2025年外研版三年級起點高三語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版三年級起點高三語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.我國面臨對外維護國家主權、安全、發展利益，對內維護政治安全和社會穩定的雙重壓力，設立國家安全委員會已是當務之急B.“蹦極”是近幾年新興的戶外休閑活動，它可以讓人體驗飛一般的感覺，但絕大多數高血壓患者和心臟病患者并不適合這項運動C.近年來，電梯事故時有發生，事故原因涉及設備安裝、維修和保養等方面的問題造成的，這應該引起相關部門的重視D.南北朝時期，由于各民族共同生活、互相融合，加上北方農業的恢復和發展，為隋的統一奠定了基礎2、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.針對外賣污染問題，政府和相關職能部門需要適時出臺相關政策措施，制定相關法律法規，將遏制和治理外賣污染納入制度化、法治化B.當傳統行業與互聯網技術融合后，會觸發很多新應用、新模式，不僅能提升生產經營效率，還可改善服務，更好地滿足人們的需求C.中秋將至，紛紛將各種精美禮品放在顯眼位置，從煙酒、茶葉，到月餅、保健品，包裝一個比一個漂亮，銷售大戰已經開始D.對文物古建筑來說，能不能被官方認定體系承認，獲得一個光鮮的身份是一回事，而能不能得到民間的接納和尊重則是另一回事。3、入下列各句橫線處的成語，最恰當的一項是（）（1）工資調整之后基層公務員能夠從中得到多少實惠?所有這些應該告訴全國公民，因為只有這樣，才能讓他們_____________。（2）隨著氣溫升高，人們易煩躁不安，出現睡眠不好等癥狀，此時人們最需“_____________”;特別是老年人，立夏后宜晚睡早起，中午適當午睡。（3）行刑的那天,來看望他的學生和親友都十分悲痛,而他卻____________,談笑依舊,最后從行刑官手里接過毒酒,一飲而盡,從容赴死。A.平心靜氣心平氣和鎮定自若B.平心靜氣鎮定自若心平氣和C.心平氣和平心靜氣鎮定自若D.心平氣和鎮定自若平心靜氣4、【題文】下列各組中，加點詞語的用法和意義相同的一項是A.形影相吊則噪而相逐B.將成家而致汝乃能銜哀致誠C.臣以供養無主予以愚觸罪D.咸陽以愚辱焉得其尤絕者家焉5、依次填入下列各句橫線處的詞語；最恰當的一組是（）

①奧運會金牌選手紛紛新浪網；與網友暢談在北京參加比賽的感受。

②神話傳說也好，志怪、志人也好，都是作為一種史實記載下來的，是靠實地訪問、從民間而記錄下來的；因而叫做“志”。

③在生活中達到了絕對滿意--這本身就是一個，它表明這是一種無所事事的安謐，一切動機都已停止，感覺以及與此相關的活動也遲鈍了。A.做客搜集征候B.作客收集征候C.做客收集癥候D.作客搜集癥候6、下列各項中，詞語書寫、加點字的讀音全部正確的一項是（）A.沉湎貪婪（1án）戮穿鍥（qì）而不舍B.霓裳夙（sù）望瑕疵人才濟濟（jǐ）C.吞噬宮絳（tāo）暮藹刨（páo）根究底D.揉躪反饋（guì）鑲嵌飛湍（tuān）瀑流評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、補寫出下列名篇名句中的空缺部分．

（1）《離騷》中表現詩人寧愿突然死去隨著流水消逝，也不肯做出世俗小人的模樣的句子是：____，____．

（2）《逍遙游》中，寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加努力或沮喪的句子是：____，____．

（3）《蜀道難》中，表現詩人面對蜀道艱險，屏住呼吸、撫胸長嘆的句子是____，____．

（4）《論語》中表示見到賢人就向他們學習和看齊，見到沒有德行的人就會反省自己的句子是：“____，____．”8、閱讀下面的文字；完成下列各題。

鐵血柔情林覺民。

蕭蕭。

林覺民字意洞；號天外生。從小便被父親過繼給了他的叔父林孝穎。叔父對林覺民寄予厚望，希望他可以在仕途上達到自己無法企及的人生高度，為林家光宗耀祖。林覺民13歲那年，望子成龍的林孝穎把他送去參加科舉童子試，厭惡科舉的叛逆少年林覺民進了考場，竟在試卷上寫下“少年不望萬戶侯”七個字后便轉身大步離開了。

男兒有志不在年高。青澀年紀的林覺民早早就立下了“中國非革命無以自強”的志向；大量閱讀進步書刊，還給自己取了“抖飛”；“天外生”的號，從字義上可以看出，林覺民渴望做展翅高飛、打拼出一方天地的熱血男兒。林孝穎看著愛子從懵懂少年成長為進步青年，不免喜憂參半，甚至可以說憂大于喜。他擔心兒子在這條路上走得太決絕，更擔心有朝一日白發人送黑發人當這樣的擔心越來越多的時候，他作出了一個決定--讓林覺民娶妻成家。

1905年；18歲的林覺民迎娶了比他小一歲的陳意映。陳意映出身名門，不僅知書達理，還通曉文墨。林覺民與陳意映可謂“一見鐘情，愛由心生”，當時，他們的家非常清貧，只有一張床；一張桌和兩把椅子。但是陳意映并不在意，有林覺民這樣英俊瀟灑、才志沖天的男子做夫君，她心滿意足。

1907年；林覺民與陳意映婚后僅兩年，甜蜜的日子剛開個頭，但為了實現革命理想，他毅然前往日本自費留學去了。林覺民到日本后不久，就加入了同盟會。林覺民對遠離陳意映一直心懷歉意。留學日本后，他曾寫有一篇記錄兩人繾綣情感生活的文章《原愛》，文中寫道：“吾妻性癖好尚，與君絕同，天真浪漫真女子也。”從中可以看到林覺民對妻子的憐愛之情。

1911年春天；當林覺民以學校正在放櫻花假為名，風塵仆仆從日本歸來時，陳意映又驚又喜。關于丈夫此行的目的，陳意映是后來才知道的--當時黃興在香港籌劃廣州起義，對林覺民委以重任。那些日子，林覺民異常忙碌，根本不能如陳意映所期望的那樣朝夕相對。陳意映雖有不悅，可是并無怨言。對她來說，有理想有追求的林覺民才是她最愛的丈夫。

革命起義需要武器彈藥；沒有財政補貼，如何是好？林覺民就在西禪寺召集人馬自己動手制造炸藥。炸藥準備妥當的時候，運輸又成了一個嚴重的問題。林覺民眉頭一皺計上心來：把炸藥裝進棺材，然后找一個女人裝成寡婦護送棺材去香港。林覺民本想要自己的妻子來完成這一任務，可是當時陳意映已懷著他們的第二個孩子，無法成行。1911年4月的一天，林覺民對妻子說：“我去趟香港就回來。”陳意映料想不到，這一次的分離竟成永別。

廣州起義的前三天；即1911年4月24日深夜，萬籟俱寂。在臨近江邊的一棟小樓里，林覺民想到尚未成功的革命，想到家中牽掛自己的妻兒和父親，眼淚突然落了下來--他不是貪生怕死之人，但是他有太多的不舍和難過，于是提筆在兩塊方巾上寫下了著名的《稟父書》和《與妻書》．林覺民寫寫停停，傷情處，曾幾次“不能竟書而欲擱筆”，方巾上的字眼見越來越小，都小到蠅頭了，林覺民還是不想停下來，他滿腔的愛此時已濃稠到了極點。那一刻，林覺民非常希望手里的方巾大得沒邊兒，讓他能夠淋漓盡致地向陳意映表達他綿延不絕的愛。24歲的林覺民在月光下輾轉難眠，不知不覺寫到天已破曉，他把方巾折疊包好交給朋友，鄭重囑托道：“我死，幸為轉達。”

廣州起義失敗后；兩廣總督張鳴岐與水師提督李準會審林覺民，驚見一個剪了短發的美少年“侃侃而談，暢論世界大勢”并表示“只要革除暴政，建立共和，能使國家安強，則吾死瞑目矣”，這個美少年就是林覺民。林覺民說到痛處，難以遏制激動的情緒，把身上的鐐銬揮得哐哐作響。李準被打動了，命人把鐐銬解開，允以紙筆。在林覺民口含血痰卻含而不吐之時，李準更是親手拿了痰缽，走到他身邊。兩廣總督張鳴岐亦很動容，他曾發出這樣的感嘆：“惜哉！林覺民面貌如玉，肝腸如鐵，心地光明如雪，真算得上奇男子。”當時有人勸總督大人為國留才，而張鳴岐認為這種英雄人物萬不可留給革命黨，遂下令處死。死亡來臨時，林覺民面容平靜，甚至沒有多眨一下眼睛，“吾輩此舉，事必敗；身必死，然吾輩身死之日距光復期必不遠矣”。他用堅定的信念為革命殉情，豪氣干云。

（刪節自《名人傳記》2011年第10期）（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是____。

A．為了讓林覺民能仕途騰達；光宗耀祖；林孝穎送子參加科舉考試，并給兒子迎娶了滿意的妻子，足見其拳拳愛子之心。

B．林覺民婚后兩年便加入同盟會；并遠赴日本尋找革命真理，但他也沒有忘記心愛的妻子，這期間還寫文章思念贊美妻子。

C．起義前夕的一天；林覺民徹夜未眠，在方巾上寫下給父親和妻子的信，并準備以此作為臨上戰場前與親人的訣別之言。

D．本文記敘；議論、描寫、抒情、說明多種表達方式相結合；行文詳略得當，感情飽滿，并且語言生動形象，極富文學性。

E．本文通過對林覺民革命經歷及情感生活的描寫；把一個鐵血柔情；豪氣干云的革命英雄形象有血有肉地展現在我們面前。

（2）林覺民的“鐵血”表現在哪些方面？請簡要概括。

（3）傳文最后一段有何作用？請簡要分析。

（4）有人認為，林覺民明知“此舉必敗”，卻義無反顧的投身光復的事業，是為天下人謀福；但也有人認為，他置父親的期望于不顧，拋下妻兒，連家人都不能感受幸福，何談天下！對此，你怎么看？結合文本，說說你的理由。9、閱讀下面的文字；完成（1）-（4）題。

梅鎮的夏天。

伍中正天氣越來越熱。從梅鎮那棵粗大榆樹上越來越綠的葉子就可以斷定；夏天要來了。

夏天一來；鎮上就來了一個跛腿年輕人。他看了看高高的梅鎮，再看了看高高的榆樹，就不再往前走，一屁股坐在了粗大的榆樹下。

老榆樹不認識他；梅鎮人也不認識他。年輕人剛出現在梅鎮，就是一副可憐兮兮的樣子。臉上臟，衣服臟，腿上更臟。露在外面的右小腿像燒糊的米飯，樣子很難看。跟著他一起來的還有一個提包，提包是牛皮做的，不新不舊，只要拉鏈嘩啦一拉開，提包的口就張得大大的。

梅鎮人不知道他從哪里來。老榆樹開始同情他；給他遮陽又給他遮雨。

梅鎮人開始同情他。有人給了他衣服；還對他說，你那件衣服太舊了太臟了，換換吧。年輕人順手就接了衣服，說了幾聲“謝謝”。他把衣服放在身邊，眼睛盯著小腿，小腿在一點點潰爛。他覺得離自己數錢的日子不遠了。

有人給了他涼粥；對他說，一天到晚在太陽底下坐，口里肯定干得厲害，喝了吧。年輕人順手接了涼粥，一口灌下。灌完，連說“謝謝”。然后，他眼睛盯著小腿，很艱難地移動了一下。給他涼粥的人看了很難過。年輕人覺得數錢的日子就在眼前。

有人給他飯菜；還對他說，一天沒吃飯了，肯定餓壞了，趕快吃了吧。年輕人順手接了飯碗，筷子在一個勁兒地往嘴里扒飯扒菜。吃完，他的眼睛又盯向他的腿，默不作聲。他覺得再過一天，就到了數錢的日子。

梅鎮很多人都在同情他。梅鎮的夏天；就有了一個話題，很多人說來鎮里的那個年輕人可憐，太可憐了。年輕人也聽到了他們的議論，低下頭，暗暗地流淚。

從梅鎮那棵粗大榆樹上傳來的長長短短的蟬聲就知道夏天將要過去。但年輕人沒有要離開的意思；聽著那蟬聲，就小睡一會兒。

有人再給他衣服；他搖搖頭，說，給我點兒錢吧，我還等著錢上醫院治腿呢。給衣服的人就在自己的口袋里掏出了錢。

有人再給他涼粥；他搖搖頭，說給我點兒錢吧，我還等著上醫院，再不上醫院，我這腿就廢了。給他涼粥的人回到家里，拿來錢給了他，說，趕緊上醫院吧。

有人給他飯菜；他搖搖頭，說，給我點兒錢吧，我還等著錢上醫院，再不上醫院，我這腿真的就要廢了。給他飯菜的人從口袋里掏出了錢。

年輕人沒有離開梅鎮。他每天在梅鎮人同情的目光里獲得了上醫院的錢。夜幕降臨；他就開始數錢，數那些輕易得來的錢。數完，他自如地拉開提包的拉鏈，把錢放進去，然后很狡猾地一笑。抬起頭，透過那些繁密的枝葉，他看到的是梅鎮天空上的星星。

大榆樹上微弱的蟬聲讓梅鎮人感到夏天很快就要過去。很多人都在擔心年輕人。一個夏天；他應該有了不少的錢，應該拿著很多錢離開梅鎮到醫院去。

又有人站在了他的面前；看著他，說，上醫院的錢差不多了吧？

年輕人搖搖頭；說，昨夜里讓一伙人搶了去，真的回不去了。

很多人聽說了他的遭遇；在他的面前丟下一張張的錢，就走了。

很多人又來了；在他的面前丟下一張張錢。

年輕人看看梅鎮的天；一張一張地疊起了那些錢，快速地放進了包里。

蟬不在那棵榆樹上叫了。年輕人用手擦了擦他那跟焦煳米飯一樣的小腿；然后站起身。起身那刻，那塊焦煳的東西，很快地脫落。

梅鎮有人看到了那一幕；然后看見年輕人很快地跑出了梅鎮，跑出了夏天。

很多人不知道；年輕人就是我的親兄弟。

我知道梅鎮離我的村莊一百多里；他是哭著跑回來的。他的女人得了癌癥，死在了醫院的病床上。人沒了，他欠醫院一屁股債。醫院的院長說，要是還不上，就不用還了。我兄弟死活不依。

我的親兄弟從那以后滿鎮子亂跑；還在自己的腿上，貼上一種很濃很黏的豬血，樣子很難看，不知情的人便認為他腿受重傷，所以博得了很多人的同情。

我的親兄弟從梅鎮回來就把那些錢還到了醫院。醫院院長說我的親兄弟很講信用；差了醫院的醫藥費還記得還。醫院院長還留他在醫院里吃了一頓飯，飯吃到一半，他把一些沒有動筷的菜，用一個白色的飯盒裝了滿滿一盒，帶到了他女人的墳前。

從女人的墳前回來；我的親兄弟對我說，哥，我再不用那塊傷疤騙人了，等我以后有了出息，我就到梅鎮去，找到那些給我衣服給我涼粥給我飯菜給我錢的人，好好報答他們。

我一把抱住我的親兄弟；只聽他一字一頓地說，哥，我以后再不騙梅鎮的人了。

（選自《小小說選刊》2015年第5期）（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是____

A．年輕人之所以把落腳點選在梅鎮的大榆樹下；不僅因為榆樹同情他的不幸遭遇，更因為榆樹能為他遮陽，為他遮風擋雨。

B．梅鎮人富有同情心；他們給年輕人穿的，喝的和吃的；不過，有吃有穿并不是年輕人來梅鎮的目的，他的目的是騙錢還債。

C．很多梅鎮的人說來鎮里的年輕人可憐；年輕人聽到人們的議論后“低下頭，暗暗地流淚”，這顯然是年輕人裝出來的假象，是為了騙取梅鎮人的同情。

D．年輕人從一人夏就來到梅鎮；一直到夏天將要過去還沒有離開的意思，這是因為梅鎮人對他好，他對梅鎮有了感情，梅鎮令他留戀。

E．小說多次寫到梅鎮的大榆樹和樹上的蟬聲；其作用有二：一是顯示時間的推移和季節的變化，二是推動故事情節向前發展。

（2）作品中的年輕人是一個什么樣的人物形象？請簡要分析。

（3）這篇小說在構思上的主要藝術特色是什么？請簡要分析。

（4）這篇小說的內容引發了你哪些思考？請結合全文簡要闡述。10、閱讀下面的文字；回答各題。

唐朝月光下的橋。

王明河郭術是從一場酒戰中掙脫出來的。他騎著自行車；吹著口哨，很有點勝利大逃亡的味道。但是，他不知道危險像只虎正張著嘴在前面等著他。前面有座橋。郭術上橋之前要下個陡坡。騎車下坡原本是不需要使勁的，但郭術竟把下坡當成了上坡。結果，自行車被他蹬成了兩朵云。

讓郭術沒有料到的是；橋上的一塊半截棄磚改變了他前行的方向。自行車被磚硌倒，倒在一根斷牙似的護欄上。自行車斜躺著，跟睡著了一樣，只是那只懸空的前輪還在動，還在做著前行的夢。

郭術掉到了河里。河不大；但彎子繞得不小。它像一務長長的銀色絲帶，飄落在這個叫梨花灣的村莊旁邊。掙扎半天的郭術站了起來。他拿手抹一下臉，然后斜瞇著眼，逆著下午的陽光朝河岸上望。他望見了三爺。三爺是河岸上這片梨園的護園人，郭術掉到河里的時候，他正在給一棵梨樹松土。雖然已經是春天了，性急的梨花跳上了枝頭，但三爺仍然穿著冬天的棉襖。

穿著棉襖的三爺費力地跑著；他的孫女翠翠迪尾巴似的跟在后面。郭術在想，三爺準是來救我的。哪知三爺跑來之后并沒有下河。他望著郭術旁邊的那塊牛一樣臥在水里的石頭，在想，咋沒掉到這上面呢？摔到這上面即使不成肉餅，也會腦漿崩裂！

三爺為啥見死不救呢？原來；他和郭術有過沖突。梨花灣的人都知道，他倆之間的沖突跟橋有關。梨花灣過去沒有橋。前幾年，上面提倡發展旅游業，鄉干部郭術領來施工隊才修了這座水泥橋。當然，還有橋頭一塊碑。碑是石頭做的。碑上刻著郭術撰寫的“梨花灣的傳說”--公元743年春，李白路過梨花灣，被這里的美景深深地吸引了，于是，他觸景生情，寫下了膾炙人口的詩句“柳色黃金嫩，梨花白雪香”

“真能胡扯！我成天拴在梨園里；李李白來我咋沒見著？”這是三爺當時對給他讀“傳說”的人說的話。三爺說這話的時候有點生氣，然而更讓他生氣的是，橋剛“滿月”就未老先衰了：橋面開裂，護攔破損。愛管事的三爺就去找郭術，要求他派人來給橋動點修補之類的“小手術”。哪知橋沒動成手術，三爺反而上了醫院--滿身酒氣的郭術推了三爺一下，結果，三爺少了兩顆牙。

現在；三爺就木然地站在石碑旁。郭術似乎也不指望三爺救他了。于是，轉過身，神情專注地瞅著橋腿。橋腿上長滿青苔。當然，還有豆瓣綠之類的水草，稀稀疏疏的。

大概就是這些水草讓郭術產生了幻想。他想拽著水草從橋腿攀爬上去。于是；他就海豚表演似的躍出水面，一只手抓一棵豆瓣綠，另一只手也向另一棵豆瓣綠伸去。結果，兩棵水草都被他抓住了，但同時也被他連根拽起了，他“撲通”一聲又落入水中。

爺爺；伯伯為啥不從河邊往上爬？翠翠問。

三爺瞪翠翠一眼；嗔怪說，不要吭聲！

翠翠也瞪爺爺一眼；然后，撅起小嘴，獨自到橋上玩去了。這時候，橋頭聚集了不少人，但沒有一個人去救郭術，當然，他們并不缺少熱情，都一個勁地沖著郭術歡呼：再采一次，再來一次！

郭術倒也配合；他一次次飛出水面，去拽撟腿上的水草。盡管他沒有攀爬成功，但仍然贏得了不少的掌聲和笑聲。三爺也咧著癟嘴跟著笑。可是，就在這時，翠翠出事了。她一腳踩空，變成了一只翻飛的蝴蝶，朝橋下落去。

三爺嚇壞了。因為；他看見了翠翠所處的位置--她正朝那塊石頭上墜落。“翠翠--”三爺邊叫邊朝河里撲，但被人拽住了。因為已經有好幾個人下河了。然而，等他們撲到河里的時候，翠翠不見了。他們一抬頭，才發現翠翠已經被郭術抱上了對岸。

原來；在翠翠墜落的一剎那，郭術就開始急轉身，然后發瘋般地撲向石頭，伸著雙手，像訓練有術的蠟嘴雀穩穩地接住了翠翠

三爺向對岸跑去；但跑到橋中間，他又站住了。他彎下腰，扶起了那輛自行車。

三爺抱起翠翠。讓他感到奇怪的是；翠翠的衣服居然一點兒也沒濕。但三爺還是放下翠翠，脫下了自己的棉襖。

穿著棉襖的郭術一瘸一拐地走上了橋。他放眼望去；發現對岸的梨花白似月光。他想，莫非自己真的走進了唐朝的月光里。

（1）郭術掉到河里；三爺因和郭術有沖突而見死不救。他倆沖突的原因是什么？

（2）橋在小說中有什么樣的作用？請簡要說明。

（3）結合全文；簡要分析三爺這個人物形象。

（4）文章以“唐朝月光下的橋”為標題；是否恰當？請簡述理由。

（5）作者還這樣設計過故事的結局：“人們把翠翠救到岸上；才想起了郭術，而此時郭術卻癱倒在河里，再也沒有站起來后來，郭術就葬在了梨花灣。”你認為哪種結局更好些？請說明理由。

（6）下列對文章內容的分析和概括，不正確的兩項是____

A．文章第3段“雖然已經是春天了；性急的梨花跳上了枝頭，但三爺仍然穿著冬天的棉襖”，第4段“穿著棉襖的三爺費力地跑著”，兩次提到三爺的棉襖，為文章結尾三爺把棉襖脫給郭術等情節埋下伏筆。

B．三爺“望著郭術旁邊的那塊牛一樣臥在水里的石頭；在想，咋沒摔到這上面呢？摔到這上面即使不成肉餅，也會腦漿崩裂”，說明他對郭術恨之入骨，欲置之死地而后快。

C．“李白路過梨花灣；被這里的美景深深地吸引了，于是，他觸景生情，寫下了膾炙人口的詩句‘柳色黃金嫩，梨花白雪香’這部分雖屬杜撰，但為文章增添無盡的詩意。

D．文章最后寫“他放眼望去；發現對岸的梨花白似月光。他想，莫非自己真的走進了唐朝的月光里”。這樣寫不僅照應標題，使結構更加完整，還起到深化主旨的作用。

E．本文大量使用詩化語言，如“自行車被他蹬成了兩朵云”，“她一腳踩空，變成了一只翻飛的蝴蝶，朝橋下落去”等，使得人物形象生動，情感表達鮮明。11、閱讀下面的文章；完成下列各題。

①近日；意大利一家商會給埃菲爾鐵塔開出了四千三百三十二億歐元的價值評估。這一驚人的數字使埃菲爾鐵塔成為歐洲最值錢的文化地標，其價值相當于法國國內生產總值的五分之一，是米蘭全城年收入的兩倍。

②歷史遺存之所以彌足珍貴；是因為它們經歷了時間的洗禮，在歲月的風霜雨雪銷蝕了其他同代建筑時凸顯了留存下來的古跡的稀有性；人類的社會變遷賦予留存者豐富的內涵，使其具有了文化性。游客登臨埃菲爾鐵塔，所欣賞的絕不僅僅是高超的建筑藝術和綺麗的巴黎風光，更有附著其上的數不清的歷史事件；歷史人物、傳說故事這些才是埃菲爾鐵塔的魅力所在。真正有價值的不是建筑本身，而是歷史，是文化。

③新建的仿古建筑不論外觀如何酷似古代的原作；都不可能具有原作天然具有的不可替代的價值。新建筑缺乏靈魂，這種靈魂不是說有就能有的，而是歷經漫長時光；在歷史的變遷中形成的。僅此一點就決定了真古跡和仿造者價值上的天差地別。

④埃菲爾鐵塔的“天價”更是源自法國人民對包括埃菲爾鐵塔在內的歷史遺存的態度和情感。法國人把鐵塔視為巴黎的標志；視為法蘭西民族精神的象征，對其珍愛有加。法國人的這種態度也引發了外國人對埃菲爾鐵塔的興趣。否則，再珍貴的文物古跡，如果人們不加重視，隨意毀棄，其價值也必然貶損。

⑤作為擁有五千年文明史的大國；我國擁有世界最多；最古老的歷史遺存，但可惜的是，很多文物古跡沒能完整地保存下來。即便是長城、故宮這樣舉世聞名的偉大建筑，相當一部分也早已不是當年的模樣了。更為嚴重的是，許多古建筑沒有毀于自然災害和戰火兵燹，卻在城市房地產和旅游開發的熱潮中被推土機夷為平地。據第三次全國文物普查統計，近三十年，全國四萬多處不可移動文物消失了，而其中有一半以上毀于各類建設活動。

⑥真是不可思議；我們一方面拆掉了那么多真實的古跡，另一方面卻熱衷于搭建仿古建筑。現在只要是個旅游城市，就不難找到新建的仿古一條街。北方某地甚至花費數百億元重建了一座古城。這些仿古建筑的水平如何姑且不論，人們走在其中除了能聞到濃烈的商業氣息之外，還有多少文化的味道可供我們品味和欣賞？還有多少歷史可供我們憑吊和懷想？我們憎恨真古跡，卻喜愛假古董，這難道不是咄咄怪事嗎？

⑦說到底；我們還是缺乏一種對歷史；對文化發自內心的熱愛和敬畏。在許多人眼里，文物古跡唯一的價值是商業價值，是能吸引多少游客，能創造多少收益；但諷刺的是，越是一心想賺錢，反倒越不容易賺到錢。現在中國最吸引游客的還是故宮這樣的真古跡，2011年參觀故宮的游客超過了一千四百萬人次，而那些仿古旅游點大多數還在虧損的深坑里苦苦掙扎。

⑧真正尊重歷史；熱愛文化的國家或民族；就必然會把祖先的饋贈視為無價之寶而倍加珍惜，這種態度決定了文物古跡的價值。否則，哪怕是稀世珍寶，在不懂珍惜者的眼中，照樣棄之如敝屣，就很有可能一文不值。

（選自2013年第5期《社會科學論壇》，略有刪改。）（1）下列對“文物古跡”有關內容的解說，不正確的一項是____

A．埃菲爾鐵塔能被開出“天價”；是因為埃菲爾鐵塔承載著厚重的歷史和文化，以及法國人民對其珍愛的態度和情感。

B．歷史遺存彌足珍貴；是因為與它同時代的建筑被時間銷蝕吞噬，而歷史遺存卻呈現出古跡特有的稀有性和文化性。

C．埃菲爾鐵塔也引發了外國人的興趣；主要是因為法國人將埃菲爾鐵塔視為巴黎標志；民族精神象征，對它珍愛有加。

D．仿古建筑缺少真實的古跡所具有的天然的不可替代的價值；但因其在外形上酷似，所以也有不可替代的歷史靈魂。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是____

A．埃菲爾鐵塔真正的魅力和價值并不是建筑本身；而是附著在建筑之上的數不清的歷史事件；歷史人物、傳說故事等等，是歷史，是文化。

B．中國擁有世界上最多的；最古老的歷史遺存；但很多文物古跡都沒能完整保存下來，像長城與故宮這樣偉大的建筑也早已是面目全非了。

C．中國的文物古跡毀壞嚴重；一方面是自然災害與戰火兵燹造成的，一方面是人類建設活動導致的。近三十年，各類建設活動的破壞是主要原因。

D．近三十年；中國一邊拆掉眾多真實的古跡，一邊又熱衷于搭建仿古建筑。旅游開發導致沒有豐富文化內涵而空有古跡之形的建筑的泛濫。

（3）根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是____

A．現今仿古建筑盛行的根本原因是人們缺少對歷史與文化發自內心的敬畏；片面地追求商業價值。如果尊重歷史；熱愛文化，那么搭建仿古建筑之風就不會盛行。

B．當下的所有仿古建筑不僅建筑水平低劣；而且缺少文化品位，沒有歷史感，充滿了濃烈的商業氣息，人們拆毀真古跡而去搭建假古跡的做法讓人感到不可思議。

C．如果只看重文物古跡的商業價值；只關心文物古跡創造的收益，其結果可能是事與愿違。東施效顰的仿古旅游點大多數面臨著虧損的現實就是一個極好的例證。

D．像埃菲爾鐵塔這樣珍貴的歷史古跡，如果缺乏法國人民的重視和珍惜，而被隨意毀棄，那么它的價值也必然貶損，甚至可能會被不懂珍惜者棄之如敝屣。評卷人得分三、補充句子(共9題，共18分)12、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句；使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

思想，談話，演說，作文，這四步一步比一步難，一步比一步需要更多的條理；思想可以獨自隨心所向，談話和演說就得顧到少數與多數的聽者，作文更得顧到不見面的讀者，____。語脈和文脈不同，所以有些人長于說話而不長于作文，____，但也有相關聯的情形。說話可以訓練語脈，特別是從演說練習里獲得的語脈，有時也可以幫助文脈的進展，所以要改進作文，____。13、在下面一段文字空白處補寫恰當的語句；使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

傳統節日逐漸失去吸引力，一萬面是因為其中包含了一些陳舊、落后和不合時宜的觀念，①____韓國江陵端午祭，國家特別重視，政府不僅安排全國休假5天，而且積極組織開展各種活動。除了廣泛的祭祀活動，各種舞蹈、歌謠比賽之外，還拓展了游戲和體育運動項目。這就是說，②____反觀中國，在積極申遺和與別國爭奪文化遺產權之外，我們幾乎忘卻了傳統的風俗，更別說為傳統文化開辟新的內容了。歸根結底，傳統節日需要的是守住它的精神坐標，③____。14、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句；使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

雨不但可嗅，可親，①____。聽雨，只要不是石破天驚的臺風暴雨，在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天，②____，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了，饒你多少豪情俠氣，怕也經不起三番五次的風吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉。③____，客舟中江闊云低。三打白頭聽雨的僧廬下，這更是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。15、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句；使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

文化有雅俗之分，而硯臺是文人雅士的愛物。從經典中取材，追求“得象之外”，體現“清雅飄逸”的意境和情懷，沒有很高的文化藝術修養，是難以如此傳神地表現于方寸的硯臺上的。總之，宋代的政治經濟、文化藝術蓬勃發展的環境，成就了①____，使宋硯的端莊典雅成為后世尊崇的典范，將硯的功用美推向高峰，也把②____。方寸之硯其實包含著深厚的文化底蘊，蘊含著濃濃的人文情懷。宋代硯的價值，不僅在文物與歷史的研究上，也不僅在審美與工藝層面上，而更應在其③____。16、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句；使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

有自己才有別人，有別人也才有自己。對于這個道理，____，可是卻做不到。其實自己以外都是別人，可是有相干的，有不相干的。可以說是“我的”那些，如我的父母妻子、我的朋友等，是相干的別人；____。相干的別人和自己合成家族親友，____。自己也許愿意只顧自己，但是自己和別人是相對的存在，離開別人就無所謂自己，所以他得顧到家族、親友，而社會、國家更要他顧到那些不相干的別人。17、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句；使整段文字語意完整連貫，內容貼切，每處不超過15個字。

文藝復興是一個文化奇跡，在那些年代，①____，還有我們偉大的伽利略等物理學家，還有弗蘭西斯?培根等哲學家。伽利略開創了實驗驗證真理的先河，而培根子則是宣揚這一科學研究方法的第一人。他提出了唯物主義經驗論的原則，認為知識和觀念起源于感性世界，感覺經驗是一切知識的源泉。主張以實驗和觀察材料為基礎，經過分析、比較、選擇、排除，最后得出正確的結論。②____，因為他就像中國春秋戰國時代的諸子百家一樣，創立一派學說并廣收信徒。培根曾經說過：“知識就是力量。”于是，③____，人們就不斷用實驗物理的方法去探究新的知識。18、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句；使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處下超過15個字。

作為立國之本的教育是需要有理想主義色彩的。無論追溯孔子的傳統，還是古希臘的傳統，從本質上說，教育的真諦都蘊含在獨立和自由當中。教師要憑著獨立、自由之精神，在知識和精神世界里馳騁。學生①____。老師與學生，老師與老師、學生與學生，他們的生命相互碰撞，相互連接，在課堂內外彼此啟迪，彼此建造，彼此成全。通過教育每個人的思想天空進一步拓寬，每個人精神的翅膀進一步展開。這樣的教育才是令人向往的，也是現實中所匱乏的。②____，教育絕不可能成為立國之本，在一個教育普及的時代里，____。19、請根據下面兩幅圖片顯示的信息；將后面一段文字補充完整。（共100字左右）

在中西方交流空前活躍的今天，比較中國人與西方人當下的生活習慣和思想觀念，會發現許多有趣的現象。____；而在汽車早就普及的西方，隨著環保、健身觀念的日益深入人心，自行車重新走入公眾生活，成為人們出行常用的代步工具。西方餐飲業大舉進軍中國，用刀叉、吃西餐被不少中國人當成時尚，甚至成為某些人炫耀身份和地位的方式；____。20、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句；使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

____。首先，利于疾病康復。多項相關研究已經證實，合理運動可有效預防和治療包括肥胖癥、高血壓、糖尿病等40余種慢性疾病。美國衛生和人類服務部門發表的《美國人運動指南》認為，每周進行至少2.5小時中等強度的運動，長期堅持具有延年益壽、改善睡眠等多種好處。其次，能提升人的情緒，消除壓力。身體一旦動起來，大腦就開始釋放包括內啡肽在內的多種激素，____，緩解精神壓力。再次，____。運動后，大腦中血流量增加，細胞警覺度會提高。此外，運動還能夠加速新陳代謝、讓人充滿活力等。評卷人得分四、名著閱讀(共4題，共12分)21、短文中畫線的句子反映了孔子怎樣的思想？請用自己的話概述；并舉例談談你對這一思想的認識。

子適衛，冉有仆①。子曰：“庶②矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”____（《論語·子路》）注釋：①仆：御車。②庶：人口眾多。22、閱讀下面的材料；完成小題。

材料一子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”（《論語·為政》）材料二故明主之治國也，明賞，則民勸功；嚴刑，則民親法。勸功，則公事不犯；親法，則奸無所萌。（《韓非子·心度））針對孔子和韓非子的治國觀點，結合現實談談你的看法。23、閱讀材料完成下列題目。

問隔與不隔之別。曰：陶、謝之詩不隔，延年則稍隔矣。東坡之詩不隔，山谷則稍隔矣。“池塘生春草”“空梁落燕泥”等二句，妙處唯在不隔。詞亦如是。即以一人一詞論，如歐陽公《少年游·詠春草》上半闋云：“闌干十二獨憑春，晴碧遠連云。二月三月，千里萬里，行色苦愁人。”語語都在目前，便是不隔。至云：“謝家池上，江淹浦畔。”則隔矣。白石《翠樓吟》：“此地宜有詞仙，擁素云黃鶴，與君游戲。玉梯凝望久，嘆芳草萋萋千里。”便是不隔。至“酒祓清愁，花消英氣”，則隔矣。然南宋詞雖不隔處，比之前人。自有淺深厚薄之別。思考：以選文中的評判標準；分析下列詩句為“隔”還是“不隔”。

A、水面清圓，一一風荷舉。B、二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。24、《論語》對后人的思想有深刻的影響。《里仁篇》中有：“子曰：‘君子喻于義，小人喻于利。’”歐陽修的《朋黨論》中有與之意思相仿的話：“大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。”請分析它們表達的思想，不超過90字。90字評卷人得分五、寫作題(共4題，共16分)25、閱讀下面的材料；根據要求寫一篇不少于800字的文章。

某市一位中學生小陳騎車時不慎撞上了路邊停靠的寶馬車；看到周圍沒人就離開了現場，后與父親電話溝通，聽從了父親的建議，又回到寶馬車邊，留下字條向車主道歉，同時還留下了自己假期送外賣掙來的300多元錢多為賠償。寶馬車主老李發現后，被該學生的行為所打動。之后他找到了小陳，不僅沒有追究他的責任，還資助了他萬元助學金。

要求：請綜合材料的內容與含義，自定立意，自選文體，自定標題；不要套作，不得抄襲。26、微信幾乎占據了我們90%的社交生活，它的任何一個小小的新功能，都能改變眾人的日常生活，也充滿著社會學的寓意。最近很多人選擇了“將朋友圈設置為三天可見”的功能。為什么你的朋友圈三天可見？有人認為是保護隱私，有人認為是躲避攻擊，有人認為是保持神秘，有人認為是背棄友誼，有人認為是封閉自我面對這一現象，聰明的你一定有獨到的感觸與思考要與大家分享。請發一篇朋友圈長文，表明你的態度，闡明你的主張。親，要有標題哦，不要少于800字哦！27、閱讀下面的材料，根據要求寫作。①黃河②鄭和下西洋③百年沉淪到百年復興④茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？(林則徐)⑤天下興亡，匹夫有責。(顧炎武)⑥踏遍青山人未老，風景這邊獨好。(毛澤東)讀了上面六個短語與詩句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。28、閱讀下面材料，根據要求作文。最近，《哈利波特》的作者，英國女作家j．k．羅琳將她的一本新作《杜鵑在呼喚》故意化名出版，想看看自己的名字和內容到底哪個更好賣。現實給出了羅琳沉重的打擊，這本書上市三個月，只賣出了1500冊，而就在這時，媒體披露了作者就是羅琳的消息，結果該書的銷量頓時猛增，在亞馬遜銷售排行榜一躍為首位。作家余華新作《第七天》上市前，內容一字未泄，書商僅憑“余華”之名，就預訂出了60萬冊新書。要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【分析】此類考查句子語病的題目，在分析思考時，要注意句子在結構（搭配、多余殘缺、語序、雜糅）、語意（歧義、自相矛盾、指代不明、不合邏輯）上的常見語病類型．【解析】【解答】A．正確；

B．不合邏輯；“高血壓患者和心臟病患者并不適合這項運動”不合事理，改成“高血壓患者或者心臟病患者”；

C．結構混亂；“原因涉及設備安裝；維修和保養等方面的問題造成的”句式雜糅，刪去“造成的”；

D．主語殘缺；刪去“由于”；

故選：A．2、D【分析】A．成分殘缺；“納入”缺少賓語，在“法治化”后加“的軌道”；

B．誤用介詞；介賓短語“當后”的使用使整個句子缺主語，應去掉“當后”；搭配不當，把“提升”改為“提高”；

C．成分殘缺；謂語“放在”缺少主語，“紛紛”前應加上主語“商家”；

D．正確；

故選：D。

本題考查病句的辨析及修改能力；要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結構來辨明錯誤類型，同時結合語感以及一些常見語病的特征進行判斷。

成分殘缺。

缺主語。

1；濫用介詞造成主語殘缺。

句首濫用的介詞常有“在；當、從、對于、為了”等；改這類病句一是將介詞及介詞連帶的方位詞刪去，二是保留介詞短語作狀語，后邊加上適當的詞作主語。

（1）在這部電影中；刻畫了一個女知識分子的典型。

刪去“在”“中”。

（2）經過這次談話；對我啟發很大。

刪去“經過”。

（3）觀摩了這次關于農村經營承包合同法的庭審以后；對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。（青海卷）

介詞“對”的使用使句子沒有了主語；去掉它，“我們”就是主語。

（4）由于《古文觀止》具有特色；自問世以后近三百年來，廣為傳布，經久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。

該句“由于”的存在使整個句子沒有了主語；去掉它就完整了。

以上均是介語短語中套有主語；應刪去介詞及相呼應的詞，讓主語顯露出來，這種現象病句中較常見。

2；暗中更換主語造成殘缺。

（5）《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝；被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。

前句主語是周文賓；后句主語是王老虎，在“把”字前加“王老虎”。

（6）10月1日；抱著向文科班學習的想法，我們的黑板報也創刊了。

前句的主語是蒙后的“我們”；后面的主語是“黑板報”，后句可改為“我們也辦起了黑板報”。

（7）可惜；這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過早地離開了我們。

“過早離開我們”的主語只能是“他”；而不會是承上省的“巨著”，本句缺少主語“他”。

（8）女公安局長任長霞的事跡；強烈地震撼著讀者的心弦，在不知不覺中受到了深刻的教育。

“在不知不覺中”前加“讀者”（原句成了復句）或“使讀者”（原句成了單句）結構才完整；意思才明確。

3、主語的定語較長造成殘缺【解析】D3、C【分析】本題考查的是成語掌握及運用的情況。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思來辨識，然后做出判斷。平心靜氣：心情平和，態度冷靜。符合（2）句語境。心平氣和：心情平靜，態度溫和；指不急躁不生氣。符合（1）句語境。鎮定自若：在情況緊急時不慌不亂，當作沒什么事兒似的。符合（3）句語境。故選C。【解析】C4、C【分析】【解析】A相互/偏義副詞B招致/表達D語氣詞/兼詞【解析】【答案】C5、A【分析】【分析】詞義辨析方法：

排除法，就是去同較異的方法．它適合于答案選項表述格式基本相同的題目．我們往往可以先排除選項中相同的成分，通過比較相異的成分，迅速而準確地選出答案．【解析】【解答】“作客”；寄居在別處；“做客”，訪問別人，自己當客人．①句從語境看，應該選“做客”；

“搜集”和“收集”同是動詞；二者都有“聚集在一起”的意思，但“搜集”有“到處尋找”之意．②句語境中含有“到處尋找”的意思，故選“搜集”；

“征候”指發生某種情況的跡象；“癥候”指疾病或癥狀．③句從語境看，應該是指一種心理跡象，故應用“征候”；

故選：A．6、B【分析】【分析】該題把字音和字形融為一體來考查，難度系數一般．一般而言，字音題考查的內容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三種類型．復習時要分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結合．【解析】【解答】A項；“鍥而不舍”中的“鍥”應讀作qiè；

B項；正確；

C項“藹”應是“靄”；

D項；“反饋”中的“饋”應讀作“kuì”，“揉”應是“蹂”．

答案：B．二、填空題(共5題，共10分)7、寧溘死以流亡兮余不忍為此態也且舉世而譽之而不加勸舉世而非之而不加沮捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆見賢思齊焉見不賢而內自省也【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細，不能出現書寫錯誤．【解析】【解答】（1）寧溘死以流亡兮余不忍為此態也（重點字：溘）

（2）且舉世而譽之而不加勸舉世而非之而不加沮（重點字：譽；沮）

（3）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆（重點字：捫；脅、膺）

（4）見賢思齊焉見不賢而內自省也（重點字：焉、省）8、EC【分析】【分析】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學生歸納內容要點；概括中心意思的能力．

（3）此題考查學生分析作品結構；概括作品主題的能力．

（4）此題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強；既涉及到了對傳主精神品質的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯系現實思考傳主的人生及經歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質，概括作者觀點態度評價；④細致咀嚼重要語句，總結文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案．A項“給兒子迎娶了滿意的妻子”并非為了讓林覺民能仕途騰達；光宗耀祖，且“滿意”是婚后才感覺到的；B項“林覺民婚后兩年便加入同盟會”錯誤，加入同盟會是在去日本之后，原文表述為“林覺民到日本后不久，就加入了同盟會”；D項沒有“說明”這種表達方式．

（2）此題考查學生歸納內容要點；概括中心意思的能力．解答本題要從原文找到題干涉及的信息區域，然后分析概括出傳主的相關事跡．此類概括內容的題目，要根據題意確定要概括的內容所在的范圍，從原文找到題干涉及的信息區域，然后逐條概括，寫清序號答題，使之條理．此文按時間順序記述傳主，所以概括時可以按這個思路分層概括．林覺民的”鐵血”表現在其具有大義凜然的精神，殺身成仁人的決心，從容淡定的勇氣．

（3）此題考查學生分析作品結構；概括作品主題的能力．此類問題是分析語段作用．答題思路為①內容作用（語段大意；人物景物環境特點、氛圍、作者情感、文章主題）②結構作用（照應前文或題目、過渡、線索、引出下文、為下文做鋪墊）③文體特點上的作用（傳記真實性、散文感染力、小說懸念吸引讀者、讓讀者產生共鳴、引人深思）．本文最后一段在結構上和前面的段落沒有直接聯系，所以重點在內容作用的分析，這段是對林覺民就義前的描寫，正側面相結合表現傳主的精神，表達了作者對傳主的情感．文章最后一段突出了形象，使人物更為豐滿，表達了一種贊美之情．

（4）此題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力．此題為開放性題目；查學生對主要思想的理解；探究能力．無論贊同哪種觀點都要觀點明確，論述充分，從不同角度分析：個人與民族國家、個人與家庭、個人與歷史發展、社會背景、責任使命、情感精神、才華膽略．

答案：

（1）（5分）【參考答案】EC

（2）（6分）【參考答案】①加入同盟會；不惜犧牲親情，為革命積極奔走；②懷著殺身成仁的決心，參加廣州起義；③面對敵人的審訊大義凜然，侃侃而談，暢論世界大勢，從容赴死．

（3）（6分）【參考答案】①正面寫出了傳主視死如歸；大義凜然的高大形象．②側面烘托；敵人都為之折服，使傳主形象更加高大豐滿；③表達了作者對林覺民的崇敬、贊美、惋惜之情，增強了傳文的藝術感染力．

（4）（8分）【答案示例】觀點一：林覺民為天下人謀福，無私無畏，令人崇敬．①林覺民的身上，體現著中華民族不屈不撓的斗爭精神，他先天下之憂而憂，心懷天下，自然無法全面顧及自己的親人；②林覺民一腔柔情，傾注到《稟父書》和《如妻書》中，光復的事業正是為了父親和妻兒這樣的全天下的人；③正是無數革命先烈的這種獻身精神，推動了反封建的進程，沒有個體的犧牲，就沒有整個民族的進步，林覺民是為天下人謀福．觀點二：林覺民斗爭方式值得商榷．①林覺民才華橫溢，心懷治國理想，年紀輕輕就獻出生命，實在令人惋惜，如果能改變斗爭方式，應可為國家作出更大貢獻；②林覺民父親對他寄予厚望，妻子對他一往情深，他執著事業卻讓親人蒙受痛苦，的確令人嘆息，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，自己的老幼尚不能得到照顧，革命成功又如何；③面對強大的封建保守勢力，個體的犧牲只能讓家人蒙受痛苦，對于整個的光復事業意義極其有限，只不過增加了一個傷亡數字罷了．9、EB【分析】【分析】（1）分析概括小說內容；能力層級C．

（2）欣賞人物形象；能力層級D．

（3）賞析小說構思；能力層級D．

（4）從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊，能力層級F．【解析】【解答】（1）分析概括小說內容；能力層級C．

A“不僅因為榆樹同情他的遭遇”錯；無中生有．

C“裝出來的假象”和“騙取梅鎮人的同情”錯；是因為愧疚．

D“這是因為梅鎮人對他好；他對梅鎮有了感情，梅鎮令他留戀”錯，是因為他沒有籌到足夠的錢．

（2）欣賞人物形象；能力層級D．本文主要運用動作；語言、肖像描寫刻畫人物．

如：“他是哭著跑回來的”表現他對自己欺騙行為的愧疚；“醫院的院長說；要是還不上，就不用還了．我兄弟死活不依”，表現他講信用；“我再不用那塊傷疤騙人了，等我以后有了出息，我就到梅鎮去，找到那些給我衣服給我涼粥給我飯菜給我錢的人，好好報答他們”，表現他知恩圖報．

（3）賞析小說構思；能力層級D．本小說小說構思上主要的藝術特色是運用了懸念法，結合情節分析即可．

（4）從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊；能力層級F．解答時要立足本小說情節；人物及思想內容，聯系生活實際進行探究．

本文人物性格具有多重性；既有善良；美好的一面，也有陰暗的一面，探究時要遵循以下原則：（1）探究所持的觀點應該是健康的、合理的；（2）探究要有依據，要立足文本，從文本中尋找佐證自己觀點與看法的材料與依據，但又不囿于文本；（3）探究不能任意發揮，無限開放；（4）答題時一般先亮出觀點看法，后依據文本進行論證分析．參考答案：

（1）（5分）

EB（選E得3分；選B得2分，選A得1分，選C；D不得分，選三項或三項以上不得分．）

（2）（6分）

作品中的年輕人是一個講信用；重情義；為達目的不擇手段，又知悔過、懂報恩，性格矛盾復雜的農村男青年形象．為給女人治病，他欠了醫院一大筆債，院方說還不上可以不還，他堅持要還．為了還債，他竟然利用人們的善良和同情心，用騙人的手段籌錢．還債后，他又真誠表示悔過和報恩，不失良知．

（概括2分；結合作品具體分析4分．意思對即可．）

（3）（6分）

小說構思上主要的藝術特色是運用了懸念法．（2分）作品一開始就設置了很多疑問；如跛腿年輕人是什么身份？他從何處來？他為什么一副可憐兮兮的樣子？他腿上的傷是怎么回事？當梅鎮人同情他關心他時，他卻一直想著錢的問題，這又是怎么回事？一連串的疑問讓讀者百思不得其解．接著作者抽絲剝繭，逐步解疑，終使真相大白，讓讀者恍然大悟．（4分）

（4）（8分）

①人性是雙面的甚至是多面的；要認識到人性的復雜性（或者：認識到人的多重人格）；

②人不能用壞的方式或手段來實現好的愿望（或者人不能為達到自己的目的而不擇手段．）；

③當今社會；善良的人要學會識別真假，不要輕易相信別人，善良和同情心不要被騙子所利用；

④人不怕犯錯誤；犯了錯誤要能正視并改正錯誤．

（每點2分，意思對即可．如有其他思考，言之成理也可得分．）10、B、C【分析】【分析】（1）考查根據小說內容進行分析概括能力．

（2）分析重要事物在文章中的作用．

（3）揣摩人物形象．

（4）探究小說標題．

（5）探究故事情節（小說結局）的作用．

（6）考查對文章內容的分析和概括能力．【解析】【解答】試題分析：

（1）小說第六段交代了三爺與郭術結仇的原因；概括作答即可．

（2）“橋”在文章中是一個非常重要的事物；在小說中的作用，無外乎從人物形象，情節發展，文章主旨等角度入手．三爺和郭術的沖突，因橋而起，也因橋而化解．所以說，“橋”推動了故事的情節發展，同時貫穿了全文，是文章的重要線索．

（3）分析人物形象；要從文章中對這個人的正面描寫（語言；動作、神態、細節描寫等）和側面描寫（別人的評價等）入手，答題時做到有理有據．文中的三爺為啥見死不救呢？原來，他和郭術有過沖突，說明三爺的自私；當郭術救了翠翠之后，他扶起了郭術的自行車，體現了三爺知恩圖報；雖然對這座橋，三爺一直不感冒，但當橋起了裂痕，三爺就去找郭術來維修，說明三爺對村里的事物比較熱心．

（4）考慮標題是否恰當；要從標題對小說人物形象的塑造，推動故事情節，傳達文章主旨，是否能貫穿全文，是否運用了藝術手法等角度入手，一個標題能夠做到這幾點，就是一個恰當的標題．“唐朝月光下的橋”在富有詩意的同時，貫穿了全文，是文章的線索（從第二題可知）．

（5）最后這個情節是小說的結尾；無論認為哪一個結尾恰當合適，一定要自圓其說．原文中的結尾，會更符合人們的心理，同時也凸顯了人性的美好；同時，文中提到了郭術在河中站了起來，說明河水較淺，不足以淹死郭術，原文中的結尾更加合理．題干中的結尾，屬于悲劇結尾，這樣的結尾比原文中的結尾有震撼性，更能引發人們的思考，也更能表現人物形象．

（6）B中“說明他對郭術恨之入骨；欲置之死地而后快”的說法太過，三爺和郭術的確有沖突，但沒有達到這么仇視的地步．

C項中“這部分雖屬杜撰”說法有誤；文中只是提到三爺不知道，認為是胡扯的，這并不能說明故事不是真的．

答案：

（1）①郭術帶人來修橋時；在橋頭石碑上刻了關于李白的傳說，三爺認為這是“胡扯”，因為，他根本沒有見李白來過．②郭術帶人修的橋剛滿月就產生了嚴重破損，三爺找郭術修橋時被推倒，跌掉了兩顆牙．

（2）①推動了情節發展．為后文郭術奮不顧身救翠翠打下基礎．②為深入刻畫郭術和翠翠兩個人物形象作鋪墊．③在一定和度上引導故事情節向前發展；引發讀者思考．

（3）三爺是一位熱心淳樸又有些狹隘自私的農民．村里新建的橋破損；“愛管閑事”的三爺去找郭術來維修，說明他對村里的事務比較熱心；但當郭術救起翠翠后，三爺彎腰扶起郭術的自行車，還把棉襖脫給郭術，則體現了中國農民“你對我好，我就對你好”以及知恩圖報的樸素價值觀念；由于過去沖突，三爺不但見死不救，還詛咒郭術，體現了中國農民狹隘自私的一面．

（4）恰當．①標題包括環境“唐朝月光下”和地點“橋”；點明了故事發生的地點并為人物提供了特定的活動背景．②“唐朝月光下的橋”是全文的線索，小說的主要情節都是圍繞橋展開的．③“唐朝月光”實際上就是白似月光的大片梨花，李白和唐詩使梨花灣飽含詩情畫意，引發讀者想象，帶給讀者獨特的審美享受．

（5）觀點一：文中結局好．①從讀者的情感體驗看；文中的故事結局更符合人們的閱讀心理，給人以欣慰愉悅之感．②從表達效果看，文章結尾給讀者留下了廣闊的想象空間，特別是“穿著棉襖的郭術一瘸一拐地走上了橋他想，莫非自己真的走進了唐朝的月光里．耐人尋味，引發思考．③從情節合理性來看，文中寫道“河不大”“掙扎半天的郭術站了起來”說明河水不深，不至于對郭術的生命造成威脅．④從主題上看，文章結局不僅更能凸顯對美好人性的贊美，還反映了人們對美好生活的向往．觀點二：另外的結局好．①從小說的感染力看，這一悲劇結局更具震撼力，因為種種原因，包括三爺在內的梨花灣村民對郭術頗有微詞，而最終郭術因救翠翠而死，令人回味，發人深省．②從人物刻畫看，這一悲劇結局能更好地塑造人物形象．郭術奮不顧身，勇救翠翠的義舉，突出了他人性閃光的一面，使人物形象更加深刻豐滿．③從故事情節看，郭術的死使小說故事情節更曲折，跌宕起浮，而文中結局稍顯簡單，缺乏深意．④從主題深刻性看，悲劇結局會讓讀者產生強烈的心理共鳴，具有震憾心靈的力量，使小說的主題更深刻．

（6）B、C．11、DBB【分析】【分析】理解文中重要概念的含義，無非是抓住概念的特點來衡量，即揭示事物本質屬性（最為全面的）的選項是正確的；還有一種就是重要概念（詞語）之間形成的各種判斷（試題中表現為選項），解答這一類型題目的技巧是--抓住選項中的“關聯詞”（揭示邏輯關系，即各種各樣的判斷）“虛詞”等標志；若沒有這些標志，就要認真分析選項句子分句間的邏輯關系，再回到文中仔細對照．【解析】【解答】（1）D“但因其在外形上酷似；所以也有不可替代的歷史靈魂”的解說與原文第三段“新建筑缺乏靈魂．這種靈魂不是說有就能有的，而是歷經漫長時光；在歷史的變遷中形成的”的表述不相符．

（2）B“像長城與故宮這樣偉大的建筑也早已是面目全非了”的說法過于絕對；原文第五段為“相當一部分也早已不是當年的模樣了”．

（3）B“所有仿古建筑不僅建筑水平低劣”在文中找不到依據；原文第六段為“這些仿古建筑的水平如何姑且不論”，并未提及建筑水平的高低問題．

答案：

（1）D

（2）B

（3）B三、補充句子(共9題，共18分)12、所以作文更需要條理有些人恰相反可以從練習演說下手【分析】【分析】本題考查補寫句子的能力．“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數限制．解答這類補寫填空題目，關鍵就是認真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補寫句子的內容．【解析】【解答】第一處需要照應到“這四步一步比一步難；一步比一步需要更多的條理”，“作文”是第四步，所以更需要條理；

第二處的句子與“有些人長于說話而不長于作文”在內容上并列；均與“但也有相關聯的情形”相反，所以強調有些人長于作文不長于說話；

第三處是結論句；要根據“說話可以訓練語脈，特別是從演說練習里獲得的語脈”進行總結，強調練習演說對改進作文的可行性；

故參考答案為：

①所以作文更需要條理。

②有些人恰相反。

③可以從練習演說下手（6分，意近即可）13、另一方面是因為政府（國家）重視程度不夠他們在傳統的基礎上做了創新而不是守住它的名稱【分析】【分析】此題考查學生補寫語句的基本能力．解答時要認真體會各道橫線的上下文，根據具體的語境補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密．【解析】【解答】第一空根據“一方面是因為其中包含了一些陳舊；落后和不合時宜的觀念”可以得知還有下一個方面的內容；可以填寫“另一方面是因為政府（國家）重視程度不夠”；第二空根據前文“這就是說”，也就意味著提及到了前文的具體內容，故可以填寫“他們在傳統的基礎上做了創新”；最后一空表示總結部分，再根據前文“守住它的精神坐標”可以得知還需要守住名稱，故可以填寫“而不是守住它的名稱”

．

參考答案：

①另一方面是因為政府（國家）重視程度不夠；

②他們在傳統的基礎上做了創新；

③而不是守住它的名稱．14、更可以聽無論是疏雨滴梧桐再打中年聽雨【分析】【分析】此題考查學生的語言運用的能力，要結合前后句子的具體語境．【解析】【解答】①根據前后語境“不但可嗅”“聽雨”；可填“更可以聽”；②根據后一句“驟雨打荷葉”，與此意境相似而且句式相對的可以是“疏雨滴梧桐”，“驟雨”對“疏雨”；根據前后語境“一打少年聽雨”“三打白頭聽雨”，中間的應是“中年聽雨”和“再打”．

答案：

①更可以聽；②無論是疏雨滴梧桐；③再打中年聽雨15、文人雅士的文化藝術修養硯的文化引向更高的境界體現出來的文化價值方面【分析】【分析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力．【解析】【解答】解析：

這段文字介紹的是硯臺的審美與文化價值．①與前文“文化藝術修養”相應；②既與前面的“功用美”相應；又與下文的“文化底蘊”相對應；③屬于概括；據此可組織出答案．

答案：

①文人雅士的文化藝術修養②硯的文化引向更高的境界③體現出來的文化價值方面16、很多人都懂其余的是不相干的別人不相干的別人和自己合成社會、國家【分析】【分析】解答本題首先要明確題目要求，然后認真閱讀文本，理解文本的內容，根據空白處和前后文的關系，確定空白處應填寫的內容．【解析】【解答】語段討論的話題是“自己和別人的關系”；語段首先提出話題，然后介紹自己和別人的關系，最后介紹自己和家族；親友、社會、國家的關系；

第一空白處前“有自己才有別人；有別人也才有自己”，空白處后“可是卻做不到”，可以看出此處應填寫“很多人都懂”；

第二空白處前“如我的父母妻子；我的朋友等；是相干的別人”，可以看出此處可填寫“其余的是不相干的別人”；

第三空白處前“相干的別人和自己合成家族親友”；由此可以看出此處可填寫“不相干的別人和自己合成社會；國家”；

根據以上分析可以看出空白處因填寫的內容：

參考答案：

（1）很多人都懂；

（2）其余的是不相干的別人；

（3）不相干的別人和自己合成社會、國家．17、誕生的不只是莎士比亞等藝術家之所以稱呼培根為“子”為了尋求力量并汲取力量【分析】【分析】本題考查學生語言連貫的能力，解答此題的關鍵是考生需理解句子之間存在的邏輯關系，能根據段落的前后內容來補寫．【解析】【解答】根據下文“還有我們偉大的伽利略等物理學家；還有弗蘭西斯?培根等哲學家”可知橫線處應該是列舉一個名人；根據“因為他就像中國春秋戰國時代的諸子百家一樣”可知前面橫線處應該是一個結果；根據“知識就是力量．”和下文“人們就”可知中間應該是一個目標．

答案：

1；誕生的不只是莎士比亞等藝術家。

2；之所以稱呼培根為“子”

3、為了尋求力量并汲取力量18、學習也要擁有獨立、自由之精神一旦失去獨立與自由的精神我們到底要什么樣的教育，當深思【分析】【分析】此類題要在初步感知大體內容的基礎上，結合上下文具體語境，根據時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結構對稱等來分析推理．【解析】【解答】本文段介紹的是什么樣的教育是好教育的問題；第一處根據上文的“教師要憑著獨立；自由之精神，在知識和精神世界里馳騁．”可知這里應是寫學生和教師一樣的特點．第二處根據下文可得出這里是假設某種情況，文段要點是獨立和自由，本處應結合這兩點來思考．第三處作為結尾，應是總結，可據“這樣的教育才是令人向往的”“現實中匱乏的”“教育普及的時代”答出“什么樣的教育”是我們需要的之類．

答案：

①學習也要擁有獨立、自由之精神；②一旦失去獨立與自由的精神；③我們到底要什么樣的教育，當深思19、在自行車曾經一統天下的中國，隨著經濟水平的不斷提高，汽車逐漸走進千家萬戶，甚至開始車滿為患而由于中國在世界的影響越來越大，中國的餐飲文化開始被更多的西方人喜愛和接受，用筷子、吃中餐也成為很多人追逐的新時尚【分析】【分析】語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現頻率很高的一種語言表達題型．所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順．這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查．二輪復習中，要做好這種題型的訓練，既要抓好答題步驟的規范訓練，又要重點抓好三類語句（總起句、總結句、展開句）的補寫訓練．【解析】【解答】第①空根據上文的總結句“會發現許多有趣的現象”以及下文“而在汽車早就普及的西方”中的“而”；這表示一種轉折關系，可以填上“在自行車曾經一統天下的中國，隨著經濟水平的不斷提高，汽車逐漸走進千家萬戶，甚至開始車滿為患之類的句子；第②空處于文末，表明一種總結，故可以填寫“而由于中國在世界的影響越來越大，中國的餐飲文化開始被更多的西方人喜愛和接受，用筷子；吃中餐也成為很多人追逐的新時尚”之類的句子．

答案：

①在自行車曾經一統天下的中國；隨著經濟水平的不斷提高，汽車逐漸走進千家萬戶，甚至開始車滿為患。

②而由于中國在世界的影響越來越大，中國的餐飲文化開始被更多的西方人喜愛和接受，用筷子、吃中餐也成為很多人追逐的新時尚20、運動能為身體帶來諸多好處能有效改善情緒運動能使大腦更清醒【分析】【分析】本題考查補寫句子的能力．語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現頻率很高的一種語言表達題型．所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順．這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查．【解析】【解答】本語段的中心話題是“運動”；第一處是中心句，根據下文中的“首先”“其次”“再次”“此外”可知，語段從四個方面說明了“運動”的作用；

第一處根據橫線后面的四層內容；便可推測出應該強調“運動能為身體帶來很多好處”；

第二處根據“其次”后的“能提升人的情緒”便知；橫線應該強調“運動對情緒的作用”；

第三處在說明“運動”的第三個方面的作用；是第三層的中心句，根據此處后面的“腦中血流量增加，細胞警覺度會提高”進行推斷，可知應該強調“運動對人的大腦的作用”；

故參考答案為：

①運動能為身體帶來諸多好處。

②能有效改善情緒。

③運動能使注意力更集中，工作更高效（或答：運動能使大腦更清醒）四、名著閱讀(共4題，共12分)21、略

【分析】【詳解】

本題考查學生對經典名著基本內容；主旨或觀點的整體把握能力。

第一問；結合句子的意思概括即可。劃線句的意思是：孔子說：“使他們富裕起來。”冉有說：“已經富裕了，還該怎么做？”孔子說：“教育他們。”孔子提出了“先富后教”的政治思想，認識到經濟富裕是德教的基礎。孔子重視教化，但并不憑空言道，而是明白教化是在物質生活已經達到一定程度后才會有成效的。由此可以看出孔子的思想是“要在老百姓富裕的基礎上實施教化”。

第二問；首先用自己的話闡釋一下觀點，然后需要結合例子來談自己的看法，可以結合生活中的實例，也可以結合所學課文中的事例。答案不唯一，言之成理即可。

參考譯文：

孔子到衛國去，冉有為他駕車子。孔子說：“人口真是眾多啊！”冉有說：“人口已經是如此眾多了，又該再做什么呢？”孔子說：“使他們富裕起來。”冉有說：“已經富裕了，還該怎么做？”孔子說：“教育他們。”【解析】思想：要在老百姓富裕的基礎上實施教化。

認識：物質決定精神。人們只有物質富裕了，才會有精神上的追求。在課文《寡人之于國也》中也有類似的體現：“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。”22、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經典名著基本內容；主旨或觀點的整體把握能力。

解答時；要注意一方面立足文本，把握文本的思想內涵和價值意義；另一方面要聯系社會實際，從個人和社會角度來談自己的看法。

孔子認為“法治”雖有一定的作用；但也有缺陷，所以要“德治”；韓非子認為能夠自我完善的人很少，要管理眾人，必須以法治國。兩種觀點各有側重，各有偏頗，應相互補充。統治者若是只以德和禮治國，就能得到百姓的認同和親近，整個國家的凝聚力也會提升不少。倘若只利用刑罰和政令治理國家，雖然也能安寧無事，但是民眾對國家的感情卻容易很淡，缺少相應的凝聚力。所以最理想的政治形態，莫過于“禮樂刑政”的統一，即把仁政禮治和法治相結合，才是最完備的治國方針。

【點睛】

參考譯文：

材料一：

孔子說：用政令來治理百姓，