰》）

11.下列句子中加點的字意思不相同的一項是（）

A.使陳繼周發郡中豪杰/發閭左逾戍漁陽

B.德內地怫暮冥冥

C.其友止之/身已半入，止露尻尾

??

D.庶天下忠臣義士也有聞風而起者/公將戰

12.請將下列句子翻譯為現代漢語。

①盡以家費為軍費。

②肉食者謀之，又何間焉？

13.小深梳理了甲、乙兩文內容中可以相互印證的部分，請你完善。

甲詩乙文

辛苦遭逢起一經①__________________

②______________________________________今大兵三道鼓行，破郊畿，薄內地

人生自古誰無死？留取丹心照汗青③

14.下列說法中不正確的一項是（）

A.甲詩是一首七言律詩，其四聯分別為首聯、頷聯、頸聯、尾聯，講求平仄，格律嚴整。

B.甲詩頷聯中文天祥用凄涼的自然景象喻個人遭遇，表現了他面對現實時對個人信念追求的反思與報

擺。

C.“惶恐灘”“零丁洋”是現實景物，文天祥化入詩中，一語雙關，巧妙表達滿腔悲憤之情。

D.結合甲詩與乙文來看，文天祥做詩與做人高度統一，渾然一體，令人肅然起敬。

15.結合甲、乙、丙三篇選文，分析文天祥與曹劌在愛國情懷和責任擔當方面的共同表現。

作為首批國家級非物質文化遺產代表性項目的英歌舞亮相2025年春節聯歡晚會舞臺。眾人齊舞時，鼓槌翻

飛，步伐鏗鏘，氣勢如虹，被網友稱為“最強過年氛圍組。讓我們一起在文字中領略英歌舞的獨特魅力。

【材料一】

第4頁

去年春節，英歌被冠以“中華戰舞''之名迅速走紅。今年春節，英歌不僅再次“出圈”，還順利“出海”。國

家級非遺普寧英歌在英國倫敦的“炸街”表演驚艷全球。

這個具有300多年歷史的民間廣場舞蹈，廣泛流傳于潮汕各地，尤以普寧、潮陽、潮南等地最為盛行。

每逢春節，英歌舞是潮汕“年味”最濃的民俗活動之一。從大年初一開始，不少英歌隊到各村各戶拜年，或沿

街挨村游行表演，熱鬧非凡。

在潮汕，幾乎每支英歌隊都有風格獨特的臉譜，大多按梁山泊英雄形象造型，著武士服，緊身短打，手

執特制雙短棒叩擊起舞，并配以鑼鼓、螺號節奏。

作為英歌文化的土要代表，普寧英歌融舞蹈、南拳套路、戲曲演技于一體，以威武雄壯、豪放粗獷、剛

勁雄渾聞名。

女子英歌舞多取材于花木蘭從軍或穆桂英掛帥的故事，在打法和臉譜上，女「英歌與男子英歌均有所不

同。男子英歌在敲擊槌的時候，一般起左手右腳或起右手左腳，女子英歌則是同手同腳。此外，男子英歌勾

畫臉譜較為夸張，女子英歌表演時以淡妝為主，額頭上畫有“火''的標志，有團結、巾幗不讓須眉之意。

（選自《文旅之聲》）

【材料二】

數據顯示，春節期間，潮汕地區的文旅訂單量同比.上漲114.5%；今年2月至今，英歌舞表演在某應用中

的搜索量同比上漲破千倍。那么，英歌舞為什么能火出圈？

首先，英歌舞本身就是歷經歲月淘洗的文化結晶。潮汕英歌舞是首批國家級非物質文化遺產，有三百多

年發展史。英歌舞融舞蹈、南拳套路、戲曲演技于一體，表演氣勢豪壯，被認為是揚正壓邪、吉祥平安的象

征，非常契合春節主題。

其次，年輕人加入到英歌舞傳承和創新中。據報道，不少英歌舞隊員，都是90后甚至00后。潮陽忠精

英歌隊教練井然表示，以前的英歌舞傳承下來的招式比較簡單，后來他們創新了新陣法、新招式。

還有一個不可忽略的時代條件是社交網絡。一朝觸網天下知，有了移動互聯網，有了社交平臺，有了短

視頻，一個地方的民俗活動，可以通過外地游客，尤其是年輕人的手機鏡頭分分鐘上網，隔著屏幕也可以感

受到濃濃的年味。

一支舞蹈帶動了一個地區出圈，爆火的英歌舞，其實為傳統文化打開了一扇窗。老實說，英歌舞并非一

枝獨秀，在更多地區，也有著優秀的傳統文化等待著適時化的開發。

（選自《光明日報》）

【材料三】

有不少網友發布視頻，稱在深圳看到“山寨英歌”表演。視頻畫面顯示，表演的隊員們雖身著潮汕英歌服

飾，但未畫臉譜而以面具代替，手拿英歌棒隨著節拍左右敲打，期間還在現場表演起了街舞，與含有南拳套

路的傳統潮汕英歌舞看起來大為不同。記者注意到，該表演隊的旗號上寫著“非遺英歌街舞文化周

但有網友表示，“這哪是潮汕英歌舞，一點激情都沒有，英歌可是血氣方剛，激情武斗的還有網友表

第5頁

示，“這是抹黑非遺文化''”可以模仿但不要毀滅'’!

16.為材料一擬寫一則概括性較強的標題。

17.從下列選項中任選一位《水滸傳》中的英雄，仿照示例，結合鏈接材料以及名著內容，為英雄設計臉

譜。

【鏈接材料】

英歌臉譜多以紅、白、黑為主色，配以青、藍、黃等顏色，會結合不同好漢的姓名、性格、逸事等進行

臉譜創作。紅色代表忠誠、正義；白色代表機靈、精明；黑色代表粗魯、正直。

A.李逵B.林沖C.武松

【示例】

關勝的臉譜應以代表忠誠、正義的紅色為主色，掛紅須，額頭中間畫“刀刃”形。因為關勝是一名武將，

有“大刀關勝''的稱號，他不忍看到朝廷的腐敗和百姓的苦難，投身于梁山泊的義軍中，且在攻打大名府等多

次戰役中以一敵百，英勇無比，立入赫赫戰功。

18.英歌舞走出國門邁向國際，下列對“英歌舞叫」“英''字理解不正確的一項是（）（2分）

A.“英”字是指英歌舞的表演內容主要是《水滸傳》中的英雄好漢。

B.“英”字是指女子英歌舞是以女中豪杰花木蘭利穆桂英為主,

C:英”字是指英歌舞的表演威武雄壯、豪放粗獷、剛勁雄渾、英姿勃發。

D.“英”字是指演員都是年輕人，表現其英俊瀟灑。

19.閱讀材料二，概括“英歌舞”的爆火為其他傳統文化的開發傳承提供了哪些可借鑒經驗。

20.你認為深圳“山寨英歌”表演是對英歌舞的創新發展還是抹黑貶損?請結合以上三則材料發表看法并闡述理

由。

螞蟻相觸、芒果墜地的詩意畫面，鄰里互助、攤販包容的生活場景……這些深圳清晨的自然景致與市井人情

里，蘊藏著一座城市令人眷戀的溫情。

悠長的早晨

①新鮮的陽光從樹縫里滲下來，一片斑駁。在最亮的那片陽光中，兩只螞蟻正觸碰彼此的觸角，不知它

們在聊些什么。

②芒果樹上，豐滿的芒果漸漸由綠變黃。露水緊緊扒著光滑的果皮，一點點往下滑。終于還是沒有挺

住，忽地掉在草地上，砸得草葉彈了一下。

第6頁

③這是深圳一個普通的早晨。和暖的風吹出二十二攝氏度的舒適，世間萬物都情不自禁張開了汗毛孔。

④我要到小區外面的市場上去買早餐。

⑤我像二尾魚，匯入群魚中間。小區里的一座座高樓，恰似一座座暗礁。藍藍的天空就是大海，淹沒了

它們，從天上一直連到地下。微風如水，在萬物中間見縫排針地蕩漾。那些魚一尾一尾和我擦肩而過，互不

影響，互不阻攔。偶爾互相瞥一眼，也都滿含著溫馨和暖意。

⑥鄰居阿姨騎著一輛自行車和我打了個照面。那輛車就是她的腿，她走到哪里騎到哪里C我見到她，多

數時候是在車上。她用微笑跟我打招呼，臉上的皺紋與路邊的紫荊花相映開放。她和兒子兒媳住在一起，孫

子已上幼兒園，孫女還小，在她的懷里掙扎著，見了人就喜歡..啊'/啊”地叫，嗓門兒好大。我說小家伙長大

后應該當歌唱家。兩個孩子的各類用品從她家客廳里要延出來，?輛腳踏車幾乎擺到利我家門口。我們?點

兒也不覺得煩。一看到那個踏板車，就想象到小家伙在樓下的大榕樹下飛快地滑著走，還不忘沖我們打招

呼：叔叔好，阿姨好。

⑦鄰居偶爾來敲我家門，幾次印象比較深。一次是阿姨說自己不會填寫快遞單。她的兒媳在電話那頭告

訴我一個地址，讓我幫著填寫。一次是阿姨送來一個好大的柚子，我們吃了好幾天。還有一次，半夜被門鈴

驚醒，當時還生氣誰這么討厭。原來是鄰居下夜班回家，發現我們的鑰匙還在門上插著，提醒我們拔下來。

⑧當年住在北方某城，樓上鄰居每天使勁跺腳，真是使勁跺。關門也是用力“院當''一下子，大清早把樓

下的我們震醒。晚上則要等他們睡覺后我們才能睡，否則被吵醒再也睡不著了。也客客氣氣地去說過幾次，

對方雖冷著臉說“好的”，但接下來該鬧還是鬧。心灰意冷，樓下偶遇也不愿意搭理他們了。

⑨對一個城市的喜歡或者厭棄：與你的鄰居有關，與你接觸到的笑臉的多少、冷遇的多少有關。一個人

離開一個城市了，不是這個城市把他怎么樣了，而是這個城市里他接觸到的人給他的溫暖不夠多，讓他冷。

⑩青菜店門口站著兩位老嫗，說著粵語。可以看到音節和音符從她們嘴里源源不斷地散發出去，飛向天

空。我曾多次在這家店鋪買菜。買一塊錢的蔥，兩三根而已；一個茄子，幾根香菜，店主也不煩。

?那些拎著青菜、油條豆漿、打包腸粉炒米粉的人，無論男女，表情從容、干凈。你可以感到他們對這

個世界是滿足的，世界也給了他們足夠多。手里無論什么東西，都會將他們和外部世界緊緊連接在一起，他

們與這個世界毫無隔膜。

?我在他們中間走著，忽然就忘記了目標。我要去哪里？我要做什么？似乎不做什么不去哪里也沒有什

么。似乎走進這家店鋪和走進那家店鋪也沒有什么區別。似乎走路或是停下來都沒有關系。

?盡頭是什么，我不去想，也不在乎。這條街道不到五百米，于我仿佛就是這個城市的全部。

?我永遠走不到頭兒，就像走不出這個無盡的早晨。

（選自王國華《街巷志：行走與書寫》，有刪減）

21.人與人之間雙向奔赴，才能收獲情感的流動。請閱讀文本，尋找文中雙向奔赴的印跡。

第7頁

22.第⑥段畫橫線句子中的加點詞“蔓延”很有意思，請你賞析批注。

23.下面兩個句子意味深長，請佳舉：句分享你對該句子的理解。

A.這條街道不到五百米，于我仿佛就是這個城市的全部。

B.我永遠走不到頭兒，就像走不出這個無盡的早晨。

24.請結合全文，分析第⑤段畫波浪線的句子的作用。

25.班里舉行辯題為“遠親不如近鄰”的辯論賽，請補充對話。

小深

我同意這個觀點。

圳

我不同意這個觀點。鄰里關系只是基于地緣聯系，流動性大，缺乏親情紐帶，關系淺薄，過度

小圳

熱情可能失了分寸，侵犯隱私。

二、【文化?巷陌的溫情】

26.閱讀下面的材料，按要求作文。

尋常街巷，駐足處皆是人間煙火。修鞋鋪的叮當聲里藏著舊日足跡，云吞店的熱氣里氤氤著三代人的家

常，大榕樹下總有人守著磨光的木頭棋盤，風箏店的老伯用竹篦扎出會飛的童年……這些浸澗時光的風景，

正等待著你去發現。

請以《尋常巷陌里的風景》為題目，寫下你在成長過程中那些美好的遇見。

要求：①有創意地表達真情實感；②文體不限，詩歌除外；③不少于600字；④文字和標點書寫規

范、整潔；⑤文中不得出現考生姓名、校名。

第8頁

答案解析部分

【答案】I.鑒；魅

2.A

【解析】【點評】（1）本題考查字音字形書寫與常用詞語積累基布能力。解題需熟練掌握課內高頻二字詞語、

固定成語字形，結合語境準確書寫規范漢字。易錯點是形近字、同音字混淆，書寫錯別字。拓展可積累文

化、時政類高頻詞語，強化語境寫字訓練，適配語段字形填空題。

（2）本題考查標點符號辨析運用能力，重點考查并列短句間的標點用法。解題需分析短語句式結構，根據

并列固定句式規則判斷標點。易錯點是混淆頓號與逗號用法，分不清并列短語層級。拓展可熟記特殊固定名

句、對稱短句的標點規則，應對標點辨析選擇題。

1.①交流互鑒（jian）o字義：”鑒“在這里是“借鑒、參照”的意思。”交流互鑒”是一個固定搭配，出自“文明

因交流而多彩，文明因互鑒而豐富”（習近平總書記講話）。為什么不是“見“？雖然讀音相同，但“交流互見”

意思不通，必須用“鑒"（借鑒），強調各民族文化之間互相學習、取長補短，符合上下文“包容”“融合”的語

境。

②魅力（mei）o字義：“魅”指吸引力、誘惑力。“魅力”是常用詞，表示獨特的、令人著迷的力量。語境驗

證：文中說芭蕾舞劇《胡桃夾子》與客家山歌同臺演出，展現了“傳統與現代共牛.”的獨特—力。這里需要

表達的是一種令人著迷的吸引力，所以用“魅力”完全吻合。

故答案為：鑒。魅。

2.“各美其美，美美與共”是并列關系的短句，中間需用逗號表示短暫停頓，體現語義的連貫性（頓號用于并

列詞語，分號用于并列分句，句號用于句子結束，均不符合語境）。

故答案為：Ao

3.【答案】不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；沉舟側畔千帆過；但愿人長久；千里共嬋娟；會當凌絕頂；

惟吾德馨；惟解漫天作雪飛

【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

第1、2空，”不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層“，出自王安石《登飛來峰》，意為站在高處便不怕浮云遮擋

目光，只因自身已在最高層，正契合深圳人不畏險阻、開拓進取的精神。易錯字：“畏“易誤寫為”威”，“緣”

極易誤寫為“原

第3空，”沉舟側畔千帆過”，出自劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》，以沉船旁千帆競發比喻新事物必將取

代舊事物,表達樂觀自勉之情。易錯字:“畔“字，“畔”是田字旁加”半”,意為旁邊，千萬不可寫成‘叛“或“半

",一字之差，意思全非。

第4、5空，”但愿人長久，千里共嬋娟”，出自蘇軾《水調歌頭》，佳節之夜雖不能團圓，卻遙寄祝福，愿人

人長久、共賞明月.此句易錯字：“愿“不可寫成”原”：“嬋“不可寫成“蟬“（蟲字旁），“娟“不可寫成“捐“（提手

旁），須牢記與女性、美好相關，故用女字旁。

第9頁

第6空，會當凌絕頂”，出自杜甫《望岳》，表達一定要登上泰山頂峰、俯瞰群山的雄心壯志。易錯字：“凌“不

可寫成“臨”。

第7空，“惟吾德馨”，出自劉禹錫《陋室銘》，意為只因我品德高尚，陋室也不覺其陋，點明深圳人不慕物

質、堅守初心的品格。易錯字：一是“惟”,原文用“惟“而非“唯“或“維”,不可寫錯；二是“馨“，上為”股‘下為"

香”，筆畫繁多，且極易與“磬"（石字旁，指樂器）混淆，須注意“馨”與香氣、美德相關，底部是“香"字。

第8空，”惟解漫天作雪飛”，出自朝愈《晚春》，楊花榆莢雖無才華，卻也懂得漫天飛舞如雪花般盡情綻放，

正如平凡的深圳人也在為城市貢獻力量。。易錯字：“惟“同樣不可寫成“唯”：“解“字右邊是“角“，不可寫錯；"

漫,'意為滿、遍，不可誤寫為“慢

故答案為：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。沉舟側畔千帆過。但愿人長久，千里共嬋娟。會當凌絕頂，

惟吾德馨。惟解漫天作雪飛。

【點評】本題考查情境式古詩文名句默寫能力。解題需結合語段主題語境、情感內涵匹配對應詩句，精準默

寫課內必背名句。解題技巧：先讀懂語段拼搏、堅守、樂觀、奉獻的核心基調，鎖定對應主旨的詩句作答。

易錯點：形近字、同音字寫錯，語序顛倒，混淆主旨相近詩句。拓展可按奮斗進取、樂觀豁達、堅守初心、

家國奉獻等主題歸類名句，適配所有情境型名句默寫題型。

【答案】4.A

5.示例一：甲圖。畫面中，按1：3比例仿建的埃菲爾鐵塔被絢麗的燈光裝扮得五彩斑斕。鐵塔周圍，千

架無人機組成的燈光秀在空中勾勒日靈動的圖案，與鐵塔的燈光秀相得益彰，營造出夢幻的夜景氛圍。

示例二：乙圖。在深圳的城市夜空入，T架無人機編隊組成了太陽系的造型，彩色的光點勾勒出太陽、行星

以及行星軌道，仿佛將浩瀚宇宙搬到了城市上空。下方是深圳的高樓建筑群，璀璨的城市燈光與空中的無人

機光影交相輝映，科技感與藝術感十足。

【解析】【點評】（1）本題考查成語辨析與語境運用能力。解題需準確區分近義成語的詞義側重、適用對象，

結合語句語境篩選匹配成語。絡繹不絕側重人流往來，連綿不斷側重景物，前赴后繼側重奮勇爭先，摩肩接

踵側重人多擁擠。易錯點是混淆近義成語適用場景，僅憑語感答題。拓展可歸類人際交往、景物形態、奮斗

拼搏類常考成語，適配語境選詞題型。

（2）本題考查圖文賞析、語言表達與仿寫創作能力。解題需參照示例句式結構，有序描寫畫面主體、光影

特點與整體氛圍，做到語言優美、層次清晰。易錯點是描寫雜亂無章、語言平淡直白，不會結合光影、意境

升華畫面。拓展可掌握圖文賞析“描畫面+寫特點+談氛圍”的答題模板，適配各類圖文品鑒仿寫題型。

4.A.絡繹不絕：形容行人、車馬、船只等前后相接，往來不斷，常用于“人員往來”“車流人流”等語境，語義

和搭配都恰當。

B.連綿不斷：多形容山脈、河流、雨雪等自然事物連續不斷，較少直接用于“人員往來

C.前赴后繼：側重“前面的人上去，后面的人緊跟上來”，多用于形容英勇奮斗、不怕犧牲等帶有奉獻色彩的

場面，感情色彩和語義不符。

第10頁

D.摩肩接踵：形容人多擁擠，強調的是“擁擠不堪”的狀態，而文段只是強調往來頻繁，并未突出擁擠，程度

和側重點不當。

故答案為：Ao

5.首先要拆解丙圖示例的層次——從背景切入，依次描寫無人機的造型輪廓、光影的動態美感，再關聯地

面景物形成空間呼應，最后以“科技+藝術”的審美評價升華意境；其次要精準抓取所選圖片的核心特征（如

甲圖的“埃菲爾鐵塔+環繞光陣”、乙圖的“太陽系+城市天際線”），避免平鋪直敘的畫面說明；最終通過“形容

詞+修辭”的細膩表達，將“無人機秀”轉化為富有畫面感與想象力的光影詩篇，實現從“看圖說話”到“審美品

鑒”的升級。

故答案為：示例一：甲圖。畫面中，按I：3比例仿建的埃菲爾鐵塔被絢麗的燈光裝扮得五彩斑斕。鐵塔周

圍，千架無人機組成的燈光秀在空口勾勒出靈動的圖案，與鐵塔的燈光秀相得益彰，營造出夢幻的夜景氛

圍。示例二：乙圖。在深圳的城市夜空下，千架無人機編隊組成了太陽系的造型，彩色的光點勾勒出太陽、

行星以及行星軌道，仿佛將浩瀚宇自搬到了城市上空。下方是深圳的高樓建筑群，璀璨的城市燈光與空中的

無人機光影交相輝映，科技感與藝術感十足。

【答案】6.海報正文中缺少演出的具體時間（應在海報正文中添加演出的具體時間）。

7.落款中著名和日期位置應對調。

【解析】【點評】（1）本題考查應用文海報內容要素的掌握能力。解題需熟記海報必備內容要素，包括活動主

題、時間、地點、對象、主辦方等，對照文本查漏補缺。易錯點是遺漏關鍵實用信息，分不清海報必備與可

選內容。拓展可熟記通知、海報、啟事等應用文必備要素，適配各類應用文內容糾錯題型。

（2）木題考查應用文海報規范格式的辨析與修改能力。解題要掌握應用文落款格式要求，日期居下、署名

在上。易錯點是混淆落款署名與日期的先后位置，不重視應用文格式規范。拓展可系統識記常用應用文固定

格式，熟練完成格式判斷、改錯類題目。

6.海報的正文需要向受眾傳達“什么時間、什么地點、發生什么事''這三個最基本的信息；本題中，正文雖然

提到了演出地點“深圳大劇院”和劇目名稱《夢啟灣區》，卻唯獨缺失了“演出的具體時間’'這一關鍵要素，導致

讀者無法據此安排觀演行程，因此必須在正文中補充這一信息（如“將于2025年12月12日”等具體表述），

才能構成一則合格有效的宣傳海報。

故答案為：海報正文中缺少演出的具體時間（應在海報正文中添加演出的具體時間）。

7.按照通用的公文或宣傳品排版慣例，署名（單位）應放在日期上方，日期置于最下方，以體現“誰發布、

何時發布”的邏輯順序。題中海報落款寫為“2025年12月12日/深圳市文化藝術中心”，屬于“三期在上、署名

在下”的倒置錯誤，應調整為“深圳市文化藝術中心/2025年12月12確保格式嚴謹、符合傳播文書規

范，體現專業性和正式性。

故答案為：落款中署名和日期位置應對調。

8.【答案】示例一：深圳灣公園站到了！碧海映新城，活力匯深圳。

第11頁

示例二：南頭古城站到了！千年城址在，古今對話時。

【解析】本題考查學生語言表達之仿寫的能力。

首先，明確題干要求：融合粵劇唱腔特色（語言需具韻律感、畫面感）與站點特色（該地點的標志性元

素）。

其次，選定站點并提煉其核心特征：如選“深圳灣公園”，關鍵詞為“海景生態'”'城市活力”；選“南頭古

城”，關鍵詞為“歷史底蘊”“古今交電工

最后，模仿粵劇唱詞的七字句式與對仗結構，將站點名稱嵌入句中，并用凝練的語言點出該站點的文化內涵

或景觀特點，形成朗朗上口、富有韻味的報站聞。

故答案為：示例一：深圳灣公園站到了！碧海映新城，活力匯深圳。示例二：南頭古城站到了！千年城址

在，古今對話時。

【點評】本題考查語言綜合運用、文化創意表達與仿寫對偶句式的能力。解題需貼合站點地域特色，仿照例

句句式凝練對仗，兼顧文學韻味、地域內涵與口語播報的得體性。易錯點是句式不工整、無文化意境、脫離

站點特色、語言直白平淡。拓展可積累城市地標、人文景點類短句創作技巧，掌握簡潔對仗、情景相融的擬

寫方法，適配文旅宣傳、創意標語類題型。

【答案】9.民族苦難與復興信念；集體主義、堅韌不屈；保爾帶病修筑鐵路：二十四孝圖

10.（示例一）人物：保爾?柯察金

深圳社會角色：創新創業園區青年導師

理由：保爾?柯察金歷經磨難卻始終信念堅定、毅力頑強。深圳創新創業園區充滿機遇與挑戰，青年創業

途中難免遭遇挫折。保爾作為青年導師，其百折不撓的精神能激勵他們勇敢面對失敗，言傳身教中引導青年

發揚堅韌品格、培養奉獻意識，將個人奮斗融入深圳的城市發展。

（示例二）人物：“紅小鬼”

深圳社會角色：青年發展事務專員

理由：“紅小鬼”們年紀雖小卻信念堅定、充滿活力，在革命中快速成長。這與深圳這座年輕移民城市的

奮斗精神高度契合。他們最能理解當代青年在深圳打拼的夢想與困惑，能用自身的成長故事激勵同齡人，傳

遞堅韌樂觀的信念。

（示例三）人物：壽鏡吾先生

深圳社會角色：青少年國學教育導師

理由：壽鏡吾先生治學嚴謹、學識淵博，具有傳統師者的風范。在深圳這座現代化都市，他那深厚的

國學功底可彌補傳統文化教育的不足。通過生動有趣的授課，他能引導年輕一代領略經典魅力，厚植文化根

基，培育文化自信的新時代深圳青年。

【解析】【點評】（1）本題考查課標名著的核心意象、經典情節、精神內涵及篇目識記綜合積累能力。解題需

熟記必考名著重點意象、典型情節與對應精神品質，匹配篇目內容準確填空。易錯點是混淆名著情節與精神

第12頁

內涵、篇目名稱識記錯誤、意象理解片面。拓展可按名著梳理意象一情節一主旨精神對照表，夯實名著基礎

識記題型答題能力。

（2）本題考查名著人物形象把握、知識遷移與語言表達運用能力。解題需緊扣人物性格與精神特質，結合

城市特點匹配社會角色，條理清晰闌述契合理由。易錯點是角色搭配牽強、脫離人物精神、理由空洞無依

據。拓展可掌握名著人物與時代生活關聯評析思路，適配名著生活化遷移、話題表達類題型。

9.第I空，艾青的詩歌創作始于抗戰時期，他以“土地''為核心意象，用詩歌描繪了祖國遭受侵略的苦難，同

時也表達了對光明未來的向往和對民族復興的堅定信念。可填入：民族苦難與復興信念。

第2空，’,紅軍飛奪滬定橋''是《紅星照耀中國》中極具宸撼力的情節。面對敵人的圍追堵截和險惡的自然環

境，紅軍戰士為了集體的勝利，表現出了不怕犧牲、堅韌不拔的鋼鐵意志。可填入：集體主義、堅韌不屈。

第3空，這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中最經典的情節之一。在嚴寒和饑餓的雙重折磨下，保爾?柯察金依然堅

持在惡劣環境中修筑鐵路，這一情節集中體現了他為革命事業無私奉獻、百折不撓的崇高精神。可填入：保

爾帶病修筑鐵路。

第4空，在《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》一文里，魯迅先生通過回憶童年閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”

等故事，深刻揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，表達了他對封建禮教的批判以及對革新意識的呼喚。可填入：

二十四孝圖。

故答案為：民族苦難與復興信念。集體主義、堅韌不屈。保爾帶病修筑鐵路。二十四孝圖。

10.首先，精準錨定人物的“精神內核”是基礎。不能僅停留在對名著情節的表面記憶，而必須深入挖掘人物

在特定歷史語境下展現出的核心價值觀。例如，在選擇保爾?柯察金時，不能只看到他"修鐵路''的動作，而要

提煉出他“在極端逆境中依然堅守信仰、百折不撓的鋼鐵意志”；在選擇“紅小鬼”時，則要抓住其“雖年少卻信

念堅定、樂觀向上、充滿生機'’的特質。這是角色設計的靈魂所在，決定了后續選擇的方向。

其次，尋找與深圳城市精神的“契合點''是關鍵。深圳作為一座典型的移民城市和創新之都，其社會肌理中充

滿了“杳斗”創新”、“年輕”和“挑戰”的關鍵詞。解題時需要進行跨時空的聯想：哪個深圳的社會崗位或角

色最需要這種特定的精神支撐？比如，深圳的“創新創業園區''是試錯成本最高、最需要抗壓能力和奉獻精神

的地方，這與保爾的精神完美契合；而深圳作為“志愿者之城池婦青年發展型城市“，需要的是活力與服務意

識，這與“紅小鬼''的特質不謀而合。這種“人崗匹配'’的邏輯必須建立在對深圳城市氣質的深刻理解之上。

最后，構建邏輯自治的“理由闡述”是升華。在確立了“人物+角色'’的組合后，理由的撰寫必須形成嚴密的邏輯

閉環。不能只說“因為他很厲害，所以適合這個崗位''，而要具體分析：深圳的這個特定角色在現實中面臨什

么具體困難（如創業者的迷茫、基層工作的枯燥），而該名著人物的哪種具體精神（如保爾的堅韌、紅小鬼

的樂觀）能如何具體地解決這些問題，從而為城市發展注入正能量。

故答案為：（示例一）人物：保爾?柯察金。深圳社會角色：創新創業園區青年導師。理由：保爾?柯察金歷經

磨難卻始終信念堅定、毅力頑強。深圳創新創業園區充滿機遇與挑戰，青年創業途中難免遭遇挫折。保爾作

為青年導師，其百折不撓的精神能激勵他們勇敢面對失敗，言傳身教中引導青年發揚堅韌品格、培養奉獻意

第13頁

識，將個人奮斗融入深圳的城市發展。（示例二）人物：“紅小鬼:深圳社會角色：青年發展事務專員。理

由："紅小鬼’’們年紀雖小卻信念堅定、充滿活力，在革命中快速成長。這與深圳這座年輕移民城市的奮斗精

神高度契合。他們最能理解當代青年在深圳打拼的夢想與困惑，能用自身的成長故事激勵同齡人，傳遞堅韌

樂觀的信念。（示例三）人物：壽鏡吾先生。深圳社會角色：青少年國學教育導師。理由：壽鏡吾先生治學

嚴謹、學識淵博，具有傳統師者的風范。在深圳這座現代化都市，他那深厚的國學功底可彌補傳統文化教育

的不足。通過生動有趣的授課，他能引導年輕一代領略經典魅力，厚植文化根基，培育文化自信的新時代深

圳青年。

【答案】11.C

12.①（文天祥）把自己的家財全部充作軍費。

②當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？

13.年二十舉進士；山河破碎風飄紫（身世浮沉雨打萍）；故不自量力，而以身徇之

14.B

15.文天祥與曹劌均展現了以國家為重的愛國情懷和主動擔當的精神品質。①二人在國家危難時刻均能挺身

而出：文天祥在“江上報急”時“捧詔涕泣”，組織萬余義軍并“盡以家賢為軍費“；曹劌在齊師伐魯時主動請

見，直言“肉食者鄙，未能遠謀②他們都以實際行動踐行責任：文天祥以身殉國期望忠義之士聞風而起，

曹劌不僅獻策且“戰則請從③二者均堅守道義追求：文天祥以“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”明志，

曹劌強調“小大之獄，雖不能察，必以情”的治國理念，共同體現了對國家命運的深切關懷與擔當。

【解析】【點評】（1）本題考查文言一詞多義、實詞詞義辨析能力。解題需結合課內文言積累，對比同一字詞

在不同語境中的釋義，逐一比對排除。易錯點是混淆形近實詞、憑語感臆斷詞義，不會遷移課內注釋。拓展

可整理常考文言一詞多義清單，堅持語境釋義法，適配文言詞義辨析選擇題。

（2）本題考查文言重點語句翻譯能力。解題遵循直譯為主、意譯為輔，落實重點實詞、省略成分補充，保

證語句通順原意不變。易錯點是漏譯關鍵詞、不補充省略主語、語序生硬不通順。拓展牢記文言翻譯得分要

點，積累常考固定句式，適配課內外文言句子翻譯題型。

（3）本題考杳詩文對比閱讀、內容印證與信息匹配能力。解題需對照詩歌與文言文對應句意，篩選關鍵語

句完成相互印證填空。易錯點是找不到詩文對應切入點、摘抄語句不準、理解錯位。拓展掌握詩文言互證答

題思路，學會抓人物經歷、時代背景、情志志向進行匹配。

（4）本題考查古詩詞文體常識、手法賞析與情感主旨理解能力。解題需掌握律詩格律、對偶、雙關等手

法，準確把握詩句情感與人物精神。易錯點是誤判詩句情感態度、不懂雙關手法、混淆律詩結構常識。拓展

積累古詩詞文體知識、表現手法，學會賞析詩句內涵與作者情志。

（5）本題考查文言文多文本對比閱讀、人物形象與精神品質探究能力。解題需分別提煉兩人言行事跡，從

愛國情懷、責任擔當兩個角度分層概括共同點。易錯點是只單獨分析人物、不會歸納共性，答題無條理、不

結合文本依據。拓展掌握多文言文本對比答題模板，分角度、舉事例、做總結規范作答。

第