幼兒園線上教學心理輔導方案（通用5篇）

幼兒園線上教學心理輔導方案（通用5篇）為了確保工作或事情有序地進行，常常需要預先準備方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園線上教學心理輔導方案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。幼兒園線上教學心理輔導方案1活動目標1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達自己的情緒。2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的長處與短處。3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態和愉快的情緒。活動準備音樂若干、PPT。活動過程一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂)，想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。1、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。2、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了，我們的旅途結束了。3、分享愉快的事情。“誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”(個別幼兒)“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結果第二天走進教室一看，發現桌上有好多螞蟻。看來這件事老師真的做錯了，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個不快樂的事情說出來，我的心里舒服多了。現在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”“剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手!”二、故事小屋：你很快就會長高師：今天呀!還來了一位新朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件煩心事讓他很不快樂，他一點都不喜歡自己的小個子，他的心愿就是希望長高，長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……(出示PPT，講述故事)1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情?同學又是怎么樣的表情?如果人家這么叫你，你會開心嗎?2、我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢?3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發現自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎么樣?那我們猜猜看他會怎么做?4、阿力經過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他現在的心情是怎么樣的?如果是你，這時候你會怎么做?5、聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的煩惱，高個子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎?他又會怎么做呢?6、當你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們說)7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看(邊看圖片邊說)8、師：老師也想和你們分享一個我的方法，當我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。(和老師一起試一試)三、傳遞快樂那么從今天開始，希望我們小朋友都做一個快樂的孩子，每天都過得開心。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。(音樂：如果感到幸福你就拍拍手)幼兒園線上教學心理輔導方案2活動目標1、知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內心的恐懼。2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰勝害怕。活動準備1、繪本《我好害怕》。2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。3、打針情景。活動過程一、繪本植入，引出害怕心理。你們看，誰來了?(小熊)小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)發生什么事情了呢，我們一起來看看。原來是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!二、經驗遷移，說出自己的害怕。1、根據記錄圖，討論自己的害怕。那你有害怕的時候嗎?(有)昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)2、個別幼兒說出自己的害怕心理。你害怕的是什么?(大灰狼)為什么會害怕?(因為大灰狼會咬我們)害怕的時候你心里是什么感覺?(不舒服)我們來做做害怕時的樣子。原來害怕時我們會全身發抖、縮成一團；還會閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。3、經驗歸類梳理。還有誰也害怕這種厲害的動物?(我怕老虎、我怕的是蛇)總：原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)你害怕的是什么?(刀)為什么?(因為它會把人割傷的)總：原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)你們為什么害怕這些東西?(因為插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會受傷的)你害怕的是什么?(打雷)為什么?(很響，很嚇人)還有誰也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風聲)總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)我們來看看他害怕什么?(打針)為什么?(打針很疼)哦，有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。(揭示展板第四部分。)小結：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)三、討論交流，克服害怕心理。1、結合展板，討論解決的辦法。怎么樣才能讓我們不害怕呢?遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽……)總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑臉)電、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉笑臉)聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰勝這些可怕的聲音。(翻轉笑臉)3、情景表演，積極面對害怕。打針你們怕嗎?打針可以治療疾病；打預防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕，真勇敢；怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里……)(找一個勇敢的孩子來說一說：你為什么不害怕，是怎么做的'?)我們一起來學學打預防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!小結：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，說出來告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不怕了，就像打針一樣。四、繪本回歸，生活應用。1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)它想到了什么辦法(躲得遠遠的)現在小熊臉上是什么表情?(開心)是啊!因為它也知道害怕的時候該怎么做了。2、生活應用，克服害怕今天來了這么多不認識的客人老師，剛才進來的時候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點害怕吧?那現在，你還害怕嗎?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎?幼兒園線上教學心理輔導方案3【活動設計】進入大班后孩子們變得勇敢了，從談話中我常常明白他們有的能夠獨自在房間里睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發現隨著學習負擔的加重，有部分孩子產生了退怯、自怨的消極心態，甚至有的產生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發展，不僅僅體此刻身體素質上，更要從心理上去呵護他們，所以產生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予，幫忙孩子們樹立自信，構成遇事不慌張、不放棄，勇敢地應對困難、解決困難的良好心理品質。【活動目標】1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經驗，能夠圍繞話題大膽表達自己的意愿和想法。2、鼓勵幼兒在學習中遇到困難時，勇敢應對并解決它，對自己要有信心。【活動準備】前期經驗：幼兒有獨處的經歷、日常活動中感受過自己勇敢。物質準備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。【活動過程】一、認讀字卡，說一說勇敢。要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現，了解克服恐懼心理很勇敢。1、提問：什么是勇敢你是勇敢的孩子嗎表此刻哪里你有一個人在家的經歷嗎當時情緒怎樣有什么辦法讓自己不害怕。2、情景——獨處時有人敲門，怎樣辦3、小結：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨處時克服恐懼，遇到突發事件能想出辦法也是勇敢的表現。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了。二、看看說說，找一找勇敢。要求：進一步認識勇敢的行為，明白學習時應對困難有信心也是勇敢的表現。1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。提問：誰的爸爸很勇敢什么行為并不是勇敢的表現2、出示圖片，找一找勇敢的人。提問：為什么說他們是勇敢的人理解詞語：見義勇為，舍己救人3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一齊來聽聽。提問：--媽媽說了什么為什么學本領時不抱怨，不放棄也很勇敢4、小結：此刻我們是大班的孩子了，要學習新的本領，將來上小學學習更多更高的本領，遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現。讓我們一齊努力，勇敢地應對學習時遇到的困難，克服它，做個勇敢的孩子，你們有信心嗎幼兒園線上教學心理輔導方案4活動目標1.了解情緒和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。2.學習控制自己的情緒，能夠關注他人的情緒，用微笑感染他人。3.萌發幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的完美情感。活動準備：多媒體課件一套，繪畫材料若干。教學重點：了解情緒和人面部表情的關系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學會關注他人的情緒，萌發幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的完美情感。教學難點：幼兒能真正理解微笑的實際好處，在不高興、不開心的時候學會調節自己的情緒和情緒，學會用微笑感染別人。教學流程：看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”――創“微笑”――表達“微笑”。活動過程一、看“微笑”1.師：小朋友們好!聽到你們的回答，我的情緒已寫在臉上，請小朋友看我的表情，能看出我此時的情緒嗎對，我很快樂，所以我把微笑送給你們。請收下吧。老師先請小朋友欣賞一個幻燈片，(播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成)2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。師：你們看見了什么師：你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒服、快樂)師：微笑能告訴別人“我喜歡你，很高興見到你，使我快樂的是你…，所以人們看到微笑的表情會很快樂。二、聽“微笑”、談微笑1、師：微笑不僅僅使人快樂，而且微笑的人也是很美的，請小朋友欣賞詩歌《微笑》幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》微笑微笑是開在臉上的花朵，微笑是掛在嘴上的蜜糖。微笑比糖更甜，微笑比花更香。當微笑寫在臉上，臉就顯得個性漂亮，當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，2、提問：a，詩歌里是怎樣說微笑的b，為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖引導幼兒討論：因為微笑的臉讓人看了感覺個性漂亮；而且心里感覺十分甜蜜，充滿了歡喜。3、你們喜歡這首詩歌嗎請小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)4、討論：生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢引導幼兒聯系生活實際體會微笑的作用。小結：經常帶著微笑的人，到處都會受到歡迎。因為看見你快樂，大家也會跟著分享你的快樂。三、創造微笑1、師：我們都明白了微笑的魅力，但我們在生活中有時也會遇到不開心的事情，那時你會怎樣辦呢(想辦法解決問題、做些令自己開心的事、想些以前發生過的開心的事)請小朋友看看發生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)2、出示幼兒生活中的兩個片段。片段一：小朋友們正在畫畫，文文準備給樹葉涂色，她伸手去拿綠色油畫棒，發現沒了，她著急地拿起筆盒，著急地說：“咦，我的油畫棒呢師：如果你在旁邊會怎樣做呢幼兒討論后之后放錄像旁邊的優優看見了，拿起自己的油畫棒遞給文文，微笑著說：“別著急，用我的吧。”文文高興地接過來說：“謝謝你優優，我喜歡你。”師：優優是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說的她情緒怎樣樣片段二：小朋友在戶外活動，優優在跳繩，突然，一個皮球砸到了優優身上，優優哎呦了一聲，闖了禍的彬彬趕忙跑過來說：“對不起，對不起。”如果你是優優，你會怎樣做幼兒討論后放錄像后半段：優優揉揉碰疼的腿，微笑著說：沒關系，我很勇敢的。彬彬感激地說：“優優，你真好!我喜歡你!”師：優優怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說的透過直觀表演錄像，讓幼兒能簡單地感受到微笑在人際交往中的魅力。師：你喜歡優優嗎為什么4、引導幼兒討論得出結論：優優是個心地善良、喜歡微笑的孩子，所以小朋友都喜歡她。因為微笑很神奇，它能讓人美麗，讓人們情緒舒暢，還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優優那樣和小朋友友好相處，經常露出美麗的微笑，互相關心、互相幫忙，這樣你快樂，我快樂，大家都快樂)四、表達微笑1、游戲：傳遞微笑a、小朋友，此刻我要用照相機拍出你們最美麗的微笑，我看看誰笑的最漂亮(用相機給幼兒拍照)b、此刻我們做個游戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑，并且能夠說些問候或者祝福的話，(比如我喜歡你、見到你很快樂等等)也能夠用動作(拉拉手、抱一抱)來表示，這樣一個一個傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導幼兒微笑。c、幼兒交流活動后的感受師：你們收到朋友的微笑祝福嗎那你們高興嗎對，快樂是能夠傳染的，所以我們要經常微笑，把快樂帶給別人，2、畫“微笑”你們想把見過的最美麗的微笑的畫出來嗎能夠是自己的，也能夠是小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的，還能夠是別的叔叔阿姨臉上的，鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，布置在準備好的相框里，并簡單向同伴介紹，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。五、結束部分師：小朋友，這天你快樂嗎幼：快樂!師：那就讓我們一齊隨著音樂唱起來，跳起來吧!師幼一齊演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結束。活動評價：整個教學活動充滿了溫馨、快樂的氣氛，孩子們在老師親切的微笑和精心設計的教學環節中放松身心，大膽講述以往的生活經驗并得到提升，充分感受到微笑的魅力。第一個環節“看微笑”，教師制作了一個音畫俱佳的“笑臉”課件一下子吸引了幼兒的注意力，從而使幼兒感受到微笑給人帶來的快樂。第二個環節“聽微笑”，幼兒透過欣賞優美動聽的詩歌，感受到微笑的人是美麗的。之后在老師的啟發引導下“談微笑”，進一步了解了微笑的魅力“你快樂，大家也能分享你的快樂”。第三個環節“創造微笑”，幼兒透過觀看老師預設的兩個場景錄像，引起思考、討論，學習如何運用微笑解決生活中的不開心的事，學會和身邊的人友好相處、持續微笑。第四個環節“表達微笑”，幼兒透過游戲練習用微笑向同伴表達善意，最后幼兒透過“畫微笑”、“唱微笑”，充分感受、表達微笑給人們生活帶來的快樂。活動中教師能夠抓住重點，圍繞主題啟發引導幼兒用心思考、大膽表述，師幼互動良好。此外多媒體課件制作精美，不僅僅深深地吸引了孩子們的注意力，而且幫忙孩子們理解微笑的實際好處。孩子們透過多種感官參與活動，學習運用微笑表達善意、關心他人，最后在歡快的音樂聲中孩子們的情緒到達了高潮，從而把整個教學活動推向了高潮，活動結束時引起了聽課老師的熱烈掌聲。幼兒園線上教學心理輔導方案5一、設計意圖嫉妒心理是在自己不如別人優越，有了失落感時才會產生的。嫉妒心是對某些方面超越自己的人的一種嫉恨，是對無意或有意競爭的一種仇恨心。在幼兒中，嫉妒心理的突出表現為失落感。引起幼兒嫉妒的內容是多種多樣的，如別的小朋友被教師表揚了，而他沒有得到表揚；別人的好朋友多，而他沒有好朋友；別人有很多好玩的玩具，而他沒有；誰穿了漂亮的衣服，而他沒有穿等等，這些都可以引起幼兒的輕微嫉妒心。嫉妒心看上去似乎是對自尊心的一種滿足與安慰，但實際上，他滿足的只是并不真確的欲望。如果一個人不能從與他人的相互比較中努力進取，合理競爭，僅以嫉妒別人的進步與優勢來安慰，滿足自己的自尊心，那么，這種不正確的心理防衛優勢比成為自己成長路上的重大障礙。特別是5-6歲（大班）的孩子，他們的心理較4歲左右的孩子有名顯得的發展變化，原來不太注重的一些東西也開始注意起來，嫉妒心理有了一些變化。在這個階段，要特別注意對孩子進行正確應引導，應及時調整和糾正幼兒嫉妒的心態，讓幼兒學會欣賞別人，懂得欣賞別人，才會得到別人的欣賞。讓幼兒能正確對待比自己優秀的人，正確看待別人的成績與成功。讓嫉妒心變成進步的動力。同時，讓幼兒養成正確的競爭意識，知道只有經過自己的努力來超越別人的行為，才是最好的、最正確的，這樣有利于促進幼兒的心理健康和完善人格的形成，并使他們終身受益。正是基于以上考慮，特設計本次活動。二、活動目標1、通過對故事的理解，教育幼兒要多看別人的長處和優點，克服因嫉妒而產生的不滿情緒，教育幼兒要虛心向他人學習。2、教育幼兒要想取得好成績，必須靠自己的努力，互相不服氣，甚至互相瞧不起是不會進步的。3、培養幼兒積極向上的進取心。三、重難點分析重點：通過理解故事和練習繞口令，讓幼兒懂得每個人都有自己的長處，也有自己的短處。大家互相學習，取長補短，才能一起進步。難點：如何引