矛盾是事物發展的源泉和動力市賽一等獎

構成、引起聯系發展矛盾根本內容根本動力唯物辯證法總特征：基本觀點實質與核心：根本觀點1是唯物辯證法的根本觀點。2是唯物辯證法實質與核心。3是認識世界和改造世界的根本方法。矛盾的觀點矛盾對立統一規律矛盾分析法第九課一、矛盾是事物發展的源泉和動力第九課唯物辯證法的實質與核心“宇宙中各個部分都可以分為相互對立的兩半：地分為高山和平原，水分為淡水和咸水……氣候分為冬和夏、春和秋”，

“沒有那些非正義的事情，人們也就不知道正義的名字”。

“排斥的東西結合在一起，不同的音調造成最美的和諧”；

“冷變熱，熱變冷，濕變干，干變濕”。

——赫拉克利特①外延：世界上的一切事物都包含著既相互對立，又相互統一的兩個方面。1矛盾的概念：1矛盾的同一性和斗爭性注意：“兩個方面”不是任意兩個方面，而是構成對立統一的兩個方面。不能認為對立是矛盾的一方，統一是矛盾的另一方。“兩個方面”是具體、多樣的。②內涵：矛盾是反映事物內部對立和統一關系的哲學范疇。簡言之，矛盾就是對立統一。第一，“事物內部”是指事物所包含的矛盾是事物本身所固有的，不是人們外部強加的。第二，矛盾雙方的對立和統一，始終是不可分割。第三，矛盾雙方對立統一關系，不僅存在于事物內部，而且存在于事物之間，但并不意味著任何兩個事物之間都存在矛盾。1矛盾的同一性和斗爭性2矛盾的基本屬性：①同一性：是矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性和趨勢。1矛盾的同一性和斗爭性“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”---南北朝詩人王籍2矛盾的基本屬性：同一性教室里很安靜,靜得連根針掉下來都能聽得見有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨。恒也——老子?《道德經》啟示：矛盾雙方相互依賴：即一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統一體中，離開其中一方，另一方就不可能存在?！暗溬?，福之所倚；福兮，禍之所伏?！?矛盾的基本屬性：1矛盾的同一性和斗爭性同一性：矛盾雙方相互依賴A樂極生悲、否極泰來、物極必反、時來運轉、苦盡甘來。B失敗乃成功之母，平凡孕育偉大。C滿招損，謙受益。D苦難對于天才是一塊墊腳石，對于弱者是一個萬丈深淵。——巴爾扎克啟示：矛盾雙方相互貫通：即相互滲透，相互包含，在一定條件下可以相互轉化。這就要求我們在實際工作、學習中，應努力創造條件，促成事物向好的方面轉化，防止事物向壞的方面轉化。2矛盾的基本屬性：“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣?！睂Υ四阌泻卫斫?？1矛盾的同一性和斗爭性同一性：矛盾雙方相互貫通、在一定條件下相互轉化相互排斥相互斗爭相互區別幾種表現同化異化資產階級無產階級教

學生物體新陳代謝資本主義社會學校教學2矛盾的基本屬性：②斗爭性：是矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性。它體現著對立雙方相互分離的傾向和趨勢。1矛盾的同一性和斗爭性斗爭性哲學所講的“斗爭性”生活中所說的“斗爭”包括一切差異和對立僅僅是矛盾斗爭性的一種具體形式想一想概括總結具體表現哲學上講的矛盾和生活中講的矛盾不同第一種情形：生活中講的矛盾，如人與人的矛盾、階級與階級的矛盾，其實是矛盾雙方斗爭性的具體體現。第二種情形：生活中講的矛盾，還包括人們語言表述上的矛盾,即人們主觀思維上的前后不一致（這是邏輯矛盾）。哲學上講的矛盾是事物固有的對立統一關系。不能把哲學矛盾與邏輯矛盾混為一談“每個同學既有優點又有缺點?！薄懊總€同學都是三好學生又都不是三好學生”2矛盾的基本屬性：史伯說：“和實生物，同則不繼?！薄煌氖挛锶诤喜拍苌扇f物，否則就不能存在和發展?？鬃诱f：“君子和而不同，小人同而不和?！薄雍椭C相處卻不盲目茍同；小人盲目茍同卻不和諧相處。上述名言包含什么哲學道理？強調沒有斗爭性就沒有同一性，相反相成的事物才能形成統一體。強調同一以差別和對立為前提。1矛盾的同一性和斗爭性同一性與斗爭性的關系2矛盾的基本屬性：常見的對立有：大小、強弱、冷熱、好壞、優劣、高矮、悲喜、難易、成功和失敗、磁鐵的南北極、同化和異化、教與學……假如沒有其中的一個，另一個還存在嗎？第一，同一以差別和對立為前提，沒有斗爭性，就沒有矛盾雙方的相互依存和相互貫通，事物就不能存在和發展；——矛盾雙方相比較而存在，依存是對立面的依存，轉化是向對立面的轉化。1矛盾的同一性和斗爭性同一性與斗爭性的關系2矛盾的基本屬性：生活中和自己聯系最多、關系最密切的親人和朋友，往往也是同自己發生矛盾最多的人，這是為什么？第二，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約，沒有同一性，就沒有矛盾統一體的存在，事物同樣不能存在和發展。1矛盾的同一性和斗爭性同一性與斗爭性的關系2矛盾的基本屬性：1矛盾的同一性和斗爭性世界觀：第一，同一以差別和對立為前提，沒有斗爭性，就沒有矛盾雙方的相互依存和相互貫通，事物就不能存在和發展；第二，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約，沒有同一性，就沒有矛盾統一體的存在，事物同樣不能存在和發展。方法論要求：在對立中把握統一，在統一中把握對立。同一性與斗爭性的關系比較：“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”——王籍“一蟬不噪林愈靜,一鳥不鳴山更幽”——王安石這兩句詩哪一句寫得好？為什么？蟬噪陣陣，林間愈見寂靜；鳥鳴聲聲，山中更覺幽深。只見對立，不見統一，點金成鐵。矛盾同一性與斗爭性關系的方法論要求：在對立中把握統一，在統一中把握對立?！凹偃鐩]有小偷，鎖會達到今天這樣完善嗎？假如沒有假鈔，鈔票的制造會這樣精美嗎？”③矛盾雙方既對立又統一，由此推動事物的運動、變化和發展。●矛盾的同一性是相對的，斗爭性是絕對的；●同一以差別和對立為前提，沒有斗爭性，就沒有矛盾雙方的相互依存和相互貫通，事物就不能存在和發展；●斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約，沒有同一性，就沒有矛盾統一體的存在，事物同樣不能存在和發展。●矛盾雙方既對立又統一，由此推動事物的運動、變化和發展。矛盾是事物發展的源泉和動力）同一性與斗爭性的關系方法論相互對立相互依賴相互貫通矛盾就是對立統一用一分為二觀點看問題，用全面觀點看問題，堅持兩分法、兩點論，反對片面看問題、一點論。世界觀方法論矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化發揮主觀能動性，努力創造條件，促使矛盾向著有利方向轉化。矛盾的同一性和斗爭性原理對立統一規律【世界觀】①世界上的一切事物都包含著既相互對立，又相互統一的兩個方面。②矛盾的同一性——矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性和趨勢即矛盾雙方相互依賴、相互貫通，在一定條件下相互轉化。矛盾的斗爭性——矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性。③同一以差別和對立為前提，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約。④矛盾雙方既對立又統一，由此推動事物的運動、變化和發展。【方法論】我們必須用一分為二的觀點、全面的觀點看問題。同時要積極創造條件,使矛盾向有利方向轉化趨利避害。要在對立中把握統一，在統一中把握對立。（2015年重慶文綜政治10）事物的矛盾包括兩個基本屬性，斗爭性與同一性，下列強調同一性的是①君子喻于義，小人喻于利②垃圾，就是放錯了位置的資源③卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘④沒有當年中國人民的抗日戰爭，就不會有今天的和平生活Ａ①②Ｂ①③Ｃ②④Ｄ③④C（2016年全國高考天津卷7）供給側結構性改革是引領中國經濟適應新常態的重大舉措。在此過程中，絕不能將供給側改革與擴大需求分離開來。沒有需求，供給就無從實現，新的需求可以催生新的供給；沒有供給，需求就無法滿足，新的供給可以創造新的需求。這表明①供給與需求是相互依賴的②供給與需求是相互排斥的③供給與需求是相互貫通的④供給與需求是相互獨立的A．①②B．①③C．③④D．②④B（17年江蘇卷）下列選項與圖3漫畫蘊含的哲理相符的是A．繩鋸木斷，水滴石穿B．流水不腐，戶樞不蠹C．人往高處走，水往低處流D．水至清則無魚，人至察則無徒D2011·新課標海南卷閱讀材料，回答下列問題。

1973年，某企業生產的玩具產品“芭比娃娃”由于式樣陳舊、價格昂貴等原因而嚴重滯銷，企業瀕臨破產。很多員工建議放棄生產“芭比娃娃”而轉產，但一位年輕人極力反對并建議為“失敗產品”創辦博物館?！斑@絕對不行，這不是自曝家丑嗎？”企業總裁立即明確表示反對。

但這個年輕人據理力爭并最終設法說服了總裁。不久，陳列200多件不受消費者歡迎的“失敗產品”的博物館，迎來了絡繹不絕的參觀者。

在此后的3個月里，年輕人全身心地“泡”在博物館里，聽取參觀者對“失敗產品”的意見。他收集的500多條意見反映了消費者的需求，令企業總裁驚喜不已。相關部門根據這些意見改進產品設計式樣，調整產品價格，提高產品質量，開拓新的市場，企業很快打了一場漂亮的翻身仗。此后的12年間，公司年業績從4200萬美元飆升到10億美元。

今天，“芭比娃娃”已不僅是一種玩具產品的商標，而且是流行時尚、成功品牌的代名詞，那位“研究失敗的花朵而贏得成功的芬芳”的年輕人也被譽為“芭比之父”。（2）結合材料，運用對立統一觀點說明“芭比之父”通過“研究失敗的花朵而贏得成功的芬芳”的原因?！敬鸢浮棵茈p方既對立又統一，從而推動事物運動、變化和發展。（大前提）失敗與成功作為相互排斥、相互對立的矛盾雙方，在一定條件下相互轉化。（小前提）“芭比之父”通過給失敗產品辦博物館，找到了產品滯銷的原因，提出了解決問題的辦法，從而使企業起死回生。（結論）（2016年全國高考江蘇卷34）什么是好電影，不同的人有不同的看法，電影經常出現“叫好”和“叫座”的矛盾，有些電影的藝術價值很高，但是票房卻遭到冷遇；有些電影過度關注“眼球效應”，缺乏社會主義核心價值觀這樣立得住的文化內核，雖獲得高票房，卻是“低口碑”。結合材料，回答下列問題：2有人認為，只要能“叫座”的電影就是好電影。請運用矛盾的觀點對此加以評析。（6分）“叫座”與“叫好”是既對立又統一的兩個方面,“叫座”固然重要,但離開“叫好”,“叫座”將不能持續,好電影應該既“叫座”又“叫好”。在“叫座”與“叫好”兩個方面中,“叫好”體現了電影的藝術性與思想性,處于支配地位,起著主導作用。題中觀點不僅割裂了矛盾雙方的依存關系,也顛倒了主次。我們必須堅持兩點論與重點論的統一。忘記悲傷的婦人

一個老婦人惟一的兒子死了，她非常悲傷，便請教一位靈修大師：“大師,有什么辦法使我兒子復活嗎？”大師說：“你要先去找一杯凈水給我，這杯水必須來自一個從來沒有過痛苦的家庭，有了這杯水，我就可以救活你的孩子?！崩蠇D人立即去尋找這杯水?？墒?，無論到了茅舍或華廈，鄉村或城市，她發現每一個家庭都有他們各自的痛苦。最后，她為了安慰別人的痛苦而忙碌著，喪子的哀傷悄悄地離開了她的心。這個故事告訴我們什么道理？痛苦和歡樂是一對矛盾，世界上的任何家庭都有痛苦和歡樂，都存在著矛盾，矛盾是普遍存在的。2矛盾的普遍性和特殊性認識運動社會運動生命運動化學運動物理運動

機械運動結論矛盾舉例各種運動形式運動領域自然界社會思維同一瞬間既在這兒又不在這兒等吸引與排斥、正電與負電等化合與分解、氧化與還原等同化與異化、遺傳與變異等基本矛盾、階級矛盾、民主與集中意見分歧、正確與錯誤、知與不知運動是物質的存在方式，事物的每一運動形式都存在著矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛盾無處不在。1矛盾的普遍性：①世界觀：是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾貫穿于每一事物發展過程的始終，即時時有矛盾。第一，不能把“普遍性”理解為每一事物同周圍其他各種事物之間都有矛盾。只有在一定條件下它們共處于一個統一體中，才構成矛盾關系第二，人們尚未認識，還不能對其矛盾作出科學解析的事物，并不等于矛盾不存在。第三，人們不易覺察的矛盾，不等于矛盾不存在。2矛盾的普遍性和特殊性扁鵲蔡桓公扁鵲見蔡桓公，扁鵲曰：“君有疾在腠里，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾。”居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负钣植粦?。1矛盾的普遍性：①世界觀：矛盾具有普遍性矛盾存在于一切事物中，事事有矛盾；矛盾貫穿于每一事物發展過程的始終，時時有矛盾。②方法論意義：承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提。③方法論要求：我們要承認矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，尋找正確方法解決矛盾2矛盾的普遍性和特殊性誤區一：矛盾越少越好。矛盾具有客觀性。不能制造，不能消滅，不以人的意志為轉移。舊矛盾解決了，新的矛盾又會產生，因此，就事物發展來說，不能以矛盾的多少為標準來判斷是好事還是壞事，只能以是否有利于新事物的發展，是否有利于新事物戰勝舊事物來衡量好壞，不能一概認為矛盾越少越好。誤區二：矛盾具有普遍性，永遠不能解決。矛盾具有普遍性，但矛盾并不是永遠不能解決的。只要實事求是地承認矛盾，揭露矛盾，運用一分為二的觀點和矛盾分析的方法，就能正確地分析和解決矛盾1矛盾的普遍性：2矛盾的普遍性和特殊性走出誤區誤區三：矛盾是事物發展的動力，制造矛盾越多就越能推動事物的發展。①矛盾就是對立統一，矛盾雙方的既對立又統一推動了事物的變化和發展，所以矛盾是事物發展的動力。②這種矛盾是客觀事物本身所固有的、客觀的、不以人的主觀意志為轉移的，人們不能任意制造和消滅矛盾。③人為制造的矛盾與事物自身所固有的矛盾是有區別的，人為制造的矛盾不僅不能推動事物的發展，而且會適得其反。1矛盾的普遍性：2矛盾的普遍性和特殊性走出誤區為什么世界上的事物會千差萬別，事物之間會有相異性、差別性呢？“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”——德國哲學家萊布尼茨2矛盾的特殊性：2矛盾的普遍性和特殊性一雙似喜非喜含情目，態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風。身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。騎坐赤兔馬，提一口青龍偃月刀。個子不高，面容黑瘦，短平頭，頭發根根豎立，胡須像隸體“一”字，穿著長衫，常咬著煙嘴

猜猜他她是誰？說明了什么道理？2矛盾的特殊性：①世界觀：是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。②表現：它主要有三種情形第一，不同事物有不同矛盾——區別不同事物：這些不同的矛盾構成了一事物區別于他事物的特殊本質。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人周密，哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯。2矛盾的普遍性和特殊性不同行業包含的矛盾具有不同特點。

想一想工業企業——農業————銀行業———商業————醫院————教育————產與銷種與收借與貸買與賣醫生與病人教與學2矛盾的特殊性：①世界觀：是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。②表現：它主要有三種情形第一，不同事物有不同矛盾——區分不同事物：這些不同的矛盾構成了一事物區別于他事物的特殊本質。2矛盾的普遍性和特殊性中國在不同時代存在不同的矛盾。帶領我們站起來帶領我們富起來帶領我們強起來帶領我們發展起來分析一下自己的高中階段與初中階段有什么不同的特點嗎？人：吾十有五而志于學，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲。人生吧,0歲出場亮相,10歲天天向上;20歲遠大理想;30歲基本定向;40歲拼命打闖;50歲回頭望望;60歲告老還鄉;70歲搓搓麻將;80歲曬曬太陽;90歲躺在床上;100歲掛在墻上2矛盾的特殊性：①世界觀：是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。②表現：它主要有三種情形第一，不同事物有不同矛盾——區分不同事物：這些不同的矛盾構成了一事物區別于他事物的特殊本質。第二，同一事物在發展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾?！獏^分事物的不同階段2矛盾的普遍性和特殊性買賣雙方的特點比較：不同側面不同特點賣方花言巧語、王婆賣瓜、軟磨硬纏、迫不及待，目的是以較高的價格盡快地把商品賣出去買方半信半疑、貨比三家、挑三揀四、不慌不忙，目的是以較低的價格買回稱心如意的商品2矛盾的特殊性：①世界觀：是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。②表現：它主要有三種情形第一，不同事物有不同矛盾——區分不同事物：這些不同的矛盾構成了一事物區別于他事物的特殊本質。第二，同一事物在發展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾。——區分事物的不同階段第三，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性?！獏^分不同方面2矛盾的普遍性和特殊性2矛盾的特殊性：①世界觀：是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。②表現：它主要有三種情形：一是不同事物有不同矛盾；二是同一事物在發展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。③方法論要求：堅持對具體問題作具體分析。④方法論意義：P742矛盾的普遍性和特殊性普遍性特殊性

空間：事事有矛盾——不同事物有不同的矛盾時間：時時有矛盾——同一事物的矛盾發展的在不同過程和不同階段各有其特點同一事物不同矛盾、同一矛盾兩個不同方面各有其特殊性2矛盾的普遍性和特殊性1矛盾的普遍性：2矛盾的特殊性：3矛盾的普遍性和特殊性的關系：也就是矛盾的共性和個性、一般和個別的關系。2矛盾的普遍性和特殊性有一天，巴依肩扛一匹白布來到阿凡提家，想刁難阿凡提，讓他出一回丑。巴依對阿凡提說：“聰明的阿凡提，我知道您有非凡的才華。我想請你給我染一匹布。染的顏色既不是紅色，也不是藍色；既不是綠色，也不是黃色；既不是紫色，也不是黑色；既不是橙色，也不是世上一切所能見到的顏色。阿凡提，您能辦到嗎？阿凡提冷靜地思考片刻，就爽快地答應下來。普遍性(共性)特殊性(個性)顏色紅、綠、黃、藍、紫……星期星期一、星期二、星期三……巴依為了刁難阿凡提，有意將抽象的顏色與具體的顏色混淆，抽象顏色是染不出來的，阿凡提以其人之道還治其人之身，白白的扣下了一匹布，巴依搬起石頭砸了自己的腳。。共性：都是首尾相連的四條線段組成的封閉圖形。請說出下列事物的個性和共性：個性：顏色、面積、周長都具各自特點。蘋果水蜜桃菠蘿水果普遍性（共性、一般）特殊性（個性、個別）寓于寓于普遍性寓于特殊性之中：各種特殊性、個性是千差萬別、豐富多彩、具體生動的，而普遍性、共性則是拋開了事物各自特殊的東西，拋開了許多豐富多彩、具體生動的特殊性、個性，只是概括、抽象出他