小數《小數的讀法和寫法》說課課件

《小數的讀法和寫法》說課稿

一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設計目錄三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思一、說教材

《小數的讀法和寫法》是人教版四年級下冊第四單元第二小節的教學內容。本單元內容是有關小數的教學內容，在整個教材中，是學生在熟練掌握了整數的四則運算，學習了分數的基礎上，系統學習小數的開始。這部分內容也是學生第一次開始接觸小數。

本節內容是在學習了小數的產生和意義后，對小數的讀寫法進行教學。這是認識小數中比較重要的一環，這也是為以后進行小數的意義和性質及小數的四則運算做知識積累準備。它是整個有關小數學習中的基礎，可以說是一個相當重要的內容。二、說學情

四年級學生已經具備了整理知識和探究知識的能力，總結、歸納和概括水平也有了很大程度的提高，而且學生已經在平時的學習中掌握了本單元的每個知識點，這對于本節課來說有了一個良好的學習基礎。三、說教學目標知識目標：理解小數的計數單位和數位，掌握小數的讀寫方法。能力目標：培養學生類比、遷移和歸納總結的能力。情感目標：培養學生學習數學的興趣。四、說教學重難點對計數單位的理解，正確掌握小數的讀寫方法。教學重點理解小數部分的數位順序表。教學難點五、說教法

教學方法是教學過程中師生雙方為完成目標而采取的活動方式的組合。根據本課教學內容的特點和學生的思維特點，我選擇了嘗試法、引導發現法、等方法的優化組合。引導他們去發現問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達到訓練思維、培養能力的目的。小數的含義是屬概念教學，較為抽象、凝練，根據學生對概念的認知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的這一規律。

本節課力求突出以學生發展為本的教育思想，整個教學過程要求以學生為主體，盡量激勵學生動口、動眼、動腦，積極探究問題，采用多種方法，通過學生的觀察、比較、驗證、歸納、運用等數學學習形式，讓學生去感受數學問題的探索性和挑戰性，促使學生積極主動的參與學習的全過程。六、說教學過程

板塊一、情境導入老師課前布置了收集生活中的小數的作業,現在誰能給大家說說你都在哪里見過小數?(學生匯報交流:從商店的價簽上、出租車的計價表上、時間上、數學書后面的價格上……)板塊二、復習引入填空:1、0.2是（）位小數，表示（）分之（）；2、0.51是（）位小數，表示（）分之（）；3、0.008是（）位小數，表示（）分之（）4、0.4的計數單位是（），它有（）個這樣的計數單位；5、0.07的計數單位是（），它有（）個這樣的計數單位；6、0.138的計數單位是（），它有（）個這樣的計數單位。1、讓學生設計了一輪非常簡單的讀數游戲。2、要讀出這些數就必須非常準確、熟練地知道整數的數位順序表（齊聲說）【設計意圖:加強數學學習與現實生活的聯系。讓學生在測量中體驗到在測量時得不到整米數,需用其他的數表示,由此引出了“小數”,親自體驗了小數產生的必要性】板塊三、學習小數的數位順序在學習新知識之前，老師想來考考大家，你們知不知道誰是陸地上最高的動物？師：是啊，一只成年長頸鹿僅頸長達2米，因而它最善于偵察敵情。一只小長頸鹿天天盼著能和他的爸爸長得一樣高。（同時出示主題圖畫面）。師：這是兩個什么數呢？師：那小數是有哪幾部分組成的？課前我們已經通過導學案進行了預習，現在請大家拿出導學案，把你的預習成果和組員交流一下。3、為了鞏固數位順序的相關內容，緊接著設計了以下這部分練習：（1）、小數點右邊第二位、第三位、第一位、第四位各是什么數位？計數單位是什么？（2）、省略號表示什么？（3）、各計數單位間的進率為多少？板塊四、自學小數的讀法與寫法這是本節課的重點內容，剛才我們認識了小數的數位順序表，下面我們來學習小數的讀法。出示例2：世界上最大的古錢幣高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。（出示古錢幣的掛圖）

這是世界上最大的古錢幣，這幅圖告訴了我們3個有關古錢幣的數據。你能讀出這些數據嗎？請你們以小組為單位讀一讀。板塊五、檢查自學效果在學生對重點內容進行自學后，教師通過設計練習，對學生的自學效果進行檢查，在教學中適時對學生在自學中沒有掌握的內容進行強調幫助掌握學習內容。在整個練習的過程中采取了由易到難，由淺到深的設計，讓學生找到自學的成就感的同時，也能及時發現學生自學時的漏洞。同時在檢查過程中還設計了兩個比賽活動，目的就是讓學生感動學習的樂趣，激發探索欲。。1、你會怎樣讀小數？2、讀出下面的小數：6.50.004160.0730.0085340.093、想一想每個小數分別表示什么呀？（四級）4、比賽：男女混讀，看誰的聲音大。板塊六、教學小數的寫法大家看到這些數據，以后一定要做到愛護花草樹木，保護環境。剛才大家已經掌握了小數的讀法，那么小數應該怎么寫吶？請大家以小組為單位交流導學案第6題。1、學生自主匯報。2、怎樣寫小數？誰能和大家談談。3、師生小結：整數部分按照整數寫法來寫，如果是零寫作“0”；小數點寫在個位右下角，要寫成小圓點“.”而不要寫成頓號；小數部分按照讀法順序寫出每一個數位上的數字，不能遺漏。板塊七、課堂檢測分發檢測卡。這個環節在整個教學中起到一個很重要的作用，它是對于新知的一個消化吸引，再利用的一個過程。在這里安排了兩種類型的題目：一是基礎知識題，主要是書上的相關練習，主要是讓學生通過練習再次鞏固本節課的重點，突破難點；一是知識拓展題，是一個書上的思考題，主要是讓學生發散思維，學會對知識進行靈活運用。板塊八、小結提示課題，哪些同學成功的獲得了這些寶藏了？出示“我會讀寫小數”。你們都獲得了這份非常重要的知識寶藏，相信會為你今后的學習帶了許多幫助。其實學習數學就我們的隊名也可以這樣的快樂輕松而且簡單呢。七、說板書設計根據四年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續努力，讓我的數學課堂教學更高效，更精彩。八、教學反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學方法，激發了學生們的學習興趣，他們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，孩子們的學習效率很高。我很善于評價學生，增強了他們的自信心，學生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。

總之