嬰幼基礎及教育 3

《嬰幼兒教育學》課程教案1授課教師班級學時4授課日期主題或任務嬰幼兒教育學的及其演進課型專業課授課地點●多媒體教室○企業○專業教室○實訓室教學目標知識目標1.了解嬰幼兒教育學的含義、研究任務2.掌握嬰幼兒教育學演進過程中教育家的貢獻能力目標1.能夠梳理嬰幼兒教育學的發展歷程2.領會學習與研究嬰幼兒教育學的意義素養目標1.體會到科學的嬰幼兒教育必須以理論為指導2.樹立從事嬰幼兒教育事業的理想與信念學習內容第一節嬰幼兒教育學及其研究對象第二節嬰幼兒教育學的演進歷程第三節學習與研究嬰幼兒教育學的意義與指導思想重點難點重點：嬰幼兒教育學的演進歷程難點：嬰幼兒教育學演進過程中教育家的貢獻。教學方法●理論講授●小組討論●項目教學●任務驅動○參觀教學○模擬教學○實驗實訓○演示教學○其他素材資源○文本素材○實物展示●PPT幻燈片○音頻素材●視頻素材○動畫素材●圖形/圖像素材●網絡資源○其他教學設計1、課程導入課前案例的學習與討論通過討論，讓學生明確系統學習“嬰幼兒教育學”的專業知識，具有怎樣的重要意義。2、教學內容（詳見課本、課件）第1節嬰幼兒教育學及其研究對象學生自主學習或者教師講解課堂討論：嬰幼兒教育學的含義？嬰幼兒教育學的研究對象？第2節嬰幼兒教育學的演進歷程學生自主學習或者教師講解互動：分小組討論，嬰幼兒教育學發展經歷了哪幾個階段？每個階段都有哪些重要的代表性人物？他們都有哪些教育思想值得我們借鑒？（師生互動，視課堂情況進行3-5個數量不等的分享）第3節學習與研究嬰幼兒教育學的意義與指導思想學生自主學習或者教師講解案例討論【情境】在一次家庭聚會上，一位親戚對你說：“學習嬰幼兒教育學有什么用？照顧小孩子不就是喂飽、穿暖、別摔著嘛，那些理論都是紙上談兵。”【核心任務】請你以一位嬰幼兒教育專家的身份，與他進行一場有說服力的對話，說明學習嬰幼兒教育學的重要性。【提示】你可以遵循如下步驟，逐步展開你的對話。第一步：共情與尊重首先理解并認可他觀點中的合理之處。第二步：核心論證從專業知識與理論出發，闡述嬰幼兒教育學如何超越“看護”，成為一項專業的、能深刻影響孩子未來發展的科學。第三步：舉例說明舉一個具體的例子，如“如何回應嬰兒的啼哭”或“如何選擇適合的玩具”，對比基于本能經驗的做法和基于教育學知識的做法，其過程與結果有何不同。第四步：價值升華總結學習嬰幼兒教育學對于塑造一個孩子的生命底色、對于一個家庭乃至社會的長遠價值。3、課后總結與思考帶領學生總結本專題課程的重點和難點，請學生整理出嬰幼兒教育學發展的思維導圖。學習評價○行為表現●課堂作業○測驗測試○制作作品●其他案例展示作業題目與幼教結緣70年：熱愛，可抵歲月漫長——唐淑訪談錄唐淑，1935年生，江蘇武進人。南京師范大學（以下簡稱南師）學前教育系教授，我國著名學前教育史、學前課程專家。記者：這么多年過去，您有沒有后悔過當初選擇幼教這個專業？唐淑：沒有，沒有，我覺得我生來就是幼教人。有時我會想：如果我不做幼教，我可以做什么呢？我想不出還有什么工作更適合我。我的同學中也有人一開始不了解、不喜歡這個專業，但學習過后大多都非常喜歡了，這都很正常。就我而言，從事的事業正是自己一直喜歡的，所以從來沒有想過改行。我是從喜歡兒童、喜歡幼教發展到熱愛兒童、熱愛幼教。從南師的學生到南師的教師，我經歷了幼教系的起步、初創，低谷、停頓，復建、重創的艱難歷程，我與南師幼教系共成長、同發展。不管外界重視也好，不重視也罷，對我來說無所謂，我就堅持做這件事就好了。學習、從事幼教工作70年來，我一直覺得自己的幸福指數是逐漸升高的，始終感到非常幸運和滿足。其中趙寄石老師對我的影響很深，她是幼教界的典范，是我的榜樣。趙老師從不追名逐利，也不在意外人說長道短，她心中有自己的信念，即堅持做科學的幼教討論內容：我們如何成為像“唐淑”一樣優秀的幼兒教育工作者？雙語教學系（部