山東日照市2025-2026學年高一下學期期中考試歷史試卷

2025級高一下學期期內考試

歷史試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填在答題卡和試卷指定位置。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在

本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題給出的四個選項中，只有一項

是最符合題目要求的。

1.右圖為埃及出土的約公元1~3世紀石灰巖雕像一一埃及的天空、戰爭和狩獵之神荷魯斯。寶座上的他一

身羅馬戎裝，坐姿隨意閑適，與羅馬神朱庇特的標準形象十分相似。這體現出

A.羅馬帝國文化推廣B.宗教信仰維系政治統治

C.多元文化交融共生D.帝國擴張消弭文化差異

2.拜占庭帝國時期，基督教會將荷馬納入“先知”序列，用《荷馬史詩》文辭修飾神學著作，并以圣徒取

代占希臘神祇。這一現象說明

A.古希臘文化彰顯包容特性B.神權與世俗文化達成和解

C.基督教植根于古希臘文化D.古典文化重塑以服務信仰

3.右圖為瑪雅文明蒂卡爾遺址分行圖。這說明古典瑪雅

A.王權神權合一B.城市布局規整C.社會等級森嚴D.防御體系完備

4.11、12世紀，西歐城市內開始設置由居民選舉產生且有任期的執政官，除了日常行政事務外，還兼管城

市治安事宜。城市的民事習慣法普及到治安所及之處，市民只能受他們自己的地方長官審判。這表明當時

西歐城市

A.初步實現自治與司法獨立B.完全擺脫封建領主控制

C.確立了民主共和政治體制D.構建了完善的司法體系

5.下圖為近代西班牙主導的太平洋貿易路線圖。該路線主要販運的商品是

A.棉花B.奴隸C.絲銀D.煙草

6.16世紀，歐洲的食品價格經歷了持續且顯著的上漲，其漲幅遠超工業品。對這一現象解釋最為合理的是

A.新型作物引進導致糧價暴漲B.人口增長加劇糧食供需矛盾

C.白銀流通混亂引發通貨膨脹D.工業革命導致農業成本上升

7.18世紀法國思想家魁奈提出“自然法則是上帝為了人類的利益而制定的……它是所有人類法律的源泉。

人類制定的法律只有在與自然法則相一致時，才是公正的”。這一觀點反映了啟蒙思想家

A.借助自然法則踐行民主政治B.推崇政教合一政治模式

C.運用理性主義構建社會秩序D.強調法律服務道德教化

8.1773年，波士頓傾茶事件后，英國首相表達了深深的困惑：“殖民地居民為何拒絕更便宜的茶葉，并因

一項‘象征性的稅賦’而訴諸暴力？”這反映了當時英國決策者

A.主張以減稅手段緩和矛盾B.缺乏自由民主意識

C.以經濟邏輯考量政治訴求D.堅持自由貿易政策

9.下表是17607850年英國棉紡織品出口額變化情況。據此可知，這一時期英國

年份（年）17601800183018401850

出口額（百萬英鎊）0.25102030

A.技術革新驅動出口增長B.生產組織方式發生根本變革

C.棉紡織業成為支柱產業D.蒸汽機的普及促成產業升級

10.巴黎公社期間，一位社員在日記中寫道：“今天，我們拆除了旺多姆廣場上的凱旋柱一一那是拿破侖

為炫耀侵略戰爭而豎立的。我們用碎銅鑄成炮彈，準備對付凡爾賽的軍隊。舊世界的紀念碑倒下時\新世

界的聲音正在響起。”這反映出巴黎公社

A.徹底摧毀了舊的國家機器B.將文化符號轉化為革命武器

C.聯合世界無產者反抗侵略D.建立起自由民主的政治體制

11.1882年，埃及被英國占領后，英語成為了比標準阿拉伯語更有分量的語言。埃及的一些愛國人士大力

倡導標準阿拉伯語言的復興。這?舉動意在

A.學習西方先進技術B.強化民族認同C.完善國內教育體系D.促進文化交流

12.下圖為美國漫畫家維克多在1898年發表的漫畫《順勢前行》，后被用作學術著作《半球的想象：門

羅主義與美利堅帝國的敘事》的封面。漫畫反映了美國

，靈禽中.3趣大奴晴/一招竹樹

。什車.兩個車輪分別標注

“WESTERNHEMISPHLRE（日+

呼）”與"EASTERNHEMISPHERE

（東華球）*.馬暮上寫MONROE

DOCTRINE（門羅主義）；沒&M

文：TheoldhorseistooslowforUncle

Sam（老片竹山睇大也來說大懂了）

A.推行孤立主義B.捍衛區域霸權C.實施貿易保護D.謀求全球擴張

19世紀末，英國殖民者羅得斯宣稱：“我寧愿把倫敦看得比非洲更重要……但非洲的

土地是有價值的，我們占領它，就能阻止德國人和法國人。”這反映了當時

A.列強瓜分非洲競爭激烈B.英國喪失世界工廠地位

C.非洲民族獨立運動興起D.世界殖民體系最終形成

19C5年，伊朗立憲革命期間，德黑蘭的市民、商人和烏萊瑪（宗教學者）聯介行動，

迫使國王批準召開議會。這一事件體現了

A.傳統權威與現代訴求博弈B.西方列強干預下的政治變革

C.多階層聯合反抗封建專制D.權力結構的重組與制度嘗試

下表為19247928年蘇聯各類社會組織數量變化統計（單位：個）.

年份自愿性組織（科學與科學技

群眾性團體（幫助政府型）

類型術、文化教育、農業等）

1924年54524

1928年27411836

這?轉變的根本原因是

A.新經濟政策的全面推行B.西方封鎖導致社會結構劇變

C.戰時共產主義政策延續D.國家工業化戰略的現實需求

二、非選擇題；本題共4小題，共55分。

16.（14分）閱讀材料，回答問題。

從傳統到現代：近代歐洲課程的演進

16世紀，隨著新思潮的廣泛傳播，意大利的大學課程設置發生了變化。以人為中心的新的學科，如

希臘文學、修辭學、詩歌、歷史和柏拉圖哲學，逐漸與舊的經院主義課程一起在大學里有了自己的位置。

雖然與職業課程相比，這些課程仍然是附帶的、選修的，但它們至少有了一種明確的地位。

17世紀，由世俗政權控制的公共教宵開始出現，并且日益增加。歐洲諸多大學逐步由國際性大學轉

變為國內或地區性大學，最終大學的通用語言——拉丁語為各民族的語言所取代。

18世紀，法國先進思想家認為知識應該服務于社會進步，他們創辦的“沙龍”和“學院”成為新思

想傳播的重要場所，沖擊了傳統的大學教育。物理、數學、政治經濟學等“實用知識”進入主流教育視

野，以培養能夠參與公共事務、推動社會改良的公民。

19世紀初，德國大學改革倡導學術自由與國家需求相統一。哲學、自然科學和歷史研究獲得空前發

展，歷史學被視為培養民族認同的重要學科，化學、物理學等實險室進入大學，大學確立了“研究與教學

相結合”的原則，現代大學課程體系初步用成。

——據賀國慶《中世紀大學向現代大學的過渡》等

提取材料信息，說明歐洲學校課程設置如何體現了時代變遷。（14分）

17.（16分）每一幅美洲地圖，都是一部濃縮的殖民史與獨立史。以下四幅圖是16世紀中期、18世

紀初、18世紀末、19世紀中期的美洲形勢圖。閱讀材料，回答問題。

地圖上的美洲史

口虐■?Kit

QXBiftRlt

圖2

提取地圖中的關鍵信息，判斷圖1至圖4分別對應的歷史時期，并說明理由。（16分）

18.（12分）閱讀材料，回答問題。

材料一

1801~1901年倫敦城市空間擴展示意圖（單位：千米）

180】年1851年】90】年

180C1901年倫敦人口變化情況

年份1801年1851年1901年

人口（約）96萬272萬658萬

材料二

19世紀倫敦環境狀況與治理措施

時段環境狀況關鍵事件或數據治理措施

霍亂首次1832年霍亂死亡約7000

1830年早期應對消極，主要依靠慈善機

大規模暴發；人；全市下水道總長不足100

代構救濟

缺乏下水道公里

霍亂反復1848-1849年霍亂死亡1848年設立中央衛生委員會；

1840^1

暴發；泰晤士14000人；1858年“大惡臭”1858年通過《泰晤士河凈化法案》，

850年代

河嚴重污染迫使議會休會授權修建大型下水道系統

霍亂逐漸1866年最后一次大霍亂死1875年《公共衛生法》強制地方

18601

得到控制；空亡約2500人；1870年代下水道政府負責供水、排水、街道清潔；開

880年代

氣質量仍差總長達到1300公里始建設公共公園

霍亂未再1900年霍亂死亡人數為建立現代城市公共衛生體系；警

1890-

暴發；城市面0：下水道總長超1800公里；察系統完善（每千人擁有警察2.2

1900年代

貌明顯改善公園而和達2500英畝人）

據（英國）羅伊?波特《倫敦：一部社會史》等

（1）根據材料一，指出倫敦城市空間擴展與人口變化的總體趨勢，簡述二者之間的關系。（4分）

（2）根據材料二，概括19世紀倫敦環境治理的特點，說明其對現代城市治理的啟示。（8分）

19.（13分）閱讀材料，回答問題。

某學習小組圍繞巴黎和會中英、美、法三國對德國和蘇俄的態度展開討論，搜集了以下史料并形成了

學習成果。

學習小組搜集的史料

一戰后，美國經濟與歐洲經濟的聯系更加密切。美國產品在英國進口中占有的比重從1913年的

18.4%增加到1918年的39.2%。從投資情況看，歐洲在美國的投資由1914年的第3位上升到1919年的第

2位。美國的經濟發展與繁榮已經與歐洲的恢復和穩定密不可分，而歐洲的恢復離不開德國的恢復。

——據王宏波《1918-1929年美國對德政策研究》

法國經濟雖然在一戰中遭至】極其嚴重的破壞，但是它的世仇和勁敵德國被打敗了，法國成了歐洲最強

大的陸軍國和世界上第二大殖民帝國。

——據劉作奎《19187929年英去關系研究》

除不得以外，我強烈反對把更多德國人從德國統治下交由某個其它國家統治……法國與其勝利了的鄰

國相比，從兵力數字上看年復一年愈來愈弱，實陸上卻是更強大了……在當前的情況下，我認為最大的危

險是德國可能把它的命運同布爾什維主義連在一起。

—據勞合?喬治（英國首相）《楓丹白露備忘錄》（1919年）

學習成果圖示

學習小組搜集的史料

結合材料，對成果圖示中英、美、法對德國和蘇俄的態度作出合理解釋。（13分）

試卷答案

一、選擇題（每小題3分，共45分）

12345678910

CDBACBCBAB

1112131415

BDAAD

二、非選擇題（共55分）

16.（14分）

①16世紀：增設人文學科，體現文藝復興時期人文主義思潮的傳播，沖擊傳統經院教育。（3分）

②17世紀：公共教育發展，大學逐漸本土化，民族語言取代拉丁語成為通用語言，體現世俗權力強化、民

族國家發展的時代趨勢。（4分）

③18世紀：實用學科進入主流教育視野，注重培養公共事務人才，體現啟蒙運動理性主義傳揩、追求社會

進步的訴求。（3分）

④19世紀：自然科學、研究類學科地位上升，確立教研結合原則，體現工業革命對技術和人才的需求，以

及現代大學體系逐步形成的特征。（4分）

17.（16分）

圖I：16世紀中期。（1分）理由：這一時期西班牙、葡萄牙是主要殖民國家，在美洲占據了廣闊殖民

地，其他國家殖民地占比小，獨立國家尚未出現。（3分）

圖2：18世紀初。（1分）理由：英國、法國、荷蘭加入殖民擴張行列，在北美洲占據殖民地,西班牙、

葡萄牙的南美殖民地仍存在，整體仍以殖民統治為主，獨立國家極少。（3分）

圖3：18世紀末19世紀初。（I分）理由：美國已經獨立，拉美地區掀起獨立運動，大量獨立國家出現，

西班牙、葡萄牙等國的殖民體系逐步瓦解。