七年級道法生命的思考

初中道德與法治課時作業、單元試卷案例——以《生命的思考》為例單元基本情況單元情況單元信息部編版道德與法治七年級上冊第四單元各課時名稱課時一：生命可以永恒嗎課時二：敬畏生命課時三：守護生命課時四：增強生命的韌性課時五：感受生命的意義課時六：活出生命的精彩課時作業、單元試卷單元目標設計單元目標序號單元目標描述水平層級CZZ07010401說出生命的特點，能夠正確認識死亡。識記CZZ07010402闡釋生命有接續的表現，正確理解生命有接續。理解CZZ07010403歸納敬畏生命的原因，理解生命至上的內在含義。理解CZZ07010404總結敬畏生命的做法并踐行，樹立正確的生命道德觀，增強責任感和使命感。應用CZZ07010405歸納愛護身體的做法，樹立珍愛生命的意識。應用CZZ07010406總結守護生命的做法應用CZZ07010407掌握養護精神的方法。應用CZZ07010408說出挫折的含義和影響識記CZZ07010409說出產生不同感受和反應的原因識記CZZ07010410歸納戰勝挫折的方法。應用CZZ07010411說出自己對生命意義的具體表現，認同生命的意義和價值識記CZZ07010412感受生命的意義和價值，以實際行動發現和創造生命的意義。理解CZZ07010413歸納讓生命充盈的具體做法。應用CZZ07010414明白關切他人生命的重要性，用行動構建和諧社會。理解CZZ07010415知道平凡的生命也能創造出偉大，努力讓自己的生命從平凡中閃耀出偉大理解并應用課時作業、單元試卷題目屬性統計分析課時作業題目屬性匯總表課時作業題目屬性匯總表題目序號對應單元目標序號題目類型題目難度水平層級預計完成時間（分鐘）題目來源Z0101CZZ07010402選擇中理解0.5改編Z0102CZZ07010401非選擇易識記2改編Z0103CZZ07010402選擇中理解0.5改編Z0104CZZ07010401實踐難應用10改編Z0201CZZ07010403非選擇易理解1改編Z0202CZZ07010404非選擇中應用3改編Z0203CZZ07010404非選擇難應用5改編Z0301CZZ07010407選擇易應用0.5改編Z0302CZZ07010405選擇中應用0.5改編Z0303CZZ07010403非選擇易理解1改編Z0304CZZ07010405非選擇中應用3改編Z0305CZZ07010406非選擇難應用5改編Z0401CZZ07010408選擇易識記0.5改編Z0402CZZ07010409選擇中識記0.5改編Z0403CZZ07010410非選擇難應用4改編Z0501CZZ07010411非選擇中識記3改編Z0502CZZ07010412非選擇難理解5改編Z0601CZZ07010413選擇易應用0.5改編Z0602CZZ07010414選擇中理解0.5改編Z0603CZZ07010414選擇中理解1改編Z0604CZZ07010415非選擇難理解并應用5改編課時作業題目屬性統計表不同課時題量不同單元目標題量不同水平層級題量不同題目類型數量不同題目難度數量不同題目來源數量預計完成總時間（分鐘）課時題量單元目標題量水平層級題量題型題量難度題量來源題量014CZZ070104012識記4選擇9易6改編052023CZZ070104022理解8非選擇11中9035CZZ070104031應用10實踐1難6043CZZ070104042052CZZ070104051063CZZ070104061CZZ070104071CZZ070104081CZZ070104091CZZ070104101CZZ070104111CZZ070104121CZZ070104131CZZ070104142CZZ070104151單元試卷題目屬性統計單元試卷題目屬性匯總表題目序號對應單元目標序號題目類型題目難度水平層級預計完成時間（分鐘）題目來源S0001CZZ07010404選擇中理解0.5改編S0002CZZ07010405選擇易理解0.5改編S0003CZZ07010411選擇易理解0.5改編S0004CZZ07010401選擇中理解0.5改編S0005CZZ07010402選擇易理解0.5改編S0006CZZ07010412選擇難理解0.5改編S0007CZZ07010401選擇易識記0.5改編S0008CZZ07010407選擇易理解0.5改編S0009CZZ07010407選擇中理解0.5改編S0010CZZ07010406選擇中識記0.5改編S0011CZZ07010412選擇易理解0.5改編S0012CZZ07010405選擇中理解0.5改編S0013CZZ07010410選擇難識記0.5改編S0014CZZ07010415選擇中理解0.5改編S0015CZZ07010412選擇易理解0.5改編S0016CZZ07010414非選擇難綜合8改編S0017CZZ07010415非選擇中應用5改編單元試卷題目屬性統計表不同單元目標題量不同水平層級題量不同題目類型數量不同題目難度數量不同題目來源數量預計完成總時間（分鐘）單元目標題量水平層級題量題型題量難度題量來源題量CZZ070104011識記3選擇15較低7改編1720CZZ070104021理解12非選擇2中等7CZZ070104041綜合1較高3CZZ070104052應用1CZZ070104061CZZ070104072CZZ070104101CZZ070104111CZZ070104123CZZ070104141CZZ070104152四、課時作業對點達標【第一課時】《生命可以永恒嗎》（第一課時）生命是一本書,人生是一段旅程。在人生的旅途中,讓我們一同在關于生命的經典語句中解讀生命。Z0101:“作為父母的子女,作為子女的父母,彼此的身份,是在一生之中一次又一次的目送中完成轉換。只是第一次的目送是成長,最后一次的目送卻是永別。”對生命的“目送”（）A.實現了生命的接續B.實現了生命的永恒C.展現了生命的活力D.抗拒了生命發展的自然規律Z0102:請閱讀下面表格中關于生命的經典語句,結合所學知識,將表格補充完整。經典語句體現的生命特點每個人的生命是在無數的偶然性中產生的人生不售來回票,一旦動身,絕不能復返回人生天地間,忽如遠行客每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代Z0103:“笑傲江湖成絕響,人間再無俠客行。”有網友對金庸先生的去世評論說:“金庸先生走了,但他還在。”從生命的接續角度看,人的生命包括（）①身體的生命②社會關系中的生命③精神信念上的生命④其他人的生命A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④Z0104:云參觀VR湖北武漢抗疫紀念館，寫100-200字短評。【第二課時】《敬畏生命》（第二課時）2020年注定是一個不平凡的一年，新冠肺炎病毒的流行，使得很多人失去生命。回顧疫情宅家時光，面對此次疫情，我們每天關注疫情數據，心感焦慮，但是有人面對疫情，在方艙醫院安靜讀書，有人勇敢逆行。中央調派340多支醫療隊，42000多名醫護人員馳援武漢，廣大醫護人員不懼風險，義務反顧，南方醫科大學南方醫院千名醫護人員請戰抗擊新冠肺炎，他們按下自己的紅手印，發出錚錚誓言“若有戰，召必回，戰必勝”。84歲高齡的鐘南山再次奮戰在最前線，實時研判疫情，傳播專業觀點，帶領團隊加緊科研攻關，被稱為疫情中“最美逆行者”。2003年母親坐在輪椅上送兒子抗擊非典；2020年王衛國送女兒王婷前往武漢，相似的戰場，三代人的接力，17年的跨越。Z0201：請同學們思考：面對新冠肺炎疫情，許多人失去生命，這說明了什么？Z0202：生命誠可貴，醫護人員為何還要逆向而行？Z0203：請同學們寫出疫情期間讓你敬佩的人并簡要說明其事跡，闡釋讓你感動的理由。（不要與材料重復）【第三課時】《守護生命》（第三課時）Z0301：1．年過八旬的鐘南山，明知疫情嚴峻，卻硬是擠上車，向著最危險的地方奔去。膽囊手術后的張伯禮，本該靜養臥床，卻偏要連軸轉，調侃與武漢人民肝膽相照。身患漸凍癥的張定宇，忍住下肢疼痛，拖著蹣跚的腳步奔走在危重病人身邊。他們帶給我們的精神滋養有（）①造福人類的濟世情懷②守護生命的責任擔當③憂國憂民的愛國情操④無私奉獻的赤子之心A．①③ B．②③ C．①②④ D．①②③④Z0302：守護生命需要增強自我保護意識，掌握基本的自救自護方法。下列方法正確的是（）序號生活中的場景自救自護方法不小心被熱油燙傷立即用冷水洗遇到火災用濕毛巾捂住口鼻，快速有序正確逃離在廚房聞到濃重的天然氣味快速撥打電話求助④放學途中遇到雷暴雨盡快跑到附近的大樹下躲避A①②B①④C③④D②③材料一：2021年3月20日是第26個全國中小學安全教育日，旨在引導學生樹立和強化安全意識，掌握必要的安全知識和防范技能。材料二：目前，我國每年有超過1.85萬名14歲以下的兒童死于道路交通事故，都是由家長和孩子缺乏安全意識和常識造成的，每個人都要增強“守護生命，安全出行”的交通意識。閱讀材料，運用所學知識回答下列問題Z0303：材料一給我們最大的警示是：“人最寶貴的是。”請你完成填空并談談對這句話的理解。Z0304：“敬畏生命，安全出行。”請你就如何“文明出行”提出合理化建議。Z0305：“每一朵花只能開一次，享受一個季節的熱烈”，生命同樣如此，花季少年的我們應怎樣守護生命？【第四課時】《增強生命的韌性》（第四課時）Z0401：小軍30歲時因病失明，但他沒有因此消沉，反而通過畫筆，以手指觸摸紋理和線條的方式創作了一幅幅絢麗的畫作。小軍的事跡告訴我們（）①生活中的挫折是我們生命成長的一部分，我們應該正確看待挫折②要勇敢地面對挫折，善于發現和發掘自己的生命力量③正確認識挫折，采取恰當的解決方法，增強生命的韌性④挫折能磨煉人的意志，一定會使人成功A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④Z0402：法國作家巴爾扎克說：“世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異。苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是財富，對于弱者是萬丈深淵。”這表明（）①挫折的影響因人而異②對強者來說，挫折越多越好③面對挫折，態度不同，結果也不同④強者沒有挫折，弱者才會遭遇挫折A．①② B．②④ C．①③ D．③④Z0403：今年57歲的肖九林3歲那年因病導致身體殘疾直至今日他身高只有1米左右1989年從當地衛校畢業后肖九林考取了鄉村醫生資格證成了當地村衛生所的一名醫生歲月滄桑，生活辛苦。30多年來，他始終堅守在村醫的工作崗位上，用自己的辛勤付出獲得了村民的認可，30多年來肖九林守護著全村2000多位百姓的健康。和記者分享這些年的經歷時他不禁感慨道“希望我能通過自己的努力，贏得別人的尊重，更能幫助患者擺脫痛苦”“小小的身軀，大大的愛。”從增強生命的韌性角度看，肖九林的言行給我們哪些啟示？【第五課時】《感受生命的意義》（第五課時）2021年3月，中央文明辦發布2021年1月至2月“中國好人榜”，207名身邊好人光榮上榜。他們中，有聾啞夫婦施獻榮、朱水銀，35年如一日自食其力誠信經營“一元修車攤”，憑低廉價格和精湛手藝獲點贊；有耄耋老人張崇魚，20多年累計行程80多萬公里，搜集16萬多名紅軍及烈士資料，建起全國最大的紅軍碑林；有三代師生張利華、吳仲宏、尹奇兵，代代接力24年扎根武漢最偏遠“稻田里的中學”，滿懷熱忱投身鄉村教育事業。某校七年級（2）班的同學們在學習他們的事跡后，決定舉辦一次以“感受生命的意義”為主題的活動。請你參與，完成下列任務。Z0501：（1）這207名身邊好人，他們的事跡被廣泛傳頌，他們在探索人生意義的道路上獲得了成功。請簡要說明我們為什么要努力探索生命的意義。Z0502：（2）有的同學認為，榜單上的“中國好人”為他人、社會付出了太多，不劃算，只為自己而活的生命才是值得的。請談談你對此的看法。【第六課時】《活出生命的精彩》（第六課時）Z0601：生命是一個逐漸豐富的過程，努力活出生命的精彩，就要我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，豐富生命體驗，滋養生命，充盈生命。下列有利于充盈生命的行為有（）①小強計劃暑假期間閱讀中國古代四大名著②小石爭得父母同意，準備暑假和朋友騎山地自行車去旅行③曉望準備暑假去博物館查閱資料，寫一本有關本地風土人情、歷史沿革的小冊子④小霞準備隨父母去云南旅游，品嘗當地的美味佳肴A．②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④Z0602：愛因斯坦說：“對于我來說，生命的意義，在于設身處地地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。”對于這句話理解錯誤的是（）A．只有為別人而活的生命才是有意義的 B．在看到別人的需要時付出自己的愛心，這樣的一生是有意義的 C．我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人 D．我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人，照亮他人Z0603：漫畫（眾志成城，抗擊疫情）不能告訴我們的是（）A．集體的力量可以幫助我們克服難關 B．在合作中，需要我們每個人都發揮出自己的最大力量 C．在集體中，每個人都有不同角色，承擔不同的職責 D．我們要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人Z0604：閱讀材料結合所學知識，回答下列問題。2020年，長征五號遙五運載火箭成功將“嫦娥五號”月球探測器從文昌航天發射場送入太空。看到火箭劃破長空的那一刻，多少人為之震撼雀躍。然而有一群幕后英雄，他們離火箭最近，卻不能目睹火箭發射，只能在機房里通過天花板和窗戶的震動且聽龍吟，他們是：追求“完美曲線”的測控雷達負責人劉持超、“最強大腦”航天數據處理中心工程師張福臨……在機房工作的大部分航天人沒有機會親眼見證火箭發射，他們的任務從火箭點火到宣布發射成功才結束，他們的工作強度從“故障不過夜”到以“秒”為計時單位來計算，但他們希望穿著制服干到退休，再輕輕松松地看一次火箭發射。他們既平凡，又偉大，他們是一群追火箭的人。如何理解這一群追火箭的人是既平凡又偉大的？五、單元試卷（一）選擇題S0001：2021年10月12日，國家主席習近平以視頻方式在昆明舉行的《生物多樣性公約》第十五次締約方大會上發表講話指出，生物多樣性使地球充滿生機，也是人類生存和發展的基礎。保護生物多樣性有助于維護地球家園，促進人類可持續發展。保護生物多樣性，要我們青少年（）A.珍愛保護野生動物，禁食各種肉類B.加大執法力度，嚴厲打擊販賣野生動物 C.敬畏自然、保護自然，珍愛地球上的生命D.在全球普及綠水青山就是金山銀山的理念S0002：某中學每學期都要進行各種逃生演練、緊急疏散等活動，對此有些同學卻不以為然：又沒發生地震，用得著那么盲目練習嗎？下列說法中最能說服這些同學的是（）A.無論遇到多大的挫折，永不放棄生的希望B.通過逃生演練、緊急疏散等活動實現生命價值 C.人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命不容忽視 D.人的生命獨特性突出表現在與其他生命相比最具有智慧S0003：時代楷模張桂梅，堅守初心，對黨忠誠，對人民、對貧困山區的無限深情。她除了一副瘦弱的身軀是自己的外，沒有孩子、沒有親人、沒有家。她卻笑著說：“不，我是一名共產黨員，我有一顆火熱的心，這顆心里面有黨，有人民，有學校，有國家，有千千萬萬的孩子，我什么都有!”從中我們可以感悟到（）①只有犧牲個人的利益，才能實現生命的價值②生命的意義在于對社會做出貢獻③提升生命價值的目的就是贏得老百姓的口碑④要在為人民服務中提升生命價值A.①②B.①③C.②④D.③④S0004：犀牛是地球上最古老的物種之一，已經存活超過5000萬年。2018年，世界上最后一頭雄性北方白犀牛去世，世界上就僅存兩頭雌性白犀牛。下列評論，你認為正確的是（）①物種滅絕都是人類活動造成的，人類不應開發自然②每種生命都有獨特的價值，我們應關愛周圍的生命③不過是一頭犀牛而已，不值得引起人們過多的關注④生命是大自然的奇跡，生命是頑強的，也是脆弱的A.①②B.①③C.②④D.③④S0005：我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。下列情境中能夠體現這一觀點的做法有（）①一旦我把飯剩下了，媽媽就念叨“誰知盤中餐”，還讓我說“粒粒皆辛苦”②爸爸從小就要求我對人有禮貌，與人為善③著名散文家朱自清寧可餓死也不領美國的“救濟糧”，并叮囑家人“不為五斗米折腰”④爸爸發現我撒謊就會狠狠地揍我A.①③④B.①②③④C.②③④D.①②④S0006：季羨林說，如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發展的承上啟下、承前啟后的責任感。這句話告訴我們（）A.生命的意義就在于實現人類生命不斷發展B.生命的意義就在于對人類精神發展的承前啟后 C.生命的意義應該不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果D.生命的意義就在于多講奉獻、不求回報S0007：雨果說：“人有了物質才能生存，人有了理想才談得上生活。你要了解生存與生活的不同嗎？動物生存，而人則生活。”這段話充分表明（）A.人的生命具有獨特性B.生活就是只注重精神追求 C.動物的生存等同于人的生活D.只有人類才能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路S0008：年過八旬的鐘南山，明知疫情嚴峻，卻硬是擠上車，向著最危險的地方奔去。膽囊手術后的張伯禮，本該靜養臥床，卻偏要連軸轉，調侃與武漢人民肝膽相照。身患漸凍癥的張定宇，忍住下肢疼痛，拖著蹣跚的腳步奔走在危重病人身邊。他們帶給我們的精神滋養有（）①造福人類的濟世情懷②守護生命的責任擔當③憂國憂民的愛國情操④無私奉獻的赤子之心A.①③B.②③C.①②④D.①②③④S0009：精神風貌反映著我們的生活狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。這是因為（）A.我們要過精神生活，滿足精神需求 B.我們的精神發育需要物質的支持 C.每個國家和民族都有著自己的精神史詩 D.守護精袖家園我們不能丟失優秀民族文化S0010：守護生命需要關注并養護我們的精神，以下活動能養護精神的是（）①參觀博物館②烈士紀念日向人民英雄獻花籃③經典誦讀④茉莉花茶制作A.①②③B.①③④C.①②③④D.②③④S0011：2020年11月1日，“舟楫千里一大運河文化展”面向公眾開放。本次展覽是繼“證古澤今﹣甲骨文文化展”“隻立千古﹣《紅樓夢》文化展”“高山景行﹣﹣孔子文化展”后，國家博物館推出的又一大型文化展。舉辦文化展（）A.說明中華文化是最值得弘揚的文化B.能推動中華文化成為最優秀的文化 C.利于展示唯我獨尊的中華優秀文化 D.能增強文化認同感，守望精神家園S0012：從生命的角度分析，如圖漫畫《有“視”無恐》對青少年的警示有（）①遵守交通法規，增強法治觀念②增強安全意識，學會自我保護③牢記生命的寶貴，珍愛生命，善待生命④提升公民素養，遵守社會公德A.②④B.①②C.①③D.②③S0013：“我走了很遠的路，吃了很多的苦，才將這份博士學位論文送到你的面前。”2021年4月，一篇博士論文的《致謝》部分內容在多個社交平臺熱傳。作者在文中回顧坎坷求學路，感染了許多網友，也引發了大家對挫折的思考。下列對挫折與成長之間關系認識正確的是（）A.人生難免有挫折，挫折是我們生命成長的一部分 B.挫折是我們人生經歷中的寶貴財富，越多越好C.應對挫折的關鍵是戰勝自己 D.戰勝挫折，有利于磨礪意志，激勵我們不斷超越自己S0014：我們的生活中，有無數的“小人物”，他們在看似波瀾不驚的平凡生活中贏得了尊重。平凡小人物的事跡啟示我們（）①讓自己的青春閃光，必須做大事②悅納自己，揚長避短就能實現價值③點滴生活小事，一樣實現人生價值④中學生要胸懷天下，努力實現人生價值A.①②B.①④C.③④D.②④S0015：“平凡鑄就偉大，英雄來自人民。每個人都了不起！”國家主席習近平在2021年新年賀詞中勉勵全國人民（）A.活出生命的精彩B.尊重生命的獨特C.珍惜寶貴的生命D.守護他人的生命（二）材料分析題S0016：2021年7月19日，河南普降暴雨，突如其來的汛情牽動著全國人民的心，在這場眾志成城的抗洪搶險中，涌現出了許多溫情瞬間，也讓全國人民動容。河南許昌積水嚴重，在市區東苑街空港新城小區一期附近，五名少年站在積水中揮舞雙臂，聲嘶力竭地向駕車自東向西行駛的司機發出警示：“不要過！不要過！前面都淹了……”網友點贊最暖少年團，“一場暴雨，見證了一群少年的善良和擔當”。網友為什么點贊最暖少年團？S0017：材料一面對突如其來的新冠肺炎疫情，武漢市金銀灘醫院院長張定宇隱瞞了身患漸凍癥的病情，顧不上被病毒感染的妻子，毅然堅守在抗擊疫情最前沿，用漸凍的生命，托起信心與希望。他說：“我必須跑得更快，才能跑贏時間；我必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人。”材料二新冠疫情發生后，中央調派340支醫療隊、42000多名醫護人員馳援湖北。廣大醫務人員不懼風險、義無反顧，發揮了火線上的中流砥柱作用，展示了精湛的醫術和良好的風貌，習近平稱贊他們是最大功臣、“新時代最可愛的人”。84歲高齡的鐘南山再次奮戰在最前線，出任國家衛健委高級別專家組組長。他實地研判疫情，傳播專業觀點，帶領團隊加緊科研攻關，被稱為疫情中的“最美逆行者”。運用所學知識，回答下列問題。（1）張定宇的言行反映了他對生命怎樣的態度？（2）抗疫戰線不僅有醫護人員的戰斗，而且有各行各業的人們無私奉獻，在平凡的崗位上創造偉大。那么如何在平凡中創造偉大？課時作業答案：第一課時：1.A;2.生命來之不易,生命是不可逆的,生命是短暫的,生命是獨特的;3.B;4.略第二課時：1.生命是脆弱的，艱難的，生命是寶貴的，我們要敬畏生命。2.生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，也必須承認別人生命同樣重要。“逆行者”們并不是不愛惜自己生命，而是關懷他人生命的體現，是責任擔當的體現。3.略第三課時：1.A;2.生命。生命至上；生命的價值高于一切。3.自覺遵守交通規則；不闖紅燈；過馬路走斑馬線；自覺遵守行人靠右行的交通規則；不在馬路上“飛車”等。4.①守護生命首先要關注自己的身體，養成健康的生活方式；②更加關注自己的內在感受，珍視自己的肉體生命；③增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護的方法；④精神風貌反映我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神