一年級語文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)（30篇）

一年級語文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)（30篇）

一年級語文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇1

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣

之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

二、認真?zhèn)湔nc

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間

安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而

來“，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生

注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后記，并認

真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生

的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，

我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以

使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教

學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，

并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”

游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注

意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個

很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)

生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，

這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，

甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，

我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)

常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等

形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象

的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上《雪孩子》一課時，

當學(xué)完課文后，很多學(xué)生都認為火很討厭，雪花很勇敢，但是當讓

學(xué)生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一

些變化，有的學(xué)生開始喜歡火，這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理

由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的

獨特感受。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所

以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

總之，在新課標精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程

學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家

庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化

的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學(xué)在上一個新臺

階。

一年級語文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇2

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌,

很辛苦，但也很快樂。

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好

習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯

燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有

可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法

帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

我嚴格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。

課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生

感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生輕

松快樂地學(xué)習(xí)知識c還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效

地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地

立足課堂搞好教學(xué)，平時看重自己業(yè)務(wù)能力的提升，積極參與學(xué)校

組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展

探討性的交流和反思。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,

我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己

能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音，兒歌中記字

母的形，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音.同時，在

開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓

勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到快樂學(xué)拼

音的目的。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一

手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上

可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的

教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好

字，作為他們的語文老師，我更看重自己在課堂板書、給學(xué)生的留

言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫

字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,

又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保

持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生

的寫字質(zhì)量的提升，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓

好學(xué)生寫好字的同時，我更看重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠

定牢固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)

常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等

形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣：

其次，我看重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象

的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，看重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所

以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過一學(xué)期來的努力，我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成

績，雖沒有名列前茅，但76名學(xué)生參加檢測，90分以上人數(shù)53人,

98分以上38人，100分10人，這對一個學(xué)困生較多的班級來說已

經(jīng)很不容易了。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提升課堂效

率上再下工夫，爭取得到更好的成績！

一年級語文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇3

光陰似箭，一眨眼的功夫，一年級的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。

一學(xué)期來，我認真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積

累了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一、認真教學(xué)，扎實工作。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，認真參加組為集體備課活動，積極找

問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)

課，我認真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，備好課，上好

課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備很充分，為加

強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并

以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進行學(xué)習(xí)，自主獲取知

識。

二、生字教學(xué)c

（一）指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準字音

1、初讀課文時，先看看課后的生字寶寶，你已經(jīng)認識了誰？跟

它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰你不認識？快把它從課文中找

出來，圈一圈，借助拼音讀一讀。

2、學(xué)生讀課文，到課文中認生字，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動權(quán)。

3、從文中畫出課文中的新詞，小組讀新詞，做到字不離詞。

（二）小組合作學(xué)習(xí)生字。

1、課堂上，我把學(xué)生分成6個人一小組，每個小組有一個小組

長。在讀課文后，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：6人一起，每

個人都用右手食指指著課后的生字，先由小組長教讀，再輪流讀，

每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯

了，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正，強化了對字音、字形

記憶。

2、讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識字方法，并通過評價，讓學(xué)生

逐步領(lǐng)悟、進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí)，所

有的學(xué)生都主動參與，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補，增強了合作精神

和競爭意識，提高了學(xué)習(xí)的有效性。

三、詞語的教學(xué)。

低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分。

在教學(xué)過程中我先讓學(xué)生從文中畫出詞語，然后再讀，在讀熟的基

礎(chǔ)上理解詞義。我還借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生

輕松理解詞語服務(wù)c從而提高學(xué)生課堂表達能力。

本學(xué)期，在師生共同的努力下，學(xué)生有了很大的進步。很多學(xué)

生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強，并積累了語文知

識，每個學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常

充實、安慰。我會繼續(xù)努力!

一年級語文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇4

時間總是在毫不停歇地流逝著，流逝掉了我們的青春，流逝掉

了我們的生活，流逝掉了我們的一點一滴……暮然回首，我們竟已

悄悄步入了20_,龍騰之年，我們的教學(xué)工作是不是也在“龍騰虎

躍”呢？

扳扳手指，我這已是第五年連續(xù)教學(xué)一年級語文了，第一學(xué)期

一年級語文教學(xué)總結(jié)。呵呵，都快要趕上一年級語文教學(xué)的“專家”

了。一年級的語文教學(xué)繁瑣又重要，拼音、識字、寫字、閱讀、寫

話……樣樣都是重點，樣樣都是起步之初，容不得我們的一點點的

“閃失，，啊！要不然，害得可是孩子們今后那漫長的學(xué)習(xí)語文的路

程啊！不論再教多少年的一年級語文，我們要走的路還是一樣一一

拼音、識字、寫字……一樣不可少。所以，我們得一樁樁、一件件

的得將這些事情做好了。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，

這可真是一個不小的難題呀！

以往的拼音教學(xué)我只要花上一個月多點得時間就夠了，可今年

的拼音教學(xué)，我竟然花了將近兩個月的時間。在這將近二個月教學(xué)

拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生回家進行拼讀

音節(jié)練習(xí)，每上完一課，就在學(xué)生的書上寫下八個音節(jié)，讓孩子們

回家拼讀練習(xí)，并與第二天來我這過關(guān)。這個習(xí)慣一直延續(xù)到學(xué)完

拼音。除此之外，還經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、做游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生

一起，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。而且在此期間，我

還經(jīng)常鍛煉學(xué)生的寫音節(jié)能力，一有時間就在黑板上畫一些簡竺畫,

讓學(xué)生進行“看圖寫音節(jié)”的練習(xí)，以此來提高孩子們的拼寫能力。

終于，在學(xué)完所有妁拼音之后，孩子們的拼讀能力有了很大的提高,

能力好點的孩子都能直呼音節(jié)了。對于拼寫音節(jié)的能力，更是有了

一個大的飛躍，較之練習(xí)之前，孩子們寫上來的音節(jié)已經(jīng)是正確率

很高了。我想，這不正是每天練習(xí)的結(jié)果嗎？在后面的學(xué)習(xí)課文時,

此項練習(xí)還沒有丟，要讓孩子們對拼音的掌握如魚得水般游刃有余!

生字教學(xué)時針對以前教學(xué)中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠

佳的情況，從一開始學(xué)習(xí)寫“一、二、三”時，我就強調(diào)每個筆畫

在田字格的什么地方起落，不合格的一定重寫；筆順的問題，剛開

始時，有家長跟我反映，說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時候，

雖說上課我已在黑板上進行過板演，并且也讓學(xué)生進行過書空練習(xí)，

但還是有學(xué)生寫錯c后來在上課時我就留心觀察他們練寫，發(fā)現(xiàn)很

少有錯的。但是一回家寫作業(yè)時就出錯了。為了改變這一現(xiàn)象，于

是，在每學(xué)完生字時，我都要求孩子們在書上把筆順寫出來，讓我

及時地發(fā)現(xiàn)，及時指出來，要求其改正。并且回家的家庭作業(yè)上再

寫一遍。這樣一來，雖沒有根除這一現(xiàn)象，還是有一定成效的。大

部分的孩子都能夠較好掌握這些生字的筆順了，工作總結(jié)《第一學(xué)

期一年級語文教學(xué)總結(jié)》。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一

手好字，所謂“字如其人"，看字就能看出一個人。所以，在平時

的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫

好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生范

寫等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描

紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。半年下來,

孩子們的書寫能力還是有讓人滿意的地方的。尤其是雨騫、謝志勇、

心語等幾個學(xué)生的書寫還是讓人稱贊的！當然，也不排除有像姚亞

男、謝微微這些書寫馬虎、不認真的孩子的，不管怎么樣，只要我

努力要求到了，孩子們努力做到了，這就已經(jīng)足夠了。

“我會認”的生字一開始學(xué)生掌握還好，到后來數(shù)量增多，字

形也復(fù)雜起來，孩子們就有點吃力了。于是，我每天上課之前都開

展“開火車”的小游戲，讓學(xué)生每天把頭一天學(xué)過的生字通過開火

車讀的形式進行過關(guān)認讀。這樣一來，孩子們?yōu)榱俗屪约旱男　盎?/p>

車”不翻車，每天回家就會復(fù)習(xí)當天學(xué)過的課文及生字，即使有難

度大點的生字，孩子們也能較好地掌握了。

閱讀、朗讀教學(xué)是我這學(xué)期教學(xué)的一個不足之處。本學(xué)期，花

了很多時間在拼音及識字教學(xué)上，我沒有花大量的時間放在學(xué)生的

閱讀、朗讀訓(xùn)練上c所以，直到放假時，孩子們的閱讀能力還是很

弱的。這我不怪學(xué)生，這是我的教學(xué)工作沒做好。下學(xué)期，我要在

這一方面加強練習(xí)，讓孩子們的閱讀和朗讀能力都能跟上去。

一個班級14個孩子，14孩子都不一樣，接受能力也有不同,

面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄

每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和

愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上

有所進步。只有用欣賞的眼光去教育他們，我們的教學(xué)之路才能充

滿歡樂。記得開學(xué)之后的那段時間，孩子們學(xué)拼音學(xué)得焦頭爛額，

為了鼓勵家長與我一起參與教學(xué)，于是，我去了幾個問題比較大的

孩子家進行家訪，把孩子們點滴的優(yōu)點都告訴家長，讓他們學(xué)會欣

賞孩子們的可取之處，讓孩子們慢慢地有了自信心再來想辦法激發(fā)

孩子們的學(xué)習(xí)興趣c經(jīng)過家訪后，這幾個孩子的進步是很大的。下

學(xué)期，這樣的活動我還會繼續(xù)。

半年的教學(xué)之路，有得有失，有喜有憂。有收獲，也有不足。

如對孩子們的書寫要求還不夠嚴格，閱讀、朗讀能力還有待加大力

度去培養(yǎng)等等，我相信，只要我努力了，我都將會慢慢改變，慢慢

進步。

作為一名年輕教師，我是需要不斷地努力和磨練的，我會利用

各種機會，不斷的充實自己。讓自己為這教育事業(yè)盡一份我的綿薄

之力。

一年級語文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇5

為了更好的貫徹實施素質(zhì)教育，領(lǐng)會和運用新的課程標準.一切

為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，也就是樹立以人為本的學(xué)生觀、教育

觀。我們學(xué)校十分重視一年級這個起步年級，也是率先走進新課程

試驗的年級。現(xiàn)將我們學(xué)校開展一年級語文教學(xué)工作的情景總結(jié)如

下：

一、慎重、精心挑選教師

為使一年級走進新課程試驗取得成功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次研究、征

求意見，挑選了六位職責心強、具有開拓創(chuàng)新精神且具有必須教育

經(jīng)驗的教師擔當一年級任科教師，她們中有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，有學(xué)科帶頭

人，教學(xué)能手，大多是充滿活力與朝氣的年輕人，并且她們都有不

斷學(xué)習(xí)，勇攀高峰的精神。

二、組織、培訓(xùn)學(xué)習(xí)

一年級教師是課程改革的先行者，為了讓一年級教師學(xué)好、用

好新課標，全面推進素質(zhì)教育，泉山區(qū)進修學(xué)校首先對一年級教師

進行上崗前的培訓(xùn)，之后暑假期間，冒著高溫酷暑，一年級教師又

參加了市級培訓(xùn)。均取得了培訓(xùn)合格證書。無論是從思想上，還是

從行動上，一年級教師都做好了充分的準備，投入到課改實驗中去。

開學(xué)后，校領(lǐng)導(dǎo)又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織大家學(xué)習(xí)、或自學(xué)《走進

新課程一一與課程實施者的對話》。在實踐中學(xué)習(xí)理論，再用理論

去指導(dǎo)實踐。

三、“走進新課程”研討課

經(jīng)過學(xué)習(xí)實踐，我們?nèi)ｉ_展了走進新課程語文研討課，全校

35歲以下的教師參與了上研討課，同時還對這些課組織了兩次座談

討論，教師們用新的課程理念去評析所上課的成功與不足，使上課

的教師總結(jié)了經(jīng)驗和不足，同時也是大家在一齊磋商、交流、相互

學(xué)習(xí)、相互提高的過程。未上課的教師在座談會上談了以后，再寫

出了評課意見。總之，在走進新課程的過程中，師生雙方都得到了

提高與發(fā)展。

四、一年級研討課的展示

根據(jù)局教科研室的要求，一年級教師上課率不低于50%,學(xué)區(qū)

在各校之間開展了一年級研討課的評比活動。我們學(xué)校語文張利斌

教師、黃長慧教師、數(shù)學(xué)顧艷麗三位教師上了課。張利斌教師在上

口語交際《借鉛筆》一課時，利用電教手段，讓學(xué)生觀看小猴向小

熊貓借鉛筆時，是如何講禮貌，把話講清楚，借到鉛筆的。同時，

她還創(chuàng)設(shè)借東西，合作學(xué)習(xí)制作手工的情境。讓學(xué)生在動手操作時

學(xué)會合作，以及怎樣向別人借、還東西的訓(xùn)練。讓學(xué)生在愉快的制

作中學(xué)習(xí)了合作完成一個作品。借東西、還東西時學(xué)生也懂得了怎

樣使用禮貌用語。課堂上，張教師始終注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，

尤其是張教師發(fā)現(xiàn)兩個孩子從開始就不合作的事時，她沒有因公開

課而置之不理，而是讓學(xué)生對他們的做法進行評價，使學(xué)生認識到

不合作是做不好事情的，同學(xué)之間應(yīng)當相互謙讓。從這能夠看出，

張教師確確實領(lǐng)會了“以人為本”的真諦，教師要關(guān)注不一樣層次

的孩子，面向全體學(xué)生，為了每一個孩子的發(fā)展，這也是張教師上

課中的閃光點。

黃長慧教師在教《家》一課時，注重結(jié)合學(xué)生的生活實際和情

感體驗，使學(xué)生對家有了更溫馨、更親切的感情。在上課的過程中,

黃教師運用自我扎實過硬的基本功，制作精美的頭飾，當堂畫出美

麗的圖畫創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺等多種感官去學(xué)習(xí)，

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)情緒十分高漲，受到了良好的教

學(xué)效果。她們的課在學(xué)區(qū)分別被評為一、二等獎。

五、一年級百字競賽

為了督促、檢查一年級的語文基礎(chǔ)知識，學(xué)校組織了一年級的

語文基礎(chǔ)知識競賽C經(jīng)過競賽，學(xué)生的知識得到了強化與鞏固，同

時也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)中的不足，為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。

一年級語文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇6

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)

束了，回顧這一學(xué)期以來，我們一年級2班全體師生在和家長的積

極配合下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績。

現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好

習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯

燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有

可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法

帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新

課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致

盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文

素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同

的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用展示課文的畫面讓學(xué)生進入

情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引

發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)

學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師

穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞

中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問

題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見

解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自

然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無

止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)

給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，

爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，

充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸

入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生

留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反

復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時,

讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在

品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。

能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得

好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文

化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要

求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己

在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,

我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫。

既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面

的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，

而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生

和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良

好的寫字習(xí)慣。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活

等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成

有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在

課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓

學(xué)生閱讀《安徒生童話》《小學(xué)生古詩詞必背70首》《十萬個為什

么》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基

礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學(xué)科間的整

合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

五、存在的不足

1、沒重視發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多

加以引導(dǎo)。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷

地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學(xué)

習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點。但

我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視，沒有安排一定的

課時去完成，下學(xué)期一定注意。

總之，這個學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚，

“失”要努力改正，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。

一年級語文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇7

時間毫不停息地走著，我擔任一（1）班的語文教學(xué)工作一人學(xué)

年了，這一個學(xué)年的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫而又特

別的半年里，我也在迅速地成長著。在工作中，我不斷地反思著自

己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年

的教學(xué)工作如下：我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行

學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，為學(xué)生的終

身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念

支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標的理念滲透到

教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，

注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時，我也積極參加

市區(qū)各級教研活動，外出聽衡陽市口語交際觀摩課，回來后及時梳

理、總結(jié)、交流，并上了一堂教研課，參加區(qū)三優(yōu)聯(lián)評，向有經(jīng)驗

的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

2、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間，堅持聽主

動聽語文組其他年級的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法,

把握好課堂教學(xué)的重難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)

老師請教，對課堂教學(xué)、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還跨

學(xué)科聽課，跨階段聽課，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋

找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄教學(xué)經(jīng)驗論文等，并

閱讀教學(xué)方面的書籍，如：小學(xué)語文教師等，從而不斷為自己的教

學(xué)水平“充電”。

二、具體教學(xué)工作

1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認對、讀準23個聲

母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出

聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。認識四線格，能正確書寫

聲母、韻母和音節(jié)°能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。并

且認識常用漢字313個，其中H6個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量如

果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以

往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。如何讓學(xué)生能

把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我經(jīng)常向有

經(jīng)驗的教師討教方法，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)臉，以使自己能讓學(xué)生學(xué)

得輕松，學(xué)得扎實c同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，

我針對學(xué)生因材施教，通過學(xué)兒歌、順口溜、“摘蘋果”游戲等形

式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式

來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。

我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有

所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平時的教

學(xué)中，我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動學(xué)生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立

各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在

一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過

程中，盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三,

注重自己的示范性c由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生

讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感

等方面，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。第四，擴大課外閱讀，

我開展日有所誦書香班級讀書活動，讓學(xué)生讀《日有所誦》，一同

感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。

3、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

一個班級二十幾個孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子

們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后

進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，相信

每個學(xué)生都能學(xué)到知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。同時，與家長

經(jīng)常聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率。

三、存在的問題與不足

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)

中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該

多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷

努力，掌握更多理論知識，注重實踐，多虛心請教別人。

3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學(xué)生不同的問題,

要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還

要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)

生要求層次要適當?shù)亟档停屗麄儗W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮

小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性，減少

地方方言、口語。

通過一學(xué)期來的努力，我班學(xué)生在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成

績，28名學(xué)生參加檢測，90分以上人數(shù)17人，100分6人，這對

一個學(xué)困生較多的班級來說已經(jīng)很不容易了。希望他們在期末考試

中再接再厲，取得更好的成績。

作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用

各種機會，不斷地充實自己。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，

在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績！

一年級語文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇8

一、從思想方面進行總結(jié)

作為教師，責任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體

現(xiàn)。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是

干不好工作的，這是多年來的實踐經(jīng)驗，也是我工作的座右銘。為

此，一年來，本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約

束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。

熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。

嚴格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早

退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有

強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學(xué)校安排的各項教育教

學(xué)工作。努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀教師。

二、學(xué)科教學(xué)工作計劃。

在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課

批改好學(xué)生練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學(xué)年，我還做好以下幾

點工作。

1、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三年來，我在課堂上特別重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性,

經(jīng)常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教學(xué)手段,

充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參與到課堂

教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成

績的合格率。在課堂教學(xué)中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動,

我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個

優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般

都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參

與這些學(xué)習(xí)活動中也得到了提高，

3、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學(xué)風的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,

我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做

好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先

把課堂常規(guī)落實好，通過狠抓班風學(xué)風的建設(shè)，以良好的班風學(xué)風,

推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事，同行的熱

情幫助，幾年來我所擔任年級英語，在每學(xué)期的期末考試中取得了

比較滿意的成績，教學(xué)質(zhì)量也在不段地提高。

在以后的教育教學(xué)工作計劃中，我將繼續(xù)以學(xué)生為本，針對不

同層次的學(xué)生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教;繼續(xù)遵循以學(xué)

生為主體、教師為主導(dǎo)的教育教學(xué)原則，限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主

動性和積極性，運用各種教學(xué)手段，激勵學(xué)生積極、主動參與課堂

教學(xué)的全過程，以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

三學(xué)年的結(jié)束，也就意味著另三學(xué)年的開始，我會不斷地學(xué)習(xí)、

實踐、反思，創(chuàng)新，我會懷著一顆感恩奉獻之心，和我的學(xué)生一起

快樂地生活成長。

一年級語文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇9

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。本學(xué)期來，我從各

方面嚴格要求自己，結(jié)合本校實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇

懇、兢兢業(yè)業(yè)。

一、教育教學(xué)方面

認真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，備課時認真鉆研教材，學(xué)習(xí)

好《新課程標準》，力求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，

認真聽取同年級段老師的意見，改進教學(xué)方式。每個月及時寫教學(xué)

反思、敘事，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的

不同的結(jié)論，我會讓學(xué)生盡情地說，然后讓所有學(xué)生展開討論，最

終得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，使語文學(xué)習(xí)活動成為

一個生動活潑的「過程。

二、布置作業(yè)方面

由于學(xué)生的認知能力存在著個別差異性，在布置作業(yè)時，不能

一概而論。比如說，九月份學(xué)習(xí)拼音時，有的學(xué)生在學(xué)前班進行了

學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ)，接受得快，對于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃

不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學(xué)生回家后讀《小熊過橋》這本書中的

兒歌，抽空檢查他們認讀的情況，讀得好的獎一朵小紅花，以激發(fā)

他們認讀的興趣。本班還有一小部分學(xué)生未讀學(xué)前班，初學(xué)拼音對

于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過的拼音，抽

空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難度，使他們對拼

音學(xué)習(xí)有興趣。識字教學(xué)時方法同樣，一部分學(xué)生掌握會認會寫的

100個漢字，另一部分學(xué)生除了掌握會認會寫的100個漢字外，還

要掌握會認的400個字，一年級是一個起步的階段，不能讓孩子一

開始就對學(xué)習(xí)失去興趣。

三、落實新課標，努力提高課堂教學(xué)效果

一年級的教材中有許多美麗的插圖，教師要善于運用各種方法,

讓學(xué)生觀察插圖編故事、編謎語，將學(xué)生引入情境，學(xué)生的大腦處

于興奮狀態(tài)，他們就會積極地參與學(xué)習(xí)活動，這樣課堂教學(xué)效果就

有所提高，真正落實認認真真地學(xué)，痛痛快快地玩。

總之，在新課標精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程

學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家

庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化

的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學(xué)在上一個新臺

階。

一年級語文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇10

農(nóng)村小學(xué)雖然人數(shù)較少，但由于學(xué)生活潑好動、自我控制能力

較差，不適應(yīng)由玩為主轉(zhuǎn)為學(xué)為主的轉(zhuǎn)變，容易產(chǎn)生厭倦心理，所

以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂，

現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)情景激興趣，玩中學(xué)習(xí)效益高，

一年級第二期語文教學(xué)總結(jié)。孔子曰：”知之者不如好之者，好之者

不如樂之者。”愛因斯坦也曾說過："興趣是最好的老師、一年級學(xué)

生入學(xué)的第一難關(guān)就是拼音，為了讓學(xué)生能在短時間內(nèi)學(xué)好拼音，

我除了運用卡片掛圖外，還把兒歌引入課堂，用以開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)

之門。如：大公雞，OOOo天天早起伸長脖。小圓圈，圓又圓，它和

小球差不多。清清池塘一只鵝，水中倒影像個e等等，學(xué)生很快就

記住了拼單字母的讀與寫。

二、巧編兒歌易上口，會唱會說記得牢。

漢字不僅是文化的體現(xiàn)，它也是一種交際工具。學(xué)生要想學(xué)習(xí)

文化知識、與人交流，就必須學(xué)會漢字。但是漢字比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)

起來比較困難，特別是對于一年級的孩子來說更加難。怎樣才能讓

小學(xué)生在一年級就能掌握一定數(shù)量的漢字，并能有效地使用學(xué)到的

漢字呢？我發(fā)現(xiàn)小朋友對兒歌特別有興趣，于是就利用兒歌、順口溜

來幫助小朋友學(xué)習(xí)生字。起先是我示范編兒歌，后來是學(xué)生自己學(xué)

著編。學(xué)生興趣激昂，很快就把生字、難字學(xué)會了。

比如：坐一兩人背靠背，坐在土地上。告一告告告，一口咬掉

牛尾巴。朋一朋朋朋，兩個月亮交朋友。種一種種種，禾苗種在水

田里。松一松松松，公公站在大樹旁。艷一艷艷艷，色彩豐富多鮮

艷。念一念念念，今天用心多讀書。

于是在孩子的眼中，漢字不再是單調(diào)的筆畫組合，而是一個個

生動活潑的個體。在這種情況下，識字不再是死記硬背的枯燥過程,

而是充滿情趣的游戲。孩子們真切地感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

三、掌握方法善學(xué)習(xí)，引發(fā)聯(lián)想知規(guī)律。

漢字雖多但也有規(guī)律，只要掌握規(guī)律，學(xué)起來就會事半功倍。

比如漢字中有許多字是同偏旁的，一個偏旁可以引出很多字。而許

多字加上部首、去掉部首或者換部首又能變成另一個新字，老師可

以把學(xué)過的字進行分類，讓學(xué)生說一說某一個字是怎樣由另一個字

加、減或換部首得到的，充分發(fā)掘?qū)W生頭腦中的遷移、聯(lián)想功能。

1、用一個字加一筆變其他的字。如："日"字，加一筆可以演化

出白、甲、田、旦、由、電、申等，工作總結(jié)《一年級第二期語文

教學(xué)總結(jié)》。同學(xué)們你說一個我說一個，課堂氣氛非常活躍。在加

筆畫的過程中，同學(xué)們學(xué)到了許多字。

2、用同一個偏旁組成不同的字。這時我就采取四個大組比賽的

形式，一個組說完到下一組說，說對了就畫一朵紅花，看哪個組能

說出最多字，紅花多的組就贏。比賽要求還有是不能重復(fù)，這樣學(xué)

生一方面要好好的想有什么字，另一方面要聽好這個字其他組有沒

有說過。同學(xué)們的注意力很集中，學(xué)習(xí)的興致也很高。在回答過程

中，學(xué)生既能夠?qū)淖诌M行鞏固，又能夠?qū)W到許多他們原來不會

的字。

3、熟字帶生字。比如：“日“字和“月"字我們都學(xué)過了，他們加

起來就是“明”字。我采用全班一起討論的方法。同學(xué)們各抒己見，

他們會為了發(fā)現(xiàn)一個這樣的字而歡呼雀躍。讓學(xué)生自己學(xué)，主動參

與教學(xué)的目的就達到了。

四、利用好奇激發(fā)現(xiàn)，學(xué)會思考能創(chuàng)新。

孩子們對新鮮事物都感到好奇，如何利用孩子們的好奇心，讓

他們自己產(chǎn)生要去學(xué)的愿望，從而培養(yǎng)他們的識字興趣。我覺得要

從孩子們喜歡觀察新鮮事入手。培養(yǎng)學(xué)生從細微處找區(qū)別來學(xué)習(xí)好

漢字。比如，在我教學(xué)“江“、”河“、”湖”、“海”四個字時候。我向

孩子們提出了這個問題：你有什么發(fā)現(xiàn)？我的語音未落，小朋友已經(jīng)

把手舉得高高的了C他們都發(fā)現(xiàn)了這四個字是三點水旁的。一下子

就把四個字的特點記住了。然后由他們自己說怎么記這四個字。再

讓說得好的小朋友當小老師上臺來教。還有在學(xué)習(xí)"多”字的時候，

我要學(xué)生們觀察“多”字有什么特點？小朋友們很快發(fā)現(xiàn)了。”多是由

兩個夕字拼起來的C兩個夕字是疊起來的。像一對好姐妹。下面的

夕字的橫折撇要長點。”同學(xué)們的觀察多仔細呀！在教木字旁的字時,

我要大家看看木字旁有什么不同，他們一下子就發(fā)現(xiàn)木字的捺變成

了一點。因為是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的，所以在乂后的書寫中就很少出錯

To

五、培養(yǎng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維。

美國哲學(xué)家威廉?杰姆斯曾經(jīng)說過：”人性最深的需求就是渴望

別人的賞識。而且，隨著閱歷的增加，這種“渴望”會變的更加需要。

”作為小學(xué)生更是如此。在教育他們時，一個信任的微笑，一個激勵

的眼神，一句鼓勵的話語，都可以給他們最大的幫助。一年級小朋

友思維開放少有約束，只要老師不求全責備，允許出錯，引導(dǎo)學(xué)生

仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。教師穿針引線，巧妙點撥,

讓學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。比如一些

小朋友在學(xué)了蘑菇該獎給誰后就提出了小白兔也應(yīng)該得到獎勵。

六、加強寫字教學(xué)，從小培養(yǎng)良好習(xí)慣。

能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得

好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文

化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要

求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己

在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,

我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫.既

從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的

要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而

恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和

骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好

的寫字習(xí)慣。

一年級語文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入

教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討

論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成

為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文

課程改革的重要理念。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

雖然已是一年級下學(xué)期但想讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽

講，還是有一定困難的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)

工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形

式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢

地養(yǎng)成良好的習(xí)慣c從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正

確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說

說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認真?zhèn)湔n一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣

但又是打基礎(chǔ)加培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、

自我控制能力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心

理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，

不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)

是一種快樂。我嚴格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序。課前

都精心準備，從來不打”無準備之仗、教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣

的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生輕松快樂

地學(xué)習(xí)知識。還不伯麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)

了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課

堂搞好教學(xué)，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的

聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性

的交流和反思。

三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

(1)讓孩子快樂識字識字教學(xué)是一年級語文教學(xué)的重點。如何

讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我

針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已

學(xué)漢字活學(xué)活用，通過學(xué)編兒歌、“開火車“、”讓學(xué)生當小老師”

游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字寫字教學(xué)是一年級語

文教學(xué)工作的難點，能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。

學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可乂反映他的語文水平，也

可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對

學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，

我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好

的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、

描紅，臨寫。既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特

別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別

注意。

（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜

歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)

常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等

形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象

的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所

以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的

思維成果，不把自己的意見強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情

緒高昂地參與整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程

中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，

讓學(xué)生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定

孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案。

四、與家長交流，獲取家長的支持家庭教育對孩子的發(fā)展有很

大的作用

為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時，加強和家長的

聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都有了較大的進步，增強了我

的信心，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進步。

五、做好培優(yōu)補差的工作

提高教學(xué)質(zhì)量一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同,

面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄

每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛

護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有

所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、

生活，我找來他的爸爸媽媽，通過各方面的努力，他的學(xué)習(xí)進步很

大。

不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多

不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生

由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，

因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學(xué)中不

斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

一年級語文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇12

一、運用新課標理念

在教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標》理念，根據(jù)新課標精

神和學(xué)生的年齡特點，認真制定“語文教學(xué)計劃”，做到教學(xué)有目

標，有方法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的

兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，在教

學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓

學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，

讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的

朋友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師

怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教

學(xué)工作中的首要任務(wù)。

上面的要求看話來，對學(xué)生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：

這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)

生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生

有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一

句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！”o

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認識問題、接受

問題的能力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，

更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就

是學(xué)會拼音和識字，在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認識拼音。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么

拼音、漢字都可以.一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易

懂的所見所聞了！

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。

讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每

個小組成員的作用c另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教

師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生

學(xué)習(xí)，效果很好。

通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法,

期末語文綜合考試，學(xué)生的成績達到了計劃的目標。下學(xué)期繼續(xù)探

索、實驗，總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。

一年級語文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇13

一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多

于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，一學(xué)年來，我一

直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速

接受知識。當學(xué)生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像

草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想；當學(xué)

生的交流成了斷線的風箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權(quán)威

也是不容置疑的。

學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實

驗教學(xué)中，適當?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當小老師”、“你能我也能,

你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。每個人都渴望著別

人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，—同學(xué)讀得極為流

利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學(xué)們的一

片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。對評價機制的

建立和靈活運用，能充分調(diào)動學(xué)生的'積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂,

讓學(xué)生的情感得到認可，在評價中促進成長。

“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么，

教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)

一年級小學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦

燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力。“有什么樣

的班主任就有什么樣的學(xué)生”，做為實驗班的班主任，我注重學(xué)生

的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，建立一套行之

有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，

否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開，實

施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解

決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生

心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。

經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)

了；衛(wèi)生無死角，地上無紙屑；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和睦相處少有

糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽感提高了。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺，許多地

方存在不足，希望在未來的日子里，做好工作計劃，使工作有條理,

能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

不斷的完善自己，盡自己最大的努力把教學(xué)工作做好。這是我

現(xiàn)在最大的愿望。

一年級語文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇14

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好

習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯

燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有

可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法

帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂，現(xiàn)將具體》工作總結(jié)

如下：

一、抓實生字的認寫，提高學(xué)生的識字能力

本學(xué)期要求學(xué)生認識550個字，會寫250個字。在教學(xué)中我把

生字教學(xué)放在最重要的位置，生字教學(xué)是每堂課的教學(xué)重點，同時

我又遵循認寫分步，多認少寫的原則。對于要求會認的生字，我引

導(dǎo)學(xué)生找到識字方法，以便能快速地識記。現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了許

多好的識字方法。有熟字加偏旁法，熟字換偏旁法，熟字加熟字法,

猜謎語法等等。學(xué)生根據(jù)不同的生字選用不同的識字方法。學(xué)生識

記生字后，我會采用不同的形式，讓生字復(fù)現(xiàn)在學(xué)生眼前。如從課

文中摘抄含有生字的句子讓學(xué)生誦讀，或把本課生字貫串起來成為

一句話讓學(xué)生認讀，如《棉鞋里的陽光》一文中要求認讀的生字是:

媽、奶、棉、照、曬、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺，我

就把它們串連起來是：“早晨，陽光照到丁丁家陽臺上，媽媽給奶

奶曬棉被。中午，媽媽要睡午覺，奶奶脫下棉鞋擺好，躺進被窩，

奶奶舒服地合上了眼睛。”這樣連串后便于學(xué)生識記了，或者隔斷

時間以生字卡片形式讓學(xué)生認讀。總之，想盡一切辦法讓生字重復(fù)

出現(xiàn)，讓學(xué)生對生字能牢牢記住。

同時在教學(xué)中重點還要抓實250個會寫的字，要求學(xué)生能讀準

字音，認清字形，理解意思，正確書寫，并能在口頭和書面表達中

靈活運用。每學(xué)完一課的生字，我使要求學(xué)生在最短的時間內(nèi)識記

并正確書寫。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生

留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反

復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時,

讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在

品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。

能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得

好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文

化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要

求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己

在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,

我充分利用教

材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會、描紅，臨寫.既從技能方面要

求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣

握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影

響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因

此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

對后進生的輔導(dǎo)，不能只限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是

學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，提高他們的技能。要提高后進生的成績，還要解

決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)

萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，使他們對學(xué)

習(xí)充滿樂趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。要特別注意給他

們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)

得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、認真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每

一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，

注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類

總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到

有的放矢。積極與家長配合，加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。提高作

業(yè)質(zhì)量。

這學(xué)期雖然取得了一定的進步，但在教學(xué)中還存在著許多的不

足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不

斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師

學(xué)習(xí)。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來。其次對不同學(xué)生還

要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對學(xué)生

語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學(xué)生語言要有條理性、完整性。

但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注

意。

一年級語文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇15

—年以來，我從學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上

向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率，整體來說較好的完

成了這一年來的教學(xué)任務(wù)。下面將這一年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):

一、讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活

作為這些孩子耒說，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活，進

入一年級成為一名小學(xué)生，可以說是他們?nèi)松械囊粋€轉(zhuǎn)折點。如

何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會在40分鐘的課堂上認真地聽講,

學(xué)會和同學(xué)交往是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是

我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口

令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之

中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從

保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，我都不厭其煩地講講講、說

說說，通過這一年的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認真?zhèn)湔n。

今年我擔任的是一年級語文教學(xué)工作，教學(xué)內(nèi)容較簡單，就是

拼音、識字、寫字c但我不因教材內(nèi)容簡單就輕視備課，而是每節(jié)

課前在備學(xué)生的同時備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間

安排都作了詳細的記錄，認真準備教案。每一課都做到“有備而

來“，每堂課都在課前做好充分的準備，并想辦法制作各種利于吸

引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課進行分析總結(jié)，吸取經(jīng)

驗教訓(xùn)。

三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。這年以來，我主要在注重學(xué)

生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)讓孩子在快樂中學(xué)拼音

漢語拼音既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如

何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，

在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天

鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通

過學(xué)編兒歌、“摘蘋果”、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣。

(2)強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注

意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老

師，我在課堂板書等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分

利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面

要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如

怎樣提筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是

這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。

因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)

慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

當今社會是一個充斥著電視、電腦的世界，讀書被很多人忽視。

殊不知讀書對語文能力的形成有至關(guān)重要的作用，如何讓學(xué)生“悅

讀”是一個關(guān)鍵。首先，我想辦法調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。在課堂

上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、

教讀等這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；同時我還布置讀課外

書的作業(yè)，并抽時間讓學(xué)生展示自己。其次，我在閱讀教學(xué)的過程

中，引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注重自己

的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之

前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，

盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、與家長交流，獲取家長的支持

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好地發(fā)展，

我在做好本職工作同時，加強和家長的聯(lián)系，探討教育方法，起到

了事半功倍的效果C

經(jīng)過這一年以來的努力，我班的學(xué)生都有了較大的進步，增強

了我的信心，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進步。

一年級語文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇16

本學(xué)期，我擔任了一年級3班的班主任以及本班的語文教學(xué)工

作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我教學(xué)工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識：

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生

的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,

我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己

能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音

的時間里，我針對學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活

學(xué)活用。

（二）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生