【教學(xué)設(shè)計(jì)】《語(yǔ)文園地二》

第第頁(yè)）語(yǔ)文園地二【教學(xué)目標(biāo)】1.交流梳理、總結(jié)理解難懂詞語(yǔ)的多種方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。能說(shuō)出理解“憧憬”“忐忑不安”這兩個(gè)詞語(yǔ)的方法。（重點(diǎn)）2.積累描寫四季的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的詞語(yǔ)來(lái)形容不同的季節(jié)。3.學(xué)會(huì)使用鋼筆寫字，能用鋼筆書寫“狂、相”等8個(gè)字，做到橫平豎直，把字寫規(guī)范、端正、整潔。（難點(diǎn)）4.學(xué)習(xí)《舟夜書所見》，感受詩(shī)人對(duì)大自然的喜愛之情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、單元大情景導(dǎo)入教師導(dǎo)入：在正式踏上這趟“秋日隨筆”之旅前，讓我們先走進(jìn)語(yǔ)文園地，沉浸于季節(jié)的韻律之中，精心搜集那些與季節(jié)緊密相連的詞匯，隨后，我們將以鋼筆為媒介，一筆一劃間盡顯工整與雅致，將那些秋日里的溫馨記憶，鐫刻于紙上?；顒?dòng)一：理解難懂的詞語(yǔ)二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”1.請(qǐng)學(xué)生討論：讀書的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語(yǔ)，你會(huì)怎么辦？2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多，請(qǐng)舉例說(shuō)明。3.全班交流，總結(jié)歸納理解詞語(yǔ)的方法，完善圖示。4.鼓勵(lì)學(xué)生在今后的閱讀中，遇到不懂的詞語(yǔ)時(shí)用上這些方法。三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”第2題1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用上面總結(jié)的理解難懂詞語(yǔ)的方法，完成“詞句段運(yùn)用”板塊的第2題。（1）學(xué)生自讀句子，思考“憧憬”“忐忑不安”的意思和理解這兩個(gè)詞語(yǔ)分別可以采用的方法。（2）小組合作交流，互相補(bǔ)充，并準(zhǔn)備全班交流。教師提示交流的思路：我們小組用____________方法理解“______________”這個(gè)詞語(yǔ)，它的意思是_______________。2.全班交流反饋。教師指名小組代表交流，組內(nèi)成員或其他小組補(bǔ)充不同的理解方法，教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)?！般裤健保嚎梢月?lián)系下文的“即將到來(lái)的一天”“期待”等詞語(yǔ)加以理解，即對(duì)某件事物充滿向往；還可以用找近義詞的方法，憧憬的近義詞“向往”。可以通過(guò)“忐忑”兩個(gè)字中的“心”字聯(lián)想到這個(gè)詞可能和心情有關(guān)，再依據(jù)“不安”明白這個(gè)詞連在一起的意思是內(nèi)心不安定。然后再聯(lián)系生活實(shí)際造句：我把花瓶打碎了，害怕爸爸媽媽回家后發(fā)現(xiàn)，所以忐忑不安。3.拓展練習(xí)理解“垂頭喪氣”。4.引導(dǎo)：剛才我們嘗試用不同的方法理解這兩個(gè)詞語(yǔ)。有時(shí)候，當(dāng)一種方法無(wú)法解決時(shí)，可以嘗試運(yùn)用另一種方法，有時(shí)也可以幾種方法同時(shí)使用，以使詞語(yǔ)理解更加準(zhǔn)確。活動(dòng)二：季節(jié)詞匯集錦四、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”第1題1.多媒體依次出示春、夏、秋、冬四季的美景圖，引導(dǎo)學(xué)生向不同角度發(fā)散思考，如氣候差異、天氣狀況、不同景色、動(dòng)植物，打開思路，嘗試用不同的詞語(yǔ)形容四季。比如，形容春天：溫暖、鶯歌燕舞、桃紅柳綠；形容夏天：炎熱、驕陽(yáng)似火；形容秋天：涼爽、碩果累累；形容冬天：寒冷、冰天雪地。2.結(jié)合學(xué)生的交流，歸類整理形容四季的詞語(yǔ)，學(xué)生積累摘抄。五、學(xué)習(xí)“日積月累”1.教師提出問(wèn)題：你讀過(guò)《舟夜書所見》這首詩(shī)嗎？你知道詩(shī)人在詩(shī)歌中表達(dá)了怎樣的情懷嗎？2.出示“日積月累”板塊中的詩(shī)歌，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀，提示學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注“螢”“簇”“散”的讀音。3.借助注釋，了解詩(shī)歌的意思。4.在了解詩(shī)歌意思的基礎(chǔ)上，鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容和寫作手法。5.引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思，感受詩(shī)中描繪的美景和詩(shī)人在詩(shī)歌中表達(dá)的思想感情。活動(dòng)三：筆尖下的風(fēng)采六、學(xué)習(xí)“書寫提示”1.啟發(fā)：進(jìn)入三年級(jí)，我們要嘗試學(xué)習(xí)使用鋼筆書寫。你會(huì)使用鋼筆嗎？怎樣才能寫好鋼筆字呢？2.引導(dǎo)學(xué)生了解使用鋼筆的相關(guān)知識(shí)。3.指導(dǎo)書寫。（1）出示要寫的8個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這8個(gè)字的特點(diǎn)——橫畫、豎畫較多。（2）教師提出問(wèn)題：這些字橫畫、豎畫較多，怎樣寫好它們呢？教師指導(dǎo)書寫要領(lǐng)：橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就寫得平穩(wěn)端正。（3）教師范寫。4.學(xué)生用鋼筆在田字格中練寫，教師巡視，關(guān)注學(xué)生的握筆姿勢(shì)及使用鋼筆的方法，如是否用筆尖的正面來(lái)書寫，用力是否適中，書寫是否整潔，下面是否墊上了一些稿紙等，相機(jī)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5.引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，以橫中線、豎中線作為參考，觀察自己的字是否橫平豎直、平穩(wěn)端正。6.展示學(xué)生的書寫成果，進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。七、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅學(xué)到了不少理解詞語(yǔ)的方法，還能運(yùn)用方法去理解難懂的詞語(yǔ)，而且還積累了很多形容不同季節(jié)的詞語(yǔ)。這些準(zhǔn)備定讓作文熠熠生輝，綻放光彩，期待你的作品！消失的小人參梅子青“嗨！樹洞?！毙∥紫砷_口說(shuō)道，“有個(gè)秘密我藏在心里很久了，它就像一頭小獸般一刻不停地用尖牙啃著我，讓我痛苦不（勘堪）。我必須把它講出來(lái)，不然我會(huì)瘋掉的?！薄拔矣幸粋€(gè)可愛的朋友，他叫小人參。他生性靦（碘腆）、膽小，多數(shù)時(shí)候都過(guò)得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，因?yàn)樗恢滥囊豢叹蜁?huì)被人類什么的逮去。他一直想找個(gè)安全的地方躲起來(lái)，那樣就沒(méi)有人可以傷害他了?！薄罢f(shuō)說(shuō)容易，世界上哪里有絕對(duì)安全的地方??？”樹洞怪習(xí)慣了自言自語(yǔ)，反正他的話也沒(méi)有人聽得見?！爸钡接幸惶欤鲆娨粋€(gè)小牧童，被他優(yōu)美的笛聲吸引。有時(shí)聽得入神，小人參會(huì)手舞足（蹈滔），臉上掛著發(fā)自內(nèi)心的微笑?！毙∪藚⒍⒅业难劬?，突然說(shuō)道：‘求你把我送進(jìn)牧童的那首曲子里吧！那里的世界一定美極了，我想進(jìn)去看一看，哪怕就一眼。求求你，答應(yīng)我吧?！薄拔易钜姴坏眯∪藚㈦y過(guò)、受委屈，看他如此苦苦哀求，我的心軟了。行動(dòng)前我反復(fù)叮（囑矚）小人參：‘必須按我說(shuō)的去做，在規(guī)定的時(shí)間出來(lái)，否則笛聲停止，你將永遠(yuǎn)留在那里?！缓螅谀莻€(gè)燦爛的春日午后，當(dāng)牧童的笛聲再次響起時(shí)，小人參如愿進(jìn)到了曲子里?？勺屛易鰤?mèng)都想不到的是，直到一曲終了，都不見他的身影。小人參就這樣消失了。（選自《故事作文(低年級(jí)版)》2018年第7期）1.畫去文中括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的漢字。2.照樣子，寫詞語(yǔ)。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（AABB式）：、、自言自語(yǔ)（ABAC式）：、、3.小人參消失了，你覺(jué)得他去了哪里？4.小人參還會(huì)不會(huì)回來(lái)呢？請(qǐng)寫出你的理解?！緟⒖即鸢浮?.勘碘滔矚2.示例：高高興興勤勤懇懇呆頭呆腦任勞任怨3.小人參躲進(jìn)了美妙的笛聲中，如愿以償?shù)卣业搅艘粋€(gè)安全的地方。4.小人參不會(huì)回來(lái)了，因?yàn)樗憛掃^(guò)提心吊膽的日子，他害怕不可預(yù)知的危險(xiǎn)。小人參在笛聲美妙的樂(lè)曲里不愿出來(lái)了。一朵自由行走的花曹蕓世人稱我為雪蓮。我是一朵花，生長(zhǎng)在雪山之巔。自我記事起，我入眼的都只是一片蒼茫，這景色萬(wàn)年不變！我計(jì)劃著一次用生命進(jìn)行的探尋。我不孤獨(dú)，在這里我有很多的家人，但這樣單調(diào)乏味的生活真的是我想要的嗎？我想不是。我需要其他的顏色來(lái)完整我的余生，我要走的路還很長(zhǎng)。我毅然走出了我的家。入目的不再是亙古不變的白，而是一些很鮮活的、靈動(dòng)的色彩，一路走去，仿佛一幅畫卷。我走進(jìn)山林里，那些花草樹木都很驚奇地望著我，我一笑而過(guò)，不留只言片語(yǔ)?！扒?，她怎么和我們長(zhǎng)得不一樣呢？”“應(yīng)該是雪山上下來(lái)的吧，她可是通體雪白?！薄澳蔷驮愀饬耍F(xiàn)在正有人在這片山林里尋找稀世藥材呢。”“哎呀，你怎么不早說(shuō)，我們快點(diǎn)追上她，別讓她被人類囚禁了?！蔽逸p快地走在路上，我還想著，這樣真好，每天都是獨(dú)一無(wú)二的景致。殊不知，危險(xiǎn)正在悄悄地靠近。不久，我就看見兩個(gè)男人向我跑來(lái)，他們眼睛里閃爍著貪婪的光。正當(dāng)我嚇到不知所措，他們卻被藤蔓絆倒了。而身旁的那些草木爭(zhēng)先恐后地告訴我要快跑，可是我應(yīng)該跑去哪？我遲疑了很久，看到那些草木為了保護(hù)我而被站起來(lái)的兩個(gè)貪婪的人砍得遍體鱗傷，心里忽然就有了答案。（選自《創(chuàng)作》2018年第2期）1.寫出文中加點(diǎn)字的拼音。2.“看到那些草木為了保護(hù)我而被站起來(lái)的兩個(gè)貪婪的人砍得遍體鱗傷”中，“貪婪”的意思是，“遍體鱗傷”換個(gè)詞代替是。3.雪蓮依然走出了家，是因?yàn)椋ǎ〢.她原來(lái)的生活單調(diào)乏味孤獨(dú)。B.她喜歡五顏六色的色彩。C.她想要看看外面的世界。4.“殊不知，危險(xiǎn)正在悄悄地靠近”,“危險(xiǎn)”指什么？________________________________________________________________5.你認(rèn)為雪蓮心中的答案是什么？________________________________