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曹劌論戰

《左傳》1/59

這次戰爭發生時間是春秋早期，交戰雙方是強大齊國和弱小魯國。交戰地點是魯國長勺，因此史稱長勺之戰。發生戰爭原因是齊襄公時，政令無常，他弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國和魯國避難。后來齊襄公被殺，住在莒國公子小白搶先回到齊國奪得王位，稱為齊桓公。后來魯國也送公子糾回齊國爭奪王位，成果被齊桓公打敗，齊桓公逼魯莊公殺掉公子糾。魯莊公十年（前684年）齊桓公又借口魯國曾經幫助公子糾與他爭奪齊國君位，再次舉兵攻魯，兩軍戰于魯國長勺，成果弱小魯國戰勝了入侵強大齊國。介紹時代背景2/59《左傳》是記載春秋時期各諸侯國政治、經濟、軍事、文化編年體史書。相傳是魯國史官左丘明根據孔子寫魯國歷史《春秋》所編。由于《春秋》記事過簡，近于大事年表，一般人難以讀懂，而《左傳》敘事較為詳細，在一定程度上反映了當時歷史面貌，又為《春秋》作了較為詳備注釋，因此后人又稱《左傳》為《左氏春秋》?！蹲髠鳌繁４媪酥匾獨v史資料，具有一定史學價值。同時，它又善于剪裁，敘事清晰，描寫人物生動，又有一定文學價值，對后代散文發展有很大影響。3/59掌握下列字詞：（1）曹劌（

）（2）又何間（

）焉（3）肉食者鄙（）（4）弗（）敢加也（5）小惠未徧（）（6）小信未孚（）（7）公與之乘（）（8）戰于長勺（）（9）下視其轍（）（10）登軾（）而望（11）彼竭（）我盈（）（12）望其旗靡（）guìjiànbǐfúbiànfúchéngsháozhéshìjiéyíngmǐ4/59朗讀課文，并理解下列詞語意思：齊師伐我又何間焉肉食者鄙何以戰小惠未徧犧牲玉帛弗敢加也小信未孚神弗福也小大之獄雖不能察公將鼓之公將馳之再而衰彼竭我盈望其旗靡指魯國參與目光短淺即“以何”，憑什么同“遍”，遍布指豬、牛、羊等祭品虛夸，即以少報多為人所信服動詞，賜福，保佑案件雖然動詞，擊鼓驅車追趕第二次充滿，指士氣旺盛倒下5/59

十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。（一）

魯莊公十年春天，齊國軍隊進攻我們魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌祈求莊公接見。他同鄉對他說：“居高位、得厚祿大官們自會籌劃這件事，你又何須去參與呢？”曹劌說：“居高位、得厚祿大官們目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑沁M宮去見莊公。研讀課文：6/59

問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?，能夠一戰。戰則請從?！保ǘ?/p>

曹劌問莊公：“你憑什么條件（跟齊國）作戰？”莊公說：“衣食此類養生東西，不敢獨自享有，一定把它分給他人。”曹劌回答說：“小恩小惠不能遍布百姓，老百姓是不會聽從您（命令去死戰）?！濒斍f公說：“祭祀用豬牛羊、玉帛之類（祭品），我歷來不敢虛報數量，一定對神老實?！辈軇セ卮鹫f：“對神不說謊話，這只是小信用，還不能算是大信用，未能（受到神充足）信任，神是不會保佑您。”莊公說：“大大小小案件，我雖然不能一一理解清楚，也一定根據實情來處理。”曹劌回答說：“這是盡了本職一類事情，能夠憑這個條件打一仗。（假如）作戰就請允許（我）跟伴隨去?！?/59（三）

公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

魯莊公和他同乘一輛戰車。在長勺和齊軍作戰。莊公（一上陣）就要擊鼓進軍。曹劌說：“（目前）不行?！饼R軍三次擊鼓進攻。曹劌說：“能夠擂鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公就要（下令）驅車（追趕）。曹劌說：“還不行。”他下車看了地上齊軍戰車車輪滾過留下痕跡，又登上車前橫木瞭望齊軍撤退情況，說：“能夠追擊了?！庇谑蔷妥窊酏R軍。8/59（四）

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

已經戰勝了，魯莊公問詢這樣（做）原因。曹劌回答說：“打仗，是靠勇氣。第一次擊鼓，能夠振作士兵們勇氣，第二次（擂鼓，士兵們勇氣）就削弱了，第三次（擂鼓，士兵們勇氣）就消耗盡了。他們士氣衰竭，我們士氣正旺盛，因此打敗了他們。（像齊國這樣）大國，（它軍事行動）是很難推測，我恐怕在那里有埋伏。我看到他們戰車輪跡很亂，遠望到他們軍旗也倒下了，所下列令追逐他們?！?/591．古今詞語古義：伐今義：古義：間今義：齊師伐我又何間焉古義：鄙今義:古義：犧牲今義：肉食者鄙犧牲玉帛討伐，進攻砍伐參與中間或隔開，不連接指豬、牛、羊等祭品為了正義目標舍棄自己生命，引申為丟棄某種利益。鄙陋，目光短淺卑劣10/59古義：加今義：弗敢加也古義：獄今義：古義：雖今義：古義：再今義：古義：忠今義：小大之獄雖不能察再而衰忠之屬也虛夸，以少報多增加案件，官司監獄雖然雖然第二次表達事情或行為反復竭力做本分事忠誠11/59公將鼓之

同“遍”，遍布、普遍3、通假字小惠未徧4、一詞多義曹劌請見請戰則請從戰則請從從民弗從也公問其故故

故逐之故克之名詞用為動詞賜福名詞用為動詞擊鼓進軍2、詞性活用神弗福也祈求請讓我緣故、原因因此跟隨聽從，服從12/595、虛詞何以戰以

必以分人肉食者謀之之小大之獄公與之乘6、句式

憑把代詞指這件事助詞代詞他，指曹劌①判斷句

夫戰，勇氣也。②省略句③倒裝句再而衰何以戰作戰（是靠）勇氣。第二次（擊鼓進軍士氣）衰弱了。憑借什么作戰？13/59齊讀第一段，討論下列問題：（１）長勺之戰是什么性質戰爭？對魯國來說當初形勢如何？

長勺之戰是齊桓公借口魯國曾經幫助公子糾同自己爭做國君而興師問罪，企圖兼并魯國擴張領土侵略戰爭，是大欺小、強欺弱非正義戰爭。而對魯國來說，則是抵抗侵略、保衛國家正義戰爭，這從“齊師伐我”一句能夠體現出來。當初形勢對魯國很不利，不但魯國弱小，軍事力量對比懸殊，更由于當權者魯莊公目光短淺，準備迎戰，卻不知憑什么去迎戰。由于魯國充滿著危險，因此曹劌挺身而出，積極要與魯莊公“論戰”。14/59（２）鄉人勸阻，對體現曹劌思想品質有什么作用？

鄉人勸阻，反襯出曹劌對國事關懷和他對當初形勢深刻洞察力，尤其對魯莊公政治能力和魯國戰前政治準備感到憂慮，這體現了曹劌愛國熱情。同步，這一小插敘，也使故事一開始就橫生波瀾。15/59（３）從曹劌和魯莊公對話，能夠看出魯莊公以為迎戰齊軍條件是什么？曹劌對此是如何結識？這體現了他如何軍事見解？

齊軍來犯，魯莊公以為能夠迎戰條件是衣食分人不獨專，對神老實不虛夸，大小案件盡衷心。曹劌否認了前兩個條件，以為“衣食分人”得到好處不過是些近臣，這是小恩小惠，未能遍布眾人，人民是不會跟你去作戰；對神老實，也不過是小信用，還不能取得神信任，神是不會保佑你；而對第三個條件，曹劌加以肯定，以為這是做君主對人民盡了本職事，能得到人民擁戴，能夠憑這個條件抵抗齊國侵略。曹劌對戰前政治準備分析，說明了他充足結識到人民力量，對當權者來說，戰爭能不能打，能不能勝，最主要一條是能否取信于民。曹劌這種結識是難能可貴，表白了他正確戰略思想。16/59齊讀第二段，討論下列問題：（１）在這一段中，哪些地方體現了曹劌出色軍事指揮才能？a.選擇了有助于魯軍轉入反擊陣地長勺，讓敵軍深入魯境，好讓魯軍以逸待勞。b.選擇了有助于追擊時機，“彼竭我盈”時候，采取了“敵疲我打”作戰方針。c.選擇了開始追擊敵軍正確時機，在齊軍“轍亂旗靡”時，抓住戰機追逐敵人，取得了戰爭勝利。17/59（2）指揮魯軍作戰有曹劌和魯莊公兩人，他們倆在戰場上形象有什么不一樣？

魯莊公魯莽無知，再一次體現了“肉食者鄙”。戰斗一開始他就要擊鼓進軍，忘掉了自己是弱軍之師；齊軍一退他就要下令追擊，全不知有誘敵、埋伏之事。而曹劌卻知己知彼，重視調查研究，在“擊鼓”和“逐師”上體現得堅決、謹慎、認真，能夠正確地捕捉戰機，戰勝強敵，體現了他卓越指揮才能。18/59齊讀第三段，思考下列問題：（1）課文是如何由上段寫戰爭通過過渡到本段總結戰勝齊軍經驗？

齊國軍隊被趕跑了，戰爭勝利了，但魯莊公并不懂得戰爭是如何打勝，這一方面再次印證了“肉食者鄙”，另一方面“公問其故”也在情理之中。由于上段曹劌兩次“未可”，制止了魯莊公瞎指揮，兩次“可矣”，打敗了齊軍，并把齊軍趕出魯國，就魯莊公來說自然要問個明白。這一問就自然引出曹劌對戰爭總結，深入展開“論戰”，也使課文由記敘戰爭通過自然過渡到總結作戰勝利經驗上來。19/59思考：

課文三個段落是按什么次序來組織材料？詳寫了什么內容？略寫了什么內容？明確：

課文第一段寫曹劌與魯莊公討論戰爭能不能打，憑什么能夠戰勝敵人，這是戰前政治準備；第二段寫曹劌幫助魯莊公指揮打敗齊軍，取得戰爭勝利；第三段寫打敗齊軍后，曹劌給魯莊公總結經驗?？梢?，課文是按著戰前準備、戰爭進行、戰后總結次序組織材料。課文詳細地記敘了戰前曹劌與魯莊公討論這一仗能不能打，以及戰后總結，而對長勺之戰通過寫得非常簡略。20/59

從曹劌總結戰爭勝利經驗內容看，為何他僅就如何選擇反擊時機作了議論？你以為他總結得全面嗎？

曹劌對戰爭勝利總結是針對魯莊公疑惑而發，魯莊公疑惑就是在戰爭中他兩次要下令搶先反擊進攻和追擊敵人，但都被曹劌制止了，于是曹劌有針對性對莊公做理解釋，并以此總結打勝仗經驗，這樣使課文內容做到了前后呼應，發展自然。當然，曹劌總結是不夠全面，長勺之戰中魯國之因此能以少勝多，以弱勝強，除曹劌總結兩方面外，最主線原因是魯國進行是反侵略正義戰爭，魯莊公能取信于民，得到人民支持，還選擇了有助于魯軍反擊交戰地點，采取了誘敵深入戰略戰術等。21/59討論曹劌形象特性：一論：戰前準備

民弗從 神弗福

取信于民是作戰能夠一戰

勝利前提條件二論：戰爭過程中進軍、追擊時機

未可—齊人三鼓善于未可—敵軍轍亂旗靡把握時機三論：取勝原因22/59討論曹劌形象特性：曹劌：政治上深謀遠慮，軍事上有卓越指揮才能，

23/59分析課文刻畫人物形象辦法：1.緊扣中心精心剪裁，詳略搭配得當。詳寫曹劌用謀，略寫戰爭過程、魯莊公問計。2.以簡短對話，利用對比手法體現人物形象。24/59

1、解釋劃橫線詞：弗敢專也（）又何間焉（）小信未孚（）忠之屬也（）彼竭我盈（）神弗福也（）齊人三鼓（）遂逐齊師（）課堂練習：25/592.解釋下列詞語，并說說與它們目前常用義有什么不一樣：（1）肉食者謀之，又何間焉（2）肉食者鄙，未能遠謀（3）犧牲玉帛，弗敢加也（4）忠之屬也。能夠一戰，戰則請從（5）小大之獄，雖不能察，必以情（6）一鼓作氣，再而衰，三而竭26/593.說出下列畫線詞語含義：公與之乘小大之獄登軾而望之公將鼓之故克之（1）（2）其鄉人曰下視其轍公問其故望其旗靡27/59

故克之（）之肉食者謀之（

）

小大之獄（）

公將鼓之（

）

28/594、補出下列省略句中省略成份（1）、肉食者謀之，（）又何間焉？（2）、必以（）分（）人。（3）、小信未孚，神弗福（）也。（4）、能夠（）一戰。（5）、公將鼓之。劌曰：未可（）。（6）、一鼓作氣，再（）而（）衰，三（）而（）絕。29/59小魔方站作品盜版必究語文30/59更多精彩內容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！31/5932/5933/59附贈中高考狀元學習辦法34/59群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃35/59

前言

高考狀元是一種特殊群體，在許多人眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目標星星那樣遙不可及。但事實上他們和我們每一種同窗都同樣平凡而一般，但他們有是不平凡不一般，他們不平凡之處就是在學習方面有某些獨到個性，又有著某些共性，而這些對在校同窗尤其是將參與高考同窗都有一定借鑒意義。36/59青春風采37/59青春風采38/59北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分數學145分英語141分文綜255分畢業學校：北京二中

報考高校：北京大學光華管理學院39/59來自北京二中，高考成績672分，尚有20分加分。“何旋給人最深印象就是她笑聲，遠遠就能聽見她笑聲。”班主任吳京梅說，何旋是個陽光女孩。“她是學校照相記者，非常外向，假如加上20分加分，她成績應當是692。”吳老師說，何旋考出好成績秘訣是心態好?！八茏孕?，也很有愛心?？荚嚱Y束后，她還問我怎么給邊遠地域學校捐書”。40/59班主任：我以為何旋今天取得這樣成績，我以為，很主要是，何旋是土生土長北京二中學生，二中教育理念是綜合培養學生素質和能力。我以為何旋，她取得今天這樣好成績，一種起源于她扎實學習上基礎，尚有一種非常主要，我以為尤其想提，何旋是一種尤其充滿自信，充滿陽光這樣一種女孩子。在我印象當中，何旋是一種最愛笑，并且她笑尤其感染人。因此我以為她很陽光，并且充滿自信，這是她突出這樣一種特點。因此我以為，這是她今天取得好成績當中，心理素質非常好，是非常主要。41/59高考總分:711分

畢業學校:北京八中

語文139分數學140分英語141分理綜291分報考高校：北京大學光華管理學院北京市理科狀元楊蕙心42/59班主任孫燁：楊蕙心是一種目標高遠學生，并且具有較好學習品質。學習效率高是楊蕙心一大特點，一般同窗兩三個小時才能完成作業，她一種小時就能完成。楊蕙心分析問題能力很強，這一點在日?？荚囍心軌蝮w現。每當楊蕙心在某科考試中出現了問題，她能很快找到問題原因，并立即拿出處理措施。43/59孫老師說，楊蕙心學習效率很高，認真執行老師復習要求，往往一種小時能完成他人兩三個小時作業量，并且計劃性強，善于自我調整。另外，學校尚有一群與她實力相稱同窗，他們經常在一起切磋、交流，形成一種良性競爭氣氛。談起自己高考心得，楊蕙心說出了“聽話”兩個字。她以為在高三沖刺階段一定要跟隨老師腳步?！袄蠋熃榻B都是數年積累學習辦法，肯定是最有益。”高三擔心學習中，她常做事情就是告誡自己要堅持，不能由于一次考試成績就否認自己。高三幾次模擬考試中，她成績始終穩定在年級前5名左右。44/5945/59上海2023高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學理科班學生班級職務：學習委員高考志愿：復旦經濟高考成績：語文127分數學142分英語144分物理145分綜合27分總分585分46/59

“一分也不能少”

“我堅持做好每天預習、復習，每天放學回家看半小時報紙，晚上10：30休息，感覺很輕松地度過了三年高中學習。”當得知自己高考成績后，格致中學武亦文遺憾地說道，“平時模擬考試時，自己總有一門滿分，這次高考卻沒有出現，有些遺憾?！?/p>

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堅持做好每個學習步驟

武亦文高考高分來自于她日常嚴謹學習態度，堅