統編版八年級語文下冊期末素養測試卷（含答案）

統編版（2024）八年級下冊語文期末素養測試卷

一、古詩文（35分）

（一）默寫與運用（13分）

I.安得廣廈千萬間，O（《茅屋為秋風所破歌》）

2.夜來城外一尺雪，o（《賣炭翁》）

3.,禪房花木深。（《題破山寺后禪院》）

4.小閔在公園里放風箏，風箏借著風力越飛越高。他不禁聯想到《北冥有魚》中鵬鳥直沖云

霄、恃風離開的場景：“，。”

（二）閱讀下列古詩文，完成5Tl題。（22分）

【甲】

雖有嘉肴

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，

教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》

曰“學學半”，其此之謂乎！

（選自《禮記正義》）

【乙】

君子之學必好問。問與學，相輔而行者也。非學無以致疑，非問無以廣識；好學而不

勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達①于事；識其大矣，而或不知其細,畬問，其奚④

決焉？

（選自《問說》）

【注釋】①達：通曉。②奚：怎么，哪里。

5.【甲】文出自《禮記》，《禮記》與《大學》《中痛》《》合稱為“四書”。

（2分）

（原創）6.（1）對“不知其旨也"中"旨"解釋壬確的一項是（）（2分）

A.主旨B.味美C.心意D.命令

（2）下列與“疑漸漸釋”中“釋”意思相同的一項是（）（2分）

A.愛不釋手B.如釋重負C.冰釋前嫌D.釋懷往事

（原創）7.下列對“知不足，然后能自反也”翻譯最準確的一項是（）（4分）

A.知道自己不足，之后才能自我反省。B.明白缺點，然后才能反抗他人。

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C.感到學識不夠，就開始自我改變。【）.認清短處，隨后就能自主學習。

8.下列對【甲】文內容理.解錯誤的一項是（）（3分）

A.文章以美食類比道理，淺顯易懂引出論點。B.點明教與學是互相促進、共同提升的。C.

“學學半”直接點明學習只需要學一半內容。D.全文邏輯嚴謹，層層遞進說理。

9.下列對【乙】文分析有誤的一項是（）（4分）

A.作者按照讀書進程寫疑惑產生與消解的過程。

B.作者主張讀書必須心存疑惑，不能全盤盲從。

C.有疑問一直留存不解，才算是真正學有所成。

D.文段點明生疑、解疑是讀書進步的必經之路。

10.甲乙兩文均談論學習之道，【甲】文側重論述___的道理；【乙】文側重強調學習

要學會o（4分）

11.結合“讀書無疑者，須教有疑：有疑者，卻要無疑”這句話，聯系自身學習實際，談

談你在日常學習中該怎樣對待學習中的疑惑。（4分）

二、現代文（35分）

（一）閱讀下文，完成第12-15題。（21分）

那個星期天

①這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩

走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多

的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多

少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，

想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲

音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。

②母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，

沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事啊？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應

過了嗎？整個上午我就跟在母親腿底下:去嗎？去吧，走吧，怎么還不走啊？走吧……我就

這樣念念叨叨地追在母親的腿底下,看她做完一件事乂去做一件事。我還沒有她的腿高，那

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兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差

點兒絞在它們中間把它們碰倒。

③下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準去。但這次怨我，

怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來時我看見母親在洗衣服。要是那時就走還不晚。我看看

天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，

可母親應該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再

不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和

盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭。看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，M

圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭,忽然有

點兒明白了。

④我現在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得

見母親咔嚓咔嚓探衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天。就在那天。

母親發現男孩兒蹲在那兒一動不動，發現他在哭，在不出聲地流淚。驚惶地甩了甩手上的水，

把我拉過去拉進她的懷里，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”

那個星期天，本該是出去的，去哪兒不記得了。男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎

在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。

12.第①段中，作者為表現出“這段時光不好挨”列舉了哪四個事例？請簡要概括。（4分）

13.分析第②段三個劃線句子，“整個上午我就跟在母親腿底下”，“追在母親的腿底下”，

“好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒”，這樣寫有怎樣的表達效果？（6分）

14.簡要分析選文第③段中畫線句的作用？（3分）

1b.結合選文內容分析，“我”是個怎樣的孩子？（8分）

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（二）閱讀下文，完成第16-19題。（15分）

【材料一】

燒香點茶，掛畫插花，四般閑事，不宜累家。

（節選自吳自牧《夢粱錄》）

【材料二】

宋代四大雅事不僅是中華傳統文化的瑰寶，更是連接古今、溝通中外的文化橋梁。時至

今日，宋代四大雅事仍以其獨特的魅力吸引著無數人的H光。在快節奏的現代生活中，越來

越多的人開始重新審視并實踐這些傳統雅事，尋找心靈的慰藉與文化的歸屬感。燒香，不僅

是簡單的宗教儀式，更成為一種牛活藝術。如今在茶館、書店、家中，人們通過燒香，營造

一種寧靜、雅致的氛圍，享受片刻的寧靜與放松。點茶在現代社會得到了新的詮釋與發展,

越來越多的年輕人開始學習點茶技藝，體驗茶文化的魅力。掛畫，如今已成為家居裝飾的一

種潮流，無論是傳統水墨畫，還是現代藝術作品，都成為人們表達個性、彰顯品味的一種方

式。插花，在現代社會煥發出了新的生機，在節日慶典和日常生活中，插花成為人們表達情

感、美化環境的一種方式，

【材料三】

用IP①的視角來細細觀察，會發現宋韻元素無處不在：宋詞、宋畫、宋茶……凡是能

承載宋式美學、讓今人感受到宋代風貌及其延續的，皆可歸入宋韻IP的范疇中。從IP轉化

的分類來看，一類是以物質為載體的“有形的1P”，例如建筑、服飾、器皿、工藝品、高

端禮品等。如獲得“夢溪杯”大賽全場大獎的宋韻美妝牝盒，外觀被打造為一本古書典籍,

別具宋式風雅，盒內有乾坤，好似推門步入一間古樸書齋。

另類是以內容為依托的“有意的IP”，如視頻、音樂等文藝創作。電影紀錄片《S3唱》

就是代表之一，它以當代音樂詞人為視角，探討古宋詞與粵語的音律傳承創新，從語言、文

本、情感、音樂等多維度展開了一場家國情懷與文化傳承的生動講述。

（選自“浙江在線”，有刪改）【注釋】①IP：網絡流行語，直譯為“知識產權”，在互聯

網界引申為所有成名文創作品的統稱，其內涵表示這個作品和其他周邊附帶產品。

【材料四】

首先，加強宣傳教宵。通過舉辦展覽、講座、培訓班等形式，普及宋代四大雅事的相

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關知識，同時，利用新媒體平臺，加強線上宣傳和推廣，讓更多人了解和喜愛這些傳統雅事。

其次，培養傳承人。加大對傳統技藝的保護與傳承力度，培養新一代的傳承人。通過師徒傳

承、技藝培訓等方式，讓更多人掌握宋代四大雅事的技藝精髓。再次，推動創新發展。在傳

承的基礎上，鼓勵創新和發展。通過融合現代元素和審美觀念，與其他國家和地區的文化交

流與合作，推動宋代四大雅事走向世界舞臺。最后，加強政策支持。出臺相關政策措施，包

括資金扶持、稅收優惠、人才引進等，為這些傳統雅事的傳承與發展營造良好的社會環境。

16.結合材料內容，下列關于宋代四大雅事的說法，不正確的一項是（）（3分）

A.宋代四大雅事包括燒香、點茶、掛畫、插花，是中華民族傳統文化的瑰寶。

B.現代社會，燒香不僅是簡單的宗教儀式，更是為了營造一種寧靜、雅致的氛圍，享

受片刻的寧靜與放松c

C.在現代社會，宋代四大雅事已經失去了其原有的傳統意義，僅僅成為人們追求時尚

和潮流的一種方式。

D.為了傳承與發展宋代四大雅事，各地政府與社會組織應該積極采取措施，如加強宣

傳教育、培養傳承人、推動創新發展等。

17.任何宏觀的措施，都需要具體的做法予以落實。清分析材料三中的做法，是否符合材料

四中的宏觀措施。（4分；

18.材料四的內容是對記者采訪的回答。請結合材料內容，推測記者的提問。（4分）

19.學校將舉行“宋代四大雅事IP大會”。請聯系材料三和生活實際，選擇種雅事設出

一個“有形的IP”或“有意的IP”，并闡述設計理念。（4分）

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三、綜合運用（20分）

八年級準備舉辦“閱讀經典，浸潤心靈”主題活動，請你參與并完成下列任務。（20分）

2（）.任務一：下圖是“初中生閱讀困難原因”調查問卷的結論，請結合你的閱讀經驗，針對

下圖中標識的原因提出兩點合理的建議。（4分）

21.任務二：活動中，小文抒寫讀書感悟，請你在橫線史補寫句子，使之與前后句構成一組

排比句。（4分）

一個熱愛閱讀的人，心中必有“詩和遠方”。閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋

斑斕的世界；閱讀，,;閱讀，為你

插上一雙翅膀，帶領你翱翔自由的天空。

22.任務三：下面是小語讀完《昆蟲記》后做的筆記，請根據你的閱讀體驗，選出不打砸的

一項是（）（6分；

A.《昆蟲記》是法僮昆蟲學家法布爾用了三十年時間完成的十卷本科普巨著。

B.在作者筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。

C.法國作家羅曼?羅蘭稱法布爾是“掌握田野無數小蟲子秘密的語言大師”。

D.法布爾稱贊蜘蛛的建筑才能，認為在這一點上它遠勝于盧浮宮的建筑藝術智慧。

23.任務四：互聯網音頻為科普名著提供了更易于講解和傳播的形式。法布爾在《昆蟲記》

中，用文字記錄下他的觀察與心得，而你將通過互聯網對這本名著進行二次創作，制作講解

視頻。請你從下面兩個主題中任選一個，結合《昆蟲記》中的相關內容，編寫視頻文案。（6

分）

A法布爾的科學精神B.法布爾的人文情懷

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四、寫作（60分）

24.請以“不-?樣的周三”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：

（1）不得透露個人相關信息。

（2）不得抄襲。

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參考答案及解析

一、古詩文（35分）

（一）默寫與運用（13分）

1.大庇天下寒士俱歡顏

2.曉駕炭車輾冰轍

3.曲徑通幽處

4.水擊三千里拉扶搖而上者九萬里

【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真

審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

“庇、俱、輾、轍、徑、拉”等字容易寫錯」

（二）閱讀下列古詩文，完成5-11題。（22分）

5（2分）.論語

6（4分）.（1）B（2）C

7（4分）.A

8（3分）.C

9（4分）.C

10（4分）.教學相長；質疑解疑

11（4分）.學習中沒有疑惑時，要主動思考探尋問題；產生疑惑后不能擱置不管，主動鉆

研、虛心請教，一步步解開難題。秉持敢于發問、勤于探究的態度，在生疑和解疑中吃透知

識，穩步提升學習能力。

【解析】5.本題考查文學常識。四書是儒家經典著作，分別為《大學》《中庸》《論語》

《孟子》。

6.本題考查文言詞語釋義。（1）不知其旨也：不知道它的味道鮮美。旨：味美。（2）疑

漸漸釋：疑惑慢慢消除、消散。A.釋：放下；B.釋：放下；C.釋：消除；I）.釋：放下。

7.本題考查文言語句翻譯。知不足：知道自己學識不足；自反：自我反省。整句譯為：知

道自己不足，之后才能自我反省。

8.本題考查理解文章內容與主旨。“學學半”意思是教人是學習的一半，指教與學互相促

進，并非學習只需要付出一半努力，C項表述錯誤。

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9.本題考查理解文章內容。乙文指出疑惑慢慢解開，做到融會貫通沒有疑惑，才是真正學

有所成，并非把疑問留存不解，C項說法錯誤。

10.教學相長：質疑解疑本題考查概括文章主旨。甲文以學習與教導相互作用，點明核心觀

點教學相長，闡明教與學互相促進的道理。乙文圍繞讀書生疑、解疑展開論述，強調學習過

程中要敢于質疑、主動解疑。

11.本題考查文言文拓展感悟。先闡釋語句含義，再結合日常聽課、做題、背誦等學習經歷

作答，語句通順，貼合學習實際即可。

【點睛】參考譯文：

甲：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從

李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經過

清水的洗滌卻不顯得妖艷，（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節節，香氣

傳播更加清香，筆直潔凈池豎立在水中。（人們）可以沅沅地觀賞（蓮），而不可輕易地玩

弄它啊。

我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。

啊！（對于）菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。〔對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還

有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數當然就很多了！

乙：黃楊每年長一寸，一點也不多長，到閏年反而會縮短一寸。這是?一種受到天命限制的

樹，種植的時候應該有憐憫的心情“我新給它起了一個名字叫做“知命樹”3天不讓它長高，

勉強去爭沒有用，所以把安守困境看作理所當然。冬天不改變枝條，夏天不改變葉子，它一

向就是這樣的。若是把別妁樹放在這樣的位置上，即使不能長高，也一定要橫向長得很粗，

再不然，就因為才力不能施展而變得憔悴，不能保證享受天年。受到天命的限制，又能從中

自我保全，這不是知命的君子才能做到嗎？最可憐的是，一年長一寸也就罷了，到閏年反而

縮一寸，這是為什么呢？閏年雖然多了一個月，黃楊卻不能增長，別人都有增長而只有黃楊

不能，已經顯得天地不公：甚至不但不能多得，還要克掃，這樣看來天地對待黃楊，可以算

是不仁不義到極點了。而黃楊并不因此怨恨上天，枝葉比別的樹更茂盛，反而像是感激上天

一樣，這是知命的事物中更知命的了。蓮是花中的君子，黃楊就是樹中的君子。蓮是花中的

君子，周敦頤能知道；黃楊是樹中的君子，除了稍微能夠推敲事物道理的李漁，還有誰知道

呢？

二、現代文（35分）

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（一）閱讀下文，完成第12-15題。（21分）

12（4分）.跳房子、看云彩走、撥弄蟻穴、翻看畫報

13（6分）.動作描寫，寫出我當時緊緊跟在母親身邊，寸步不離的情景，體現了我內心的

急切。同時寫母親的雙腿不停晃動，展示了母親勞碌的情景

14（3分）.環境描寫，寫光線變暗，暗示時間的越來越晚，體現了我的期盼落空后的失望

15（8分）.示例：（1）從“我一直耐心等待母親，不吵不鬧”中看出我懂得體諒母親的

辛勞。

（2）從“難挨的等待時光，我自己找事情做”“發現時間越來越晚，媽媽已經不可能帶我

出行，我無聲哭泣”等，看出我懂事、乖巧，內斂。

【解析】12.根據第①段第二句可知，跳房子是表現時光難挨的事例：

根據第①段第三句可知，看云彩走是表現時光難挨的事例；

根據第①段第四句可知，撥弄蚊穴星表現時光難挨的事例：

根據第①段第六句可知，翎看畫報是表現時光難挨的事例。

13.“跟在”“追在”“絞在它們中間”等細節從孩子的視角展開刻畫，運用了動作描寫。

“跟在腿底下”“追在腿底下”寫出“我”全程緊跟母親、一步不離，把盼望出門的急切、

焦躁、執著表現得淋漓盡致；“差點兒絞在它們中間把它們碰倒”寫出母親雙腿不停忙碌、

來回走動，根本停不下來.既突出母親家務繁重、十分辛勞，又通過“我”險些被絆倒的細

節，強化等待的漫長與焦急，讓讀者真切感受到孩子渴望被兌現承諾的迫切，以及久等無果

的失落與無奈。

14.這句話描寫了天色逐漸變暗、光線變冷、氛圍變得低沉縹緲，運用了環境描寫，不僅客

觀交代了時間推移、傍晚來臨，出門的期盼徹底落空，還將周圍環境的變化與“我”的內心

感受緊密結合，川光線的消逝烘托出“我”從滿懷希望到徹底失望、內心孤獨惆悵的情緒變

化，達到情景交融的效果，也為后文“我”無聲流淚、母親驚惶道歉的情節做了自然的情感

鋪墊。

15.根據第①段可知，我在等待母親兌現承諾的漫長時間里，沒有抱怨，也沒有主動打擾母

親，而是自己找事情消磨時光，一直耐心等候，體現出我懂得體諒母親的辛勞。

根據第③④段可知，我發現期待徹底落空后，沒有哭鬧爭辯，只是無聲地流淚，把委屈和失

落藏在心里，表現得十分安靜克制，體現出我懂事、乖巧，內斂。

（二）閱讀下文，完成第16T9題。（15分）

16（3分）.C

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17（4分）.材料三中的做法，符合材料四中推動創新發展宋代四大雅事的宏觀措施。打造

宋韻IP，在建筑、服飾、高端禮品等方面創新發展“有形的IP”，如宋韻美妝禮盒；在視

頻、音樂等文藝創作方面發展“有意的IP”，如電影紀錄片《Song》，探討古宋詞與粵語

的音律傳承創新。這些具體做法符合推動創新發展宋代四大雅事的宏觀措施。

18（4分）.（示例）在普及和發展宋代四大雅事方面，有哪些有效的措施和方法？

19（4分）.（插花示例一）“有形的IP”：花韻宋風。現代家居插花套裝。設計理念：采

用宋代瓷器的設計元素，結合現代工藝，打造出一系列既具有宋代韻味乂實用掃碼看視頻講

解的花器，隨套裝附贈一本宋代插花藝術指導手冊，詳細介紹宋代插花的歷史背景、審美特

點、選材技巧、布局方法等，為現代人提供一份詳細的插花指南。

（插花示例二）“有意的IP”：宋代插花藝術紀錄片《花韻千年》。設計理念：通過紀錄

片的形式，深入挖掘宋代插花藝術的歷史淵源、審美特點和文化內涵，展現宋代插花藝術在

現代社會的傳承與發展。旨在通過影像的力最，讓甲宓人了解并愛上宋代插花藝術.推動中

華優秀傳統文化的傳承與發展。

【解析】16.C.材料二明確說四大雅事在現代仍有魅力，能給人心靈慰藉與文化歸屬感，并

未失去原有意義，也不是“僅僅追求時尚”，選項表述有誤。

17.材料四宏觀措施包含宣傳教育、培養傳承人、推動創新發展、政策支持，核心是“傳承

基礎上的創新發展”。

材料三具體做法：①有形IP（宋韻美妝禮盒）：以現代禮品包裝承載宋式美學，是物，貢裁

體的創新；②有意IP（紀錄片《Song》）：以當代文藝形式傳承宋詞音律，是內容表達的

創新。

材料三的創新做法，精準落地了材料四“推動創新發展”的要求，二者高度契合。

18.根據材料四的內容，這則材料主要講述了普及和發展宋代四大雅事的措施，包括加強宣

傳教育、推動創新發展、加強政策支持等。因此，記者的提問應該圍繞這些措施展開。

示例：宋代四大雅事是傳統文化瑰寶，為了讓其在當代煥發活力，您認為該從哪些方面著手

推進其傳承與發展？

19.根據材料三，有形的IP以物質為載體，如工藝品、禮品等；有意的IP以內容為依托,

如視頻、音樂等文藝創作，根據理解從宋代四大雅事中選一個設計并闡述理由即可。

（示例一）“有形的1P”：宋畫雅韻磁吸畫框套裝。設計理念：提取宋代山水畫的留白、

寫意美學特征，采用磁吸式現代畫框工藝，畫芯選用《千里江山圖》《溪山行旅圖》等宋畫

經典片段的復刻微噴畫，搭配可替換的宋式紋樣卡紙。套裝附贈宋畫賞析手冊，標注畫中技

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法與文化典故，畫框側邊設掃碼入口，可查看名家講解宋畫的音頻，讓現代家居裝飾兼具宋

式審美與文化科普功能。

（示例二）"有意的IP”：古風音頻節目《香事宋語》。設計理念：以播客形式打造系列

音頻，每集圍繞宋代燒香的歷史典故、香方制作、文人香事展開，穿插還原宋代香會場景的

情景劇配音，還邀請非遺香道傳承人講解現代香道與宋式香事的傳承關聯。節目同步推出圖

文版香方圖解，在校園廣播、音頻平臺上線，用聽覺媒介讓宋式香事文化貼近當代青年的生

活場景。

三、綜合運用（20分）

20（4分）.針對沒有時間，建議是：制定時間規劃表，每天合理安排閱讀時間，堅持閱讀。

針對沒有興趣，建議是：開展豐富多彩的讀書活動。積極參與學校或班級的閱讀興趣小組。

針對沉迷游戲，建議是：提高自制力，抵制游戲誘惑。針對不會選擇，建議是：多參加讀書

活動/讀書小組，還可以尸展讀書分享會。

21（4分）.示例：為你點亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來。

22（6分）.D

23（6分）.示例一：我選A,法布爾以一絲不茍的科學精神進行昆蟲觀察。他為了探求毛蟲

使人癢痛的毒素存在的位置，不惜把自己作為實驗品，在自己的手臂上進行試驗，最終證

明自己的猜想一一毒素存在于毛蟲的血液和尿素中。大膽假設、謹慎實驗、反復推敲實驗過

程與數據，都體現了他的科學精神。

示例二：我選B,作者對昆蟲的描述洋溢著對生命的尊重與關愛，同時對昆蟲的觀察又折射

出對人類世界的思考。例如：他把蟬的幼蟲當作人來寫，說它像礦工或鐵路工程師一樣脫明，

會用粘液當灰泥使隧道堅司；同時會將地穴建在含有汁波的植物根須上，以便就地取材。

這些做法也提醒我們人類：做任何事情都要動腦筋并考慮周全。

【解析】20.本題考查提建議。

仔細觀察圖片可知，初中生閱讀困難原因為：沒有時間、沒有興趣、沉迷游戲、不會選擇。

提建議時，要有針對性，言之有理提兩條即可。

針對“沒有時間”，建議是：制定時間規劃表，每天合理安排閱讀時間，堅持閱讀。

針對“沒有興趣”，建議是：開展豐富多彩的讀書活動。積極參與學校或班級的閱讀興趣小

組。

針對“沉迷游戲”，建議是：提高自制力，抵制游戲誘惑。

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針對“不會選擇”，建議是：老師和家長加強指導，學生間多交流讀書體會等。

21.本題考查仿寫。

開放類試題，與前后句格式相同，句式“為你……，……你……”，語義相關，言之成理即

可。

示例：為你打造一架階梯，引領你攀登知識的高峰。

22.本題考查名著內容。

D.“蜘蛛”有誤，在《昆蟲記》中，法布爾稱贊黃蜂的建筑才能，認為在這一點上它們遠

勝于盧浮宮的建筑藝術智慧。他指出，黃蜂在構建蜂巢時展現出了與物理學和幾何學定理相

符合的技巧，能夠利用空氣這個不良導體來保持蜂巢內部的溫度。故應改為“黃蜂”。

故選D。

23.本題考查名著內容理解和語言表達。

《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家法布爾的傳世傳作，亦是一部不朽的著作。它不僅是一部文

學巨著，也是一部科學百科。它融合作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關照蟲性，

乂用蟲性反觀社會人生，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。

從兩個主題中任選一個，結合《昆蟲記》中的相關內容，編寫視頻文案，合理即可。

示例一：我選A。在《昆旦記》中，法布爾通過細致的觀察和豐富的想象力，將昆蟲世界的

神奇與奧秘娓娓道來。盡管面臨生活困境，法布爾始終保等著對科學真理的執著追求。比如，

法布爾為了觀察昆蟲，親自嘗試挖洞，深入自然環境中觀察昆蟲.這種實踐精神是法布爾科

學研究的一個重要特點。他用三十年的光陰，不畏艱難地記錄自然的奧秘，這種堅持不懈、

追根問底的精神深深影響了一代又一代的科學工作者，讓我們向法布爾致敬，并繼續傳承他

的科學精神。

示例二：我選B。法布爾將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，

字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。法布爾研究昆蟲不選擇開膛破肚的方式，這表

明法布爾熱愛生命、尊重生命，關注各種昆蟲和動物的生活習性、生存狀態等。這種情懷不

僅體現在對昆蟲的研究上，也體現在而其他生物和環境的關注和保護上。我們也要像法布爾

一樣尊重和熱愛生命，關注各種生物的生存狀態和生態環境，為保護地球和生態做出自己的

貢獻。

四、寫作（60分）

24（60分）.例文：

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不一樣的周三

從前每個周內夜晚，我總是埋首書桌，在堆積的作業里忙碌奔波，匆匆吃完晚飯便提

筆刷題，很少有時間靜下心來陪伴家人。自從校園設立周三無作業這個普通的FL子便變

得格外溫柔，成了獨屬于