七年級語文上冊 第三單元 第9課《從百草園到三味書屋》教學課件 新人教版.ppt

童年啊 是夢中的真 是真中的夢 是回憶時含淚的微笑 冰心 從百草園到三味書屋 魯迅 作者簡介 魯迅 1881 1936 原名周樹人 字豫才 浙江紹興人 中國文學家 思想家和革命家 代表作 小說集 吶喊 彷徨 散文集 朝花夕拾 從百草園到三味書屋 選自 朝花夕拾 這組散文是在魯迅生活中最輾轉流徙 心情最苦悶的時候 為了 在紛擾中尋出一點閑靜來 借舊時的美好事物 來排遣目前的苦悶 尋一點 閑靜 寄一些安慰而寫的 可以說 朝花夕拾 是作者少年時代的一曲戀歌 百草園 紹興城內魯迅家房屋后面的園子 三味書屋 在魯迅家附近 魯迅小時候 12歲到17歲 在這里讀書 讀準字音 確鑿 菜畦 桑椹 輕捷 油蛉 斑蝥 纏絡 攢 珊瑚 豁 腦髓 斂 z o q sh n ji l ng m o ch n cu n sh nh hu su li n 陌生 覓食 竹篩 秕谷 人跡罕至 蟬蛻 書塾 淵博 人聲鼎沸 宿儒 盔甲 倜儻 竇 錫箔 m m sh i b h n tu sh yu n d ng r ku t t ng d u b 以空間變化為順序安排材料 百草園的生活 1 8 過渡承上啟下 三味書屋的生活 10 24 從百草園到三味書屋 9 朗讀第2自然段 從下列角度思考 作者寫了什么 1 從句式上看 2 從描寫的范圍來看 3 從描寫的對象來看 4 從觀察的角度來看 5 從修辭手法的角度看 6 從遣詞描寫來看 從句式上看 用 不必說 也不必說 單是 宕開一筆為的是突出下面 單是 的內容 既然 單是 就已趣味無窮 可見園里的佳趣定然比比皆是 這是 以一概全 的寫法 2 從描寫的范圍來看 先寫整體 后寫局部 3 從描寫的對象來看 既有植物 又有動物 有好看的 視覺 碧綠的菜畦 光滑的石井欄 高大的皂莢樹 紫紅的桑葚 肥胖的黃蜂 輕捷的叫天子 有好聽的 聽覺 鳴蟬在樹葉里長吟 油蛉在這里低唱 蟋蟀們在這里彈琴 有好玩的 觸覺 有用手指按住它的脊梁 便會啪的一聲 從后竅噴出一陣煙霧的斑蝥 有可以牽連不斷地拔起來的何首烏的臃腫的根 有好吃的 味覺 有桑葚 有又酸又甜的覆盆子 4 從修辭手法的角度看 有比喻 覆盆子 像小珊瑚珠攢成的小球 有擬人 油蛉在這里低唱 蟋蟀們在這里彈琴 寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受 5 從遣詞描寫來看 用詞十分準確 生動 形容黃蜂用 肥胖 伏 形容叫天子用 輕捷 直竄 形容石井欄用 光滑 都十分貼切 課文為什么要寫 長媽媽講美女蛇的故事 美女蛇的故事吸引孩子 給百草園增添了神秘感 豐富了百草園作為兒童樂園的情趣 表現出兒童的好奇 求知的心理特征 a表現長媽媽的迷信思想 b寄托善良制服邪惡的愿望 c使人們從中得到一些教訓 悟出一些道理 d給百草園增添神秘色彩及對孩子的吸引力 美女蛇的故事本來與文中提到的百草園中的赤練蛇沒有直接關系 但作者卻由此生發聯想 你認為作者為什么要寫這一內容 7 作者先寫百草園冬天的 無味 然后寫下雪帶來的樂趣 這是什么寫法 起什么作用 先抑后揚 欲揚先抑 以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣 雪地捕鳥 用準確的動詞填空 開一塊雪 出地面 用一枝短棒 起一面大的竹篩來 下面 些秕谷 棒上 一條長繩 人遠遠地 著 鳥雀下來 食 到竹篩底下的時候 將繩子一 便 住了 我 即將結束在百草園的生活 要去私塾讀書 我 是怎么想的 三個 也許 運用了疑問 猜測和無可奈何的語氣 認為可能是做錯了事所受的懲罰 說明魯迅告別百草園時內心的震蕩 依戀 無奈 從而表現他對百草園的眷戀惜別之情 思考1 第二部分是從哪些方面寫三味書屋的 書屋環境先生印象詢問怪哉后園尋趣師生朗讀做戲畫畫 教書先生 方正 質樸 博學 學習內容 書屋環境 清新淡雅 感到新鮮 知難而進 學有所成 讀書生活 書外的樂趣 求知的樂趣 先生是一位極方正 質樸 博學 因材施教 嚴而不厲的人 用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味 揭露和批判封建腐朽 脫離兒童實際的私塾教育 用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比 表現兒童熱愛大自然 喜歡自由快樂生活的心理 同時對束縛兒童身心發展的封建教育表示不滿 通過對百草園和三味書屋的回憶 表現作者兒童時代對自然的熱愛 對知識的追求 以及天真 幼稚 歡樂的心理 主題探究 兩部分是和諧統一的關系 貫穿全文的 是甜美的歡樂的回憶 是對自然的愛和對知識的追求 是一顆天真調皮的童心 這是這篇散文的意境美和韻味美之所在 通過對兒時的百草園和三味書屋美好生活的回憶 表現了兒童熱愛自然 追求自由 充滿好奇 天真活