新疆克拉瑪依市(2024年-2025年小學四年級語文)人教版隨堂測試（上學期）試卷及答案

新疆克拉瑪依市(2024年-2025年小學四年級語文)人教版隨堂測試（上學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.讀校園文學社的招募令，根據拼音在括號里填上正確的漢字，按要求作答。每位孩子都是天生的詩人和作家。來吧！在這，你即將開啟一段的旅程。在這個書卷飄香的文學樂園里，你能徜徉在浩瀚的書海，能抒發的見解，能遇到志同道合的好友。你對閱讀與寫作充滿興趣，來加入我們吧！讓書籍孤獨的心靈，讓筆端奏出的的樂章，讓文字綻放的花朵。2、填空題（每題2分共5題）1）.照樣子，填上相同樣式的詞語。

例：太陽在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。

①樹上掛滿了(

)的柿子，像一盞盞小燈籠。

②我的妹妹可愛極了，她有一對(

)的大眼睛和一雙(

)的小手，大家都很喜歡她。2）.根據積累填空。

（1）古詩《雪梅》中，詩句“梅須遜雪三分白，____________”與八字成語“_________，_________”所講的道理相同。

（2）老師時常教導我們，要善于抓住眼前的機遇，畢竟“_________，時不再來”。

（3）“____________，雁兒腳上帶霜來”告訴我們大雁南遷，天氣已經轉涼了。

（4）《尚書》中“好問則裕，_________”告訴我們要勤學多問，虛心求教。

（5）《嫦娥》一詩中的“嫦娥應悔偷靈藥，____________”與《_________》這個神話故事有關。

（6）即使是聰慧的人，不求教也不會成才，正如漢代王充所說：“智能之士，不學不成，_________?！?）.9.根據學過的古詩填空。（1）但使龍城飛將在，__________。這句詩寫出了作者對李廣的贊頌和對和平的盼望，要讀得___（①高亢

②低沉）。（2）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。__________，__________？前兩句描寫了將士們出征前暢飲的情景，要讀得___（①豪邁沉重

②語調明快）。（3）女中豪杰李清照贊賞項羽：生當作人杰，________。（4）高適送別董大時，勸慰朋友：__________，__________？4）.根據畫面寫出你想到的四字詞語。

_______________

_______________

_______________5）.1.神話書法展。嫦娥奔月后心情如何，唐代詩人李商隱在他的詩里作了猜想。請你把這首詩認真工整地寫下來，別忘了寫上題目和作者。書寫提示：（1）字的中心要在橫格的中線上，保持水平。（2）字距要差不多，標點符號和字之間也要保持一定的距離。（3）古詩居中寫，更好看。（4）朝代和作者，字寫得稍小一些，寫在題目后面。__________________3、選擇題（每題2分共3題）1）.給黑暗的中世紀以（）的打擊。A．溫柔B．快樂C．可怕D．沉重2）.下面句子中不含有近義詞的一項是（）A．我一步一步認真地走著，一片一片仔細地數著。B．他的房間十分凌亂，尤其是那雜亂的書桌，簡直不堪入目。C．它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。3）.下列字的讀音中有一個不正確的，把序號填在括號里（

）A．障礙（ài）B．依賴（làn）C．震撼（hàn）4、句子訓練（每題10分共1題）1）.選兩個詞語描繪“煙花”。

霎時

忽然

過了一會兒

一會兒工夫

____________________5、連線題（每題4分共2題）1）.人們仿照下列生物發明了什么？請你連一連。

袋鼠

貝殼

螢火蟲

水母的耳朵

坦克

人工冷光

越野汽車

風暴預測儀2）.比一比，連一連。

精美的

語言

堅強的

石頭

精湛的

節目

堅定的

孩子

精彩的

手藝

堅硬的

態度

精練的

禮物

堅決的

立場6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列句子排成一段通順的話，將序號寫在括號里。

(

)姐姐從屋里飛快地跑出來，仔細地看那剛出土的新苗。

(

)這一天早晨，我又去澆水，發現喇叭花子兒出苗了

(

)它們顯得那么嫩，那么弱，仿佛是一夜春風把它們催出土的。

(

)我高興地連忙喊：”姐姐，快來看，花苗苗出來了?！?/p>

(

)姐姐在院子里種下了喇叭花籽兒，我隔一天去澆一次水。2）.在括號里填上恰當的序號。

()一天，魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發。

()魯班一心想為人們做個既能擋雨，又能遮太陽的東西。

()很久以前，世界上沒有傘。

()于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做了起來。

()后來，魯班終于想出了好辦法，制造出現在這樣的傘。

()魯班的妻子瞧著傘，高興地說：“要是能讓它收起來就好了。”7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷題。正確的劃“√”，錯誤的劃“×”。

1．古希臘神話主要由“神的故事”和“英雄傳說”組成。赫拉克勒斯、俄耳甫斯、忒修斯、巴德爾等人物形象至今依然熠熠生輝。(

)

2．我國第一部藥學著作《本草經》是被稱為“醫藥之神”的黃帝所作。(

)

3．《呼風喚雨的世紀》課文中引用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容20世紀取得的巨大科學成就。(

)

4．“爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的。”句中加點的“剛”一字去掉后，句子意思無變化。(

)

5．“須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆”這句詩描繪錢塘江大潮景觀。(

)

6．《一個豆莢里的五粒豆》的作者是英國作家安徒生。(

)

7．“深思熟慮”“輕車熟路”“瓜熟蒂落”三詞中“熟”的意思相同。(

)

8．《麻雀》一文中，“我”喚回獵狗，是因為“我”怕老麻雀傷害到它。(

)

9．蝙蝠能通過自身發出的超聲波回聲定位。(

)

10．窩、圈、塘、棚分別是狗、豬、魚、牛的家。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課外閱讀。小院的夏天鄰家的葡萄藤悄悄地翻過院墻，帶須的嫩尖偷看我的小窗。窗上的牽?；ㄅ郎贤唛埽柾高^青葉在我的桌上灑下綠光。一只蜜蜂飛進小屋嗡嗡地歌唱，推開窗子又吹來茉莉花的清香。1．作者通過細致的觀察，描寫了五種景物：

、

、

、

、

。

2．下面哪個詞語不能讓人感受到作者把動植物當作了人來寫（

）A．翻過B．偷看C．飛進D．歌唱3．下列對這首詩的理解不恰當的一項是（

）A．全詩以多種生活中常見的事物構成了美麗的畫面。B．作者由窗外寫到窗內，讀起來很有層次。C．這首詩應該用悲傷的語調緩慢地朗讀。D．這首詩表現了詩人對生活的熱愛，對自然的向往。4．讀了這首小詩，令人產生美妙的想象，我仿佛看到______，仿佛聽到______，仿佛聞到______。9、書面表達（每題15分共1題）1）.在成長的過程中，我們慢慢學會了很多事情，如做家務、打籃球、彈鋼琴……你學會的哪件事情讓最有成就感？請以“我學會了______”為題寫一篇作文。

要求：1．能夠圍繞中心展開寫作，有真情實感。2．不能出現真實的校名和姓名。3．內容具體，400左右。10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.8.永不凋謝的玫瑰①校園中的花房里開出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉，你肯定從來沒見過這么大、這么美的花！全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。②這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。③同學們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在花房附近散步的蘇霍姆林斯基校長看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”④“奶奶病得很重，我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不相信。我現在摘下來送給她看，看過后我再把花送回來?！迸⒑π叩卣f。⑤聽了孩子天真的回答，同學們沉默了，校長的心顫動了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的，____________________?！雹奘前。儩?、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰花嗎？1．根據意思在文中找出相應的詞語。

①贊美的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞。______

②因膽怯、怕生或做錯了事怕人嗤笑而心中不安，很難為情。______

2．校長蘇霍姆林斯基為什么把花送給小女孩的媽媽呢？請在第⑤段的橫線上填入恰當的句子。

3．文中加點詞“驚訝”共出現了兩次，第一次“驚訝”是因為_________；第二次“驚訝”是因為________。

4．對文中畫“______”的句子理解不正確的一項是（）A．這句話是把小女孩純潔、善良、美好的心靈比作了世上最美好、永遠令人稱贊的玫瑰花。B．句中的“玫瑰”指的是尊老愛幼、見義勇為、助人為樂、拾金不昧等可貴的精神品質。C．小女孩的心很善良，所以她能使摘掉的玫瑰花永遠不枯萎。5．你認為校長蘇霍姆林斯基是一位怎樣的人？結合文中具體事件寫一寫。__________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.讀下面針對文章所作的批注，體會批注的角度，把相應序號填在括號中。

①對課文的疑問②對課文內容的體會

③對寫法的點評④讀了課文獲得的啟發

（1）“我”改變了對牛和鵝的看法和態度。

()

（2）逃跑——被鵝咬住——呼救，那種驚慌失措寫得很真實。

()

（3）鵝之前多神氣，現在多狼狽。

()

（4）看來鵝并不可怕！只要不怕它，鵝就不敢欺負人了。()

（5）事情真的是這樣嗎？()2）.給加點字選擇正確的解釋。

A．祭奠死者或對遭到喪事的人家、團體給予慰問

B．中國舊時錢幣單位

C．提取，收回

D．懸掛

（1）這位老