江蘇省南京市2026年小升初達標測試卷（二）

江蘇省南京市2026年小升初達標測試卷（二）

一、基礎知識

1.下列句子中加點字的讀音，正確的一項是（）

A.傳統戲曲中的曲（jiao）色，每個都有其獨特的唱腔和扮相。

B.這物（chang）廟會上，小販們使勁兒吆喝，熱鬧非凡.

C.爺爺用單（jun）裂的手撫摸著龜甲，講述殷商時期的故事。

D.剪紙藝人用巧手將紙張折疊，剪出各種學（xiao）像。

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.日導班師重蹈復轍截然不同B.取締笨拙大庭廣眾匐匐前進

C.寂寞縹緲憑心而論通宵達旦D.綢悵淵搏語無倫次張皇失措

3.下列詞語中加點字解趨小止確的一項是（）

A.赴湯蹈火（湯：熱水）B.串馬觀花（走：行走）

C.不以為然（然：對，正確）D.過猶不農（及：達到）

4.下列句子中表述錯誤的一項是（）

A.沈從文在《臘八粥》中寫了八兒盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的過程，將生活場

景和生活氣息濃縮進一幅臘八風俗畫中。

B.《為人民服務》是我們學過的一篇議論文。

C.《那個星期天》真實感人地寫出了“我”?天的心情變化。這種變化表現在“我”的動作、

內心獨白中，還融入對周圍景物的描寫中。

D.書法家趙孟^的楷書運筆自然，結構恣意奔放，《三門記》是其楷書代表作之一。

5.下面展示的是同學成長紀念冊的卷苜語，請根據拼音把語詞補充完整。

六年的小學生活，時間的chil6n（）往復如飛，寫滿成長的故事：yTw?。┰趮寢?/p>

身邊的y6uzhl（）的核子邁入母校的高興，戴上紅領巾時心田的恰i16ng（），課堂

上為sduji（）辯論賽資料的忙碌，犯錯時pdihudi（）在老師辦公室門前r6u

cud（）衣角的緊張……每一段歷程都值得回味。

6.比一比，再組詞。

僻（）棲（）販（）絆（）

避（）犧（）版（）拌（）

7.把下列詞語補充完整，再完成練習。

司空（）（）（）（）知著鍥而（）（）

焉知（）（）五（）四（）（燃不（）

（1）上面詞語中形容人意志堅強的詞語是o請再寫兩個表現人意

志堅強的成語：、.

（2）根據語境從上面詞語中選詞填空。

雖然你和他都是孫老師的學生，但是你們在班級中的表現卻（）。

二、積累運用

8.根據提示，將古詩名句補充完整。

（1）一種離別多樣情，正如李白用“孤帆遠影碧空盡，“訴說不舍：王

維用“,西出陽關無故人“衷心祝福：而高適則用

“，”來激勵朋友奮斗、拼搏。

（2）讀《增廣賢文》，品國學智慧。,一字值千金''提醒我們要刻苦鉆

研；“，更有早行人”勸告我們要積極進??；“，日

久見人心”強調我們要親身實踐；“羊有跪乳之恩，"告訴我們

要孝順父母。

（3）在實現中華民族偉大史興的道路上，家國情懷始終是無數中華兒女的力量之源：它蘊

含著“紅軍不怕遠征難，"的無畏氣概；承載著“祖宗疆土，當以死

守，”的責任擔當。正如魯迅先生所吶喊的：

“，惟有他發揚起來，中國才有真進步。”

三、現代文閱讀

閱讀。

魯濱遜漂流記（節選）

①我幾乎花了一年工夫才完全布置好那個用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或者

圓柱沉得很，我使出全力才舉得起來。我花了好長的時間才砍下那些木材，并且在林子里加

工好，再花上更長的時間把它們運回家。我需要花兩天時間砍成一根木樁并運回來，在第三

天才把它打進地里。我最初用一根很沉的木棒打樁，后來想到了用鐵撬棒打。盡管如此，打

起樁來，還是很費勁，而且非常麻煩。

試卷第2頁，共6頁

②我現在開始認真考慮我的處境。我一一記下我經歷的事情，并不是想把自身的遭遇

傳給后人看，而是要把一直縈系在我心頭、不斷折磨著我的想法吐露出來。我的理智現在已

經逐漸能夠（kdng）_制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險和幸運

作個對比，使自己能夠心平氣和。我按照商業簿記中借方和貸方的格式，如實記錄了我所遇

到的幸與不幸：……

9.將最后一自然段上填寫正確的字。

10.選文第①自然段中魯濱遜想要實現的目標是,在達成這一目標的過程中主

要遇到了、、等方面的困難。

II.畫丁'的句子中，“幾乎花了一年工夫”說明對魯濱遜來說，建房，這體現出魯

濱遜___________的特點O

12.第①自然段的內容大致對應下面“梗概”中的哪句話？（）

A.i文是一個無幺的、沒有人居住的荒島，到處是亂石野草。

B.魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方。

C.（魯濱遜）用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。

閱讀選文，感受濃濃師生情。

（一）

一天上午，我們正在操場勞動，有同學昭過來告訴我：“獲獎征文在報欄里踮出來了，

有你的！上面打滿了紅雙斟?！蹦菚r候，老師們批閱作文，喜歡在認為最好的詞句下面畫紅

雙圖。我很興奮，立刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學而前顯出我的單下盡,。挨到中

午，校園里寂繇無人時，我像做賊,一樣地溜到報欄前，傻乎乎地笑著，獨自欣賞我的打滿了

紅雙圖的作文。我的心怦評跳著，從頭到尾一個個數下來，一共是九十八個紅雙圈。這就是

語文老師給我的評價。

（節選自黃藩佳《作文上的紅雙圖》）

（二）

他不喜歡筆試，卻喜歡在課堂上當眾提問同學，讓學生們述說自己學習的心得。我記

得清楚極了：倘若同學回答得正確、深刻，他使言爭靜地佇立在教案一側，微仰著頭，昧起眼

晴，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲，然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿

意地在記分冊上寫下分數，親切、大聲地說：“好！五分！”倘若有的同學回答得不好，他

就吃驚地喳大眼崎，關切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再■好好想想。”

一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都給學生注入一次啟發。這時候，他比被考試的學生還

要緊張。這情景，已經過去了將近三十年，然而，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。

（節選自蘇叔陽《我的老師》）

（三）

現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有一塊榆錢大小的黑痣。在我的記憶里，

她是一個溫柔而美麗的人，她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用

石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的考學的眼光察覺，

她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。

（節選自魏巍《我的老師》）

13.聯系上下文理解文中加點的詞語。

（1）迫不及待：__________________________________________________

（2）狡猾：______________________________________________________

14.閱讀選文（一），照樣子用簡要的語言補全下面的表格。

時

上午

間

事

—獨自欣賞作文

情

心

開心、激動

情

15.選文（■）中紅雙圈給了作者莫大的鼓勵，請你也用畫“Gr”的方式在選文（二）中

畫出一處你最喜歡的語句，并在下面橫線上批注理由。

16.在閱讀選文（二）時，住佳不確定“佇”字的讀音，她可以用查字法查字典,

先查“"，再查________畫。

17.選文（三）中，“我”為什么認為蔡老師“沒有存心要打的意思”？

18.這三個選段或直接或間接地描寫了三位老師，從字里行間我們感受到濃濃的師生情。請

用簡潔的語言寫出三位老師共同的特點。

試卷第4頁，共6頁

四、文言文閱讀

課內閱讀屋

兩小兒辯日（節選）

①一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也,“

②一兒日：“我以日初出遠，而日中時近也。”

③一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，比不為遠者小而近者大乎？”

④一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，比不為近者熱而遠者涼乎？''

⑤孔子不能決也。

⑥兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

【資料袋一】早晨，太陽初升，人們以地面上的物體作為參照，因此￥晨的太陽看起

來又大義圓。而中午，太陽高高升起，人們以廣闊浩瀚的天空作為參照，此時太陽看起來就

顯得小了。

【資料袋二】早晨，太陽光斜射在地面上：中午，太陽光直射在地面上。太陽光直射

時，地面和空氣在相同的時間里、相等的面積內接受的太陽輻射較斜射時多，因而受熱最強。

所以中午比早晨熱"

19.用自己的話說說“孰為汝多知乎？”的意思。

20.解釋下列加點字的意思。

（1）我以日始出時夫人近

（2）及?其日中如探湯?????????????????????????

21.讀《兩小兒辯口》（節選），兩小兒辯論的問題是：

22.下面句子中，朗讀語氣的描述與停頓劃分都正確的一句是

A.一兒（肯定、反問的語氣）日：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為遠者

小而近者大乎？”

B.一兒（肯定、反問的語氣）曰：“日初出/大如車蓋，及日中貝IJ/如盤盂，此不為遠者

小而/近者大乎？”

C.一兒（疑問的語氣）日：F初出/大如牟蓋，及習中/則如盤盂，此不為/遠者小而近

者大乎？

23.引用具體事例會讓自己的觀點更有說服力。根據選文梳理兩小兒辯論的內容，將兩小兒

辯論內容補充完整，并說說你的發現。

觀點

現象

小兒乙|

依據

結合資料袋，我發現：兩小兒表達觀點的角度不同，小兒甲是依據（）說明觀點的，小

兒乙是依據（）說明觀點的。（填寫序號）

A.視覺效果B.溫度感知

24.這個故事帶給我們的啟示，下列說法正確的有（多選）

A.認識事物的角度不同，結果就不一樣。B.實事求是地對待問題，不知為不知。

C.要具有獨立思考、大膽質疑的精神。D.知識無窮，學無止境。

五、書面表達

25.請從以下兩個任務中任選一個，完成習作。

任務一：回憶六年的小學生活，你一定有各種各樣的情感體驗，如感動、難過、渴望、幸福、

欣喜若狂……是什么事情使你產生了這樣的感受？請選擇一種你印象深刻的感受，先回顧事

情的經過，回憶當時的心情，然后理清思路寫下來，寫出你的真情實感。

任務二：科學技術是人類智慧的結晶。隨著科技不斷發展，未來會發生哪些意想不到的故事

呢？請發揮想象，寫一寫你在未來世界的奇遇。

要求：題目自擬，語句通順，內容具體；不要套作，不得抄襲；文章中不能出現真實姓名、

校名；字跡工整，卷面整潔，500字左右。

試卷第6頁，共6頁

《江蘇省南京市2026年小升初達標測試卷（二）》參考答案

1.C

【詳解】本題考查多音字,

A.角（jiao）色----ju6；

B.這場（ch^ng）------ch立ng；

D.肖（xiho）像----xiao；

故選C。

2.B

【詳解】本題考查字形的辨析。

A.重蹈狂轍——重蹈覆轍；

C.憑心而論——平心而論；

D.綢悵——惆悵，淵搏——淵博；

故選Bo

3.B

【詳解】本題考查字詞解釋。

B.串馬觀花（走：行走）----跑；

故選B。

4.D

【詳解】本題考查課文理解和作家作品。

D.趙孟^的楷書代表作《三門記》，因用墨略淡，墨色清醉沉潤，結字嚴密，點畫準確被

人們追捧，因此“結構恣意奔放”的形容不準確。趙孟的楷書運筆自然，但結構是嚴謹端莊

的，并非“恣意奔放”，“恣意奔放”不符合其楷書的特點，所以該選項表述錯誤。

故選D。

5.齒輪依偎幼稚沸騰搜集徘徊揉搓

【詳解】本題考杳看拼音寫漢字。

要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的

筆畫和筆順，做到工整、規范、正確。本題“輪、偎、稚、騰、搜、揉”的筆畫較復雜，易寫

錯，需注意。

6.偏僻棲息販賣絆子避開犧牲版塊拌菜

【詳解】本題考查辨字組詞。

答案第1頁，共10頁

僻：偏僻、僻靜、僻陋、僻遠。

棲：棲息、棲身、兩棲、棲居。

販：販賣、商販、攤販、販運。

絆：絆倒、羈絆、絆腳石、絆子。

避：避免、躲避、避諱、避暑。

犧：犧牲、犧牛、犧尊、犧性。

版：版本、版面、出版、版塊。

拌：攪拌、拌嘴、拌面、拌和。

7.見慣見微不舍非福湖海截

同鍥而不舍堅韌不拔百折不撓截然不同

【詳解】本題考查補充詞語和理解運用。

司空見慣：指某事常見，不足為奇。

見微知著：見到事物剛露出的一點苗頭，就能知道其本質和發展的趨向。

鍥而不舍：不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。

焉知非福：比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處，也指壞事在一定條件下可變

為好事。五湖四海：指全國各地，有時也指世界各地，現有時也比喻廣泛的團結。

截然不同：形容兩件事物亳無共同之處。

（1）“鍥而不舍”體現了堅持、意志堅強。表現人意志堅況的成語有持之以恒，堅持不懈等.

（2）結合語境前面說了“雖然你和他都是孫老師的學生”表示共同之處，后面“但是”出現轉

折，表示不同?！敖厝徊煌毙稳輧杉挛锖翢o共同之處，符合語境。

8.唯見長江天際流勸君更盡一杯酒莫愁前路無知己天下誰人不識君

讀書須用意莫道君行早路遙知馬力鴉有反哺之義萬水千山只等閑

不可以尺寸與人惟有民魂是值得寶貴的

【詳解】本題考直名篇名句的默寫理解。

（1）“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”意思是：不要擔心前方的路上沒有知己，普天之

下還有誰不知道您呢。

書寫時注意“唯'“'酒”"愁”“君”的正確寫法。

（2）書寫時注意“意”“遙”“哺”的正確寫法。

（3）書寫時注意“閑”“等”“值”的正確寫法。

9.控IU.建住所砍木材運木材打木樁11.時間長

答案第2頁,共10頁

堅持不懈12.C

【導語】這段《魯濱遜漂流記》節選通過細膩的筆觸展現了魯濱遜在荒島求生的艱辛歷程。

文章結構清晰，以時間為序，先描述建房的具體困難（①段），再轉向心理調適（②段：），形

成由外而內的立體刻畫。

9.本題考查看拼音寫漢字。

選文第②自然段中“我的理智現在已經逐漸能夠（心叫）_制我的沮喪心情”，句意是“我”的

理智已經逐漸操控我的心情。對應的是“控制

控制：掌握住不使任意活動或越出范圍；操縱。故填“控”。

10.本題考查文章內容的理解。

由第①自然段中“我幾乎花了一年工夫才完全布置好我那個用柵欄圍起來的小小的住所”可

知他的目標是建造一個住所。由“我花了好長的時間才砍下那些木材，并且在林子里加工好”

可知他遇到的第一個困難是砍伐樹木并對砍下來的樹木講行加工：由“再花上更長的時間杷

它們運回家“可知他遇到的第二個困難是把這些建筑材料搬回家；由“打起樁來還是很費勁，

而且非常麻煩”可知他遇到的第三個困難是打樁。

示例：魯濱遜想要實現的目標是布置好用柵欄圍起來的小小住所，在達成這一目標的過程中

主要遇到了木樁沉重、砍伐時間長、運輸困難等方面的困難。

11.本題考查內容理解和人物形象的分析。

第①自然段中“幾乎花了一年工夫”，建造這樣簡陋的房子魯濱遜卻幾乎用了一年時間，突出

了對于當時的魯濱遜來說，建房花費的時間很長，建房困難很多。“小小的住所''中，“小小”

加重語氣,有強調的作用,意在說明“空間非常小"。"長''（時間長）與“小”（空間?。┬纬?/p>

鮮明的對比,這樣小，這樣簡陋的房子卻幾乎用了一年時間，突出了對于當時的魯濱遜來說，

建房時間很長，困難重重，也突出了魯濱遜是一個堅持不懈、聰明能干的人。

12.本題考查文章內容理解。

A.此選項描述的是荒島的整體環境，但選文并未提及荒島的具體樣貌，而是聚焦在魯濱遜

建造住所的過程，因此不匹配。

B.此選項提到魯濱遜選擇居住地的過程，但選文主要講述的是他建造柵欄圍住所的困難，

并未涉及選址內容，因此不匹配。

C.第①自然段中“我幾乎花了一年工夫才完全布置好我那個用柵欄圍起來的小小的住所。”

說魯濱遜建住所，后面的幾句話具體描寫了建住所遇到的困難。”搭起一座簡陋的帳篷”，與

選段對應。

答案第3頁，共10頁

故選c。

13.“我”急著想看獲獎作文，卻故意克制。貶詞褒用，指“我”機靈地察覺老師愛

我們。14.得知征文獲獎有紅雙圈興奮、矜持15.倘若同學回答得正確、

深刻，他便靜靜地佇立在教案一側，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙

的樂曲。

用動作和比喻，寫出老師對學生的尊重與欣賞。16.部首{4/四

17.因為“我”察覺到她的教鞭只是輕輕地敲在石板邊上，而且大伙笑了，她也笑了，這表現

出她并沒有真正要懲罰“我”的意圖，而是用一種溫和的方式提醒“我18.都溫柔有愛，

尊重、欣賞學生，用細節傳遞溫暖。

【導語】這組閱讀材料以“師生情”為核心，選段各有側重卻渾然一體。通過黃花佳筆下紅雙

圈的認可、蘇叔陽文中老師的課堂互動、魏巍記憶里蔡老師的溫柔，用細節勾勒三位老師形

象.文字質樸卻飽含溫度，或借紅雙圈顯鼓勵.或憑言行露關切,計師牛情白然流淌.既計

讀者感受師者的愛與智慧，也喚起對師生關系的溫暖共「鳥，兼具感染力與共情力。

13.本題考查的是詞語的意思。

（1）結合選文（一）中“有同學跑過來告訴我：’獲獎征文在報欄里貼出來了，有你的！上

面打滿了紅雙圈?！菚r候，老師們批閱作文，喜歡在認為最好的詞句下面畫紅雙圈。我很

興奮，立刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學面前顯巴我的電個醫律’可知，“理小儀律'

指“我'’得知自己的征文獲獎且有紅雙圈后，內心特別急切地想立刻去報欄查看，一刻也不想

等，但因為矜持，不想在同學面前表現出這種急切，精準體現了“我”對作文被認可的期待與

克制的興奮。

（2）結合選文（三）中“她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石

板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的猿般的眼光察覺，她

愛我們，并沒有存心要打的意思‘'可知，'簍般”是貶詞褒用，這里指“我”作為兒童，用機靈、

敏銳的眼光，從蔡老師“教鞭輕輕敲石板”“和大伙一起笑的舉動中，察覺到她并非真的要

打學生，而是真心愛護我們，體現了孩子對老師情感的細膩感知，沒有貶義。

14.本考查的是文章內容的理解和概括。

從選文（一）“一天上午，我們正在操場勞動，有同學跑過來告訴我：’獲獎征文在報欄里貼

出來了，有你的！上面打滿了紅雙圈?！笨芍衔绨l生的事是“我”得知獲獎征文貼出且有紅

雙圈。

從“我很興奮，立刻就想去看看，卻又矜撲，不愿在同學司前顯出我的迫不及待”能看出此時

答案第4頁，共10頁

“我'’的心情是興奮乂矜持的。

15.本題考查的是找關鍵句。

在選文（二）中任選一句喜歡的語句進行畫記，并說明理由。答案并不唯一，言之有理即可。

示例：

語句：倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：“別

緊張，想想，想想，再好好想想。“一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都給學生注入一次

啟發。

批注理由：這里通過“吃驚地瞪大眼睛”“關切地瞧著''的神態描寫，以及“別緊張，想想.想

想，再好好想想”的語言描寫，還有“不住地點頭”的助作描寫，細致入微地刻畫了老師在

學生回答不好時，既驚訝又充滿關切、耐心引導的模樣，充分體現出老師對學生的關愛與鼓

勵，讓人體會到師生間的溫情。

16.本題考杏的星杏字典，

部首查字法多用于知道字形、不知道讀音和釋義的情況。不確定“佇”字的讀音，所以可以用

部首查字法「佇”字是左右結構，部首為F”，這是常見的部首之一。確定部首后，再數“佇”

字除去部首F”后的筆畫數，“佇”字的筆畫順序為：撇、豎、點、點、橫鉤、橫。共6畫，

除去部首F”的2畫，剩下4畫。通過這種部首查字法，佳佳就可以在字典中找到“佇”字。

故在閱讀選文（二）時，佳佳不確定"佇''字的讀音，她可以用部首查字法查字典，先查"

再杳4畫“

17.本題考杳的是文章內容的理解。

選文（三）明確提到“她從來不打罵我們“，說明蔡老師一貫溫和，沒有體罰學生的習慣，這

是“我'’判斷她不存心打的基礎；當蔡老師教鞭“好像要落下來"時，"我''用石板一迎，教鞭只

是“輕輕地敲在石板邊上“，并非真的用力打向“我”，動作的“輕”直接體現她沒有真打的意圖；

蔡老師"教鞭輕敲''后，“大伙笑了，她也笑了“，這種輕松的氛圍讓“我”用兒童敏銳的眼光察

覺出她的善意——她的舉動更像玩笑式的提醒，而非真正的懲罰，因此確定她“愛我們，

并沒有存心要打的意思

故“我”認為蔡老師沒存心要打，是因為蔡老師平時從不打罵學生，且當時教鞭只是輕輕敲在

石板邊，之后大伙和她都笑了，“我”敏銳察覺到她的善意，并非真要懲罰。

18.本題考查的是文章內容的理解和概括。

選段（一）中，語文老師用“打滿紅雙圈”肯定作者的作文，以認可的方式傳遞鼓勵；選段（二）

中，老師傾聽學生發言時專注投入，對回答不好的學生耐心引導，用言行體現尊重與關愛；

答案第5頁，共10頁

選段（三）中，蔡老師從不打罵學生，即便舉起教鞭也只是輕敲石板，還與學生一同歡笑,

盡顯溫和善意。三者均通過細微舉動，讓學生感受到老師的愛與支持，這是他們的共同之處。

故三位老師的共同特點是：溫柔有愛,善于用細節傳遞對學生的尊重與鼓勵，讓學生感受到

溫暖的師生情。

19.誰說你很有智慧呢？20.認為距離至I」，到了熱水21.太

陽在早晨和中午哪個時候離人近。

小兒甲

AB

【導語】這篇閱讀是圍繞《兩小兒辯日》展開，呈現文言經典與現代資料結合的形式。既展

現古人對自然的探索思辨，又能用科學知識闡釋現象，能讓讀者感受古人智慧，同時從科學

角度理解辯日緣由，兼具文化與科普價值。

19.本題考查文言文句子翻譯。

“孰為汝多知乎?”中,“孰”是“誰”的意思,“為”同“謂"，是“說''的意思,“汝”是“你”,“知”

同“智”，指智慧。所以整句話的意思是：誰說你很有智慧呢？

20.本題考查文言文字詞理解。

（1）”我以日始出時去人近”意思是：我認為太陽剛出來的時候距離人近。以：認為，去：

距離。

（2）“及其日中如探湯”意思是：到了中午的時候就像把手伸進熱水里一樣熱。及：至IJ,到

了；湯：在古文中指熱水，

21.本題考查文章內容理解。

結合文章第①自然段句子"一兒曰：’我以日始出時去人近，而日中時遠也。和文章第②

自然段句子"一兒日：’我以日初出遠，而日中時近也?？芍瑑尚恨q論的問題是：太

陽在早晨和中午時，哪個時候離人近。

22.本題考查文言斷句與朗讀句子。

對于“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？這句話，“此不為.....

乎“是反問句，表達肯定、反問的語氣。從語義和朗讀節奏上看，“口初出/大如車蓋，及日

答案第6頁，共10頁

中/則如盤溢，此不為/遠者小而近者大乎?”這樣劃分停頓是合理的。

A.朗讀語氣描述為肯定、反問的語氣，停頓劃分正確。

B.“及日中則如盤盂''的句意為：太陽剛升起的時候大得像一個車蓋；“此不為遠者小而近者

大乎?”的句意為：這不是遠處看著小而近處的看著大嗎？根據句意可知，這兩句停頓錯誤。

正確的停頓為：及口中/貝!如盤盂；此不為/遠者小/而近者大乎？

C.朗讀語氣描述為疑問語氣錯誤，應該是肯定、反問語氣。

故選Ao

23.本題考查文章內容理解。

結合文章第①自然段句子"一兒曰：’我以日始出時去人近，而日中時遠也。'”可知觀點是：

日始M時去人近，而日中時遠也；結合文章第③自然段句子"一兒日：’日初出大如車蓋，及

口中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？’“可知小兒甲觀察到的現象是：日初出大如車蓋,

及日中則加席盂：原理是?：沅者小而近者大。

結合文章第②自然段句子"一兒曰：’我以日初出遠，而日中時近也?！?可知觀點是：日初出

遠，而日中時近也；結合文章第④自然段句子“一兒日：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，

此不為近者熱而遠者涼乎？”可知小兒乙觀察到的現象是：日初出滄滄涼涼，及其日中如探

湯；原理是：近者熱而遠者涼，觀點是：日初出遠，而日中時近。

結合資料內容可知小兒甲是以視覺效果為依據說明觀點的，故選A；小兒乙是依據溫度感知

說明觀點的，故選B“

24.本題考查文章主旨。

A.兩小兒一個從視覺效果，一個從溫度感知的不同角度看待太陽與地球的.距離問題,得出不

同結果，體現了認識事物的角度不同，結果就不一樣，該選項正確。

B.文中孔子面對兩小兒的辯論不能決斷，體現了實事求是，不知為不知的態度，該選項正確。

C.兩小兒各自有自己的觀點，敢于表達和辯論，體現了獨立思考、大膽質疑的精神，該選項

正確。

D.兩小兒辯論的問題即使是孔子也不能回答，說明知識無窮無盡，學無止境，該選項正確。

故選ABCDo

【點睛】參考譯文：一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候距離人近，而到中午的時候距

離人遠J'另一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候距離人遠，而到中午的時候距離人近?！?/p>

一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤盂，這不是遠的時候看

起來小而近的時候看起來大的道理嗎？“另一個小孩說：、、太陽剛出來的時候天氣很寒涼，

答案第7頁，共10頁

到了中午就像把手伸進熱水里一樣熱，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？”

孔子不能判斷（誰對誰錯）。兩個小孩笑著說：“誰說你很有智慧呢？”

25.例文1：

最美的回憶

每每聽到笑聲，我總想起校園的那件趣事。那天，我一起床，就趕緊穿好衣服，因為

我知道今天是愚人節，昨晚我已經想好“捉弄”同學的計劃了。我迫不及待地來到學校，發現

同學們都在奸笑著，看來他們也想好如何‘‘捉弄同學。

在路上，我看見了我的同桌，就想，嘿！看我怎樣"捉弄''你。我正想得眉飛色舞時.，

突然同桌迎面而來，十分緊張地說：“小超，小心，你的腳下有塊石頭，快閃開！”我猛地一

個飛身，往前一跳，還在慶幸自己躲過石頭時，居然聽到了同桌在吱吱的笑聲?！靶〕?/p>

人節快樂！“我恍然大悟，猛拍一下腦袋，對呀，今天是愚人節，