3.1 訂立合同學(xué)問大2023-2024學(xué)年高二政治（統(tǒng)編版）選擇性必修二《法律與生活》配套教學(xué)設(shè)計

3.1訂立合同學(xué)問大2023-2024學(xué)年高二政治（統(tǒng)編版）選擇性必修二《法律與生活》配套教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容《法律與生活》教材第3.1章節(jié)，內(nèi)容包括：公民權(quán)利與義務(wù)、法律關(guān)系、法律責(zé)任等基本概念及其相互關(guān)系。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解法律的基本原理，明確公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，樹立正確的法律觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、規(guī)則意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)公民權(quán)利與義務(wù)，使學(xué)生理解法律對個人行為的規(guī)范作用，樹立尊重法律、遵守法律的意識。同時，通過分析法律關(guān)系和法律責(zé)任，提升學(xué)生的邏輯思維能力和社會實踐能力，培養(yǎng)其成為具有社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)的合格公民。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確法律關(guān)系的概念及其構(gòu)成要素：教師需強調(diào)法律關(guān)系是由法律規(guī)范調(diào)整的社會關(guān)系，包括主體、客體和內(nèi)容三個要素。例如，通過分析合同關(guān)系，讓學(xué)生理解主體可以是自然人、法人或其他組織，客體可以是財產(chǎn)、行為等，內(nèi)容則涉及權(quán)利和義務(wù)。

-闡述法律責(zé)任的基本類型和承擔(dān)方式：重點講解違約責(zé)任、侵權(quán)責(zé)任和刑事責(zé)任等類型，以及相應(yīng)的承擔(dān)方式，如賠償損失、恢復(fù)原狀、罰金等。舉例說明，如因合同違約導(dǎo)致的賠償問題。

2.教學(xué)難點

-理解法律責(zé)任的歸責(zé)原則：難點在于使學(xué)生理解法律責(zé)任的歸責(zé)原則，包括過錯責(zé)任原則、無過錯責(zé)任原則和公平責(zé)任原則。可以通過案例分析，如交通事故責(zé)任劃分，幫助學(xué)生區(qū)分不同原則的適用情況。

-區(qū)分不同類型的法律責(zé)任：難點在于區(qū)分違約責(zé)任、侵權(quán)責(zé)任和刑事責(zé)任之間的區(qū)別。教師可以設(shè)計比較表格，對比三種責(zé)任的概念、構(gòu)成要件、法律后果等，幫助學(xué)生清晰區(qū)分。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《法律與生活》教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與法律關(guān)系、法律責(zé)任相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強直觀性和理解力。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行案例分析和小組討論，同時確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)《法律與生活》中關(guān)于公民權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞公民權(quán)利與義務(wù)的平衡，設(shè)計問題如“如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀教材相關(guān)章節(jié)，理解公民權(quán)利與義務(wù)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個因權(quán)利與義務(wù)失衡導(dǎo)致的社會案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解法律關(guān)系、法律責(zé)任等知識點，結(jié)合實例如合同違約案例，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析案例中涉及的法律關(guān)系和責(zé)任。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“無過錯責(zé)任原則如何應(yīng)用？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，體驗法律知識的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解法律關(guān)系的概念和法律責(zé)任。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中的法律關(guān)系和責(zé)任。

提供拓展資源：提供與法律相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進行進一步的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。教師隨筆Xx教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-法律文獻：介紹一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律文獻，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法典》等，讓學(xué)生了解國家法律的基本框架和原則。

-法律案例庫：推薦一些包含不同類型法律案例的數(shù)據(jù)庫，如中國裁判文書網(wǎng)，讓學(xué)生通過案例分析，學(xué)習(xí)法律在實際生活中的應(yīng)用。

-法律知識普及書籍：推薦一些適合高中生閱讀的法律知識普及書籍，如《法律的故事》、《法律常識1000問》等，幫助學(xué)生更好地理解法律知識。

-法律教育網(wǎng)站：介紹一些提供法律教育和法律咨詢的網(wǎng)站，如中國法律信息網(wǎng)、法邦網(wǎng)等，讓學(xué)生在課外能夠接觸到更多的法律信息。

2.拓展建議

-憲法學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生深入學(xué)習(xí)憲法，了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，可以組織憲法知識競賽或憲法學(xué)習(xí)小組，增強學(xué)生的憲法意識。

-民法案例研究：選取一些典型的民法案例，如合同糾紛、侵權(quán)責(zé)任等，讓學(xué)生通過研究案例，掌握民法的具體應(yīng)用。

-法律辯論活動：組織學(xué)生參與法律辯論活動，提高學(xué)生的法律思維能力和口頭表達能力，同時增強對法律知識的理解。

-參觀法院：組織學(xué)生參觀法院，了解法庭審理程序，感受法律威嚴(yán)，增強學(xué)生的法治觀念。

-法律咨詢實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)法律咨詢服務(wù)，通過實際操作，了解法律服務(wù)的流程，提高解決實際問題的能力。

-法律法規(guī)更新關(guān)注：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家法律法規(guī)的更新，如《民法典》的修改，了解法律的發(fā)展動態(tài)，增強學(xué)生的法律意識。

-法律知識競賽：組織校內(nèi)或校際法律知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，提高法律素養(yǎng)。

-法律角色扮演：設(shè)計模擬法庭或法律情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗法律實踐，加深對法律知識的理解。

-法律論文寫作：鼓勵學(xué)生撰寫法律主題的論文，提高學(xué)生的法律研究能力和寫作能力。教師隨筆Xx板書設(shè)計①法律關(guān)系概述

-法律關(guān)系的定義

-法律關(guān)系的構(gòu)成要素（主體、客體、內(nèi)容）

②法律關(guān)系的類型

-平等主體間的法律關(guān)系（如合同關(guān)系）

-領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、管理與被管理的關(guān)系（如行政關(guān)系）

③法律責(zé)任

-法律責(zé)任的概念

-法律責(zé)任的歸責(zé)原則（過錯責(zé)任原則、無過錯責(zé)任原則、公平責(zé)任原則）

-法律責(zé)任的基本類型（違約責(zé)任、侵權(quán)責(zé)任、刑事責(zé)任）

④法律責(zé)任的承擔(dān)方式

-民事責(zé)任（如賠償損失、恢復(fù)原狀）

-行政責(zé)任（如行政處罰、行政處分）

-刑事責(zé)任（如罰金、拘役、有期徒刑）

⑤公民權(quán)利與義務(wù)

-公民權(quán)利的概念

-公民義務(wù)的概念

-權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

⑥法律意識與法治觀念

-法律意識的重要性

-法治觀念的內(nèi)涵

-如何培養(yǎng)法治觀念教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性、對問題的理解和回答能力。例如，通過提問和回答問題，評估學(xué)生對法律關(guān)系和法律責(zé)任概念的理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團隊合作能力、溝通技巧、對問題的分析能力以及提出解決方案的能力。例如，通過小組討論案例，觀察學(xué)生是否能正確識別案例中的法律關(guān)系和責(zé)任。

3.隨堂測試：設(shè)計一份包含選擇題、判斷題和簡答題的隨堂測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。例如，測試中可以包含關(guān)于法律關(guān)系要素、法律責(zé)任類型及其承擔(dān)方式的題目。

4.課后作業(yè)反饋：收集學(xué)生的課后作業(yè)，評估其對知識點的應(yīng)用能力。例如，通過分析學(xué)生如何運用法律知識解決實際問題的案例，評估其法律思維和解決問題的能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予具體的評價和反饋。例如，對于在課堂上積極發(fā)言、提出有價值問題的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，給予個別指導(dǎo)，指出其需要改進的地方，并提供相應(yīng)的幫助。

教師評價與反饋應(yīng)包括以下方面：

-學(xué)生對法律關(guān)系和法律責(zé)任概念的理解程度。

-學(xué)生在分析案例和解決問題時的邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在小組合作中的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

-學(xué)生對法律意識的認識和法治觀念的培養(yǎng)。教學(xué)反思與改進教學(xué)過后，我覺得有必要好好反思一下這次課。咱們看，法律與生活這部分內(nèi)容，挺重要的，學(xué)生平時接觸不多，理解起來可能會有點難。我得說說幾點感受。

第一，我覺得咱們在講解法律關(guān)系的時候，可能有點理論性太強，學(xué)生們不太能直接聯(lián)系起來。你看，有些案例我舉得雖然具體，但學(xué)生聽起來還是有點隔閡。我以后得想辦法，用更多貼近生活的例子，讓他們能更好地理解這些