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文檔簡介

小班建構(gòu)游戲汽車教案活動名稱:小小工程師造汽車年齡段:小班(3-4歲)活動領(lǐng)域:益智、藝術(shù)、語言、社會活動目標:1.認知目標:初步認識常見汽車(如小轎車、公交車)的基本外形特征,知道汽車有車頭、車身、輪子等部分。2.技能目標:嘗試運用不同形狀、大小的積木進行拼搭,學習用疊高、平鋪、圍合等簡單技能搭建出汽車的基本造型。3.情感目標:體驗建構(gòu)游戲的樂趣,樂于參與搭建活動,愿意在集體面前介紹自己的作品,培養(yǎng)初步的合作意識和想象力?;顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備:幼兒在日常生活中觀察過常見的汽車,對汽車的外形有初步的感性認識。2.材料準備:*各種形狀的積木(如長方體、正方體、圓柱體、半圓形、拱形積木等),數(shù)量充足,確保每位幼兒都能有足夠的材料進行操作。*汽車圖片或玩具小汽車若干(提供不同類型和角度的參考)。*建構(gòu)區(qū)地面或桌面鋪好墊子或桌布,營造舒適的建構(gòu)環(huán)境。*輕音樂(可選,在建構(gòu)過程中播放,營造輕松氛圍)?;顒舆^程:一、導入活動:汽車開來啦(引起興趣,感知特征)1.談話導入:教師:“小朋友們,你們每天是怎么來幼兒園的呀?”(幼兒自由回答,如:爸爸媽媽開車送的、坐公交車來的等)教師:“哇,我們身邊有好多好多的汽車,它們是什么樣子的呢?誰來說說你見過的汽車是什么樣的?”(引導幼兒說出汽車有輪子、會跑、有窗戶等)2.觀察感知:教師出示汽車圖片或玩具小汽車:“今天,老師也帶來了一些汽車朋友,我們一起來看看它們有什么地方是一樣的?”(引導幼兒觀察并說出汽車都有車頭、車身、輪子)教師小結(jié):“是的,汽車都有一個長長的車身,前面是車頭,車身下面有圓圓的輪子,這樣汽車才能跑起來?!倍?、基本活動:我是小小工程師(嘗試建構(gòu),探索技能)1.啟發(fā)思考:教師:“這些汽車真有趣,我們今天也來當一回小小工程師,用積木來造一輛屬于我們自己的小汽車,好嗎?”教師:“造汽車需要先造什么呢?”(引導幼兒思考搭建順序,如先搭車身)教師:“車身長長的,我們可以用什么形狀的積木來搭呢?”(出示長方體或正方體積木,引導幼兒選擇)教師:“車身搭好了,下面需要什么呢?”(輪子)“輪子是圓圓的,我們可以找什么樣的積木來做輪子呢?”(出示圓柱體或圓形積木)2.幼兒自由建構(gòu):教師:“現(xiàn)在,請小朋友們到建構(gòu)區(qū)去,選擇你喜歡的積木,開始造你的小汽車吧!老師相信你們都是最棒的工程師!”幼兒自由選擇材料進行搭建,教師巡回指導:*觀察幼兒:注意觀察幼兒對積木的選擇和使用方法,了解幼兒的建構(gòu)思路。*啟發(fā)引導:對建構(gòu)有困難的幼兒,教師可以用提問或示范的方式進行引導,如:“你看,這個長積木放在這里,是不是像汽車的車身呀?”“輪子要放在車身的哪里呢?試試看能不能讓它站穩(wěn)。”*鼓勵創(chuàng)新:鼓勵幼兒嘗試用不同的積木組合搭建出不同造型的汽車,肯定幼兒的想法和創(chuàng)意。例如:“你的汽車有兩個大輪子,真特別!”“你還給汽車搭了車頂,真不錯!”*引導合作:對于有合作意愿的幼兒,鼓勵他們一起搭建,體驗合作的樂趣。3.交流分享:教師:“小小工程師們,你們的汽車造好了嗎?誰愿意把你的汽車開過來,給大家介紹一下呢?”邀請幾名幼兒展示自己的作品,說說自己搭的是什么車,用了哪些積木,汽車叫什么名字等。教師引導其他幼兒欣賞同伴的作品,并給予鼓勵。三、結(jié)束活動:汽車展覽會(展示成果,體驗快樂)1.作品展示:教師:“今天我們班的小小工程師們造了這么多漂亮的小汽車,我們來舉辦一個汽車展覽會吧!請大家把你們的小汽車開到‘展覽區(qū)’(指定一個區(qū)域)排好隊?!?.共同欣賞:教師和幼兒一起參觀“汽車展覽會”,欣賞大家的作品。教師:“哇,我們的汽車展覽會真熱鬧呀!有這么多各種各樣的小汽車,你們開心嗎?”3.整理材料:教師:“汽車展覽結(jié)束了,我們要把積木寶寶送回家了,請小朋友們一起幫忙,把積木分類放回原來的地方。”(引導幼兒養(yǎng)成整理玩具的好習慣)活動延伸:1.美工區(qū):提供彩紙、蠟筆等材料,讓幼兒畫出自己喜歡的汽車,或為自己搭建的汽車涂色。2.角色區(qū):設(shè)置“汽車站”或“停車場”場景,將幼兒搭建的汽車放入其中,進行角色扮演游戲。3.持續(xù)觀察:在日常的區(qū)域活動中,繼續(xù)觀察幼兒對建構(gòu)游戲的興趣和水平,適時調(diào)整材料和提供支持?;顒臃此迹海ù瞬糠钟山處熢诨顒咏Y(jié)束后根據(jù)實際情況填寫,主要反思活動目標的達成情況、材料準備是否充分、幼兒的參與度、教師指導的有效性等,以及有哪些可以改進的地方。)例如:幼兒對汽車的基本特征掌握較好,大部分幼兒能夠運用積木搭建出有車身和輪子的簡單

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