《晨景》教學(xué)設(shè)計(jì)

（人音）版（2024）音樂(lè)（五）年級(jí)上冊(cè)《晨景》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《晨景》單元第1單元學(xué)科音樂(lè)年級(jí)5年級(jí)上冊(cè)教材分析本課是五年級(jí)上冊(cè)第一單元《朝夕》欣賞課。《晨景》是挪威作曲家格里格創(chuàng)作的管弦樂(lè)作品，1=E、6/8拍，小快板。課本設(shè)置三道思考題：跟隨琴聲哼唱主題；聽(tīng)辨第一段主題出現(xiàn)幾次，分清每次主奏樂(lè)器（長(zhǎng)笛、雙簧管、弦樂(lè)組）；運(yùn)用線條、色塊、動(dòng)作表現(xiàn)旋律變化，描繪日出意境。6/8拍搖曳舒展，樂(lè)曲主題先后由長(zhǎng)笛、雙簧管、弦樂(lè)組依次演奏。一開(kāi)始長(zhǎng)笛音色清亮，描繪清晨薄霧；雙簧管音色柔和；最后弦樂(lè)渾厚飽滿，太陽(yáng)完全升起。習(xí)題由哼唱主題、聽(tīng)辨樂(lè)器、創(chuàng)意表現(xiàn)層層遞進(jìn)，貼合五年級(jí)學(xué)生聆聽(tīng)分辨、旋律記憶、藝術(shù)創(chuàng)意表達(dá)的學(xué)情。依托主題樂(lè)譜、三道思考題、樂(lè)器配圖開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生熟悉6/8拍節(jié)拍，記住主題旋律，分辨不同樂(lè)器音色，感受日出由朦朧到明朗的畫(huà)面，體會(huì)北歐音樂(lè)寧?kù)o清新的風(fēng)格。核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：感受6/8拍強(qiáng)?弱?弱?次強(qiáng)?弱?弱搖曳舒展的節(jié)拍特點(diǎn)，體會(huì)小快板速度；分辨長(zhǎng)笛音色清亮通透、雙簧管柔和溫潤(rùn)、弦樂(lè)厚重豐滿；感受音樂(lè)由輕柔朦朧逐漸明亮開(kāi)闊的情緒變化。藝術(shù)表現(xiàn)：跟隨琴聲哼唱主題旋律；聽(tīng)辨主題出現(xiàn)的次數(shù)和對(duì)應(yīng)的主奏樂(lè)器；用線條、色塊、肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律起伏變化。文化理解：了解挪威作曲家格里格；明白《晨景》通過(guò)不同樂(lè)器依次演奏，描繪清晨薄霧、陽(yáng)光慢慢灑滿大地的畫(huà)面；感受北歐音樂(lè)清新恬靜的藝術(shù)風(fēng)格。創(chuàng)意實(shí)踐：聆聽(tīng)音樂(lè)完成聽(tīng)辨答題；畫(huà)出旋律線條；選用色塊區(qū)分不同段落；小組創(chuàng)編肢體動(dòng)作表現(xiàn)日出的不同意境。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)熟練哼唱主題旋律；聽(tīng)辨主題出現(xiàn)3次，分清長(zhǎng)笛、雙簧管、弦樂(lè)組；用線條和動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)變化；體會(huì)6/8拍韻律。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分長(zhǎng)笛與雙簧管音色；記住每一遍主題對(duì)應(yīng)的演奏樂(lè)器；體會(huì)樂(lè)器音色變化對(duì)應(yīng)日出由朦朧到明朗的畫(huà)面；旋律哼唱音高準(zhǔn)確。教學(xué)過(guò)程一：清晨入境，節(jié)拍熱身活動(dòng)1：6/8拍律動(dòng)小游戲教師語(yǔ)言：清晨微風(fēng)輕輕吹起，我們跟著6/8拍律動(dòng)，強(qiáng)拍輕輕踮腳，次強(qiáng)拍抬手，其余拍子慢慢晃動(dòng)手臂。學(xué)生活動(dòng)：全體起立跟隨節(jié)拍律動(dòng)，感受6/8拍強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)?弱?弱?次強(qiáng)?弱?弱。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)清晨情境，熟悉6/8拍節(jié)拍特點(diǎn)，營(yíng)造安靜清新的課堂氛圍。2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)樂(lè)理和作曲家常識(shí)教師語(yǔ)言：樂(lè)曲1=E，6/8拍，小快板；這首管弦樂(lè)是挪威作曲家格里格創(chuàng)作的。學(xué)生活動(dòng)：齊讀拍號(hào)、速度；拍手打出6/8拍舒緩搖曳的節(jié)奏。設(shè)計(jì)意圖：夯實(shí)樂(lè)理知識(shí)，了解作曲家背景。3.完整聆聽(tīng)樂(lè)曲片段教師語(yǔ)言：我們完整聆聽(tīng)樂(lè)曲第一樂(lè)段，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)先后有哪些樂(lè)器演奏主題旋律。學(xué)生活動(dòng)：靜心聆聽(tīng)音頻，初步感受不同樂(lè)器音色。設(shè)計(jì)意圖：建立樂(lè)曲整體聽(tīng)覺(jué)印象，為習(xí)題2做好鋪墊。二：習(xí)題1，哼唱主題旋律1.研讀課本第一道思考題教師語(yǔ)言：隨老師的琴聲唱一唱音樂(lè)主題。我們先來(lái)讀一讀旋律節(jié)奏。學(xué)生活動(dòng)：觀察樂(lè)譜，慢速朗讀旋律節(jié)奏。設(shè)計(jì)意圖：明確習(xí)題任務(wù)，先掌握節(jié)奏。2.聆聽(tīng)主題旋律片段教師語(yǔ)言：我們單獨(dú)聆聽(tīng)主題片段，旋律線條波浪起伏，就像薄霧緩緩飄動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊用手劃出波浪旋律線。設(shè)計(jì)意圖：熟悉旋律走向，加深印象。3.分句模唱主題旋律教師語(yǔ)言：我彈奏一句同學(xué)們唱一句，氣息輕柔舒緩，唱出清晨安靜朦朧的感覺(jué)。學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師分句哼唱主題旋律。設(shè)計(jì)意圖：分段降低難度，把旋律唱準(zhǔn)。4.完整演唱主題旋律教師語(yǔ)言：現(xiàn)在跟著鋼琴完整演唱主題，注意附點(diǎn)和三連音節(jié)奏。學(xué)生活動(dòng)：全班完整哼唱主題旋律。設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)習(xí)題1，熟練演唱主題。5.分辨三件樂(lè)器的音色特點(diǎn)教師語(yǔ)言：第一件長(zhǎng)笛音色清亮通透；雙簧管音色柔和溫潤(rùn)；弦樂(lè)合奏渾厚飽滿。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽(tīng)單獨(dú)的樂(lè)器片段，記住各自音色特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：為習(xí)題2聽(tīng)辨做好準(zhǔn)備。三：聽(tīng)辨主題出現(xiàn)次數(shù)和主奏樂(lè)器1.研讀課本第二道思考題教師語(yǔ)言：聽(tīng)一聽(tīng)第一樂(lè)段主題音樂(lè)共出現(xiàn)了幾次？每一次分別由哪些樂(lè)器主奏，把序號(hào)寫(xiě)在樂(lè)器圖片下面。學(xué)生活動(dòng)：看清圖片順序：長(zhǎng)笛、雙簧管、弦樂(lè)組。設(shè)計(jì)意圖：明確習(xí)題2答題要求。2.聆聽(tīng)第一次主題演奏片段教師語(yǔ)言：我們聽(tīng)第一段，第1次主題由長(zhǎng)笛演奏，音色清亮，清晨薄霧蒙蒙。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)到長(zhǎng)笛伸出一根手指。設(shè)計(jì)意圖：確定第一次演奏樂(lè)器。3.聆聽(tīng)第二次主題演奏片段教師語(yǔ)言：第二次主題由雙簧管演奏，音色柔和，陽(yáng)光微微透出。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)到旋律再次響起伸出兩根手指。設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)辨第二次演奏樂(lè)器。4.聆聽(tīng)第三次主題演奏片段教師語(yǔ)言：第三次弦樂(lè)組演奏，音色厚重飽滿，太陽(yáng)完全升起，大地明亮溫暖。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)到主題第三次出現(xiàn)伸出三根手指。設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)辨第三次演奏樂(lè)器。5.給出習(xí)題2標(biāo)準(zhǔn)答案教師語(yǔ)言：教師總結(jié)答案：主題一共出現(xiàn)3次；第1次長(zhǎng)笛，第2次雙簧管，第3次弦樂(lè)組。學(xué)生活動(dòng)：把序號(hào)填寫(xiě)到課本對(duì)應(yīng)括號(hào)內(nèi)。設(shè)計(jì)意圖：完成第二道思考題。6.再次分段聆聽(tīng)鞏固記憶教師語(yǔ)言：我們?cè)俅畏侄务雎?tīng)，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)出對(duì)應(yīng)的樂(lè)器名稱(chēng)。學(xué)生活動(dòng)：分段聆聽(tīng)，鞏固音色記憶。設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對(duì)樂(lè)器音色的印象。四：創(chuàng)意表現(xiàn)音樂(lè)1.研讀課本第三道思考題教師語(yǔ)言：習(xí)題3：選用線條、色塊、圖示、動(dòng)作表現(xiàn)主題音樂(lè)的重復(fù)變化，描繪日出的不同意境。學(xué)生活動(dòng)：小組討論，確定表現(xiàn)方式：線條畫(huà)波浪；淺藍(lán)色代表清晨薄霧，暖黃色代表太陽(yáng)升起。設(shè)計(jì)意圖：明確創(chuàng)編任務(wù)。2.小組展示創(chuàng)意成果教師語(yǔ)言：一部分同學(xué)畫(huà)出旋律線條，一部分用色塊涂色，其余同學(xué)用肢體動(dòng)作表演日出。學(xué)生活動(dòng)：小組展示作品和動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)習(xí)題3，完成創(chuàng)意表現(xiàn)。五：成果展示，課堂總結(jié)1.綜合情景展示教師語(yǔ)言：一部分同學(xué)哼唱主題旋律，一部分展示繪畫(huà)作品，其余同學(xué)配合音樂(lè)做律動(dòng)表演。學(xué)生活動(dòng)：全班分工合作完成情景展示。設(shè)計(jì)意圖：融合旋律演唱、聽(tīng)辨判斷、創(chuàng)意表現(xiàn)全部學(xué)習(xí)成果。2.暢談本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲教師語(yǔ)言：欣賞完《晨景》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)今天學(xué)到了哪些音樂(lè)知識(shí)？學(xué)生發(fā)言之后教師總結(jié)：今天掌握6/8拍節(jié)拍，學(xué)會(huì)哼唱主題旋律，分清長(zhǎng)笛、雙簧管、弦樂(lè)組三種樂(lè)器；了解挪威作曲家格里格；懂得樂(lè)器音色變化描繪太陽(yáng)升起的畫(huà)面。設(shè)計(jì)意圖：梳理本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，感受外國(guó)管弦樂(lè)的魅力。3.教師結(jié)語(yǔ)今天同學(xué)們學(xué)會(huì)哼唱《晨景》主題旋律，聽(tīng)辨長(zhǎng)笛、雙簧管、弦樂(lè)組的音色，還通過(guò)繪畫(huà)和動(dòng)作表現(xiàn)日出的畫(huà)面。課后多欣賞外國(guó)管弦樂(lè)作品，感受不同樂(lè)器獨(dú)特的音色魅力，用心聆聽(tīng)音樂(lè)里面描繪的美好畫(huà)面。晨景（挪威格里格，管弦樂(lè)）1.基礎(chǔ)樂(lè)理1=E6/8拍，小快板；強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)?弱?弱?次強(qiáng)?弱?弱。2.習(xí)題2答案（主題一共出現(xiàn)3次）①長(zhǎng)笛：音色清亮，薄霧朦朧；②雙簧管：音色柔和，陽(yáng)光初現(xiàn)；③弦樂(lè)組：渾厚飽滿，太陽(yáng)升起，大地明亮。3