廣東省深圳市寶安區2025-2026學年七年級下學期期末歷史試題

2025—2026學年第二學期學業質量監測七年級 歷史說明：全卷6頁，滿分70分，考試時間60分鐘。一、單項選擇題（共17小題，每小題2分，共34分）下列各題的四個選項，只有一項符合題意。請你選出正確選項并用2B鉛筆在答題卡上將該題相對應的答案標號涂黑1．大運河連通了洛陽、杭州、北京等古都，串聯了吳越、中原、齊魯等文化，溝通了海上絲綢之路和陸上絲綢之路，這表明大運河推動了A．中央集權加強 B．文學藝術發展 C．經濟文化交流 D．沿岸城鎮興起2．唐太宗曾下令把太子舉行成人禮的日子由二月改到十月。當有人提出“用二月為勝”的時候，唐太宗明確表示“農時甚要，不可暫失”。這說明唐太宗A．勤于政務工作 B．重視農業發展 C．注重文教事業 D．用人不拘一格3．歷史課上，林老師展示了下列兩幅地圖。在解釋兩圖之間聯系時，他可能說A．生產力決定生產關系 B．經濟基礎決定上層建筑C．人民群眾是歷史的創造者 D．社會形態由低級走向高級4．“宇宙是由混沌的、運動著的元氣構成的；只要人們掌握了客觀規律，人力足以支配自然。”這體現了A．樸素唯物主義思想 B．“存天理，滅人欲”的主張C．“心即理”的思想 D．“知行合一”的主張5．小寶同學制作了“大唐熱搜榜”手抄報，在熱搜榜中寫了以下內容，如果按照寫對1個得1分，這份手抄報可以得大唐熱搜榜1．曲轅犁出江南岸，深耕易耨稻花香。2．長安夜市燈火明，胡商叫賣至三更。3．安史亂起國祚斷，玄宗逃蜀唐即亡。A．0 B．1分 C．2分 D．3分6．“唐代科舉中最重要的進士、明經兩項科目，從形式上來看和過去的孝廉、秀才有繼承關系，只是當門閥盛時被舉為秀才孝廉的人必定出自世族，而唐代并無此限制。”據此可知，唐代科舉制A．打破了世族門閥的限制 B．增加了士人的入仕難度C．削弱了朝廷選官的權力 D．加劇了社會的兩級分化7．電視劇《太平年》講述的是五代十國中后期，吳越國君主錢弘俶以蒼生為念，“要為天下謀一個太平年”，并最終“納土歸宋”的故事。材料反映了當時A．北方政權更迭頻繁 B．南方政局相對穩定C．武人當政局面形成 D．戰亂中含統一因素8．宋太宗說：“國家如無外憂，必有內患。外憂不過是邊防之事，可以預防；如果奸邪造反，成為內患，則極令人擔心”。出于這種擔憂，他A．實行了崇文抑武政策 B．完善了科舉取士制度C．加強了地方稅收控制 D．結束了分裂割據局面9．耶律阿保機曾以“佛非中國教”為由，否定了侍臣祭祀佛祖的提議，贊許了耶律倍提出的“孔子大圣，萬世所尊”的觀點，并修建了孔子廟。這反映了耶律阿保機A．維護國家主權 B．增強宗教認同 C．推崇漢族文化 D．加強邊疆管轄10．七（1）班開展中國古代人物故事會演講活動，以弘揚中華民族英勇不屈的精神，小寶同學應該選擇的歷史人物是A．楊堅 B．玄奘 C．鑒真 D．岳飛11．小寶同學在撰寫論文時，引用了下列示意圖，他最可能論述的問題是我國古代A．邊疆人口內遷 B．外貿收入增加 C．中央集權加強 D．經濟重心南移12．據史料記載，宋代僅官方藏書就達數十萬卷，私人藏書家逾百家，閱讀的普及直接推動了理學發展、科技進步與制度創新，印證了“耕讀傳家久，詩書繼世長”的文明傳承規律。這得益于A．中央集權的加強 B．對外交流的頻繁 C．印刷技術的發展 D．國家稅收的增加13．關于唐末名將李存孝之死，不同作品有以下不同說法。這說明作品說法歐陽修《新五代史》李存孝未曾主動勾結朱溫，因遭同僚排擠，被逼起兵自保，最后兵敗，被李克用車裂而亡。司馬光《資治通鑒》李存孝主動勾結外敵、寫信詆毀李克用，蓄意反叛，最后兵敗，被李克用車裂而亡。元代雜劇《哭存孝》李克用在醉酒狀態下聽信奸人讒言，殺死李存孝。李克用酒醒后深感悔恨，為其舉行祭奠。A．文藝作品沒有史料價值 B．史書記載絕對客觀真實C．還原真相需要考辨史料 D．史實隨時間變化而變化14．明初引進長頸鹿，被百官視為祥瑞“麒麟”。歷史學者將明朝“麒麟”來華的記錄整理成下表，這體現了明初明朝“麒麟”來華匯總表時間產地備注永樂十二年（1414）榜葛剌國國王賽勿丁遣使進貢永樂十三年（1415）麻林國隨鄭和的船隊來貢永樂十七年（1417）阿丹國隨鄭和的船隊來貢永樂十九年（1421）阿丹國鄭和派周姓太監購買宜德八年（1433）天方國鄭和派使者購買正統三年（1438）榜葛剌國國王遣使來貢A．積極開展對外交往 B．推行開明民族政策C．逐步廢止朝貢貿易 D．促進物種雙向交流15．將煉鐵爐與炒鐵爐串聯使用，可完成從生鐵直接煉成熟鐵的連續生產過程。會提及這一原理的著作是A．《大唐西域記》 B．《本草綱目》 C．《農政全書》 D．《天工開物》16．某史學公眾號推出中國古代經濟專題科普，配圖《明清時期經濟分布圖》，該圖反映了這一時期的經濟現象是A．區域發展均衡 B．全球經濟互動 C．工場集中沿海 D．商業重于農業17．在施瑯眼中，該地是“江、浙、閩、粵四省之左護”“野沃土膏，物產利溥”，若棄而不守，日后必被西方殖民者利用，遺患后世。施瑯的意見得到多位大臣支持，于是康熙帝決定A．設立臺灣府 B．設置伊犁將軍 C．親征噶爾丹 D．實行金瓶掣簽制二、非選擇題（2小題，共36分）18．閱讀材料，回答問題。（14分）材料：根據史料記載，唐朝連山刺史張搏酷愛養貓，家中蓄養各色貓咪數十只，以此消遣取樂。當時日本為保護傳自中國的經卷免遭鼠災，還專程前來求取“唐貓”。宋代民間普遍養貓，人們可以從臨安街市上購買貓糧、貓窩、貓玩具、貓美容服務等。此時的貓已成為人們寄托情志的伙伴，詩人陸游就曾作“我與貍奴不出門”等詩句。明清時期，貓被賦予了政治內涵。明朝內閣大臣楊士奇借著明宣宗的貓主題畫作，以貓鼠意象隱喻君臣之道。——摘編自《中國擼貓簡史》（1）根據材料，概括隋唐至明清貓的多重功用。（4分）（2）結合材料和所學知識，分析不同朝代養貓現象折射出的時代背景。（6分）（3）從上述材料中，你能得出哪些認識？（4分）19．閱讀材料，回答問題。（22分）七年級（1）班開展歷史主題閱讀活動，全班共讀《中華民族共同體概論》一書，并圍繞相關問題進行探究，完成學習任務。項目名稱《中華民族共同體概論》整本書閱讀學習任務一、瀏覽目錄，制作年代標尺二、精讀原文，分析作者思路三、理解概念，論證作者觀點學習成果年代標尺、主題小論文（一）項目材料材料一：《中華民族共同體概論》部分章節目錄及相關內容舉例：章節標題內容舉例第七講華夷一體與中華民族空前繁盛（隋唐五代時期）柔性的區域治理、經濟重心南移、唐蕃互動第八講共奉中國與中華民族內聚發展（遼宋夏金時期）共筑“中國”版圖、榷場貿易興盛、漢字之用第九講混一南北與中華民族大統合（元朝時期）統一全國、驛路體系、文化新樣貌材料二：《三國演義》《西游記》等我國古代經典文學作品，不僅在中原地區家喻戶曉，在邊疆族群中也得到廣泛傳播，并產生了深遠影響。如后金的開創者努爾哈赤便喜讀《三國演義》和《水滸傳》，皇太極還命達海將《三國演義》翻譯成滿文……中國古代白話小說的巔峰《紅樓夢》，反映了滿漢文化的深度融合。曹雪芹在書中將旗人的京腔漢語發揮得爐火純青，不僅有“嬤嬤”等大量具有滿語特色的詞匯，還有“把鶯兒不理”等滿式漢語句式。（二）項目任務（1）閱讀材料一，從疆域治理或經濟往來中任選一個角度，制作中華民族共同體發展的年代尺。（6分）（2）結合材料二和所學知識，概括明清時期的文化