2025哈爾濱商業大學教師招聘考試試題

收集版———收集整理，僅供參考2025哈爾濱商業大學教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.實施世界一流學科建設，除了要注重基礎學科和基礎研究，集中力量技術先進優勢學科外，還需要大力促進（）A.社會學科研究B.人文學科研究C.應用學科研究D.跨學科研究【答案】：D2.（）是以教師為研究主體，以解決學校內部的實際問題為主的一種教育教學和科研活動方式。A.學術研究B.教學觀摩C.校本教研D.校本培訓【答案】：C3.大學生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學生的人際交往具有的特點是（）。A.交往動機的迫切性B.交往目的的單純性C.交往心理的差異性D.交往內容的多樣性【答案】：B4.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起（）作用。A.關鍵B.決定C.橋梁D.主導【答案】：D5.在高校學科建設與發展中，（）是學科建設的依托平臺，是學科發展的重要支撐條件和保障。A.學科課程B.學科方向C.學科團隊D.學科基地【答案】：D6.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”，把教師的職業贊為“太陽底下最高尚的職業”，這實質上是（）。A.對教師道德行為的高度肯定B.對教師個人的高度肯定C.對教師道德品質的高度贊美D.對教師職業的高度肯定【答案】：C7.普通教育課程又稱（），是高等學校所有專業的學生都必修的共同課程。A.一般基礎課程B.技術基礎課程C.公共基礎課程D.專業課程【答案】：C8.大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.研究能力B.溝通能力C.組織管理能力D.教學能力【答案】：C9.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業角色期待（）。A.淵博的專業知識B.先進的教育理念C.獨特的人格魅力D.崇高的職業道德【答案】：C10.教師改變、控制學生心理和行為的影響力，叫做（）。A.教師角色B.教師威信C.教師人格D.教師角色期望【答案】：B11.國家規定，公派留學人員抵達留學國，在多少時間內未向所屬使領館報到，即要被取消公費留學資格并承擔違約責任？（）。A.半個月B.三個月C.8天D.一個月【答案】：D12.高校學生權利是一項（）。A.道德權利B.應有權利C.法律權利D.自然權利【答案】：C13.教育社會性的最主要表現形式是（）。A.心理制約性B.社會制約性C.自然制約性D.生物制約性【答案】：B14.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法與下列選項中哪個是相同的？（）A.天下興亡，匹夫有責B.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從C.春風化雨D.學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進【答案】：B15.高校專業設置申請材料在專門網站公示，公示期為（）。A.10天B.一個月C.20天D.三個月【答案】：B16.教育心理學作為獨立學科誕生的標志是（）。A.1903年桑代克的《教育心理學》B.1899年詹姆斯的《對教師的談話》C.1877年卡普杰列夫的《教育心理學》D.1886年霍金斯的《教育心理學》【答案】：A17.我國現行的高等學校領導體制是（A.黨委集體領導制B.校務委員會負責制C.黨委領導下的校長負責制D.校長負責制【答案】：C18.關于高等教育研究中定向訪談的說法，以下描述錯誤的是（）。A.訪談提綱的標準化B.可以用于驗證某種假設C.事先不設計詳細的訪談提綱D.通常用于了解訪談對象的特定行為和態度【答案】：C19.學校領導的管理方式和工作作風、人際關系、校風、學風、班風是一種（）A.活動課程B.顯性課程C.核心課程D.隱性課程【答案】：D20.菠菜、芹菜、西藍花等都是蔬菜這一概念的（）。A.屬性B.類化C.反例D.正例【答案】：D21.某學生在復習時，經常使用層級圖和概念圖以發現學習內容間的層次關系，并將之歸入某種結構體系。這種學習策略屬于（）。A.計劃策略B.元認知策略C.組織策略D.資源管理策略【答案】：C22.關于成就目標，下列說法正確的是（）。A.掌握目標者旨在顯示自己強于他人B.表現目標者旨在提高自我能力C.持能力增長觀者傾向于采用掌握目標D.持能力實體觀者傾向于同時采用掌握目標和表現目標【答案】：C23.南京臨時政府時期,蔡元培主持制定的新學制影響了整個國民時期的高等教育,此學制是（）A.《大學規程》B.《大學組織法》C.《壬子癸丑學制》D.《修正大學令》【答案】：C24.確定問題解決策略、探索解決問題所需要的具體操作方案，屬于我國心理學家確定的問題解決心理過程的哪個階段？（）A.評價結果B.執行方案C.設計方案D.理解問題【答案】：C25.以下哪點不屬于個性特征范疇（）。A.需要B.氣質C.能力D.性格【答案】：A26.由先前活動所形成的并影響后繼問題解決的一種心理準備狀態是（）。A.心理定勢B.原型啟發C.問題情境D.功能固著【答案】：A27.輔導員指出來訪者自身存在的矛盾，讓來訪者透過自己言語和非言語的不一致，覺察到自己尚未留意的現象的技術是指（）。A.具體化B.情感回應C.共情D.面質技術【答案】：D28.道德認識的形成主要包括道德概念的掌握、道德評價的發展和（）。A.道德行為技能的掌握B.抗誘惑能力的形成C.道德信念的確立D.道德習慣的養成【答案】：C29.關于如何改變人文教育的落后狀況,下列說法錯誤的是（）A.使人文教育在高等教育中處于支配地位B.在整個教育活動中滲透人文教育C.在專業教育中補充人文教育的內容D.開設人文學科方面的課程【答案】：A30.心理輔導教師把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來訪者這屬于個別心理輔導的（）技術A.澄清B.具體化C.簡述語意D.提問【答案】：C31.對于高等教育階段的通識教育與專業教育的關系,一般認為是（）A.通識教育與專業教育相互排斥B.通識教育與專業教育是高等教育兩個獨立的部分C.以專業教育為主,通識教育為輔D.通識教育是專業教育的延伸與深化【答案】：D32.下列哪一種教學方法更有利于學生掌握系統的知識?（）A.講授法B.案例教學法C.討論法D.多媒體教學法【答案】：A33.“活潑好動”屬于（）的表現。A.興趣B.意志C.能力D.氣質【答案】：D34.對不服從一日生活常規的幼兒，教師應當A.耐心教育B.開除C.在全班面前批評D.等待他自我醒悟【答案】：A35.企業應當承擔對本單位的（）進行職業教育的費用。A.管理人員B.職工和準備錄用的人員C.專業人員D.企業領導【答案】：B二、多選題36.高等教育受大學生身心發展制約具體表現在（）。A.高等教育受學生身心發展的非均衡性影響B.高等教育受學生身心發展的順序性性影響C.高等教育受學生身心發展的個別差異性影響D.高等教育受學生身心發展的階段性影響【答案】：ABCD37.制定高校培養目標的依據有哪些？（）。A.社會本位論B.社會需求與人的發展需求的統一C.馬克思主義關于人的全面發展學說D.個人本位論【答案】：BC38.我國高校課程表現出的基本形式有（）。A.教材B.教學計劃C.教學大綱D.課程方案E.課程目標【答案】：ABC39.我國高校的辦學自主權主要包括（）。A.人事配置權B.依法自主設置學科專業C.自主開展與境外高校的合作D.自主調節系科招生比例【答案】：BCD40.以下哪些現象采用的是心理防御機制中的合理化作用？（）A.外表不吸引人的女大學生努力學習，以優異成績獲得別人的贊賞。B.買了酸檸檬，卻說檸檬很甜C.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的D.以小人之心度君子之腹【答案】：BC41.促進大學生有效理解知識的條件包括（）A.啟發學生自覺概括B.運用正例和反例C.提供豐富的變式D.科學地進行比較【答案】：ABCD42.高校教師職業道德自我修養的途徑（）。A.積極投身職業道德實踐，B.認真學習理論，C.不斷自我激勵，D.博采眾家之長，【答案】：ABCD43.高校教科編寫的基本原則是（）。A.科學邏輯與認識邏輯相統一的原則B.觀點與材料相一致原則C.理論聯系實際原則D.“少而精”與“多而全”相協調原則【答案】：ABD44.高校教學組織形式有（）。A.社團活動B.課外活動C.課堂教學D.社會實踐【答案】：ABCD45.我國加強理想信念教育的環節包括（）。A.社會主義核心價值體系教育B.形勢政策教育C.馬克思主義理論教育D.中國近現代史教育E.專業技能教育【答案】：ABCD46.高校教師的威信主要包括（）。A.職業威信B.能力威信C.知識威信D.人格威信【答案】：AD47.學生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候學生可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要認真把知識講清楚就行了，學生聽不聽課是他們自己的事，紀律管理應該是班主任的負責。他的這種做法（）A.沒有認真履行教師的義務B.委婉C.幽默D.沒有認真履行教師的職責E.含蓄F.沒有落實教育教學任務29、G.沒有認真履行教師的權利H.反語【答案】：ADF48.下列屬于誠信特征的有（）。A.止損性B.通識性C.智慧性D.自覺性【答案】：BC49.人際吸引是指人與人之間相互喜歡、悅納的現象，主要受以下因素制約（）。A.互補吸引B.異性吸引C.相似吸引D.儀表吸引【答案】：ACD50.下列表述中，符合遵紀守法要求的是（）。A.學法、知法、守法、用法B.研究法律漏洞，為企業謀利益C.依據企業發展的要求，創建企業規章制度D.用法、護法，維護自身權益【答案】：AC51.教師的教育機智在教學中主要體現在（）。A.善于隨機應變B.善于掌握分寸C.善于對癥下藥D.善于因勢利導【答案】：ABCD52.關于院校研究的敘述,正確的有（）。A.是應用研究B.是自我研究C.是咨詢研究D.目的在于立足本校、服務本校E.是管理研究【答案】：ABCDE53.教師職業道德修養的基本原則有：（）A.堅持動機和效果的統一B.堅持知與行的統一C.確立可行目