小班折紙活動專題總結計劃

1、小班折紙活動專題總結計劃小班折紙活動專題總結計劃PAGEPAGE3小班折紙活動專題總結計劃PAGE折活少兒來，充了新感。同，也是能少兒手、眼、口獲得很好展，研究折的方法與律，可以培育少兒主研究的能力。不可以少兒手部肌肉的性和靈巧性，又能使少兒的耐心、心程度、手能力、造能力等能力均衡展。培育少兒擁有必定的折能力，也使之體手造的快。開始，我采納了的講課手法，老折一步，小朋友學一步。小朋友但是機械地、被地模擬，有些能力弱的孩子干脆不手，口中直嚷嚷：“老，我不會！老，我不會！”缺少參加活的極性、主性、和造性。那么如何引少兒在折活中主、極、快的參加？第一，激少兒的趣。要中指出：“激情味、體美歡喜和造的快

2、，體自我表和造的成就感”。第一，要依據少兒的年特色，少兒喜西吸引少兒，激少兒的趣。如在折“斗機”個講課活中，我先折出成品的斗機，幾位少兒上來玩玩，孩子一下子就起來，激少兒想折的“欲念”。其次，在講課活中，教的引要精略，如在可的小兔折活中，我以猜的方式入，并從不一樣樣樣角度啟少兒思慮：“小兔什么的？耳是什么形狀？尾巴呢？眼睛是什么色的？”加深小兔的整體印象，激少兒的趣，又以小兔的口吻，孩子幫忙找好朋友一起去草地做游，不培育了孩子于助人的感情，有的孩子特別快樂地：“小兔我來幫你找好朋友吧，你著急”同也激了少兒想折的欲念。在“我要折小兔”、“我要小兔折一個美麗的好朋友”快樂的聲中，極投入此中，孩子體

3、折的快！其次，掌握基本的折疊方法。在折講課活中，我要依據由到繁，由淺入深、有易到的原，先少兒學會折、角折，然后學四角中心服，以及雙三角、雙正方形折等。再一些的作品少兒學折，如琴、貓、狗、花、信封等使少兒加以鞏固。其次采納示法，少兒自己看示學折。如在學折小兔中，我先解示，少兒學會一些的折疊符號，如：正折，反折，剪開等符號，再少兒看行操作。在示的引下，孩子都能獨立的將作品完成，一只只可的小兔出在孩子的眼前。孩子不已，感覺到成功的歡喜。后及將資料投放到地域中，少兒隨有可折，在無形中起到已學的知的牢固。第三，培育少兒的合能力。琴老先生指出：要開少兒的智力和能力的培育，特是造能力的培育，研究事物的巧妙，

4、豐富知，展察力、注意力、想象力、自制力、手能力等合素能力。如：在美的春季和折簸箕活中，充分少兒的思能力，極運用啟性的言：你把三角形的兩個角都向上斜折，它會像什么呢？把兩個角向下折又會像什么小物呢？將簸箕再折一折會成什么？少兒會驚詫的，用三角形，可以出帆船、貓、狗、花等；將簸箕折一折會變為鋼琴。使少兒在玩中學、玩中玩、寓教于樂，在輕松歡喜的氛圍中進一步發展少兒的想象力和創辦力。第四，作品的討論。在實踐活動中，作品的討論特別重點。在討論過程中可培育少兒勤于思慮，勇敢創新的能力。在折飛機時，孩子們都表現的特別歡喜和快樂，我就讓少兒帶著自己的紙飛機去操場上玩一玩，看一看中進行討論，讓少兒自己發現，我的飛機怎么飛不高？我的飛機怎么飛不遠？再進行討論，使少兒理解紙張的不一樣樣樣和折法的不一樣樣樣，能使紙飛機出現不一樣樣樣的旅游功能。也滿足了少兒交流表達的夢想，充分調動了少兒自主討論的踴躍性。孩子們聽了伙伴的好方法后，激起少兒試一試的欲念，重新將自己的飛機折過。在折小兔活動中，將少兒作品展現在“草地”上，讓孩子們自己觀察，發現錯誤，并對孩子所提出的問題，讓孩子們張開討論，在思慮、分析、的過程中糾正錯誤。總之，在這段時間的實踐中，一張張紙在少兒手中經過折、翻、剪，變為了一件件形象夸張、豐饒興趣的作品，讓少兒感覺自信快樂了。紙趣也以它